Unit 8 colours复习课件 新版译林版三下

（译林新版）Unit8Colours单元总结新版译林三下​颜色词汇​red（红色；红色的）：如“aredapple（一个红苹果）”，red也常与其他词构成短语，如redflag（红旗）。​green（绿色；绿色的）：例如“greengrass（绿草）”，在生活中，绿色常代表大自然、环保等含义。​blue（蓝色；蓝色的）：像“thebluesky（蓝天）”，blue还可形容人的心情，如feelblue（感到忧郁）。​​颜色词汇​yellow（黄色；黄色的）：“ayellowflower（一朵黄色的花）”，黄色常给人明亮、活泼的感觉。​black（黑色；黑色的）：如“blackhair（黑发）”，在一些文化中，黑色有庄重、神秘的象征意义。​white（白色；白色的）：“whitesnow（白雪）”，白色常象征纯洁、干净。​​颜色词汇​orange（橙色；橙色的）：“anorangeballoon（一个橙色的气球）”，橙色兼具红色的热情和黄色的明亮。​brown（棕色；棕色的）：“browneyes（棕色的眼睛）”，棕色常与大地、木材等相关联。​pink（粉红色；粉红色的）：“apinkdress（一条粉红色的连衣裙）”，粉红色常给人温馨、甜美的感觉。其他相关词汇​colour（颜色；色彩）：是颜色类词汇的统称，其复数形式为colours。如：“Whatcoloursdoyoulike?（你喜欢什么颜色？）”​balloon（气球）：“aredballoon（一个红色的气球）”，在生活中，气球常作为装饰，有各种颜色。​其他相关词汇​sure（（表示同意）当然）：用于回答他人请求或询问，如：“CanIhavealook?Sure.（我可以看一下吗？当然可以。）”​chameleon（变色龙）：一种能够根据环境改变自身颜色的动物，在课文中用于引出颜色变化的话题。​little（小的）：可用来形容物体的大小，如“alittlebird（一只小鸟）”，在课文中形容变色龙是“mylittlefriend（我的小朋友）”，体现出对它的喜爱。句型​询问颜色​Whatcolouris...?用于询问单个物体的颜色，其答语为“It's+颜色词.”。例如：​Whatcolouristhebook?（这本书是什么颜色？）​It'sblue.（它是蓝色的。）​Whatcolourare...?用于询问多个物体的颜色，答语为“They're+颜色词.”。句型​询问颜色​例如：​Whatcolouraretheflowers?（这些花是什么颜色？）​They'reredandyellow.（它们是红色和黄色的。）Whatcolouristheflower?2.表达想要某种颜色的物品​Iwanta/an+颜色词+物品。如：​Iwantagreenballoon.（我想要一个绿色的气球。）​如果物品是复数，则用Iwantsome+颜色词+物品复数。例如：​Iwantsomeredapples.（我想要一些红苹果。）color拓展用法color拓展用法3.请求与回应​CanI...?用于提出请求，意为“我可以……吗？”，肯定回答用Sure./Yes,youcan.否定回答用No,youcan't.例如：​CanIbuyaballoon,Mum?（妈妈，我可以买一个气球吗？）​Sure.（当然可以。）语言技能培养​（一）听力​能听懂颜色词汇：在听力练习中，能准确识别听到的颜色单词，如听到“red”，能迅速反应出对应的红色。​语言技能培养​（一）听力​2.理解询问颜色的句型：当听到“Whatcolouristhe...?”或“Whatcolourarethe...?”这样的句型时，能明白是在询问物体的颜色，并根据后续描述做出正确判断。例如，听到“Whatcolouristhecat?”后，再听到“It'sblack.”，能理解猫是黑色的。​语言技能培养​（一）听力​3.捕捉关键信息：在较长的听力对话或短文里，能够抓住与颜色相关的关键信息，如某人想要什么颜色的物品等。比如，在一段对话中，能听出“A:CanIhaveapencil?B:Sure.Whatcolour?A:Yellow.”中，A想要一支黄色的铅笔这一关键信息。（二）口语​准确说出颜色词汇：能够清晰、准确地发音，说出各种颜色的英文单词，并且在日常生活中看到相应颜色的物体时，能自然地用英语表达。例如看到绿色的树叶，能说出“green”。​（二）口语​2.运用句型进行交流：熟练运用询问颜色的句型“Whatcolouris...?”“Whatcolourare...?”以及表达需求的句型“Iwanta/an...”“CanI...?”等，与同学、老师或家人进行关于颜色的交流。比如在商店挑选文具时，可以说“CanIhaveabluepen?（我可以要一支蓝色的钢笔吗？）”​（二）口语​3.描述物体颜色：能够根据实际看到的物体，运用所学句型准确描述其颜色。如看到彩虹时，能说“Therainbowhasmanycolours.It'sred,orange,yellow,green,blue,indigoandviolet.（彩虹有很多颜色。它是红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色和紫色的。）”​认读颜色词汇和简单句子：能够正确认读本单元所学的颜色单词以及包含这些单词的简单句子，如“Thisisayellowbanana.（这是一根黄色的香蕉。）”。​​2.理解与颜色相关的短文内容：在阅读一些关于物体颜色描述的短文时，能理解文章大意，获取关键信息，如文章中提到的物体是什么颜色，有几种颜色等。例如阅读一篇介绍动物园动物的短文，能从中找出描述动物颜色的句子，并理解其含义。3.根据图文匹配信息：在阅读带有图片的材料时，能够将文字描述与图片中的颜色信息进行准确匹配。比如，看到图片中有一个红色的书包，文字描述为“Thisisaredschoolbag.”，能将两者对应起来。写作​正确拼写颜色词汇：能够准确无误地拼写本单元所学的各种颜色单词，避免出现拼写错误。​写作​2.运用简单句型写句子：尝试运用所学的询问颜色和描述颜色的句型，写出简单的句子。例如：“Whatcolourisyourtoycar?It'swhite.（你的玩具汽车是什么颜色？它是白色的。）”​写作​3.完成简单的写作任务：根据给定的主题或提示，如描述自