12.《拿来主义》导学案统编版高一语文必修上册

拿来主义任务驱动素养定位本文对应“思辨类阅读与表达”任务群。把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。围绕感兴趣的话题展开讨论和辩论，能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。语言建构与运用体会本文幽默犀利、讽刺性强的语言风格，训练语言表达的准确性。思维发展与提升梳理和把握论述的脉络层次，学习破立结合的写法，感受文章蕴含的批判力量。审美鉴赏与创造体会本文比喻论证的表达效果，学习运用这些论证方法，提高审美鉴赏能力，培养审美鉴赏与创造素养。文化传承与理解理解拿来主义的含义，培养文化传承与理解素养第一部分预习任务初步感知一、知人论世1.现代文坛的一代宗师——鲁迅鲁迅(1881—1936)，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》《彷徨》和历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。2.知背景本文写于1934年6月4日。“九一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术等方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线，实行反革命文化“围剿”，主张“全盘西化”。英美帝国主义除了践踏我国领土主权、疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅先生就写下了这篇杂文，批驳了错误思潮，提倡“拿来主义”。3.明文体——杂文杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，偏重于议论，也可以叙事。杂文，是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼锋利为主要特点。内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。[伴读]②杂文，是鲁迅一生战斗的主要武器，是他战斗业绩的最重要最光辉的一部分。在黑暗的年代里，鲁迅杂文如同威力无穷的匕首投枪，刺破阴霾，横扫鬼域。二、基础知识1.记字音①残羹冷炙()②仪节()③徘徊()④譬如()⑤脑髓()⑥自诩()⑦国粹()⑧玄虚()⑨宅子()⑩吝啬()⑪蹩进()⑫阿剌伯()2.识字形①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(诩（xǔ）自诩,栩（xǔ）栩栩如生)) ②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(炙（zhì）炙热,灸（jiǔ）针灸))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(磕（kē）磕头,瞌（kē）瞌睡)) ④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蹩（bié）蹩进,鳖（biē）鱼鳖))3.辨词义(1)吝啬·吝惜[辨词]“吝啬”着重指财物当用不用，贬义词。“吝惜”指因过分爱惜而舍不得拿出，宾语常是财物、生命、力量以及具体的物品。[选词]①一个年轻时只顾自己的人，将会变成一个非常吝啬的人，老来便是一个无可救药的守财奴。②普照大地的太阳，把光和热撒在世界的每一个角落中，从不吝惜，从不偏袒，从不计较报酬。(2)接受·接收[辨词]“接受”指采纳不拒绝。对象侧重于无形的东西，如爱情、感情、馈赠等。“接收”指收受过来，对象侧重于有形的东西，如信件、传真。[选词]①有科研人员表示，他们首次重复接收到了来自银河系外同一地点的相同信号。②每个人的性格中，都有某些无法让人接受的部分，再美好的人也一样。所以不要苛求别人，也不要埋怨自己。4.积成语[语境呈现]①享受多了，眼界高了，因而把逢年过节收红包当作正常的礼尚往来，金钱的贪欲随之就见诸行动。②穷人住在城市垃圾场，盖起了所谓的胡佛村，甚至为争夺餐馆丢弃的残羹冷炙大打出手。③一些项目大多以“民生工程”“脱贫攻坚”等名义冠冕堂皇推进，争议多，隐患大，给持续发展带来不良影响。④普京刚走没几天，俄罗斯驻叙军事基地就遭到袭击，普京听后勃然大怒，发誓要将极端分子全部歼灭。⑤这个问题本来很简单，但主持人故弄玄虚，使嘉宾们不知如何回答。[释义]①礼尚往来：在礼节上讲究有来有往。尚，崇尚、重视。②残羹冷炙：吃剩的饭菜，喻指权贵的施舍。③冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。④勃然大怒：非常生气和愤怒。勃然，因生气或惊慌等变脸色的样子。⑤故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招。第二部分课堂要点深入挖掘1.本文是如何围绕“拿来主义”进行论证的?请简要分析。2.作者在论述“拿来主义”时用“大宅子”比喻文化遗产，借此批判对待文化遗产的几种反面典型，请概括其表现及比喻义。反面典型表现比喻义孱头昏蛋废物3.文章在论述拿来主义时，运用了比喻论证的方法，细细体会“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”等比喻的本体是什么，对待它(她)们的态度是什么，这样写有什么表达效果。比喻论证表达效果喻体本体应有的态度大宅子鱼翅鸦片烟枪和烟灯以及姨太太4.赏析下面的句子，体会文章幽默犀利的语言风格。(1)中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。(2)还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。知识迁移提高素养1.比喻论证是说理文中常用的一种论证方法，它运用形象的比喻来说明比较抽象的道理。譬如鲁迅先生在《拿来主义》就使用了很多比喻论证。请用比喻论证的方法论证下面一句话观点，要求使用一个比喻句，表达明确、流畅，说理生动，逻辑性强，字数不超过80。一句话观点：“包容不同，乃见胸襟”。第十二课拿来主义答案第一部分预习任务初步感知1.gēngyíhuáipìsuǐxǔcuìxuánzháisèbiélà第二部分课堂要点深入挖掘1.(1)先破后立。从全文来看，虽然文章论述的对象是“拿来主义”，但作者先用大量篇幅批判“闭关主义”和“送去主义”——破；一一驳倒后，再引出“拿来主义”的正确主张——立。前者破得越彻底，后者立得就越有力；前者的危害被揭露得越深刻，实行“拿来主义”的理由就越充分。因此，从批驳入手，再转入正面立论，显得水到渠成，鲜明有力。(2)破立结合。文章破中有立，在批判“送去主义”时(破)，作者提到“拿来”(立)；同时又立中有破，在论证“拿来主义”时(立)，先批判了对待文化遗产的三种错误态度(破)，再指出实行“拿来主义”者对待文化遗产应该“占有”“挑选”和创新最后得出结论，(立)。2.作者在论述“拿来主义”时用“大宅子”比喻文化遗产，借此批判对待文化遗产的几种反面典型，请概括其表现及比喻义。反面典型表现比喻义孱头“徘徊不敢走进门”比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者昏蛋“勃然大怒，放一把火烧光”比喻割断历史、盲目排外的虚无主义者废物“羡慕这宅子的旧主人”“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”比喻崇洋媚外、主张“全盘西化”的投降主义者3.文章在论述拿来主义时，运用了比喻论证的方法，细细体会“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”等比喻的本体是什么，对待它(她)们的态度是什么，这样写有什么表达效果。比喻论证表达效果喻体本体应有的态度大宅子文化遗产占有用人们熟知的人或事物打比方，使如何对待文化遗产的问题具体化，使深奥的道理浅显化，把怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻，幽默风趣且极有批判力度鱼翅精华部分吃掉，吸取其有益部分鸦片有利有弊的部分分别处置，利用其有用的部分烟枪和烟灯以及姨太太糟粕部分毁掉或遣散4.赏析下面的句子，体会文章幽默犀利的语言风格。(1)中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。赏析：“给枪炮打破了大门”指的是西方侵略者用武力迫使清政府放弃“闭关自守”的政策。“碰了一串钉子”指鸦片战争后清政府与西方列强签订了一系列不平等条约。文章使用老百姓口语中常用的比喻，既形象又生动，将“闭关主义”必然演化为“送去主义”的深刻道理一语道破，暗含对“闭关主义”者的讽刺