2025-2026学年人教精通版三年级英语上册（全册）知识点复习要点归纳

2025.2026学年人教精通版小学英语三年级上册

（全册）知识点复习要点归纳

目录

Unit1Greetings

Unit2Schoolthings

Unit3Toys

Unit4Friends

Unit5Drinksandfruits

Unit6Food

整体复习策略

本复习要点紧扣三年级上册”生活启蒙+兴趣培养”的教材定

位，采用”词汇筑基-句型应用-情境整合”三阶复习模式。遵循

低年级英语学习”听说领先、读写跟上”的原则，注重词汇在真实

语境中的运用，通过游戏化活动强化基础语言知识，培养学生简

单交流能力。结合教材单元主题关联性，设计阶梯式整合任务，

帮助学生构建”自我・校园-生活”的基础语言网络，适配三年级

起始阶段的认知特点和学习需求。

Unit1Greetings

核心词汇

1.问候用语：hello（你好）、hi（嗨）、goodmorning（早上

好）、goodafternoon（下午好）、goodevening（晚上好）、

goodbye（再见）、bye（再见）

2.人称与应答：I（我）、my（我的）、name（名字）、nice

（愉快的）、meet（遇见）、too（也）

3.常见人名：LiMing（李明）、Jenny（詹妮）、Tom（汤姆）、

Lucy（露西）、Lily（莉莉）

核心句型

1.基础问候：

Hello!/Hi!

Goodmorning,MissWang!

Goodbye,Peter!

2.自我介绍：

I'mTom./MynameisTom.

What'syourname?MynameisLucy.

3.初次见面：

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

语法要点

l.be动词基础用法：

第一人称单数用am：Iam（Em）LiMing.

第二人称及复数用are：Youare（You're）agoodstudent.

2.人称代词主格：I（我）、you（你/你们）的基本运用。

3.句首字母大写：问候语和人名的首字母需大写，如"Hello”

而非”hello”，“Tom”而非“tom”。

话题应用

1.问候接力赛：小组轮流用不同时段问候语进行连锁问答

2.姓名卡片制作：设计个人英文名片，包含“Name+Greeting”

元素

3.情景表演：模拟开学第一天的见面场景，运用问候和自我

介绍句型

Unit2Schoolthings

核心词汇

1.学习用品：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、book（书）、bag

（书包）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、pencil-box（铅笔盒）、

notebook（笔记本）

2.动作词汇：open（打开）、close（关闭）、show（展示）、

have（有）、look（看）

3.描述词汇：new（新的）、nice（漂亮的）、this（这个）、

that（那个）

核心句型

1.物品识别：

What'sthis?It'sapencil.

What'sthat?It'sabook.

2.物品拥有：

Ihaveanewbag.

Doyouhavearuler?Yes,Ido./No,Idon't.

3.指令回应：

Showmeyourpencil.

3.动作词汇：play（玩）、fly（放飞）、like（喜欢）、have

（有）

核心句型

1.玩具询问与描述：

What'sthat?It'sakite.

Thisisabigball.Thatisasmallcar.

2.喜好表达：

Ilikemydoll.

Doyoulikethisplane?Yes,Ido.

3.能力展示：

Icanflyakite.

Icanplaywithaball.

语法要点

L物主代词my：表示所属关系，如"Mycar””Mydoll”

2.情态动词can：表示能力，后接动词原形，如"Icanfly...”

3.颜色形容词：放在名词前修饰，如"redcar”“bluekite,1

话题应用

L玩具分享会：用英文介绍自己最喜欢的玩具

2.玩具分类游戏：根据词汇将玩具按类别分组并描述

3.绘画创作：画出自己的玩具，并用3句英文描述

Unit4Friends

核心词汇

1,朋友特征:friend（朋友）、tall（高的）、short（矮的）、

thin（瘦的）、fat（胖的）、happy（开心的）、good（好的）

2.人称代词：he（他）、she（她）、his（他的）、her（她的）

3.动作词汇：help（帮助）、play（玩）、smile（微笑）、run

（跑）

核心句型

1,介绍朋友：

Thisismyfriend,Tom.

Heismyfriend.HernameisLucy.

Z描述特征：

Heistall.Sheisshort.

Myfriendishappy.

3.日常活动：

Iplaywithmyfriend.

Wehelpeachother.

语法要点

1.人称代词he/she：

指代男孩用he：HeisTom.

指代女孩用she：SheisLucy.

2.be动词用法：

第三人称单数用is：Heistall.Sheisthin.

第一人称用am：Iamhappy.

3.形容词基本用法：用于描述人或事物的特征，如"tallboy11

"happyfriend"

话题应用

L朋友档案卡：制作包含照片和英文描述的朋友卡片

2.情景对话：模拟介绍新朋友给他人认识的场景

3.绘画与写作：画出自己的朋友并写下3句描述性语句

Unit5Drinksandfruits

核心词汇

1.饮品名称：water（水）、juice（果汁）、milk（牛奶）、tea

（茶）、Coke（可乐）、coffee（咖啡）

2.水果名称：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、

pear（梨）、grape（葡萄）、peach（桃子）

3.功能词汇：like（喜欢）、some（一些）、thank（谢谢）、

please（请）、good（好的）

核心句型

1.询问喜好：

Whatdoyoulike?Ilikeapples.

Doyoulikejuice?Yes,Ido./No,Idon't.

2.请求与提供：

CanIhavesomewater,please?

Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.

3.描述物品：

Thisisaredapple.

Ilikeyellowbananas.

语法要点

1.名词单复数：

规贝!J变化：apple—>apples,banana一bananas

不规则变化：orange—oranges（加es）

2.some的用法:用于请求或提供某物,如"CanIhavesome

juice?”

3.一般疑问句：D。开头的简单疑问句及肯定/否定回答

话题应用

1.水果沙拉派对：用英文讨论制作水果沙拉需要的水果

2.喜好调查：采访同学喜欢的饮品和水果并记录

3.购物情景：模拟在超市购买水果和饮品的对话

Unit6Food

核心词汇

1.食物名称：rice（米饭）、noodles（面条）、cake（蛋糕）、

fish（鱼）、egg（鸡蛋）、bread（面包）、meat（肉）、chicken

（鸡肉）

2.餐具词汇：spoon（勺子）、bowl（碗）、plate（盘子）、fork

（叉子）

3.描述词汇:delicious（美味的）、hot（热的）、good（好的）、

some（一些）

核心句型

1.谈论食物喜好：

Ilikenoodles.Idonftlikefish.

What'syourfavoritefood?Ilikecake.

2.询问与提供食物：

Wouldyoulikesomebread?Yes,please./No,thanks.

What'sthis?Itsrice.

3.餐桌用语：

Thisisdelicious.

CanIhavesomeeggs?

语法要点

4.可数与不可数名词：

可数名词：egg—eggs,cake-cakes

不可数名词：rice,bread,meat（无复数形式）

5.wouldlike句型：用于礼貌请求或提供食物，如"Wouldyou

likesomerice?1'

6.否定句表达:在动词前加don't表示不喜欢，如"1don'tlike

meat.”

话题应用

1.菜单设计：制作个人午餐菜单并用英文标注

2.野餐计划：小组讨论野餐要带的食物

3.餐桌礼仪：模拟用餐场景中的英文对话

跨单元知识整合

主题关联网络

L''自我・他人”关联：问候(Unitl)一介绍朋友(Unit4)

一谈论喜好(Unit5/6)

2.”校园・生活”关联：学习用品(Unit2)一食物(Unit6)

一日常活动(各单元综合)

3.”物品•描述“关联：玩具特征(Unit3)一水果特征

(Unit5)一食物特征(Unit6)

语法重点串联

语法点涉及单元核心用法示例

be动词用法Unitl/41amTom.Heistall.Sheismyfriend.

this/that辨析Unit2/3Thisisapencil.Thatisakite.

名词单复数Unit3/5/6apple-apples,noodle-noodles

一般疑问句Unit5/6Doyoulikejuice?Wouldyoulikerice?

物主代词Unitl/4myfriend,mypencil

功能句型对比

功能句型结构单元出处

介绍与问候What'syourname?Thisismyfriend.Unitl/4

询问物品What'sthis?What'sthat?Unit2/3/6

表达喜好Ilike...Idon'tlike...Unit5/6

请求与提供CanIhavesome...?Wouldyoulike...?Unit5/6

Project1MySchoolLife

项目整合目标

整合Unitl-Unit4知识点，围绕”我的校园生活”主题，综合

运用问候用语、物品描述、朋友介绍等语言知识，完成项目任务。

核心任务设计

1.校园朋友档案：

制作包含朋友照片、姓名、特征的档案卡

用句型"He/Sheis...Weplaywith...**描述

2.教室物品地图：

绘制教室平面图并标注学习用品和玩具位置

用“Thisisa...Thatisa...”介绍物品

3.日常问候手册：

制作包含不同场景问候语的小手册

小组表演不同时间段的问候场景

知识整合要点

1.问候语（Unitl）+朋友介绍（Unit4）一校园社交场景应用

2.学习用品（Unit2）+玩具（Unit3）一教室物品综合描述

3.人称代词（Unitl/4）+指示代词（Unit2/3）一物品与人的

准确指代

Project2MyFavoriteThings

项目整合目标

整合Unit5-Unit6知识点，围绕”我喜欢的东西”主题，综合

运用食物、饮品、水果相关词汇和句型，完成项目展示。

核心任务设计

1•我的美食地图：

绘制包含喜欢的食物、水果和饮品的地图

用nIlike...Ifsdelicious.*'描述

2.健康午餐设计：

设计一份健康午餐菜单，包含主食、水果和饮品

说明设计理由，如"1likeapples.Theyaregood.'1

3.购物清单制作：

根据野餐需求制作购物清单

用"CanIhavesome...?”"1need..."表达

知识整合要点

1.食物词汇（Unit6）+水果词汇（Unit5）一饮食场景综合运

用

2.喜好表达（Unit5/6）+请求句型（Unit5/6）一购物场景对

话

3.名词单复数（Unit5/6）+描述词汇（Unit5/6）一物品准确

描述

复习建议与教学资源

分层复习策略

1.基础层（夯实知识）：

词汇分类记忆：制作主题单词卡（如“食物卡"“用品卡”）

句型跟读模仿：通过录音跟读核心句型，掌握正确发音

基础语法练习：单复数转换、this/that辨析填空练习

2.提高层（灵活运用）：

情景对话练习：根据不同场景编写简短对话（如问候、购物）

看图描述：用5-6句话描述包含多个单元主题的图片

角色扮演：分组演绎校园或家庭场景的互动对话

3.拓展层（综合应用）：

项目创作：完成两个整