幼儿英语刷牙歌教案

幼儿英语刷牙歌教案一、基本信息1.教学对象：幼儿园中班幼儿2.教学内容：幼儿英语刷牙歌教学3.教学时间：30分钟二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解并掌握刷牙歌中关于刷牙步骤的英语单词，如“brushteeth”（刷牙）、“toothbrush”（牙刷）、“toothpaste”（牙膏）等。幼儿能够准确跟唱英语刷牙歌，发音基本清晰、准确。2.过程与方法目标通过歌曲演唱、动作演示等方式，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。借助小组活动，提高幼儿的合作交流能力，让幼儿学会在团队中共同完成任务。引导幼儿在模仿刷牙动作的过程中，锻炼手部精细动作和身体协调性。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对英语学习的兴趣，培养幼儿积极参与英语活动的热情。帮助幼儿养成良好的刷牙习惯，增强幼儿的自我保健意识。三、教学重难点1.教学重点让幼儿熟练掌握刷牙歌中的英语单词和句子，能够流利跟唱歌曲。帮助幼儿理解刷牙的正确步骤，并能用英语表达出来。2.教学难点幼儿准确掌握英语单词的发音，特别是一些发音较难的单词，如“toothbrush”“toothpaste”等。引导幼儿在实际生活中养成每天刷牙的好习惯，并能用英语提醒自己和他人。四、教学方法1.歌曲教学法：通过欢快的英语歌曲，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习英语知识。2.直观演示法：教师亲自示范刷牙的动作，展示牙刷、牙膏等实物，让幼儿更直观地了解刷牙的过程，帮助幼儿理解相关英语单词和句子。3.游戏教学法：设计小组游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的参与度和合作能力。4.情境教学法：创设日常生活中的刷牙情境，让幼儿在情境中运用英语进行交流，增强幼儿的语言运用能力。五、教学准备1.多媒体设备，用于播放英语刷牙歌视频。2.牙刷、牙膏若干，每个幼儿一套。3.制作英语单词卡片，如“brushteeth”“toothbrush”“toothpaste”等。4.奖励贴纸、小奖品若干。六、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段幼儿在幼儿园日常生活的视频，其中包含几个小朋友早上起床后没有刷牙就准备吃早餐的画面。教师提问：“小朋友们，你们看看视频里的小朋友做得对不对呀？早上起来应该先做什么呢？”引导幼儿思考并回答。幼儿回答后，教师总结：“早上起来呀，我们要先刷牙，把牙齿刷得干干净净，这样才能健健康康地吃好吃的东西哦。今天老师要教大家一首超级有趣的英语刷牙歌，学会了这首歌，我们就知道怎么用英语说刷牙啦！”2.播放英语刷牙歌的动画视频，让幼儿先整体感受歌曲的旋律和节奏。（二）新课讲授（10分钟）1.单词学习教师拿出牙刷，向幼儿展示并说：“Look,thisisatoothbrush.（看，这是一把牙刷。）Toothbrush，toothbrush，这就是牙刷的英语单词哦，大家跟老师读一遍，toothbrush。”教师带领幼儿反复跟读，纠正幼儿的发音。同样的方法，教师拿出牙膏，说：“Thisistoothpaste.（这是牙膏。）Toothpaste，toothpaste，跟老师一起读，toothpaste。”教师做出刷牙的动作，说：“Now,let'sbrushteeth.（现在，我们来刷牙。）Brushteeth，brushteeth，大家跟着老师边说边做动作。”教师展示单词卡片，带领幼儿认读单词，通过开火车的方式让每个幼儿都有机会读单词，及时给予表扬和鼓励。2.歌曲讲解再次播放英语刷牙歌视频，教师引导幼儿一起跟着视频画面做简单的动作，如点头、拍手等，感受歌曲的节奏。逐句教唱歌曲。教师先唱一句，然后让幼儿跟着唱一句。例如，教师唱“Brushyourteeth,upanddown.（上下刷你的牙齿。）”幼儿跟着唱，教师重复教唱几遍，直到幼儿能够跟上节奏。对于较难的部分，如“Roundandround,roundandround.（一圈又一圈，一圈又一圈。）”教师可以放慢速度，多示范几次，引导幼儿模仿。教唱过程中，教师注意观察幼儿的发音和动作，及时纠正错误。（三）课堂练习（10分钟）1.小组活动将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一套牙刷和牙膏。教师提出任务：“小朋友们，现在你们每个小组都是一个小小的刷牙小团队哦。大家一起用英语边说刷牙歌，边用手中的牙刷和牙膏表演刷牙的过程。看看哪个小组表演得最棒，最整齐！”小组活动过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆开口说英语，帮助幼儿纠正发音和动作。2.游戏竞赛开展“刷牙小能手”游戏竞赛。教师播放英语刷牙歌的音乐，幼儿跟着音乐自由表演刷牙动作，同时大声唱出歌曲。音乐停止后，教师随机抽取幼儿上台展示刷牙动作，并说出相应的英语单词和句子。表现出色的幼儿可获得奖励贴纸一张。重复游戏几次，让更多幼儿有机会参与展示。（四）课堂总结（3分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课所学的英语单词和句子，如“toothbrush”“toothpaste”“brushteeth”等，通过提问、个别回答的方式进行巩固。2.表扬在课堂练习中表现优秀的小组和个人，鼓励其他幼儿继续努力。3.强调刷牙的重要性，提醒幼儿要养成每天早晚刷牙的好习惯。（五）课后作业（2分钟）1.让幼儿回家后教爸爸妈妈唱英语刷牙歌，并和爸爸妈妈一起用英语交流刷牙的事情。2.请家长用手机记录幼儿在家刷牙的过程，下节课带到幼儿园与小伙伴们分享。七、教学内容分析本节课的教学内容是幼儿英语刷牙歌，它在幼儿园英语教材中具有重要的位置和作用。从位置上看，它属于幼儿英语日常用语教学板块，是幼儿接触英语、学习简单生活用语的重要内容之一。通过学习这首歌曲，幼儿能够将英语与日常生活中的刷牙行为紧密联系起来，为后续学习更多的英语日常表达奠定基础。从作用方面来说，首先，歌曲欢快的旋律和简单的歌词能够极大地激发幼儿对英语学习的兴趣。幼儿在轻松愉悦的氛围中学习英语，更容易接受和记忆。其次，通过歌曲中关于刷牙步骤的英语表述，幼儿不仅学会了相关的英语单词和句子，还明白了刷牙的正确方法，有助于培养幼儿良好的生活习惯。再者，在学唱歌曲和进行相关活动的过程中，幼儿的节奏感、音乐感知能力、合作交流能力以及手部精细动作和身体协调性都能得到锻炼和发展，符合幼儿全面发展的教育目标。八、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够较好地掌握刷牙歌中的英语单词和句子，准确跟唱歌曲，基本达成了知识与技能目标。在小组活动和游戏竞赛中，幼儿积极参与，锻炼了合作交流能力和节奏感，过程与方法目标也得到了一定程度的实现。同时，幼儿对英语学习的兴趣明显提高，意识到刷牙的重要性，情感态度与价值观目标也有所体现。2.问题分析部分幼儿在英语单词发音上仍存在一些问题，如“toothbrush”“toothpaste”的发音不够准确。这可能是由于幼儿的口腔肌肉发育尚未完全成熟，以及英语发音与母语发音的差异导致的。在小组活动中，个别幼儿过于活跃，主导了小组讨论和表演，而部分幼儿参与度不够。这可能是因为小组分工不够明确，或者个别幼儿性格比较外向，而部分幼儿比较内向。3.方法效果歌曲教学法、直观演示法、游戏教学法和情境教学法的综合运用取得了较好的教学效果。歌曲能够吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣；直观演示让幼儿更直观地理解知识；游戏竞赛增加了课堂的趣味性和幼儿的参与度；情境教学使幼儿在实际情境中运用英语，提高了语言运用能力。4.学生反馈幼儿对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，尤其是游戏环节，他们参与度很高，玩得非常开心。许多幼儿表示回家后要教爸爸妈妈唱英语刷牙歌，还主动和小伙伴们用英语交流刷牙的事情。但也有幼儿反映英语单词发音有点难，希望老师能多教几遍。5.改进措施