习作训练-2023-2024学年三年级语文下学期专项复习（统编版）

【期中专项】专题10习作训练

命题焦点：

“写作”部分的捡测，形式相对其他部分比较简单，但是由于作文的年裁多样，命

题也随之发生变化。《语文课程标准》提出“加强语言交阮能力以及社会实践能力”，

这也成为现阶段和以后的作文命题焦点。从题型上讲，主要有命题作文、半命题作文、

自命题作文以及给材料作文几种。从内容上讲，主要包括作文基础知识、记叙文、应用

文等几方面。特别要提出的是，想象作文由于它能充分展示同学们的“创新意思和能力”,

更有利于同学们“自由表达”，也成为作文的命题焦点。

根据命题焦点对本册1-4单元做如下复习:

一、习作复习要点C

二、（1-4单元）习作新学知识盘点。

1.我的植物朋友

2.看图画，写一写。

3.中华传统节日

4.我做了一项小实验

三、（1—4单元）习作内容盘点。

1.我的植物朋友

春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它

交朋友。照样子，为自己的朋友做个记荥K吧。

3

名称：桃花

样子：花骨朵儿胀鼓鼓的C已经蛇放的花朵，一

个花耕儿挨着一个花群儿,围成囿形、

颜色：粉红

气味：淡淡的清香

其他：春天开放，结出的果实就是桃子.也有只

开花不结果的观赏桃花c颜色还有鲜红

的、纯白的。

借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它写之前再去观察一下,

看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。

写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚写完后，把自己的习作读给同学

◊他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？要把自己看到的、想到的写清楚。

3.中华传统节日

这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。

①写一写过节的过程。

选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中

发生印象深刻的故事。

★习作对象是中国传统节日，有如下节日：春节、元宵节、清明节、寒食节、

端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节、小年节。不能写此外的其它节日。

②展示活动成果。

请大家品尝我

我们来写几副

家做的月饼。

春联。

我们小组朗诵和

中秋节有关的古诗。我来讲讲怎

么包粽子。

展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后评一评

哪个小组的活动开展得好。

写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了过节的过程。

4.我做了一项小实验

我们已经做过了不少有趣的实验了，请你选择其中的一个，将实验经过写下

来。也可以写自己设计的实验。只要你是有心人.就能设计出很多有趣的实验。

写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做

小实验的经过写清楚;还可以写一写自己//验时的心情、实验中野的发现等。

写完后，交换读一读，再评一任/［程是否写纯楚二/［有用得不合

适的词语？重点是写清步骤突出自己的感受

四、（1—4单元）习作指导和佳作赏析

亮点借鉴：

小作者观察非常细致，生动地描写了绿萝的样子。在照顾绿萝的过程中，也知

道了一些科学培养绿萝的方法。

我的植物朋友

我们小区有很多树，我最熟悉也最喜欢的树是银杏树。因为银杏树无论是什

么季节，都非常漂亮。

春天，银杏树发芽了，刚睡醒的嫩芽从树枝

里钻出来，给光秃秃的树枝穿上了一层绿色的外

套。下了一场春雨之后，银杏树的嫩芽慢慢长大。

夏天，银杏树枝繁叶茂，叶子碧绿碧绿的，绿

色的小扇子扇啊扇，为人们扇走了夏天的炎热，扇来了凉爽和新纤空气。小朋友

们在银杏树下玩耍，一点儿也不热。

秋天，银杏树的叶子慢慢变黄。一阵秋风扫过，银古树的叶子粉纷落下,有的像

蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转……满

地都是黄色的小扇子，就像给草地铺上了一层厚厚的金建。

冬天，银杏树的叶子都落光了，几只麻雀在光秃秃的枝头叽叽喳地叫着。下过

雪后,大地银装素素，银杏树也仿佛披上了一层白色的轻纱。

我喜欢银杏树，我要经常和它玩耍、聊天。

亮点借鉴：

作者从春、夏、秋、冬四个季节，描写了银杏树的生长、作用和形态，写出

了对银杏树的喜爱之情，并运用了比喻、排比等修辞方法，观察仔细，描写入情。

2.看图画，写一写

【写法点播】

先仔细观察画面，想一想：画面上有什么人，有哪些活动？可能会说那些

话？……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。

【拟题思路】

好的题目，给人耳目一新之感，它决定了读者对文章的第一印象。如:

【写作思路】

【组织材料】

【佳作赏析】

放风筝

上一个周末,艳艳和李明约我到郊外的草地上放风筝。

艳艳说我们要放自己做的风筝，于是，我们找来竹条做成

骨架，用奶奶教的方法覆上纸。艳艳手可巧了，她用七彩的画

笔将我们做的两只风筝画得十分漂亮。我问她:“我们的风筝能

飞起来吗？”她说:“肯定能飞!而且是飞得最高的!”

我们来到郊外，碧绿的草地分外美丽，温暖的春风吹在脸

上，舒服极了。草地上已经有很多人在放夙筝了，天空中有老鹰风筝，娱蚣风筝、

金鱼风筝，还有三角风筝。

我们拿起我们自己制作的风等。我将风筝线放出来,李明拿着凤筝往后送，等

我离他二十多米的时候，我说:“好了!”李明停住脚步举着风筝，我拉着线。我说一声

“起!”，他把风筝往空中一送，我趁机拉着线跑了一段,我们的燕子风筝就高高地飞

了起来。

然后，我们又用同样的方法将艳艳的蝴蝶风筝送上了天空。

望着天上越飞越高的风筝，仿佛我们的心也跟着风筝越飞越高。

亮点借鉴：

小作者观察图画十分仔细，在观察的基础上进行了丰富的联想和想象。将“我

们”在草地上放风筝的场景描绘了出来。作者描写了“我们”放风筝的整个过程，对

人物的动作、语言、心理都做了细致的描写，字里行间流露出“我们”愉快的心情。

放风筝

春天的午后，和煦的春风轻拂着刚抽出嫩芽的柳条，暖暖的春阳抚摸着柔柔的

小草，大地到处花红柳绿，一派生机勃勃的景象。这正是放风筝的好时光。

我、小刚、小月来到郊外放风筝。放风筝的人多

得数不清,他们三个一群，五个一伙。抬头望望天空，各

种各样的风筝被细细的绳子牵着在天空中飘浮着:有活

泼可爱的红鲤鱼，有勇猛高飞的老鹰，有长长的娱

蚣……最有特色的是那只威武的雄鹰，只见它展开翅膀

在天空中盘旋，一会儿低空掠过，一会儿高空盘旋，仿佛在寻找地面的猎物。望着眼

前的美景，我自言自语道:“我一定要让我的风筝飞得比你们的高!”

小刚托起我的燕子风筝,我手持风筝线，抓牢线轴奔跑。一阵强烈的风吹来，

小刚猛地一松手，燕子风筝就“呼”地一下子飞了起来。“风筝上天了!风筝上天了!”

小月开心得又蹦又跳。

燕子风筝驾着轻风越飞越高，时而盘旋几圈,好像在炫耀它的美丽;时而又翻

了几个跟头，好像在同小鸟做游戏;时而又往下一钻,但马上又调皮地飞了起来。

瓦蓝瓦蓝的天空衬着五颜六色的风筝,显得活泼而又生动。夕阳渐渐地落下

来了,我们只好依依不舍地离开草坪回家了。

亮点借鉴：

放风筝是孩子们最喜爱的活动，其中的乐趣不言而喻。小作者细致刻画了“我

们”放风筝的场景，展现了天上五彩缤纷的风筝腾飞的场面，生动形象，富有童趣。

3.中华传统节日

【写法点拨】

对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程。或节日中发生印象深

刻的事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的感受和想法。

【拟题思路】

本次习作，我们可以直接以节口名称拟题，如“过年”“元宵节”等，可以将节

日的特点写入题目，如“红红火火过大年”“欢欢喜喜闹元宵”等，还可以将自己的

感受写入题目，如“快乐的春节”“难忘的元宵”等。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写真情的自然流露，也可以自拟一个

有趣的题目。

•我的童诗•歌知识竞赛・xx班小诗集……

【写作思路】

【组织材料】

以习作《端午节》为例来说明：

【佳作赏析】

春节

春节是我们中华民族的传统节日。

除夕那一天，我拿起一副春联,粘上胶

水整齐地贴在门上。爸爸又将“福”字倒贴

在门上。姐姐也在屋里忙碌着，她先拿起几

只红灯笼挂在屋子里，又把一串彩灯贴在

墙上小彩灯四一闪地，好像一颗颗正在眨眼的小星星。

到了晚上，吃过年夜饭，我们都挤到院子里看烟花。“嗖叟”的一声“啪!”烟花开

花了。带有云南风情的金凤凰飘在天空上，还有笑脸等各种各样的烟花。好漂亮

啊!我和家人欢呼起来。姥姥家在哈尔滨,舅舅发来他们观赏冰雕的视频给我们看。

我们苏州虽然没有冰雕，但是也非常好玩。过年不光有各种各样的菜吃，还可以去

公园里面欣赏花灯，各式各样的，五彩缤纷的，美极了！

如果每天都像过年一样就好了！

亮点借鉴：

小作者写了苏州过年的习俗一贴对联、吃午夜饭、看烟花、赏花灯等，而

且把“我们”过年时候的快乐心情写了出来，尤其是最后一句更能体现小作者对春

节习俗的喜爱。

中秋之夜

今天,是我们中国的传统节日——中秋

节，家家户户都要吃香甜可口的月饼，还要

团圆赏月。当然，我们家也不例外。

吃完了团饭，我迫不及待地跑到院子里

赏月。我看见一轮蛟洁的圆月，像一个大玉

盘一样镶嵌在深蓝的夜空由，向大地了一片银光。

过了一会儿，月影照在了我们家的镜子上。我和妹妹都屏气不出，生怕会一口

气吹跑了呢。

月光酒在院子里，满院子的都是亮亮的，灯光也没这般亮啊。一轮圆月倒映

在院子里的小水池中。啊！整个水池像一块明镜，像一块无瑕的玉，又像是盖了

一层霜。倒映在水中的明月，是那样清晰，那样完美无缺，以至于让人产生了一

种错觉：以为天上的月亮真掉进了池里。怪不得有“猴子捞月”的故事哩！

月光洒在了花园里，小花更美了；月光洒在了小路上，小路就像用银子铺的

一样；月光洒在了小朋友的身上，小朋友开心地笑了。

这个中秋之夜多美啊！

亮点借鉴：

这篇作文仅仅抓住中秋赏月时的景色来写，将月色和月色下的世界描绘得十

分生动。第5自然段更是用一个精的Ja比写出了月色令我们这个世界更加美丽。

最后一个自然段写出了对中秋之夜的热爱和焚美之情。

4.我做了一项小实验

【写法点拨】

回忆做实验的情景，拔试验的经过过程写清楚，写写做实验的心情和发现。

把印象深刻的有趣的地方写具体。还可以写写小实验给你的感受以及收获。

【拟题思路】

本次习作的主题是“做了一项小实验”，要突出“实验”这一重点内容。在题目

拟定上，可以直接以《我做了一项小实验》为题；可以用实验的内容命题，如“烧

不破的气球”“改变方向的箭头”“自动闪避的胡椒粉”等。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的小实验，也可以自拟一个有趣

的题目。

•画出的小船也能漂•瓶吞鸡蛋的实验•自动闪避的胡椒粉

・铁粉的实验•坚强的白纸……

【写作思路】

【组织材料】

边做实验边做记录；写清楚实验的经过和结果，然后进一步讨论写作过程中

要注意的问题，从而得出写作方法：

①按“实验前一实验时一实验结果”的顺序写清实验过程。

②重点介绍试验方法、过程，做到具体充实。

③注意实验者与观察者的动作、表情、语言及心理活动，把实验写生动。

如：以《烧不破的气球》为例来说明。

【佳作赏析】

放大镜点火柴

昨天，马老师说要做个“放大镜点火柴”的实脸。我

听了，如丈二和尚一摸不着头脑，心想:马老师葫芦里

卖的什么药？

今天下午,我们来到了操场上做实验。我们按照

要求选好了位置，放妤纸、火柴，提前准备妤水,就开始

做实验。我和同桌找了个日光强的地方。我把纸放好，同桌压纸,又放好火柴。我

举起放大镜，放在火柴上方。我把放大镜左调调,右动动，使光点变成最小,照在火

柴头上。开始我是蹲着的，才过了一会儿,就累了，于是又换了一个姿势。你们别看

我表面不怎么急，其实心里急得像冒了火一样。

一分钟、两分钟、三分钟……时间就这样过去了，火柴怎么还不着呢？我急得

像热锅上的蚂蚁一团团转，又像个急得抓耳挠腮的小猴子。我又调了调放大镜的

角度，这时，猛然听到有人喊：“我的火柴着了!”我更加着急了,那我的什么时候着？

想着想着，突然，眼前火光一闪,我高兴地大叫一声:“我的火柴也着了!”同桌立

刻用水浇灭了火,几个同学跑过来看。我发现纸上多了几个小黑洞，空气中还有一

股糊味，火柴也换了一顶黑色的“小帽子”。

通过这次实验，我知道了放大镜的原理:放大铳相当于凸透镜，它有聚光功能，

而火柴头上有遇热就着的磷，当太阳光通过放大镜照在火柴头上时，火柴就会燃烧。

亮点借鉴：

这篇习作取材真实,生活气息浓厚，真实详细地记录了实验的过程。心理描写

也生动有趣。结尾水到渠成，揭示了实验原理，使文章结构更加完整。

我做了一项小实验

今天，阳光灿烂，温度很高，外公对我说：“今天我来教你做个实验吧。”一

会儿，外公拿来了纸、火柴和放大镜。

在外公的指导下,我先把放天镜放在阳光下;接着，我又将放镜对着阳光进行

聚焦，直到出现一个小圆点;然后,我把火柴放在小圆点中间。过了一会儿,夹柴竟

冒出了一股细烟，接着就烧了起来。我惊讶地问外公:“怎么会样呢？”外公说：“火

柴头上有鳞的成分，燃点很低,通过放大镜将大阳的热量集中在火柴头上，到了一

定程度火柴自然就燃烧起来了。如果是纸，到了燃点也会燃烧起来的。”

于是，我又拿了一张报纸放在阳光下,用同样的做法，那张报纸最后也燃烧了

起来,不过等待报纸烧着的时间比火柴的要长。外公解释说:“因为报纸的燃点比火

柴的燃点高。”

太阳的能量真大呀!世界上的奥秘还真不少，我一定要好好的探索、研究、学

习，积累更多的科学知识。

亮点借鉴：

小作者写了自己做过的一次实验，让我们明白太阳的热量聚焦后的巨大威力。

文章描写细致，给人身临其境的感受。

习作一我的植物朋友

1.审题：本次习作在体裁上属于o（A.写人；B.记事；C.写景；D状

物）的文章。本次习作的内容是o（A.植物的样子；B.植物的颜色；C.植物

的气味：D植物的生长习性）（多诜）

2.选材：下面的素材,能作为本次习作的材料的是（A.这些奋斗在一线

的工作人员，就像冬青那样坚韧不拔；B.迎春花开了，金灿灿的，为春天增添了一分

色彩；C.燕子是春天的使者,舞动了春天的美丽；D.雪白的梨花一夜之间绽满枝

头,飘散着淡淡的清香。）（多选）

3.列提纲：我初步拟定的题目:

①开头：开门见山，点出自己要写的植物。

我会这样写：_______________________________________________________

②中间：具体描写植物。

我采用的写作顺序是，、、等多种器官。

③结尾：总结上文，表达情感。

我会这样写：___________________________________________________________

4.摹句段：读读下面的精彩语段，学着自己写一写。

山茶花又开了，那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始,到越来越饱满，到

慢慢地开放;从半圆，到将圆,到满圆u花开时，你如果肯去端详，你就能明白它所说

的每一句话。

读了上面的语段,我也想写一段话来描写自己喜爱的植物:

5.写作练习。

花儿在阳光下绽放，露出可爱的笑脸;小草在风中摇曳，摆弄优美的舞姿;大树

在土中扎根，接受大雨的洗礼。植物无处不在，它们是整个地球生物圈的重要组成

部分。这么可爱的植物难道不应该成为我们的朋友，和我们一起相处、玩耍吗？观

察身边的植物，为我们的植物朋友做张记录卡,再借助记录卡写一写植物朋友吧。

要求：1.写之前先仔细观察植物,看一看，摸一摸。

2.写的时候，把观察到的和感受到的写清楚。不少于300字。

习作二看图画，写一写

1.审题我有法。

（1）下面对看图作文注意事项理解正确的是（）0（多选）

A.整体观察图画，大致了解图意。B.尝试说出图画，有序表达说具体。

D.结合图画内容，发挥合理想象。C.只写图画展现的内容，其他不写。

（2）本次作文，图画上的主要内容是（

A.人们在放风筝。B.同学们在春游。

C.老师带领同学们放风筝。D.制作风筝的过程。

2.选材我能行。（下面哪些能成为本次习作的材料?打“”）

（1）春天到了,我和几个小伙伴来到野外放风筝。（）

（2）我和小伙伴把风筝放飞到天上，看着风筝越飞越高开心极了。（）

（3）空中飞翔着各式各样美丽的风筝，田野里放风筝的人们高兴极了。（）

（4）孩子都长大了，爸爸妈妈还不放心，跟着来放风筝。（）

3.构思讲策略。（理清并确定本次习作的思路）

我拟定的题目是：。

开头：开门见山，点名本次习作的内容。

我想这样写：________________________________________________________

中间：详细描写重点内容。

我想重点这样写：_______________________________________________________

结尾：总结全文，表达情感。

我可以这样写：_____________________________________________________

4.语段会仿写。

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声‘放”,

那线一紧一松，风等就凌空而起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风等翩

翩起舞，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说:“放得这么高!”

我也能仿写一段话描写放风筝的场面：

5.习作练习。

提示:图上有哪些人？他们在干什么？他

们的动作又是怎样的？他们可能说了哪些话？

仔细观察图片，发挥想象，将图片中的内容描

述出来。

要求:题目自拟，语句通顺U

习作三中华传统节日

1.我会审题。

（1）本次习作要求写的节日是（）。

A.传统节日B.群众性节日C.国外的“洋节”

（2）本次习作可以主要介绍关于节日的哪些内容？下面不正确的是（）。

A.过节的过程B.节日的来历C.节日中发生的印象深刻的故事

2.我会选材。（下面哪些能成为本次习作的材料?在后面打）

（1）中秋节那天，为了抢救危重病人，爸爸坚持在工作岗位,没有回家过节，我

很失望。（）

（2）奶奶生日那天，我们全家人聚在一起为奶奶过生日。（）

（3）愚人节，我被同桌狠狠地捉弄了一次，弄得可狼狈了。（）

（4）端午节，妈妈教会我包粽子了。（）

3.思路我清楚。（你想写什么内容，任选一种填空，理清思路。）

（1）写自己家过节的过程.

先理清过节的过程，写的时候不能眉毛胡子一把抓，要邮箱有略。其中，我

要详写的过程，略写的过程。

（2）写过节时发生的印象深刻的故事。

先弄清楚这个故事的大概情况。故事的过程要写具体，我会重点写

的过程。写的时候，我计划用上的方法，使描述更加生动形

象。

4.习作片段我会写。

元宵节灯会上，各式各样的花灯让人眼花缭乱。有的是西瓜灯，有的是走马灯,

有的是孔雀开屏灯。每个花灯都十分精美别致，令人目不暇接。

我也来写一个过传统节日的场面:_________________________________________

5.习作练习。

中国有许多传统节日，中秋节就是其中一个。中秋节是亲人团聚的节日，想一

想,中秋节有哪些习俗?你家里是怎样过中秋节的?在中秋节的时候，有哪些让你

印象深刻的人或者事情？请围绕中秋节写一篇作文,要求语句通顺,300字左右。

习作四我做了一项小实验

1.审题我有办法。

(1)审体裁：本次习作写的小实验必须是自己oA.想象的；

B.听到的；C.看到的；D.做过的。

(2)审内容：本次习作的主要内容是()。

A.实验过程B.实验结果C.实验名称D.实验准备

2.下面的素材，哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打上I”。

题目:难忘的一次试验

⑴用了哪些实验器材，作了哪些准备。()

(2)实验过程非常精彩，我们欢呼起来。()

(3)实验中我和同桌为采用哪种实验方法争论起来，最后按两种方法做实验。

()

(4)两位同学在实验过程中产生矛盾，打了起来,还弄坏了实验器材。()

(5)通过实验,我明白了一个道理。()

3.列提纲，沥青本次习作的思路。

我拟的题目：________________________________

开头：点出实验名称与准备。

我要这样来写：_________________________________________________________

中间：运用表示先后顺序的词语写过程.

我要这样来写：_________________________________________________________

结尾：点出实验的收货或感受。

我要这样来写：_________________________________________________________

4.按照评语改正片段。

今天下午，老师绐我们布置了一项特殊的作业，那就是把白醋倒在杯子里，

把鸡蛋放进白醋里，观察三天，看看有什么变化。要把结果和原因记录在稿纸上。

教师评语

描写没有一定的顺序，请用与操作有关的词语“第一步、第二步、第三步……

或与先后顺序有关的词语“先……接着……然后……最后……”写清楚。

改正：__________________________________________________________________

5.给下面的开头，写一个合适的结尾。

开头：今天，我做了一个有趣的小实验——简易“潜水艇”。

结尾：

6习作练习。

你曾做过哪些有趣的小实验？把你印象最深的一次小实验用生动具体的溶言

描述下来吧！

提示：可用上“先……接着……然后.....最后……”这样的句式，把做实验时

的经过、步骤写清楚，还可以写一写做实验时的心情、实验中有趣的发现等。

一、我的植物朋友。（河北承德市宽城县三年级专项训练）

填一填，理清自己的习作思路。

二、仿写片段。（浙江省金华市浦江县三年级专项训练）

按一定的顺序介绍这种植物的外形和颜色。

例句：绿萝的叶子是心形的，刚长出来的叶子是翠绿的，长大以后就变成深

绿。远远望去，那盆绿萝好像不断喷涌的绿色瀑布。

仿写：

三、填一填，理清习作《看图画，写》的思路。（徐州市云龙

区三年级专项训练）

我拟定的题目是：。

开头：开门见山，点名本次习作的内容。

我想这样写：________________________________________________

中间：详细描写重点内容。

我想重点这样写：______________________________________

结尾：总结全文，表达情感。

我可以这样写：_____________________________________________________

四、介绍一下这种植物的独特之处。（北京第一实验小学三年级期

末）

例句：绿萝的生命力很顽强，还可以水培呢！妈妈上次随便剪了几根枝条，

插在装有水的瓶子里，没过多久，它就长出新的枝和叶子来，成为一株株新的绿

萝。

仿写：

五.按照要求写结尾。（山东聊城开发区三年级期末）

描写总体画面，总结全文，用笑声突出放风筝的快乐。

例句：不一会儿，整个天空都是风筝的世界，而整个公园草地，都是笑声的

世界了。

仿写：

六、中华传统节日。（北京市东城区府学胡同小学三年级期末）

下面的每幅图都代表着一个传统节日。你知道它们代表着什么节日吗？请

你仔细看图，请给每幅图按“时间+谁在干什么”的模式写一句话。

①_________________________________________________________________

②_________________________________________________________________

③_________________________________________________________________

七.写法训练。（北京师大附小三年级期末专项训练）

写出与文章开头照应的结尾。

每年的端午节，我都会想起小时候学过的儿歌：“桃儿红，杏儿黄，五月初

五是端阳。粽子香，包五粮，剥个粽子裹上糖，幸福生活万年长”。

结尾:

八.介绍美食（北京中关村三小三年级期末）

按照一定的顺序介绍美食的制作过程。

例句：开始包食饼筒了。我先拿起一张面皮，摊在案板上；接着把土豆、香

菇、虾仁等食材摊放在面皮上，一层一层叠上去；将面皮和馅一起卷起来，卷到

一半的时候把旁边多余的面皮往里折，以防里面的馅掉出来；最后，把剩余的部

分包好。这样，一个食饼筒就做好了。

仿写：

九、按照要求，仿写片段（北京第二实验小学三年级期末）

请用表示顺序的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等，修改下面的文字，使

之变得有条理。

例句：准备好篮子绿豆和干净的毛巾；将绿豆泡发后放在篮子里，并盖上打

湿的毛巾；将其放置在不透光、阴暗的地方；每天观察，往毛巾上浇足够多的清

水；豆芽长得又高又壮。

仿写：

十.习作练习（任选一题）。（江苏省无锡市三年级期末）

1.花儿在阳光下绽放，露出可爱的笑脸;小草在风中摇曳，摆弄优美的舞姿;大

树在土中扎根，接受大雨的洗礼。植物无处不在，它们是整个地球生物圈的重要组

成部分。这么可爱的植物难道不应该成为我们的朋友，和我们一起相处、玩耍吗？

观察身边的植物，为我们的植物朋友做张记录卡,再借助记录卡写一写植物朋友吧。

要求:①写之前先仔细观察植物,看一看，摸一摸。②写的时候,把观察到的和

感受到的写清楚。不少于300字。

2.请你写一段话，把下面这幅图画的内容介绍给大家，题目自拟。

3.中国有许多传统节日，端午节就是其中一个。想一想，端午节有哪些习俗？

你家里是怎样过端午节的？在端午节的时候，有哪些让你印象深刻的人或者事情？

请围绕端午节写一篇作文,耍求语句通顺,300字左右。

4.你曾做过哪些有趣的小实验？把你印象最深的一次小实验用生动具体的语

言描述下来吧！

提示：可用上“先……接着……然后.....最后……”这样的句式，把做实验时

的经过、步骤写清楚，还可以写一写做实验时的心情、实验中有趣的发现等。

答案

考点演练

习作一我的植物朋友

1.DABCD

2.BD

3.美丽的菊花

①我最喜欢的植物是菊花,它是我的植物朋友。

②由近到远视觉触觉嗅觉

③我喜欢菊花，喜欢它的美丽，更喜欢它战严寒、斗风霜的精神。

4.示例:篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像

一个个彩色的小喇叭，花瓣上闪烁着晶莹剔透的露珠，在阳光的照耀下，美丽极了。

5.(佳作赏析)

习作二看图画，写一写

1.(1)ABC

(2)A

2.⑴J(2)V(3)V(4)x

3.示例:我拟定的题目:放风筝

开头:“噢，放风筝啦!”星期天的下午,马克和哥哥欢呼雀跃地来到郊外放风筝。

我想重点写的是:近处那两个小孩子放风筝的过程。

结尾:看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸，多么可爱!放风筝,

直开心！

4.示例:“蝙蝠”风筝起飞了，我一边奔跑，边放线，风“呼呼，地从我耳边刮过，。蝙

蝠”风筝越飞越高,我非常高兴!天空中的“蝙蝠大工”时而上升，时而下降，活灵活现!

正在这时候，只“蝴蝶”飞了过来,好像是在和我的风筝竞赛。不好了，一个“孙悟空”

和一只“蜻蜓”打起来了他俩都不甘示弱，最后双双掉在了地上。

5.(佳作赏析)

习作三中华传统节日

1.(1)A

⑵B

2.(4)V

3.(1)元宵做元宵煮元宵、吃元宵(2)重阳我们一家人去泰山登

高动作描写和心理描写

4.示例:你瞧，兔子灯形象逼真，十分可爱,那长长的耳朵，红红的大眼睛,让人觉

得有趣极了。小狗灯栩栩如生，一双炯炯有神的大眼睛好像在寻找食物，向游人不

断打听:“哪里有骨头吃啊？”河对面是双龙戏珠:两盏龙形花灯，中间还有一颗硕大

的龙珠。那龙灯威风凛凛，十分逼真，真是巧夺天工！

5.(佳作赏析)

习作四我做了一项小实验

1.(1)D

(2)ABCD

2.(1)V(2)V(3)(5)V

3.示例:我要写的小实验:火烧手绢

开头:今天,老师布置了一项特别的作业一做一个“火烧手绢”的实验,并写一

篇作文。“火烧手绢”的结果会是什么呢？我怀着好奇的心情，按照老师的要求，开

始认真动手做实验。

中间:我先将手绢放入水中浸湿，接着再泡入盛有酒精的杯子中，然后把浸过

水和酒精的手绢挂在铁丝的一端，用手握住铁丝的另一端,最后点着火。

结尾:这个实验太有趣了!有兴趣的小朋友也可以来做一做哟。

4.今天下午，老师给我们布置了一项特殊的作业：先把白醋倒在杯子里，接

着把鸡蛋放进白醋里；然后观察三天，看看有■么变化；最后把结果和原因记耒

在稿纸上。

5.通过亲手做这个实验，我懂得了:在我们的现实生活中，许多自然现象都蕴

含着科学道理，只要我们善于观察，勤于思考,就一定能发现其中的奥妙。

6.（佳作赏析）

真题演练

一、.示例：冬青

开门见山引出冬青。

写冬青的外形特点。

写冬青的叶子。

一年四季的特点。

冬青给大家带来的快乐。

啊，校园里的那棵冬青，我多么爱你！

二、走