《千年梦圆在今朝》教案

《千年梦圆在今朝》教案核心素养目标文化自信:了解中国航天事业,激发学生的民族自豪感。语言运用:能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。思维能力:抓住“时间、人物、事件”梳理课文内容。审美创造:查找资料,了解我国航天事业取得的新成就,并以新闻的形式说给大家听。提高学生的审美能力。课前解析关注“精读”与“略读”:《千年梦圆在今朝》是这个单元的一篇略读课文。正所谓精读学方法,略读用方法。教学时教师应该尽量放手,让学生综合运用精读课文中学到的方法去自主阅读,在阅读科普类文章时习惯运用“质疑—提问—解决”的策略。关注“时间轴”:依据时间顺序,把一方面或多方面的事件串联起来,形成相对完整的记录体系,其最大的作用是把过去的事物系统化、完整化、精确化。课文在讲述“圆梦”时恰恰以时间为轨迹,尤其是写中华人民共和国成立以来航天事业的成就时更为典型,非常适合学生借助“时间轴”厘清脉络。关注航天梦想第一人:万户本名陶成道,在历次战事中屡建奇功,受到朱元璋封赏“万户”,是第一个想到利用火箭飞天的人,被称为“世界航天第一人”。他把47个自制的火箭绑在椅子上,自己坐在上面,双手举着两只大风筝,叫人点火发射,设想利用火箭的推力加上风筝的力量飞起。结果火箭不幸爆炸,万户也为此献出了生命。为纪念他,国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。关注专业术语:人造卫星——环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器,是发射数量最多、用途最广、发展最快的航天器。东方红一号——中国发射的第一颗人造地球卫星,开创了中国航天史的新纪元。航天探测器——又称空间探测器或宇宙探测器,是对月球和它以外的天体或空间进行探测的无人航天器。探测对象有月球、行星、小行星、小天体等。载人宇宙飞船——能保障宇航员在太空生活和工作,以及执行航天任务并安全返回地面的航天器。“神舟五号”是我国首次载人发射的航天器,宇航员杨利伟的名字已载入航天史册。教学目标1.认识“鹏、揽”等9个生字,读准多音字“着”。2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。(重点)3.查找资料,了解我国航天事业取得的最新成就。4.通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。(难点)课前准备多媒体课件课时安排1课时一、观看视频,导入新课教师播放“神舟五号”发射与飞行过程的视频。(出示课件3)教师引导:同学们有没有为视频中我国的航天成就感到骄傲和自豪?如今的航天成就离不开一代又一代人的努力。今天,让我们了解一下中华民族飞天梦的发展历程。(板书:千年梦圆在今朝)二、初读课文,学习生字1.教师提出初读要求:自由朗读课文,读准生字和词语,读通句子。说一说课文题目中的“梦”指的是什么。(飞离地球、遨游太空)(出示课件4)2.会认字。(出示课件5)教师带领学生朗读由会认字组成的词语,读准字音。学生自由练读,去掉拼音齐读。3.多音字“着”。(出示课件6)着:zhuó(执着)(着手)zhe(走着)(想着)zhāo(高着儿)(没着儿)zháo(着急)(着火)4.识字游戏。(出示课件7)学生认读词语:九天揽月鲲鹏先驱实践实施里程碑宛如5.词语解释。(出示课件8~10)鲲鹏展翅:指鲲鱼化为大鹏鸟,一飞数万里。比喻施展抱负,实现宏伟的理想,创造一番事业。九天揽月:到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。先驱:指在思想上和行为上走在前端的人。震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。三、整体感知1.教师引导:默读课文,把表示时间的词语及航天发展中的主要事件画出来,并写在时间轴上。(出示课件11)2.学生在课文中圈画时间和事件,教师巡视指导。全班反馈、交流,完成时间轴。(出示课件12)3.根据时间轴完成下面的表格。(出示课件13)时间主要事件意义我国古代“嫦娥奔月”等神话寄托着中华民族的飞天梦想我国明代万户利用火箭上天人类飞行探索的先驱1970年4月24日“东方红”发射成功中国成为世界上第五个能够独立发射卫星的国家2003年10月15日“神舟五号”发射成功中国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家2007年10月24日“嫦娥一号”发射成功中国航天事业的又一座里程碑2019年1月3日“嫦娥四号”登陆月球背面传回清晰的月表形貌图4.教师引导:有了表格做梳理,你是不是对中国航天发展的脉络了解得更清楚了呢?请你借助表格,在小组内说一说中华民族飞天梦的历程吧!(出示课件14、15)四、互动课堂1.布置任务:千年的飞天梦是怎样逐步实现的呢?请你带着这个问题默读课文,画一画相关句段,说一说你的看法吧!(出示课件16)2.学生汇报交流,先说说画了哪些句子,再说一说自己的看法。预设1:文中说“富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,在千百年的岁月流转之中,不断地尝试实现自己的美好愿望”。由此可见,千年飞天梦的实现离不开炎黄子孙的激情和想象力,以及一代又一代人的尝试。(出示课件17)预设2:文中说“万户那种勇于实践的探索精神,极大地震撼和鼓舞着人们。数百年来,坚定而执着的炎黄子孙,在实现飞天梦的过程中,遭受了无数失败,付出了惨重代价,但是,始终没有放弃飞离地球的努力”。从这两句话可以知道,千年飞天梦的实现离不开炎黄子孙的探索精神和坚定而执着的追求。(出示课件18)预设3:文中“毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年,庄重地表示:‘我们也要搞人造卫星。’”“1992年9月21日,党中央决定实施载人航天工程……”这些语句表明千年飞天梦的实现,离不开国家领导人的重视和党中央的英明决策。(出示课件19)播放歌曲《东方红》,欣赏“人造卫星”图片。教师解说。(出示课件20)预设4:文中说“一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……‘神舟五号’飞船被送上太空”。这段话表明千年飞天梦的实现与许多人的团结协作、长时间的坚持不懈是分不开的。(出示课件21)3.了解为航天事业无私奉献的科学工作者。(出示课件22、23)4.教师提问:我国“千年梦圆在今朝”的原因是什么?(出示课件24)预设:激情、想象力,不断探索,领导人和党中央的关心,团结协作、不懈努力……五、拓展介绍,激趣探究1.更多航天成就。(出示课件25~27)2.看到祖国航天事业取得的这些成就,你想说些什么?(出示课件28)预设:我国航天事业的发展日新月异,我为祖国感到骄傲,我要好好学习,将来为祖国的建设贡献自己的一份力量。六、课后作业(出示课件29)结合单元的语文要素及课文的阅读提示,在这节课的教学中,我紧紧围绕着“能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的”和“查找资料,了解我国航天事业取得的最新成就”两个目标进行,顺利完成了预设的教学目标。《千年梦圆在今朝》教学反思《千年梦圆在今朝》是四年级下册的第二单元的第四篇课文，这是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求。赞扬了中国航天工作者热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重点：让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感。教学难点：学习默读课文,抓住课文的主要内容,学习在事实的描述中说明道理的方法。一、教学效果围绕本课重点，我做到了以下几点：（一）重视成语知识的教学,培养学生的语文积累在教学时,我首先让学生通读文章,找出不理解的成语,如“鲲鹏展翅”，让学生讨论其意思,我适时补充成语故事,激发了学生学习成语的兴趣。（二）根据课文内容，感受其突出的精神教学时，我让学生充分地阅读课文内容，在阅读的基础上，播放“神舟六号”发射时的真实场景，在播放的同时，我用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写发射时的片段。然后问同学们：看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？这样创设了情境。接着让学生反复品读，“神舟五号”的发射成功、“嫦娥四号”探月的成功使学生感受到千年梦圆的激动、自豪；体会到千年梦圆在于中国航天工作者热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：（一）我用《嫦娥奔月》的神话故事导入，激起了学生的学习兴趣。（二）在教学中，我运用了视频和课件的相互配合，让学生能够感受到中国在航天事业中做出的成就以及身为中国人的自豪感和爱国热情。三、不足之处（一）这是一篇略读课文，课文篇幅较长，运用一个课时很难让学生理解充分。（二）部分学生对感受中国航天工作者热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神模糊，没有体会到中国航天工作者为祖国的航天事业做出的贡献。四、改进措施针对篇幅较长，一个课时难以理解充分的问题，我下次会在讲课前