高中教师培训总结

高中教师培训总结

高中教师培训总结1

我有幸参加了今年的高中语文教师远程研修培训。远程研修的

第一天早晨，我是怀着一种渴望迷又惑的心情，因为我这时还不知

道这次培训的知识加内容，不知道自己能否顺利完成任务。随着对

远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的

激情就来了。

远程研修平台，为我们刚站上高中课堂讲台的新教师提供了丰

富的精神营养，我可以聆听到全国优秀老师的课，领略专家科学的

教育理论和先进的教学方法，耳目一新，从根本上转变了教育观念。

以前的自己上课总是喜欢自导自演，常会忽略了学生的主体地位，

与学生有一定的距离感。在远程研修里，视频教程里老师的讲解丝

丝入扣，课堂气氛生动活跃，每一个环节细致入微，给我很大的启

发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老

师要具备广博的知识储能、自如的驾驭课堂能力、生动有趣的语言、

灵活多样的教学手段等，充分调动学生的激情才能呈现一堂精彩的

课。

自从参加远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了

迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平

台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。另外远程

研修平台还给教师们提供了方便的交流平台，我可以随时看到老师

们的'感言以及他便对问题独到精辟的见解，也可以和他们交流自己

的疑惑，收获了很多的启发和个人心得。

这次的教师远程研修仿佛给我打了一剂强心剂，开启了自身向

上不断攀登的动力C

感谢远程研修，我们在研修中成长；感谢远程研修，我们在研

修中收获；感谢远程研修，我们在研修中获得向上的力量高中教师

培训总结2

作为一名教师，很高兴能参加这次“新教师岗前培训”的远程

培训学习，因为说实话作为一个新教师还是缺少很多实际教学经验,

特别是理论知识，通过这次培训学习让我收获了很多：

一、首先是教师的角色定位问题。

通过学习《未来十年教师的职业生活》让我意识到要想当一名

教师，首先要找准定位，那就是“我是一名光荣的人民教师。”找

准了这个定位，才能进一步明确教师的职责在于培养有中国特色合

格的社会主义事业建设者和接班人，才能树立良好的师德，建立良

好的师生关系，与时俱进，为中国的教育事业贡献自己的一份力量。

二、要做一个有思想有责任的老师

学习了《教师职业道德的自我修养》、《教师职业道德解读与

实践导行》，让我深深的感觉到作为一名合格的老师的就要有职业

理想的追求且要有很大的责任心；教师的职业是富于责任感的事业,

教师的责任感是教师职业的内在要求。教师承担着为国家为社会培

养建设者和接班人的伟大重任。国家和人民把儿童托付给我们教师,

也就是说把自己的希望和自己的未来完全托付给了我们。这是把伟

大的责任加在我们教师身上的一种重托。圻以我们要有良好的职业

道德，做到热爱祖国、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、

终身学习，才能算得上一名合格的教师也才能自觉担负起这份责任

和接受这样一种重托。

三、实用的教学技巧和经验。

在学习之前，都不知道备课需要准备那么东西，怎样才能算是

上好课。通过学习《新课标》我了解到了小学英语的基本要求。还

学到了一些很实用的教学技巧如何备课、如何上好课。通过学习，

自己对各个环节有了更为深刻的认识，为今后的教学实践打好基础。

且通过发帖回帖和其他老师交流教学中碰到的问题，也从他们身上

学到了很多宝贵的,经验。

总之，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还

有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实

在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提

高自己的专业知识加教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工

作，从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师，为我们国家的教

育事业，为我们教师的发展壮大做出自己应有的贡献。高中教师培

训总结3

地上网点评，给自己的关注度加分。没几天，有的人关注度高达

200多分，而我因为孩子太占人没有太多时间上网，只有20余分。

因为研修成绩自上而下都有个排名，学校要求每人每天至少80分，

不足者通报批评，那几天心情非常紧张。

（五）

让我最感郁闷的是，随着研修时日的推进，大家的作业文章越

来越多，越来越精彩，简直如妙笔生花、字字珠巩，而自己才疏学

浅，平时又不注意思考、积累，每做一次作业，每写一篇文章，总

要抓耳挠腮、绞尽脑汁，好不费事！“机遇永远是送给有准备者的

礼物”，说得极是c倘若平时在教学过程中经常关注教改，时常写

写教学札记，那么这次研修就是一次激情绽放的舞蹈，而这回我也

想起舞，却似戴着脚镣手铐，不自在得很，郁闷死了！

（六）

让我最感高兴的事有两件。一是19日晚第一次在线研讨时，因

为我事先做好了充分准备，竟然抢到在第一楼发帖，后来课程团队

专家张西玖老师跟帖作了点评：“高艳琴老师的.做法很好，一定会

有明显的收效。”这叫我好一阵兴奋，给我增强了不少信心。二是

24日上午，我把日记本里的一篇随笔《找准自己的位置》整理出来,

灵机一动将题目换作《云在蓝天水在瓶》发表了出来，没想到指导

老师陈世友竟然推荐上去了，下午课程团队专家厉复东老师看到并

作了点评，这一篇文章给我赚来了35分的关注度。虽然现在关注度

不计成绩了，但我还是因得到了专家的认可而高兴。

（七）

让我最有收获的是，我家电脑的硬盘里又储存上了好多精品。

通过这次研修学习，读到了不少好文章，我全都下载了下来；尤值

得一提的是，《语文课程简报》里登载的都是些字字珠现的好文章,

我也都下载了下来，等以后有时间的时候再慢慢咀嚼几遍，相信对

于自己今后教学水平的提高一定有莫大收益。

（A）

让我最觉劳累的是我的眼睛和手臂，每天五六小时的上网，使

本就高度近视的眼睛越发的干涩，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加

地酸痛。但痛并快乐着，在键盘敲击与鼠标的点击中，时间飞一样

流逝，研修美文看不够，转眼已是子夜时。

（九）

让我最感激的是阳阳他爸，研修十几天来，他像换了个人似的,

勤快多了：不大会做饭的他竟也有能耐把饭做得还算可口；不擅带

孩子的他竟也能熟练地给阳阳喂饭、换衣服、哄着睡觉。有他帮忙,

我就有时间学习了C而且，不是高中老师的他也能热情地欣赏我们

的研修平台，并鼓励我多写文章，认真做作业。

（十）

我的最大愿望是：研修平台今后一定长期面向全体高中老师开

放，让我们平日里有个研讨的家园。同时建议非培训期间也要给大

家留作业或讨论题目，让老师们在教学过程中时时保持积极思考的

状态。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对素质教育下的新

课改，我信心百倍，打点好行装，已经上路。高中教师培训总结4

作为一名新教师，在此次的培训中，我的收获很大。尤其是刘

美伦老师的“高中数学课堂教学研究”课程，对我的启发最大，可

以说为我未来的数学教学指明了方向。在课程中，刘美伦老师从提

高课堂教学实效性的思考、加强教学方式研究、注重以课例为载体

的行动研究等三个方面阐述了研究课堂教学的重要意义。在课堂教

学实践中中，我觉得新教师可以从“关注学生，启发思维，合作学

习”等方面入手，以提高课堂的有效性。

一、关注学生：

新课程理念要求在课堂实践中，教师必须关注学生，倡导以学

生为本。不仅要关注教师怎么教，更要关注学生的学。所以，真正

要搞好课堂研究，体现课堂的,价值，就应该加大对学生的关注力度。

在每一次的教学设计中，目标内容是否合理、呈现方式是否学生可

以接受、语言表述是否学生能够理解显得尤为重要。

当学生在听课中遇到困难时，在作业中遇到困惑时，教师必须

改变传统的一些批评学生的行为。我在教职高班级的时候，遇到过

许多这样的问题，主要原因是学生基础过于薄弱。但通过自己的耐

心讲解，学生最终还是理解了课本知识。总之，关注学生，就应该

尽力创造好的课堂氛围引导学生解决困难，以实际行动帮助学生树

立学科信心。关注学生，最终目标就要使学生在学习中获得知识。

二、启发思维

传统的教学中，更多的是教师在苦教，学生在苦学。学生更多

的是知道了是什么，但并没有搞清楚为什么。这种思维定式，导致

学生对许多难题望而却步，不敢尝试，甚至“以老师没讲过”为借

口推脱。在新课程理念中，重点倡导在教学中要培养学生的创新型

思维，启发性思维C简而言之，就是要让学生学会思考，多问为什

么。在课堂实践中，教师要真正成为“引导者”，努力使学生使学

生学会独立思考，使学生不把学习视为畏途。

在我的教学中，我时常以提问的方式引导学生思考问题。一般

来说，一个问题对某些学生来说可能很简单，但对其他人则不一定。

因此，我一般情况下不会要求学生立刻回答，而是尽量留给学生足

够的思考时间，使所有学生都有机会思考。当学生回答完毕后，先

不给以对错的评判，而是分析学生回答问题的主要思路。这种方式,

在我的课堂上已是效果明显，师生互动有声有色，初步才达到了培

养学生思维的效果C

三、合作学习

新课改要求培养学生的自主学习能力，其中探究学习、合作学

习是达到学习目标的重要学习方式。刘美伦老师在其课程中指出：

“合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，

教师与学生之间、学生与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完

成学习任务的一种教学策略。这种学习方式，是比较适合高中学生

的，在我的教学中也在长期使用。

我所在的学校在推广“262幸福课堂”教学模式，这种教学模

式的重要一环就是让学生合作学习。这种基于小组基础上的合作学

习，具体运用到数学教学中，就是要求学生在教师的引导下，最大

限度的调动学生学习的积极性，合作讨论，共同获取知识，培养学

生的能力。总之，合作学习充分发挥了学生的主体性，更重要的是

培养了学生的互助精神与合作意识，这种意识对他们的影响将是长

久而深远的。

当前形势，新课程改革正在深入推广，要提数学高课堂教学的

有效性，教学观念的改变是重要前提。总之，在课堂教学实践中，

从“关注学生，启发思维，合作学习”等方面入手，对提高课堂的

有效性将起着至关重要的作用。高中教师培训总结5

—年7月13-24日，根据省教育厅和—市教育局统一部署

和安排，在市教育局的统一领导下，我校精心组织，高度重视，共

有479位教师参加了研修培训，学校严格考勤，并提供技术保障，

广大教师潜心研修，积极参与，圆满完成了培训任务。现将我校培

训工作实施情况总结如下：

一、高度重视，严密组织

自接到《关于组织一年全市普通高中教师新课程全员培训工

作的通知》通知后，我校领导高度重视，从培训资金到研修组织工

作都给予大力的支持和领导，成立了以校长为组长的暑期培训领导

小组、督查小组，7月10日召开了培训动员大会，并提出了严格的

纪律要求，要求各处室积极配合，保障暑期培训工作扎实有效。对

于此次培训学校领导给予了很高的期望，学校领导要求广大教师利

用此次培训机会在教书之余在师德、业务等各方面进行一次真正的

充电，不断的完善自我。

二、严格要求，落到实处

学校制定了详细方案，确保培训落到实处。每天安排6个小时

的培训时间，上午、下午各三个小时，上午：2小时（8：0010：00）

集中视频，各年级学科组长组织实施，学校督查组巡视检查。1小

时（10：0011：00）教师面对面研讨;下午:1小时（2：303：30）教师

网上与专家交流研讨，2小时（3：305：30）提交作业。电教处教师

教育系统管理人员和学校培训管理员培训期间，每天将学校人均研

修关注度及每位教师培训情况报学校校长和分管校长。学校通讯员

及时将学校教师培训中好的做法和事迹上报市师训办。

三、热情高涨，氛围浓厚

炎炎暑期，我校广大教师风雨无阻，每天上午8：00准时签到

集中观看培训视频，没有一人无故缺席。在学习视频的过程中，老

师们认真仔细的记录着对自己教学有启发性的观点，许多老师还把

自己当时的心得体会与点滴的思想闪光点也如实地记录下来，以备

讨论与作业之需。态度认真，记录详备。看完视频之后，老师们对

某位专家的观点和公开课展开了热烈的讨论，表现出对优秀教师教

研能力的钦佩，并且也认识到自己知识上和经验上的不足与欠缺。

为了不错过本次培训机会，许多年轻的'妈妈将放假的孩子带到

学校，为了不让孩子打搅培训，将孩子放在操场上玩耍，自己在教

室认真培训，只利用中间休息时间看看孩子，接着继续培训I;准妈妈

们拖着笨重的身体参加全程培训。有的教师还在产假期间，依然放

下幼小孩子前往学校参加集体培训。

为了能按时提交做作业和完成网上在线研讨，下午6：00后许

多教师还在办公室等待拥挤的网络。为了避开上网高峰期，许多教

师晚上9：00以后开始提交早已写好的作业，指导教师们更是加班

加点，热情高昂，一丝不苟。

四、效果显著，培训圆满

经过10天紧张有序的培训，广大教师收益颇深，在研修平台留

下了他们深深的足迹。总体上达到了培训的预期效果。高中教师培

训总结6

根据江苏省教育厅办公室《关于开展20_年普通高中新课程骨

干教师省级培训工作的通知》（苏教办师[20_]18号）文件精神，

扬州大学培训基地自7月23日至8月12日完成了普通高中语文、

数学、英语、历史、化学、体育6个学科749名骨干教师的培训工

作。现将本次培训工作总结如下：

一、组织保障有力

本次培训一如既往地得到校、院领导的重视。培训的组织体系

为：学校分管校长周新国教授统一指挥协调，师范学院总负责，各

专业学院承办相关学科的培训工作。师范学院与各专业学院按照省

教育厅师资处和教师教育培训中心的要求制定科学合理的培训方案,

精心挑选有较强针对性地培训内容，严格规定了学员管理措施，并

做好培训的组织与后勤保障工作。培训工作做到了组织健全、责任

明确、分工协作、保障有力，为保证培训工作收到实效奠定了坚实

的基础°

二、培训目标明确

本次培训以提高广大教师实施素质教育和新课程的能力和水平

为第一要务，坚持理论培训与教学实践相结合的原则，指导学员整

体把握高中各学科课程标准，系统领会各年

段学科教材体系和编写意图，增强解决课程实施中遇到的各种

问题的能力；针对高一、高二教学特别是选修教学中出现的问题，

结合教材和具体案例，探求问题解决的途径和方法，帮助学员进一

步提升课程实施的水平；深入研讨各学科课堂教学的有效性问题，

围绕课堂教学设计、作业设计等，结合课案、课例的观摩和点评，

提升学员的教学实践能力；结合20_年高考方案及语文考试说明的

解读，为学员提供符合课改理念、课标精神的教学策略。

三、师资阵容强大

按照上级部门的要求，本次培训的讲课教师有国家课标核心组

的组长及成员、省以及大市教研室的教研员、高级中学的特级教师

（其中相当部分是教授级）、省编教材的编写人员以及高校的教授、

博士等。如：化学和体育学科的讲课教师中就各有3名国家课标核

心组的组长及成员；江苏省高中体育3个特级教师中的2人被邀请

授课。学术造诣深厚的权威专家与教学经验丰富的一线教师和教研

员对学员具有强烈的吸引力，绝大多数学员们非常珍惜难得的机遇,

学习的自觉性和纪律性明显增强。

四、培训形式多样

我们始终强调培训方式的开放性、多样性、参与性和研究性。

倡导培训者与学员的互动交流，注重培训者和学员在培训过程中的

相互启发与研究，改变培训者“一言堂”的注

入式讲授方式，采用“参与分享”式培训模式，搭建学员之间、

学员与培训者之间的对话的平台，以实现最充分的信息交流与资源

共享。比如，在培训专家讲授过程中，学员可随时提出问题，在每

个单元讲授结束之后，有一定的时间让学员讨论、质疑。在短短的

5天培训期间，安排两个单元让学员围绕所关注的问题展开讨论、

交流，探讨在教学实践过程中遇到的各种问题、解决方案与措施。

同时，还注重理论联系实践，各学科培训都力求安排学员去中学听

课。

五、培训效果显著

本次培训澄清了学员们一些模糊认识，帮助他们进一步明确方

向树立信心，强化了适应21世纪培养人才需要的现代教育意识，更

新了教育教学理念，加深了对高中新课程改革基本思路的理解，进

一步了解新课程的'性质、理念、目标，更加全面地把握新课程标准

中的内容标准和评价要求，较好地掌握了实施新课程标准的有效方

法和途径，明确了课程改革对教师角色转变的基本要求，增强了探

索研究体现新课程标准思路的教学方式的自觉性和自信心。

六、管理服务到位

在省教育厅师资处和教师教育培训中心的坚强领导下，在各大

市教育行政部门的大力支持下，从落实培训计划到选派培训人员，

从制定培训方案到遴选主讲教师，从修订工作规程到具体组织实施,

从面上的统一管理、宏观调控到点上的分步安排、质量监督，从催

促报到率到保证听课率等等，都能做到有章可循、操作规范。

例如，我校为每位学员准备了材料袋和必要的文具用品，在培

训结束前向学员发放通讯录和刻有每位讲课教师演示文稿的光盘。

为确保学员去中学听课安全、顺利进行，我校安排了车队的空调车,

为本次培训服务。

另外，在学员的食宿方面，我校选择了有较强接待能力和丰富

接待经验的扬州春兰大酒店承担学员的食宿接待，为学员提供了良

好的食宿服务和培训场地，确保学员在高温期间能学好、吃好、住

好。

七、提供网络资源

今年的培训工作区别于往年的又一特点是增加了教学录像和课

件（均为电子版）的制作，为江苏教师教育网络提供资源。因此，

我校根据省教育厅《关于做好20_年教师培训工作的通知》（苏教

师[20_]1号）和《关于实施江苏省教师教育网络联盟计划的通知》

（苏教师[20]4号）的要求，在征得讲授专家本人同意的基础上，

抽调精干的专业技术人员和仪器设备，确保人力、物力，进行了共

30场次（其中高中新课程培训共18场次）的全过程录像。后期，

我校又按照省教师教育培训中心专题会议确定的硬件技术与软件制

作格式的统一要求进行整理、编辑、制作、刻录，并将全套光盘上

报。

八、主要存在问题

本次培训中发现三个问题：

一是由少数专业的主讲教师由于特殊原因易人，使之不能严格

地执行预定的培训方案；

二是少数学员由于学校补课等多种原因未能参加培训；

三是对高考升学率的过度关注在一定程度上影响了学员对新课

程的理解与认识。高中教师培训总结7

我在8月22日、23日参加了为期两天的“20_年暑期海南省

高中新教师新课程远程研修”。在这两天的研修当中，我观看了视

频教程，聆听了专家对高中信息技术必修模块的指导意见，学习了

南京市各学校优秀教师在教学过程经验介绍；观看视频过程中我积

极发表评论和参与在线研讨。在这次研修中我看到了自己的不足和

努力的方向，学习了别的老师在教学过程中积累的经验，受益匪浅。

现对本次远程研修进行总结：

一、端正态度，以学习的心态参与培训。

虽然从教已有5年，却是第一年教高中（之前由于工作需要上

过小学、初中），所以我也勉强算是高中新教师。第一年上高中信

息技术课，虽能完成教学任务，却是“摸着石头过河”，对整本必

修模块教材及各部分在教材中地位和作用等问题的把握不是很准确。

正好这次有参加高中新教师新课程远程研修的机会，所以要怀着学

习的心态来参加这次培训。希望能够提高在处理教材、理解课标方

面的能力，对在教学过程中的困惑能借鉴别的教师的经验。

二、认真观看视频教程，提高把握教材的能力。

这次培训的视频教程是专门针对新教师在教学中存在的问题和

困惑而设计，很有针对性。视频课程有专家对必修模块的解读、如

何上好理论课、集体备课和作品制作课等几个方面。

通过观看专家的解读，我知道了高中信息技术课是以“提升学

生的信息素养”为总目标的，学生的信息素养表现在学生对信息的

获取、加工、管理、表达与交流等方面的能力。必修模块教材的编

写也是按照这个主线来编写，和课程标准是相吻合的。还学习了专

家对必修模块各部分内容在教学中的建议和解读，比如：对信息及

信息的特征这个内容以举例说明分析的形式来讲解，从学生的生活

实践入手，让学生举出生活中有哪些信息，再通过学生熟知的、感

兴趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。这和自己在教学过程中

的情况比较类似，其他部分的教学建议对我在今后的教学也有很大

的‘帮助。

在培训专题中有如何上好理论课。这部分的培训对上必修模块

时帮助比较大，因为必修模块中前两个单元大都是理论的内容。如

何上好理论课，是我们高中信息技术教师必须思考的问题，每个人

也都有自己的方法，在视频教程中专家、老师给出了很好的建议：

理论课可以选择学生感兴趣的事件来让学生讨论，从讨论中理解理

论的内容；吸收其他学科中上理论课程的方法，迁移到信息技术理

论课的教学过程中C

三、积极参与讨论，学习借鉴其他老师在教学过程中的经验。

本次培训要求每位学员发表一定数量的评论和参与在线研讨。

在日常教学过程中，老师们都有自己的经脸和存在的困惑。在线研

讨为老师们交流提供了良好的平台，在观看视频教程时，我积极发

表评论，内容有自己对视频中专家、老师的解读的体会和看法，也

发表一些自己的教学经验与其他老师进行分享。参与在线研讨时把

自己在教学过程中的问题和困惑提出来，让其他教师分享自己解决

这些问题的办法。通过学习老师们的教学经验，学习了处理一些常

见问题的办法，增长了自己见识。

四、积极完成作业，分享自己的教学经验。

本次培训要求完成两次作业，每天一次，第一次作业是结合自

己的教学过程，谈谈自己如何提升学生的信息素养。提升学生的信

息素养是课程标准中的总目标，如何提升学生的信息素养也是每位

信息技术教师要考虑的问题。我以提高学生快速、准确地获取信息

这方面，谈谈自己在上《网上获取信息的策略》第三课时搜索引擎

及其使用技巧一课时自己备课、上课及体会的情况。在分享自己的

教学经验时也希望看到教师们的意见和建议。

第二次作业有自己的备课方案和作品制作课中如何体现新课程

理念？两者选一。考虑到自己对新课程理念的理解不深，把握不准。

于是，选择了《信息技术基础》模块整体备课方案一题。我把自己

一学年来上《信息技术基础》模块的课时安排计划和上每一节课时

的备课、上课及课后体会进行全面的整理，也与其他老师进行交流。

通过本次远程研修，自己收获颇丰。这次培训虽然结束了，但

对信息技术课程的学习与探索没有停止。在教学过程需要经常进行

总结、梳理，整理自己的经验和困惑，也会经常在研修网上也其他

进行交流学习。高中教师培训总结8

够成为—区—高级中学的一名教师是我最幸运的事情，我将用

我最大的努力来对待这份来之不易的工作。

在暑期为使学校青年教师尽快熟悉教学常规、掌握教学技能、

了解学校相关规章制度、树立良好的教师职业道德规范、促进教师

专业素养的发展，为即将到来的新学期做好应有的准备，学校特于

20_年—月—日至—月—日开展暑期青年教师系列培训活动。虽然

培训只有短短一天，但收获颇多，受益匪浅。

—校长说—区—高中有一股强大的磁场效应，悄悄地改变了每

一位学子，让他们凝聚在集体中，从老师和同学身上不断汲取成长

的力量。我想说这个强大的磁场效应不仅改变着每一位学子，也深

深感染和熏陶着这里的每一个人。这次培训从塑造老师形象，优化

工作作风做起，到教师研读，专题示范，备课注意事项，教案撰写

规范到最后的说课要求及准备和比赛，我觉得每个步骤都是不可或

缺的。对于我们这些刚从校园走出来的青年来说，很幸运来到这里，

但应该快速的转变角色，从原来的学变成现在的教。这教的背后有

着汗水，有着责任，有着别人看不见的努力和艰辛。—中学和—中

学两所闻名全国的名校精神是我们值得学习的。我认为无私奉献，

顽强拼搏、团结协作、强力争先这几种精神不光衡水中学有，在我

们—老师的身上同样具备。在三尺讲台上写人生，站直了，站稳了，

站潇洒了相信是每位老师的目标，虽然仅有的几个字，但这和谱写

人生一样重要。我们应该努力做到.校长说扎实有效的教学科研是高

质量的不竭源泉。因此有几点要求：严、精、细、实、活。抓细备

课，要求每个老师把个人钻研和集体备课有机结合起来，要求青年

教师规范备课，详细备课，先听师傅上课再上课。抓活课堂，提高

教学效率的关键在于提高学生掌握知识和能力的达成度.抓严辅导，

认真落实。抓严练习，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析，抓

实质量分析。希望我们青年教师通过持续不断地努力，迅速朝着这

个方向发展。同时也希望我们教师努力提高自身素质，立足岗位尽

快成长。我们要加强师德修养，做青年学生的人生楷模；要加强学

习，不断提高工作能力；要牢固树立育人观念，努力成为教学名师。

这次培训—校长讲了一些话，让我震惊，同时给了我勇气和信

心。他说在—的高中，如果老师代课水平相对较差，那就安排在高_、

高一代课，如果工作还做不好，那就安排在后勤，再不行那就去图书

馆。这些话我现在听到我觉得很是振奋人心，对于我来说是精神的

洗礼。作为一名图书管理员，我觉得我更有必要把自己的工作做好，

快速实现从学生的角色转变为图书管理员。虽然我不能在三尺讲台

上写人生，站直、站稳，但是我对自己说：三百六十行，行行出状

元。要把自己的本职工作做好，在图书馆的.工作也一样可以写人生,

站直了、站稳了、站潇洒了。只要努力了，什么事都有可能发生。

面对七万册书，四百多种期刊，我要把这些书和期刊的功能发挥出

来，让图书馆真正成为学生最爱和最实用的第二课堂。希望以后的

日子里我累但充实着；苦但快乐着；奉献但幸福着。

师者所以传道授业解惑也，对于我们—这所新校来说意义重大。

因为我们有着责任，不仅要教书育人，为人师表，更重要的是要让

那些对我们学校充满信任和期待的那些家长么，我们要用事实说话，

要让所有人信服。我们要努力打造书香校园、活力校园、实力校园，

让每位学生能够全面发展。这样的担子自然落在我们每一位老师身

上，我们不仅要严格要求学生，更重要的是我们自己必须尽心尽力，

关心学生的每个方面，认真钻研，博采众长，不断提升专业素养，

以身为范、循循善诱，引领学生努力前行，为—以后的每一步做我

们最大的努力。虽然—还很年轻，稚嫩，但希望我们这一群教育追

梦的年轻人在这片热土上挥洒青春，播种理想.，收获希望。高中教

师培训总结9

20_年7月24日一一8月1日，我参加了沿河县教育局在西南

大学举办的高中数学骨干教师培训。来自全县各中学高中数学骨干

教师进行了为期10天的培训，这次培训主要采用专题讲座、观摩示

范课等形式进行学习。让我有难得的机会与众多教授、名师面对面

地座谈、交流，聆听他们对数学教学的理解，领悟

他们的教育教学思想方法。这次培训内容丰富，安排合理，让

我受益匪浅。

一、聆听专家讲座，提升思想理念！

这次培训听了西南大学教授李达武的《国学经典与师德修养》，

西南大学教授张广的《数学文化》，西南大学教授张晓斌的〈高中

数学教学问题探讨与案例分折〉，重庆市教委主任饶英的〈高中数

学高校课堂教学探折〉及部分学校的名校长、名师的讲座，观摩了

两位教师的示范课c在专题讲座中，各位专家、知名教师从自己切

身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解，

让我意识到作为一个线的中学教师该如何看待自己所处的位置，该

如何去提升自己的专业水平。在知识方面，我深感知识学问浩如烟

海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。知道了精深的专业知识

是教师担任教学工作的基础。我在这次培训中发现自己专业知识还

很欠缺。只有掌握全面的学科知识才能在自己的教学过程中处理好

教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解，从

而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学习方法和发

展能力。

二、专家学员互相交流，提升学员理论水平！

在理论培训阶段，为了提升每位学员自身的理论水平，专家们

都会预留一定的时间与学员们交流，学员们畅所欲言。有了不同思

维的碰撞，不同观念的碰撞，这样使得教学中的精华得以展现。学

员们提出许多的观点和问题，这些数学教学中的实际问题，引起全

体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视。专家们的回答也

给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

三、答疑解惑，学员理论水平得到再次提升！

这次培训我每天都做了详细的笔记，也在交流中提出了自己的

困惑。这次理论培训，就自身更新优化而言，使我树立了终身学习

的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光

也太肤浅了。我也认识到，作为一名教师只有树立“活到老，学到

老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的'步伐，才能

胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自

己的

知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进

步。

四、学员在相互交流中得到共同提高！

本次培训，汇聚了全县的骨干教师，每位培训教师都有丰富的

教学经验。但在相互之间，但也存在着许多的差异。乐山师院组织

了我们分组座谈，各小组还有代表总结发言，这种形式为我们学员

之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，我们学员之间

的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。

在培训过程中，我在与一同学习的学员们在交流过程中，了解到了

各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇

到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。所以我会在

以后的教学中妥善处理这些问题。在培训中，由于我们不断地交流,

所以真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。

总之，虽然只有10天的培训，但是留给了我许多的思考。通过

这次培训，使我改变了一些观念，提高了认识，找到了自身的不足

之处以及与名教师的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为

自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

20_年8月1日高中教师培训总结10

一年暑假我有幸参加了前往重庆西南大学的“海南省高中物

理骨干教师的培训班”。在美丽的西南大学校园里，我开始了为期

13天的培训，每一天都很充实，每一节课都受益匪浅。现将本次培

训从以下几个方面进行总结：

第一，专业知识得到提升

通过聆听西南大学赵宝钢老师的《基于认知学习理论的中学物

理教学设计》这节课，我知道了教师应如何进行教学设计会更好，

从“物理学什么？”“学生怎么学？”以及“教师如何教？”这三

个基本问题来把握教学设计各个环节，也让我明白了教学设计应以

学生为主体，从学生的角度找出学习物理的困惑。

第二，要多思、多想才能进步

通过张修文老师的《例谈物理教师的“善思”》这节课让我知

道在平常的教学工作中多想想“为什么？”想想学生对某些概念或

某个知识点为什么一直分不清，例如：加速度、速度变化大小和变

化快慢、向心力、下滑力一直分不清等等。对于课前如何引入新课，

如何提高学生兴趣要多思考为什么要采用这个游戏，这个游戏能不

能达到预定的目的总之，发现的每一个问题，采用的'每一种

方式方法都应该想忍“为什么会出现这样的问题？我应该如何更好

的解决这个问题？”

重庆市教科院教研员周智良老师的《例说物理教育教学的几个

方面》教学了我可以通过多种教学方法生动而有趣的帮助学生理解

高中物理概念、众多规律，降低学生的厌学心理。例如：可以让学

生自己动手做学具c也可以让学生完成课后的小实验等。

第三，管理班级需要用心

在本次培训中西南大学附属中学向颖老师讲授的《班级文化建

设的策略》

通过幽默风趣的语言向我们传授了自己多年的班主任经验。班

级文化建设就好比一个家，一个国。每一个成员都是必不可少，每

一个成员都有其职责与权力。按照管理国家的基本模式组织班干机

构，既有权力管理人，同时也被人所监督。无规矩不成方圆，学生

自己制定规则，自己主动遵守。学生自己设计班级LOGO,编写班歌,

记录班史，制作班旗......让学生参与到班级活动中，为班级奉献

自己一点力量是营造温馨，团结的班级文化所不可或缺的。

第四，一名合格的全面发展的新时代教师需要“会教书”，

“会做科研”

重庆市教育科学研究院的张晓斌老师的《中学教师科研成果意

识》让我明白随着新课程的改革不断推进，对教师的要求不再单纯

的是“教书匠”，而是做“专家型”教师。教师只有不断的进行课

题研究，才能专注于教育教学，才能不断发现教育教学中的问题，

才能不断思考解决问题的方法，并在实践中检验自己的办法是否可

行。

总之，通过这次培训我知道自己要学习的知识还有很多很多，

未来物理教学的发展对物理教师的能力有更高的要求，要想顺应时

代的发展就应该不断的充实自己，不断学习，不断实践，不断反思

再实践.....争做一名优秀的物理教师。高中教师培训总结11

我很荣幸参加了甘肃省20_年普通高中新课程教师远程培训，

通过这一次远程培训，听了有关的专家对《高中数学课程标准》的

解读和对新教材的详细说明，引发了我对于教育、教学诸多方面的

进一步思考，对新课程有了不同程度的认识。在各个方面也都有很

大的收获，使得自己对新一轮高中课程改革的认识也逐渐加深，对

新的课程理念、课程目标、课程内容和评价理念、等也有了更深一

步的了解，使我对新课程有了进一步的认识，让我更加走近了新课

程。此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中学教师的课改理

念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学

要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深

化课程改革。本次培训的主要内容是：课标解读；教材分析；几位

优秀教师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，这大大地开扩

自己实视野的眼界C通过这次培训，我逐步领会到教学的终极目标

不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创

造能力的人。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因

素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会

学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会

合作，学会做人的过程。通过这次培训，我也认识到在处理高中数

学教学问题中，新课程对教师提出的以下要求

一、更新教学观念：

通过培训，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教

育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学

步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热

爱教育事业的信念C因为新课改要培养学生具有以下的能力：

1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础

知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能

力；

2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和

审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生

规划能力；

3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。

而教师是新课程的实施主体。

新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一

个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主

体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课

程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。在教学活动

中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成

功的开始，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解

的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课

堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。搞

好小组文化建设，让每一位学生都得到全面的发展。

教师教学中要立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受

其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最

新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，紧紧围绕学习新课程，构

建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教育观念，使教学活动始

终充满活力。并且要树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一

种民主和谐的师生关系树立学生发展观，将学生的发展作为教学活

动的出发点和归宿，重视基础，能力立意。

二、加强专业文化学习，做一专多能的教师：

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水甚至更多的水。这几

天几位专家教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文

化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我

们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教

育好是我们的责任和义务。

1、教师角色的转变

新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。

新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生

的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和

学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真

正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。

其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强

调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。

2、教学方法的革新

教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者

的结合，突出科学探究的'学习方式。教师在教学中应该强调探究的

过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师

的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现,

把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教

师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学生学会学习，

不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。

3、教学手段的革新

以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着

课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算

机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的

优越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机基础知识

和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事

实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展提

供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充

分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。

4、业务素质的提高

教师必须具有系统的完整的科学专业知识，这是从事科学教育

所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入

“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的

专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统学科界限

越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，

所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本知识等，还

需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、

教育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成比较完整的基本知

识。

三、树立牢固的课程意识：

在课程教学中，教师不是被动的执行者，而是课程实施的主体。

任何课程都是需要教师去执行的，每一位教师都应该把自己的学识

和人生经历融会到课程教学中去，用自己的眼光来审视课程，用自

己的才华来创造课程。新课程要求教师不再单纯是知识的传授者，

更应该是学生学习的组织者、反思性实践者以及课程与教学的研究

老。长期以来，教师已经习惯于传授式，习惯于按照预设进行教学,

已经形成了一种思维模式和教学习惯，教师要一下子改变这种习惯,

并不是一件轻而易举的事情。但是，我们可以慢慢地改变，逐渐有

意识地改变原来的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解、接受

了新课程的理念，那么，思想支配行动，我们的教学习惯就会不断

改变，逐步达到新课程的要求。不要把教材视为唯一的课程资源。

四、树立新的课程观：

作为教师，要使学生真正地学好，必须树立一种大课程观，使

教学不但通过教材来体现，更通过广泛的资源建设来体现。不但通

过课堂来体现，更通过课外活动来体现，不但通过学习具体的知识

来体现，更通过校园的文化建设和教师本人的人格魅力来体现。要

求教师要有敢于突破“教材本位”和“教师本位”的课程意识，重

视课程资源的开发与利用，树立整合的课程观。

五、更新教师的知识观：

知识观是人们对知识的性质、价值和规范等根本看法。新课程

理念要求教师要更新自己的知识观。过去课程理论强调知识是第一

位的，强调完整的学科体系，体现在教学中，就是侧重知识的训练。

在教师看来，课堂教学就是传授知识，强调知识的传授和灌输。在

新课程理念下，要求教师在教学中不仅仅是传授知识，还要培养能

力，要教给学生终身学习必备的知识和技能。而这些知识和技能，

在新课程观下都属于知识范畴。

六、了解新课程目标的把握：

重点掌握的和忽视的方面，从专题中看到的课例片段中，教师

应作为引导学生的主线，学生应成为学习的主体，教师应尽量在教

学过程中选用适合学生实际的教学方法，处理好知识与能力之间的

关系，充分体现地理学科的特点，让学生直观形象地感受知识，从

而提高课堂的教学效率。

课堂教学内容是“深”好，还是“浅”好呢？又如何把握内容

深浅的“度”呢？降低所学内容的难度，与培养创造性思维能力和

问题解决能力的新课标要求是背道而驰的。“倘若内容平易，是不

能创造性地展开思维能力的教育的。以低级的思维处理高层次的内

容是可能的，但以低层次的内容培养高级的思维是不可能的。”不

管怎样，教学内容的深度要把握在新课标的要求之内。

教学的要求我认为主要是从学生的可接受程度来考虑的，到了

高中学习，学生的发展差异会比较大，有的老师带的班可能要求低

一些会更好，有的可能有一些挑战性的问题更好。教材内容处理方

式是否妥当，一要根据课标的精神，二要根据教学对象的实际，创

造性地使用教材，这样的教学才是比较有效的。

课标是教学的最低要求，教材也是针对全体学生的一般要求，

根据自己学生的情况，灵活调整教学内容和要求也是新课程提倡的。

唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求

的人才，才能更好地完成我们身上肩负的使命。

作为在教学一线的我们，应静心潜学课程理论。新课改带来了

一些新的理念，新的方法，为此地理教师必须主动更新理念，在新

课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提

高自身的素养。清醒地把握并走出教学中的认识误区，通过教师自

己的教学方式变革前教学理念的更新推进高一地理新课程教学。但

是我们不能因为新课改的“新”，就全盘否定传统地理教学，传统

地理教学精华部分还要继续学习并应用。把新课程教学中先进的理

念方法和传统教学中的精华有机结合起来，带动和促进学生学习方

式和学习行为的改变，进而提高学生成绩，培养学生素质，达到双

丰收。为了课程改革的成功，为了下一代人的教育，为了教育的美

好明天，让我们共同努力，面对新教材，不断探求新方法，为教育

做出新贡献。

总之，高中数学教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的

课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要

在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断

地提高自身的素养，唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能

培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。

高中教师培训总结12

记得去年10月，我还只是一中的一名实习老师，但从今天开始,

我已经正式成为了一中教工队伍的一员。作为一名刚毕业的大学生，

我由衷地为自己感到荣幸。市教育局为了使我们新教师尽快适应教

学工作，特地对我们进行了三期的岗前培训，包括在梧州教育局进

行的第一期培训以及在一中进行的两期培训。这次新教师培训的内

容十分丰富，包括对梧州市中学教育发展的概况、教师的权利和义

务、新课程改革、加强教师职业道德修养、班主任治班方略、练好

基本功做合格教师、提高教学艺术争当骨干教师、新时期对班主任

的素质要求及如何展开工作诸多方面的系统学习。通过培训，我收

获良多，现将自己的心得体会总结如下：

在第一期的培训中教育局的领导发表了讲话，向我们介绍了梧

州市中学教育的发展现状及发展趋势，对我们这批刚踏上工作岗位

的新老师寄予厚望，希望我们以满腔的热情投入到教育事业中，为

梧州的教育事业添把柴，加把火，使梧州的教育踏上一个新的高度。

之后是来自梧州高中的两名优秀教师向我们传授了他们宝贵的

教学和管理经验。首先是朱巧红老师向我们介绍了如何更快适应新

岗位的一些方法。在她的报告中，有两点让我记忆颇深。

第一，我们要了解自己，试问自己：做好当一名中学老师的心

理准备了么？对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的

责任、新的角色多少有些怯懦，但我们必须赶快适应所在学校的教

学环境、生活环境、人际关系环境，我们要更加理性地认识社会、

认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是

“浪漫”的生活态度。在做好心理准备的基础上，我们还得做好能

力上的准备，因为教学能力是衡量一个老师优秀与否的重要指标。

我们要精心备好每一堂课，尤其是第一堂课，因为这是开启学生对

老师信任的第一把钥匙。

第二，我们要了解学生，这是实施有效教育的第一步。朱老师

提到，我们要尽快掌握学生的名单和各种材料，包括学籍档案，学

生特长以及其家庭情况等，然后在了解学生基本情况的基础上建立

每个学生的成长档案，这样有利于我们因材施教，有更好的教育效

果。

第三，朱老师特别强调一点是要多与学生交流，要做到四个字

“勤到”、“细察”，这样才能更快地打开学生心扉，了解学生的

各种想法，从而营造一种和谐的师生关系。随后，梧高的谭远森老

师给我们介绍了如何上好班会课的一些技巧和策略，同样让我受益

匪浅，他的精彩报告让我对班会课的重要性有了一个更深刻的认识。

在第二期的培训活动中，梧州一中的领导首先为我们举行了

“拜师”仪式。拜师的实质是“一帮一”，目的是帮助我们新老师

尽早尽快地适应工作，这项活动是一中的特色项目，对促进一中新

教师的快速成长功不可没。接下来，教务处主任还为我们详细讲解

了教学岗位上的各种要求，这些要求既让我们感觉到了压力，也为

我们指明了今后工作的一个方向。首先我们要勤听课，听本科的其

他老师，尤其是教学经验丰富的老师上课。同时，我们也要多听其

他科老师的课，因为教学艺术是共通的。在大量听课积累经验的基

础上，我们要做好备课工作，充分的课前准备是成功课堂的必要保

证。在上完课之后，课后反思也不可忽略，新老师若能做到经常发

思，她必定能更快地走向成熟。随着教育事业的飞快发展，教师在

课堂教学之外，还要不断充实自己，才能跟上时代的步伐和需要，

所以，曾主任特别指出，新老师应多多参与学术课题研究和论文写

作，还要积极参与校内外的各种科研活动，这样有利于提高老师的'

学术水平，从而促进教学水平。随后，林副校长也给我们作了补充

讲话，她说一名优秀的教师应该具备五心“爱心、耐心、虚心、责

任心、上进心”。这五心道出了最宝贵的职业品质，也是对我们刚

毕业的大学生一种指导和鞭策。

在第三期培训中，学校为我们请来了几位奋斗在初中或高中教

学前线上的年轻老师和我们分享经验。首先，老师们和我们谈了班

主任的工作方法。第一，作为一班之主，班主任必须得以身作则，

因为学生是老师的镜子，有什么样的老师，就有什么样的学生，老

师要在各方面都严格要求自己，当学生前行的明灯。第二，在新学

期伊始，班主任就得严抓纪律，把整个班风，学风搞好，这样才有

利于开展后面的工作。第三，要尽快挑选并培养一批得力的班干，

因为能干的班干不仅会在全班起带头作用，还能大大减轻班主任的

工作负担。第四，要公平对待每一位学生，爱好学生，更要爱相对

落后的学生，要让每一位学生都感受到老师和学校对他的关心和期

望，这是真正的为师之道。随后，老师们还和我们谈了在教学上的

一些经验，其中有两个要点让我留下特别深的印象。第一是强调课

堂上师生间的互动c一堂生动而成功的课绝不只是老师单独的精彩

表演，而应该是师生间和谐，活跃的交流，所以老师在进行课堂设

计的时候一定要考虑怎样才能更好地发挥学生的主观能动性。第二

是要注重学生的差异，对好学生要精益求精，对中低学生要为其设

立分步目标，帮助其更快地跟进。

回想起当中学生的时候，总觉得老师布置的作业太多，任务太

重，规矩太繁琐，但现在当自己也成为一名中学老师的时候，才觉

悟：这一切的背后都蕴含着老师多少的心血，那都是为学生好的啊。

曾有人说，教师是阳光底下最崇高的职业，而我，今天有幸成为这

个伟大集体中的一员。在今后的日子里，我会全身心地投入到工作

中，为这平凡而又神圣的事业添砖加瓦。高中教师培训总结13

够成为_区_高级中学的一名教师是我最幸运的事情，我将用我

最大的努力来对待这份来之不易的工作。在暑期为使学校青年教师

尽快熟悉教学常规、掌握教学技能、了解学校相关规章制度、树立

良好的教师职业道德规范、促进教师专业素养的发展，为即将到来

的新学期做好应有的准备，学校特于20_年_月_日至_月_日开展暑

期青年教师系列培训活动。虽然培训只有短短一天，但收获颇多，受

益匪浅。

_校长说_区_高中有一股强大的磁场效应，悄悄地改变了每一位

学子，让他们凝聚在集体中，从老师和同学身上不断汲取成长的力

量。我想说这个强大的磁场效应不仅改变着每一位学子，也深深感

染和熏陶着这里的每一个人。这次培训从塑造老师形象，优化工作

作风做起，到教师研读，专题示范，备课注意事项，教案撰写规范

到最后的说课要求及准备和比赛，我觉得每个步骤都是不可或缺的。

对于我们这些刚从校园走出来的青年来说，很幸运来到这里，但应

该快速的转变角色，从原来的学变成现在的教。这教的背后有着汗

水，有着责任，有着别人看不见的努力和艰辛。—中学和—中学两所

闻名全国的名校精神是我们值得学习的。我认为无私奉献，顽强拼

搏、团结协作、强力争先这几种精神不光衡水中学有，在我们.老师

的身上同样具备。在三尺讲台上写人生，站直了，站稳了，站潇洒

了相信是每位老师的目标，虽然仅有的几个字，但这和谱写人生一

样重要。

我们应该努力做到。校长说扎实有效的教学科研是高质量的不

竭源泉。因此有几点要求：严、精、细、实、活。抓细备课，要求

每个老师把个人钻研和集体备课有机结合起来，要求青年教师规范

备课，详细备课，先听师傅上课再上课。抓活课堂，提高教学效率

的关键在于提高学生掌握知识和能力的达成度。抓严辅导，认真落

实。抓严练习，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析，抓实质量

分析。希望我们青年教师通过持续不断地努力，迅速朝着这个方向

发展。同时也希望我们教师努力提高自身素质，立足岗位尽快成长。

我们要加强师德修养，做青年学生的人生楷模；要加强学习，不断

提高工作能力；要牢固树立育人观念，努力成为教学名师。

这次培训|_校长讲了一些话，让我震惊，同时给了我勇气和信心。

他说在—的高中，如果老师代课水平相对较差，那就安排在高_、高—

代课，如果工作还做不好，那就安排在后勤，再不行那就去图书馆。

这些话我现在听到我觉得很是振奋人心，对于我来说是精神的洗礼。

作为一名图书管理员，我觉得我更有必要把自己的工作做好，快速

实现从学生的'角色转变为图书管理员。虽然我不能在三尺讲台上写

人生，站直、站稳，但是我对自己说：三百六十行，行行出状元。

要把自己的本职工作做好，在图书馆的工作也一样可以写人生，站

直了、站稳了、站潇洒了。只要努力了，什么事都有可能发生。面

对七万册书，四百多种期刊，我要把这些书和期刊的功能发挥出来，

让图书馆真正成为学生最爱和最实用的第二课堂。希望以后的日子

里我累但充实着；苦但快乐着；奉献但幸福着。

师者所以传道授业解惑也，对于我们—这所新校来说意义重大。

因为我们有着责任，不仅要教书育人，为人师表，更重要的是要让

那些对我们学校充满信任和期待的那些家长么，我们要用事实说话,

要让所有人信服。我们要努力打造书香校园、活力校园、实力校园,

让每位学生能够全面发展。这样的担子自然落在我们每一位老师身

上，我们不仅要严格要求学生，更重要的是我们自己必须尽心尽力,

关心学生的每个方面，认真钻研，博采众长，不断提升专业素养，

以身为范、循循善诱，引领学生努力前行，为一以后的每一步做我们

最大的努力。虽然—还很年轻，稚嫩，但希望我们这一群教育追梦的

年轻人在这片热土上挥洒青春，播种理想，收获希望。高中教师培

训总结14

根据年初制定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划

内容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下：

一、在时间上加经费上予以保障和支持

我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和开

展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予

以保障和支持，为教师学习提供便利，创造平台。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为根底的多种培训，鼓励教师参

加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训。

1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的

努力分不开，建设