9 做事要专心教学设计-2025-2026学年小学心理健康浙教版二年级上册-浙教版

9做事要专心教学设计-2025-2026学年小学心理健康浙教版二年级上册-浙教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课《做事要专心》旨在培养二年级学生集中注意力、专注做事的习惯。课程内容结合浙教版心理健康教材，通过实际案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际操作中感受专心做事的重要性，从而提高学习效率和生活品质。核心素养目标培养学生良好的注意力集中习惯，提升自我管理能力；增强学生面对诱惑时的自我控制力，形成专注做事的态度；引导学生学会在活动中专注，提高学习效率和完成质量，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是“专注做事的重要性”。

-重点讲解如何通过具体活动引导学生意识到专注的力量，如通过“专注力小测试”活动，让学生体验专注与分心的区别。

-强调在日常生活中如何培养专注的习惯，例如通过“专注小任务”环节，让学生练习在规定时间内集中精力完成任务。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是“如何在诱惑面前保持专注”。

-难点在于帮助学生理解注意力分散的原因，以及如何克服这些诱惑。

-例如，通过“诱惑挑战”游戏，让学生面对不同的诱惑选择坚持专注或放弃，以此锻炼他们的自我控制能力。

-需要教师通过引导和讨论，帮助学生认识到诱惑的影响，并学会采取有效策略应对。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解专注力的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己专注和分心的经历，促进相互学习。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验专注与分心带来的不同后果，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示专注力相关的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.教学软件：使用专注力训练软件，让学生在游戏中学习如何集中注意力。

3.实物操作：准备一些实物教具，如计时器、专注力训练卡片，让学生亲身体验专注力的培养。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于学生上课时分心的动画视频，引发学生思考。

-提出问题：视频中的学生为什么会分心？分心会带来什么后果？

-学生讨论：分组讨论，分享自己在学习或生活中分心的经历和感受。

**讲授新课（15分钟）**

-专注力的概念：介绍专注力的定义，解释其在学习和生活中的重要性。

-专注力的表现：通过图片和实例展示专注力强的学生和分心的学生之间的差异。

-专注力训练方法：讲解几种简单的专注力训练方法，如“番茄工作法”。

-案例分析：分析一个专注力训练成功的案例，让学生了解专注力培养的可行性。

**巩固练习（10分钟）**

-专注力小测试：进行简单的专注力测试，让学生体验专注力水平。

-小组讨论：分组讨论如何将专注力训练方法应用到实际学习中。

-实践练习：让学生尝试在规定时间内完成一项专注力任务。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：如何克服学习中的诱惑？

-学生回答：鼓励学生分享自己的经验和策略。

**师生互动环节（10分钟）**

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在诱惑面前保持专注的场景。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调专注力的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在角色扮演中的表现，总结经验。

**创新教学环节（5分钟）**

-专注力游戏：设计一个专注力游戏，让学生在游戏中学习如何集中注意力。

-教师示范：教师示范游戏玩法，确保学生理解游戏规则。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课的重点内容，强调专注力对学习和生活的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生尝试在家庭或学校环境中应用所学方法。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何提高孩子的专注力》：这本书详细介绍了如何通过日常生活中的小方法来提高孩子的专注力。

-《专注力训练手册》：手册中包含了多种专注力训练的游戏和活动，适合家长和学生共同参与。

-《分心的代价》：通过真实案例，探讨分心对个人学习和生活的影响，以及如何克服分心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己在一天中专注和分心的时刻，分析原因，并制定相应的改进计划。

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，了解专注力在各个领域的重要性。

-家庭作业：设计一个“专注力日记”，让学生每天记录自己的专注力训练过程和感受。

-小组活动：组织学生分组讨论，分享他们在日常生活中如何应用专注力训练方法，以及取得的成效。

-研究项目：鼓励学生选择一个与专注力相关的主题进行深入研究，如“如何通过科技手段提高专注力”。

-实践应用：学生可以尝试将专注力训练方法应用到学习、运动和艺术创作等不同领域，观察效果并记录反馈。课后作业1.作业内容：根据《做事要专心》一课的内容，写一篇日记，记录你在一天中保持专注和遇到分心的情况，并反思如何改进。

-答案示例：今天我在做数学题时，一开始有些分心，但后来我告诉自己要专心，结果做对了所有题目。

2.作业内容：设计一个专注力训练游戏，可以是纸牌游戏、记忆游戏或拼图游戏等，并说明游戏的规则和如何进行。

-答案示例：我设计了一个记忆游戏，玩家需要记住卡片上的图案，然后重新排列卡片，测试记忆力和专注力。

3.作业内容：找一篇你最近读过的文章或书籍，分析作者在写作时是如何保持专注的，并写下你的观察。

-答案示例：我在读《哈利·波特》系列时，发现作者J.K.罗琳在创作时总是选择一个安静的环境，这让我意识到专注需要一个良好的环境。

4.作业内容：与家人一起讨论，找出家里有哪些地方可能分散注意力，并提出改进建议。

-答案示例：我们发现客厅电视经常播放广告，容易分散我们的注意力，建议把电视放在一个不那么容易看到的地方。

5.作业内容：尝试用“番茄工作法”完成一项学习任务，记录你的体验，并分享你认为这种方法对你的帮助。

-答案示例：我用“番茄工作法”学习英语单词，发现这种方法让我在短时间内更加集中精力，提高了学习效率。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对专注力概念的理解和应用能力。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、专注程度和互动情况。

-测试：设计简单的专注力测试题，评估学生在课堂上的专注力水平。

-及时反馈：对于学生的回答和表现，给予即时的正面反馈和必要的指导。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括日记、游戏设计、文章分析等。

-点评：在作业上给予具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习进度和效果，鼓励他们继续努力。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的成长。

3.自我评价：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-鼓励学生设定个人学习目标，并定期评估自己的进步。

4.同伴评价：

-组织学生进行同伴评价，通过小组讨论和互评，促进学生之间的相互学习和成长。

5.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、自我评价和同伴评价，对学生进行综合评价。

-关注学生的进步和努力，给予积极的评价和鼓励。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更加积极地参与到课堂中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践导向：我设计了一些与实际生活相关的练习和活动，让学生在实际操作中体会专注的重要性，这种实践导向的教学方式有助于学生更好地理解和应用知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上显得较为被动，这可能是因为我没有充分调动他们的兴趣和参与感。

2.评价方式单一：目前主要依赖作业和测试来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价手段，这可能无法全面反映学生的学习情况。

3.环境因素影响：教室的布置和教学环境有时也会影响学生的学习状态，需要进一步优化教学环境。

反思改进措施（三）

1.增强互动：通过设计更多趣味性和挑战性的活动，激发学生的好奇心和探索欲，提高他们的课堂参与度。

2.多元化评价：引入更多样化的评价方式，如学生自评、同伴互评、过程性评价等，以更全面地了解学生的学习状态。

3.优化教学环境：改善教室布置，创造一个更加有利于专注学习的环境，比如减少干扰因素，提供舒适的座位