《秋天的怀念》课件+2025-2026学年统编版语文七年级上册

秋天的怀念

史铁生我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去了。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。

——史铁生《合欢树》同学们，学校将在金秋十月举办主题为“至爱亲情润泽生命”好家风美文校园朗诵大赛，我们班诵读的篇目就是史铁生的《秋天的怀念》。今天就让我们一起走进史铁生和他的母亲，去感受这份深沉的母爱。‌“至爱亲情润泽生命”好家风美文校园朗诵大赛亲爱的同学们：

为弘扬亲情文化，培养感恩之心和家庭责任感，激发同学们对文学艺术的热爱，丰富校园文化生活，我校决定举办“至爱亲情，润泽生命”好家风美文校园朗诵大赛。请同学们积极参与，以下是本次校园朗诵大赛的评分标准。“至爱亲情润泽生命”好家风美文校园朗诵大赛评分表参加班级语音标准表达流利（10分）语气、节奏处理到位（10分）重音、停连把握得当（10分）感情真挚，有感染力（10分）仪态大方,感情饱满（10分）七年级（1）七年级（2）七年级（3）七年级（4）七年级（5）朗读指导：

语速要缓慢，语调多抑少扬，多停少连。‌任务一：预录制‌1、自由朗读，把握感情基调。

要求：读准字音，概括内容。

（1）文章讲了一个什么样的故事？

（2）本文的感情基调是怎样的？

深沉忧伤自由朗读，把握感情基调。

（2）体会不同人物的朗读风格。学法指导：

根据人物的身份、年龄、处境、心情等去把握。‌任务一：预录制烦躁绝望心疼无助‌双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。……“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”学法指导：

根据人物的身份、年龄、处境、心情等去把握。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。……母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”2.合作朗读，体会节奏变化（小组合作）

示例：

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”朗读技巧：语音：重或轻语调：升↑或降↓语速：快※或慢○停顿：停顿▲或连接∧‌任务一：预录制.。

2.合作朗读，体会节奏变化

示例：

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方▲偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。⊙“听说▲北海的花儿都开了，我▲推着你去走走。”↗她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花▲都死了。↘“不，我不去！※”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”↗‌任务一：预录制...........。。。。.。。..朗读技巧：语音：重或轻语调：升↑或降↓语速：快※或慢○停顿：停顿▲或连接∧‌任务一：预录制.。“至爱亲情润泽生命”好家风美文校园朗诵大赛评分表参加班级语音标准表达流利（10分）语气、节奏处理到位（10分）重音、停连把握得当（10分）感情真挚，有感染力（10分）仪态大方，感情饱满（10分）一组二组三组四组五组

跳读课文，把握人物形象

1、这是一位怎么样的母亲？

从文中找出描写母亲动作和语言的句子，进行品味赏析。‌任务二：入情入境‌母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。......这是一位的母亲？‌资料助读一：在双腿残废后的最初几年，史铁生找不到工作，找不到去路。他曾经三次自杀未遂，喜怒无常，万念俱灰。他躲进了地坛公园，进了另一个世界。资料助读二：曾有过好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。——史铁生《我与地坛》通过这两处细节描写，说一说你对母爱的理解。母爱是！‌（原文）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（改）母亲走过来握住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。‌（原文）母亲扑过来抓住我的手∧，忍住哭声说：“咱娘儿俩▲在一块儿，好好儿活，好好儿活……”...（男）：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

（女）：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

（男）：她憔悴的脸上现出央求般的神色。

（女）：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”↘跳读课文，把握人物形象2、当时，作者有没有读懂这份深沉的母爱？

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

她出去了，就再也没回来。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。‌‌任务二：入情入境‌（师）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。

（女）黄色的花——

（男）淡雅

（女）白色的花——

（男）高洁

（女）紫红色的花——

（男）热烈而深沉

（合）泼泼~洒洒~

（合）秋风中/正开得烂漫。

傲然怒放的菊花，既是寄托哀思之花，更是蓬勃的生命之花。苦难既然把我推到了悬崖边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听。

——史铁生‌怎样“好好儿活”‌‌任务三：生命内涵

‌怎样“好好儿活”‌史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。2005年，其作品《病隙碎笔》获得第三届鲁迅文学奖全国优秀散文、杂文奖；2018年9月27日，其作品《我的遥远的清平湾》入选中国改革开放四十周年最有影响力小说短篇篇目。2019年9月23日，史铁生长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。《史铁生全集》由北京出版社出版发行，全集共350万字，按体裁分为各类小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等12卷。他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。‌任务三：生命内涵无论命运多么坎坷，乐观面对，读出那份沉着与坚定：不管遭遇怎样的厄运，都要勇于担当，读出那份信心与责任：带着母亲的爱和期待，读出对身在天堂的母亲深情呼唤：‌任务三：生命内涵

（生）：我俩在一块儿，要好好儿活……（生）：我俩在一块儿，要好好儿活……（生）：我俩在一块儿，要好好儿活……‌“至爱亲情润泽生命”好家风美文校园朗诵大赛亲爱的同学们：

为弘扬亲情文化，培养感恩之心和家庭责任感，激发同学们对文学艺术的热爱，丰富校园文化生活，我校决定举办“至爱亲情，润泽生命”好家风美文校园朗诵大赛。请同学们积极参与，以下是本次校园朗诵大赛的评分标准。“至爱亲情润泽生命”好家风美文校园朗诵大赛评分表参加班级语音标准表达流利（10分）语气、节奏处理到位（10