七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks SectionB (2a-2c)说课稿（新版）人教新目标版

-1-七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionB(2a-2c)说课稿（新版）人教新目标版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionB(2a-2c)

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，通过听说读写技能的整合，提高学生的跨文化意识。学生将学习如何询问价格、进行简单的购物对话，并理解商品信息。此外，课程还将促进学生形成正确的价值观，鼓励他们尊重劳动成果，学会合理消费。教学难点与重点1.教学重点

-知识与技能：学生需要掌握如何询问价格和描述商品，并能进行简单的购物对话。

-过程与方法：通过角色扮演和情景对话，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流。

-情感态度与价值观：培养学生的实用英语交流能力和消费观念，如比较价格、选择性价比高的商品。

具体细节：

-掌握核心词汇：price,cheap,expensive,onsale,etc.

-学习典型句型：Howmucharethesesocks?Theyaretenyuan.Theyarecheaperthantheonesintheothershop.

-应用场景：在实际购物情景中运用所学表达，如询问商品价格、表达对价格的看法。

2.教学难点

-语言知识：理解并正确运用比较级和最高级词汇，如cheaper,cheapest,moreexpensive,etc.

-语言技能：在真实语境中流畅地进行购物对话，尤其是在面对价格和选择时的应变能力。

-跨文化理解：理解不同文化背景下价格表达和消费观念的差异。

具体细节：

-理解比较级和最高级的用法，例如在询问“Whichischeaper?”时，能够理解“thecheaperone”的指代。

-在购物对话中灵活运用词汇和句型，如“Ithinktheonesintheothershoparemoreexpensivebutofbetterquality.”

-对比中西方文化在购物过程中的不同，例如在价格敏感度、品牌认知等方面的差异。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实物教具（如价格标签、购物清单）

-课程平台：人教版英语网络教学平台，提供课程资料、教学视频和在线测试

-信息化资源：英语口语练习软件、在线词典、英语学习APP

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体课件展示教学过程一、导入新课

1.老师首先用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

"Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?I'mreallyexcitedtoteachyoutoday'slessonaboutshoppinginEnglish."

2.学生回应，并准备进入学习状态。

3.老师展示一张购物场景的图片，引导学生进入主题。

"Asyoucanseefromthispicture,it'stimeforustotalkaboutshopping.Haveyoueverbeentoastoretobuysomething?Canyoutellmeaboutyourshoppingexperience?"

4.学生分享购物经历，老师简要总结。

二、新课导入

1.老师通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

"Today,wearegoingtolearnhowtoaskforprices,describeproducts,andmakesimpleshoppingconversationsinEnglish.Let'sseethelearningobjectivesforthislesson."

2.学习目标：

-学会询问价格：Howmucharethesesocks?

-学会描述商品：Theyaretenyuan.

-进行购物对话：Theyarecheaperthantheonesintheothershop.

3.老师带领学生复习已学过的购物相关词汇，如price,cheap,expensive,onsale等。

三、课文主旨内容探究

1.老师展示课文标题“Unit7Howmucharethesesocks”，让学生猜测本节课的内容。

"Let'sguesswhatwewilllearntoday.Doesanyonehaveanideaaboutthetitle'Howmucharethesesocks'?"

2.学生猜测，老师引导并揭示主题。

3.老师简要介绍本节课的课文内容，强调重点句子和短语。

"Inthissection,wewilllearnhowtoaskforpricesanddescribeproducts.Somekeysentencesandphrasesyouneedtopayattentiontoare:'Howmucharethesesocks?'and'Theyarecheaperthantheonesintheothershop.'"

4.学生跟读重点句子和短语，老师纠正发音。

5.老师引导学生分析课文结构，了解本节课的学习步骤。

"Thissectionisdividedintothreeparts.Let'stakealookatthestructureofthetext."

四、课文重点讲解

1.老师讲解第一个部分：Howmucharethesesocks?

-通过PPT展示相关句型和例句，如：

"Howmucharethesesocks?"

"Theyaretenyuan."

-学生跟读，老师纠正发音。

-老师引导学生进行角色扮演，练习询问价格。

2.老师讲解第二个部分：Theyarecheaperthantheonesintheothershop.

-通过PPT展示相关句型和例句，如：

"Theyarecheaperthantheonesintheothershop."

"Ithinktheonesintheothershoparemoreexpensivebutofbetterquality."

-学生跟读，老师纠正发音。

-老师引导学生进行角色扮演，练习比较价格。

3.老师讲解第三个部分：购物对话。

-通过PPT展示相关句型和例句，如：

"MayIseethisdress,please?"

"Howmuchisit?"

"It'sonsaletoday.It'sonly50yuan."

-学生跟读，老师纠正发音。

-老师引导学生进行角色扮演，练习购物对话。

五、巩固练习

1.老师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

-练习题：

-选择正确的价格：1yuan,10yuan,100yuan

-填空题：Ithinkthe__________ischeaperthanthe__________.

-翻译句子：这些袜子的价格是多少？

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.学生展示练习成果，老师点评并给予鼓励。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

"Today,wehavelearnedhowtoaskforprices,describeproducts,andmakesimpleshoppingconversations.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?"

2.学生总结，老师补充并强调重点。

3.老师让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

"Now,let'sthinkaboutwhatwehavelearnedandwhatweneedtoimprove.Cananyonesharetheirthoughts?"

4.学生分享，老师给予评价和建议。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，巩固所学知识。

-课后作业：

-复习本节课所学词汇和句型。

-练习角色扮演，与家人或朋友进行购物对话。

-查找有关购物的英语文章，了解不同文化背景下的购物习惯。

2.学生认真听讲，做好课后作业的准备。

八、下课

1.老师用英语总结本节课，感谢学生的参与。

"That'sallfortoday'slesson.I'mreallyhappywithyourperformance.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Goodbye,everyone!"

2.学生回应，并有序离开教室。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步了解购物文化，扩展他们的词汇量，并提供更真实的语境，以下是一些建议的拓展阅读材料：

-**阅读材料一：《ShoppingAroundtheWorld》**

这篇文章介绍不同国家和地区的购物习惯，包括价格谈判、付款方式以及消费者权益等。学生可以通过阅读了解不同文化背景下的购物礼仪和习惯。

-**阅读材料二：《TheEvolutionofShopping》**

这篇文章讲述了购物方式的演变，从传统的街边小贩到现代的大型购物中心。学生可以通过这篇文章了解购物历史，并思考科技如何改变我们的购物体验。

-**阅读材料三：《HowtoBeaSmartShopper》**

这篇文章提供了一些购物小贴士，帮助学生成为更加理智的消费者，如如何比较价格、识别优质商品等。

-**阅读材料四：《ThePsychologyofShopping》**

这篇文章探讨了购物背后的心理学原理，包括消费者行为、品牌忠诚度等。学生可以通过阅读这篇文章了解人们的购物动机。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生更深入地理解购物相关的内容，以下是一些建议的课后活动和探究任务：

-**任务一：文化对比研究**

学生可以选择一个自己熟悉的国家或地区，对比本节课中提到的购物习惯，撰写一篇短文，探讨不同文化中购物的异同。

-**任务二：购物调查**

学生可以设计一份简单的购物调查问卷，询问家人或朋友在购物时的习惯和偏好，并基于调查结果进行统计分析。

-**任务三：制作购物指南**

学生可以制作一份购物指南，包含购物小贴士、如何节省开支、如何避免消费陷阱等内容，以便于他人参考。

-**任务四：角色扮演**

学生可以分组进行角色扮演，模拟不同购物场景，如网上购物、实体店购物、讨价还价等，以提高他们的实际应用能力。

-**任务五：制作购物日记**

学生可以记录一周内的购物经历，包括购买的商品、价格、购物感受等，以此来提高他们对购物过程的意识和反思能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit7Howmucharethesesocks，通过教学实践，我有以下几点反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如情景模拟、角色扮演和小组讨论，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生对于新知识的接受程度还有待提高，尤其是在词汇和句型的运用上，部分学生显得有些吃力。

在教学策略上，我注重了词汇和句型的反复练习，通过不断的重复和实际应用，学生们对于询问价格和描述商品的能力有了明显的提升。然而，我也意识到，对于一些基础薄弱的学生，我可能需要更多的耐心和个性化的辅导。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围，但有时课堂纪律还是有些松散，尤其是在学生进行角色扮演时，个别学生容易分心。因此，我需要在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我认为是积极的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型的运用上有了进步，能够在购物场景中进行简单的对话。在情感态度上，他们开始意识到学习英语的实际意义，对于英语学习的兴趣也有所提高。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于新知识的掌握还不够牢固，有些学生在课堂上的参与度不够。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-对基础薄弱的学生进行个别辅导，帮助他们巩固基础知识。

-设计更多互动性强的课堂活动，提高学生的参与度。

-加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。板书设计①重点知识点：

-购物常用词汇：price,cheap,expensive,onsale,discount,quality,etc.

-购物常用句型：Howmucharethesesocks?Howmuchisthisdress?It'sonsaletoday.It'scheaperthantheoneintheothershop.

-比较级和最高级：cheaper,cheapest,moreexpensive,mostexpensive.

②词汇：

-Price:价格

-Cheap:便宜的

-Expensive:昂贵的

-Onsale:打折

-Discount:折扣

-Quality:质量

③句型：

-Howmucharethesesocks?（这些袜子多少钱？）

-It'sonsaletoday.（今天有折扣。）

-Theyarecheaperthantheonesintheothershop.（它们比其他