沪科版八年级物理上学期同步练习第3章声的世界单元综合检测(练习)(原卷版+解析)

第3章声的世界单元综合检测

一、单选题

1.关于声音，下列说法正确的是（）

A.敲击鼓面发出声音时，敲击速度越快，声音传播越快

B.利用回声可以测地球到月球间的距离

C.超声“碎石”是利用声音能传递信息

D.，•禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声

2.在学校受学期间，为了加强防疫，建议在公共场所、人员密集区域师生要继续佩戴口罩，戴口罩给帅生

交流带来的影响是（）

A.戴上口罩后产生了回音B.改变了声音的音色，制造了噪音

C.降低了声音的音调D.减小了声音的响度

3.清晨，一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒，提醒你：该起床了！关于声音，下列说法正确的是（）

A.声音是由物体的振动产生的

B.物体不振动也可以发声

C.声音能在真空中传播

D.声速等于光速

4.下列事例是利用声传递能量的有（）

A.利用超声波给金属工件探伤

B.医生通过听诊器给病人诊病

C.通过声学仪黯接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度

D.利用超声波排除人体内的结石

5.关于声现象的描述，下列说法错误的是（）

甲乙丙丁

A.图甲中，把耳朵贴在桌面上，听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传声

B.图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量

C.图丙中，将真空罩中的空气抽出，听不到闹铃声，说明声的传播需要介质

D.图丁中，蝙蝠靠次声波发现昆虫

6.下列关于声现象的认识，正确的是（）

A.声速在各种介质中都一样

B.发声的物体不•定在振动

C.声波只能传递信息

D.人耳能听的声音频率范围是20-20D00HZ

7.关于声现象，下列说法错误的是（）

IBB郴丽&

A.豉而的振动带动周围空气振动，空气疏密部分的传播形成声波

B.该音叉实验观察乒乓球弹起的幅度，是为了探究响度与什么因素有关

C.用相同的力度从左向右敲击瓶子，听到声音的响度相同，而音调越来越高

D.摩托车的消声器是从阻断噪声传播来控制噪声的

8.如图所示的波形图中，下列说法不正确的是（）

人.音色相同的只有甲、丙、丁B.响度相同的只有甲、乙、丙

C.音调相同的只有甲、丁D.都是乐音波形

9.某调弦软件在同-位置测量出吉他弦发声的参数，两次拨A弦后软件界面如图，则（）

A.该吉他弦第一次振动得比第二次慢

B.该吉他弦两次发出声音的音调相同

C.该吉他弦每秒振动次数第一次比第二次多

D.该吉他弦的振幅第一次比第二次大

10.交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射向的超声波信

号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙

所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。则该被测汽车速度是（假设超声波的速度为340米/秒，且保持不

变）（）

A.12.14米/秒B.14.17米/秒C.24.28米/秒D.28.33米/秒

二、填空题

II.端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的而产生的，鼓声主要是通过____传到人耳。

声音的传播在_____中最快，中最慢（选填“固体”“气体”或“液体”）。

12.晓雯在区艺术节上表演二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；表演中不断用手指控制琴

弦长度，这样做的目的是为了改变声音的（选填“音调响度”或“音色”）。

13.在艺术索侦测试的考场中，从扬声器传出优美的乐曲是通过_________传到同学们耳中的，考场关㈤

门窗是为了减少外界的干扰，这是在减弱噪声的，监考老师尽量减少走动，这是在___________减

弱噪声的。

14.噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声被称作“隐形杀手工为了保证休息和睡眠，声音不能超过

50（填写合适的单位符号），高架桥道路两侧有许多隔音墙，这是从噪声减小噪声。

倒车时，当车与其他物体靠近，车内的倒车雷达系统就会报警，这个系统是利用（选填“超声波”

或“次声波”）工作的。

15.智能手机的“智急语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主耍是根据声音的

（选填“音调”、“音色”或“响度”）这一特征来工作的。“抖音”App是一款社交类的软件，“抖音”的本质是将

正常录制的音频和视频通过App软件以3倍的速度快速播放而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常

声音的3倍，贝IJ“抖音”的音调比正常声音的,声波传播速度________（选填“变大”、“变小”或“不

变”）o

16.如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音高，那么发声体是，

发出的声音音调从左至右逐渐______（选填“变高”或“变低”）.

17.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，从物理学角度看，图中属于噪声的波形图是

图，响度相同的是___________图。

18.小明家楼卜.的广场中，在无其它声音干扰下，有人用扬声器持续发出很响的一个音“呜一''（此音量保

持不变），给小明带来困扰，在开窗的状态，小明利用分贝仪测量噪声，如图甲所示，不改变扬声器的音

量及分贝仪、扬声器的位置，在关上窗之后，分贝仪示数如图乙所示。

（I）关窗前后，分贝仪接收到的声音的发生变化（选填“音调”或“响度”或“音色”）;

（2）小明用关窗的方法减小噪声干扰，采用的方式是（选填对应的字母）。

A.防止噪声产生

B.阻断噪声传播

C.防止噪声进入耳朵

三、实验题

19.图甲和图乙是关于声现象的两个实验：

接抽气机

甲乙

图甲：把正在发声的音叉界近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起：

图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小。

（1）图甲实验中，此实验说明声音是由_______（选填“乒乓球”、“音叉”）振动产生的：乒乓球的作用是

，以便于观察，用到的研究方法是（选填“控制变量法”、“实验推理法''或"转换法”）：

（2）图乙实验（选填"能''或'不能"）在月球上做。

20.如图是“探究影响声音高低的因素”实验，请将空缺部分填写完整。

（1）把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺振动，听到声音，说明声音是由物体产生的；

（2）改变钢尺伸出桌面长度，再做几次实验。从实验中可以观察到钢尺伸出越短振动越快，音调越。

实验时要使钢尺振动的振幅大致相同，运用了控制变量法；

（3）在实验中发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由

于振动频率过（选填"高”或"低”），不在人听觉范围.

21.小华设计了探究材料的隔音性能实验，请阅读并回答下列问题。实验步骤：

①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子：

②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记卜此时人离盒

子的距离；

③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到如表的数据：

材料衣服报纸平装书塑料袋袜子

听不见滴答声

2.12.83.75.21.2

的实际距离/m

（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越_____（填“大”或“小”）的原理：

（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（婚"好”或“差”），其原因是粗糙材料吸

收声音的性能要比平滑材料（填“强”或“弱”）；

（3）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一

点：

（4）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的减弱噪声。

22.如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：

（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球跛反复弹起。实验现象说明：声音是

由物体产生的：乒乓球的作用是,便于观察：用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人

听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与有关，也与有关。

（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步

推理可以得出：o

（3）如留丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变

（填“高”或“低”），如果钢尺伸出泉面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是（选

填“超声波”、"次声波''或''正常声波”）。

（4）如图匚拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越_______

（选填'快域“慢”），发出声音的音调越_______（选填"高”或“低。

23.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行

研究，经过和同学们讨论，提出以卜猜想：

编号材料长度（cm）横截面积（nm2）

A铜600.76

B铜600.89

C铜601.02

D铜800.76

E铜

F铜1000.76

G钢801.02

H尼龙801.02

I尼龙1001.02

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率,

于是借来一个能够测量振动频率的仪静进行实验。

（1）为了验证猜想一，应选用编号为、、的琴弦进行实验；

（2）为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验；

（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，则表中所缺数据应为、:

（4）小强打算选用琴弦F和I同时验证猜想一和猜想三，他的做法是的，理由是0

24.如图是某同学探究声音特性的两个实验：

(B)

(1)实验一：如图A中甲所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象

说明;如图A中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音又把泡沫塑料球弹起，这一现象既可

以说明发声的物体在振动，还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有。

(2)实验二：如图B所示，有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中。、氏。等高，“、方粗细相同，以

d粗细相同。各量筒内装的水如图B所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与1、

气柱的长短有关；2、量筒的粗细有关：3、水柱的长度有关；

①若探究“气柱越长，发声的音调越高”，应选量筒(填字母代号)，其中所用到的科学研究方法是

法；

②若选择的是量筒b、c,则探究的是:

③小明用同样大小的力在。•和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调(c•高高/一样高):

④如果用同样大小的力敲击。和d使它们发声，所发出的声音音调较高。

25.小玉所在物理实验小组首先做了如下几个实验.

实验一：用手摸喉头，发声时，喉头在振动.

实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划动，发声时，感觉梳子在振动.

实验三：敲击音叉，把发声音叉的尖端接触水面•，激起水花.

实验四：把钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动发声.

(1)他们发现这些发声物体的共同特征是，物理学把这种由几个现象得到•个共同结论的方法称为

____________法，

(2)音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为法.

(3)小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同.她维续用钢尺探究声音的响度与振幅的关系，

记录的现象如下表：

家会字与13

同力大小小大

钥尺的提恪小大莪大

史氏治?7黑手的口音小大政大

(4)小马发现小玉记录的现象有问题，清你帮他指出存在的问题是：.

经过改正后，他们得出了正确的结论：.

(5)小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同.他选择如图中所示的器材进一步探究，但忘记记录现

象了.请帮他完成实验记录：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第

次发出的声音的音调高：如图乙所示，用薄塑料片在A、8两把塑料梳子的齿上用同样的速度各划一次，则

(选填或"8”)梳子发出的声音的音调高.

rnufawife

B

甲乙

（6）小马等同学在探究出上述问题之后，乂提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？

针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做介质：②声音要

传播出去，不需要任何东西做介质.

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：

A.两张课桌紧紧挨在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上：

B.将两张桌子拉开，又进行了一次实验.

小马发现这两个小实验的结果不同，其不同的地方是.

得出的实验结论验证了其中猜想（选填®"或“②”）是正确的.

探究问题的过程通常有下列步骤：A.猜想假设：B.分析归纳；C.得出结论：D.实验研究：E.提出问题.

你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是.（填步骤前的英文字母）

四、计算题

26.周末，牛牛同学和牛爸进行了一次测车速的实践活动，牛牛站在平直公路边的。点。牛爸驾车从远处

沿平直公路匀速驶向牛牛，按照约定的时间，二人同时开始计时，且牛爸在4点进行第一次鸣笛。牛牛2s

后听到鸣笛的声音；第一次鸣笛后17s牛爸在3点再次鸣笛，牛牛1s后再次听到鸣笛声。

（1）假设声速为340m/s,则他们测得牛爸驾驶汽车的速度是多少？

（2）假设第二次鸣笛后牛爸继续驾车行驶Imin,则此时汽车与C点的距离是多少？

27.中国高铁技术，独步全球，如图，目前亚洲最长的单洞双线高铁隧道是重庆小三峡隧道。高铁稳定运

行时，小郭坐在最后一排，细心的他留意到，火车进隧道前车头总要鸣笛。每次车头鸣笛一次，他都可以

听到两次鸣笛声，两次声音间隔5s。巳知：小郭发现自己穿过隧道的时间为200s,高铁速度恒定不变为

I00m/s,车长220m,空气中声速取340m/s。则：

（1）隧道长度是多少？

（2）鸣笛后，小郭听到第一次声音的时间？

（3）求火车从鸣笛开始到完全离开隧道所用时间？

第3章声的世界单元综合检测

一、单选题

1.关于声音，下列说法正确的是（）

A.敲击鼓面发出声音时，敲击速度越快，声音传播越快

B.利用回声可以测地球到月球间的距离

C.超声"碎石”是利用声音能传递信息

D.“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声

【答案】D

【解析】

A.敲击鼓面发出声音时，敲击速度越快，声音的频率越大，频率越高，与声音传播速度无

关，故A错误；

B.声音不能在真空中传播，所以不能利用利用回声探测地球到月球的距离，故B错误：

C.利用超声波粉碎人体内的结石，说明声波可以传递能量，，故C错误；

D.“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声，故D正确.

故选D。

2.在学校复学期间，为了加强防疫，建议在公共场所、人员密集区域师生要继续佩戴口罩，

戴口景给师生交流带来的影响是（）

A.戴上口罩后产生了回音B.改变了声音的音色，制造了噪音

C.降低了声音的音调D.减小了声音的响度

【答案】D

【解析】

A.戴上口罩后，发声位置离口罩太近，不会产生回声，故A不符合题意；

B.戴上口罩后，没有改变声带的结构，不会改变声音的音色，师生交流时，声音不是噪声，

故B不符合题意；

CD.戴上口罩会改变声音的振幅，从而改变声音的响度，不会改变声音的频率，不会改变

声音的音调，故C不符合题意，D符合题意。

故选D。

3.清晨，一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒，提醒你：该起床了！关于声音，下列说法正确的

是（）

A.声音是由物体的振动产生的

B.物体不振动也可以发声

C.声音能在真空中传播

D.声速等于光速

【答案】A

【解析】

AB.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声就停止，故A正确，B错误：

C.声音靠介质传播，真空不能传声，故C错误：

D.空气中光的传播速度远大于声音的传播速度，故D错误。

故选A。

4.下列事例是利用声传递能量的有（）

A.利用超声波给金属工件探伤

B.医生通过听诊器给病人诊病

C.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度

D.利用超声波排除人体内的给石

【答案】D

【解析】

A.利用超声波给金属探伤，属于利用声传递信息，故A不符合题意：

B.医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声传递信息，故B不符合题意：

C.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，属于利用声传递信息、，故

C不符合题意：

D.利用超声波排除人体内的结石，属于利用声传递能量，故D符合题意。

故选D。

5.关于声现象的描述，下列说法错误的是（）

甲乙丙丁

A.图甲中，把耳朵贴在臬面上，听到轻敲臬子的声音，说明臬子能传声

B.图乙中，超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量

C.图丙中，将真空罩中的空气抽出，听不到闹铃声，说明声的传播需要介质

D.图J.中，蝙蝠靠次声波发现昆虫

【答案】D

【解析】

A.声音的传播需要介质，把耳朵贴在桌面上也能听到轻敲桌子的声音，说明桌子能传播声

音，故A正确,A不符合题亲：

B.超声波清洗眼镜，利用声音去除眼镜上的污物，说明声音能够传递能量，故B正确，B

不符合题意；

C.将真空罩中的空气抽出，不能听到真空罩中的闹铃声，说明声音的传播需要介质，真空

不能传声，故C正确，C不符合题意；

D.蝙蝠靠超声波发现昆虫，故D错误，D符合题意。

故选D。

6.下列关于声现象的认识，正确的是（）

A.声速在各种介质中都一样

B.发声的物体不一定在振动

C.声波只能传递信息

D.人耳能听的声音频率范围是2O-2OOOOHZ

【答案】D

【解析】

A.声音在不同介质中的传播速度是不同的，一般情况下，在固体中最快，其次是液体中，

显慢是在气体中，故A错误；

B.声音是由物体的振动产生的，发声的物体一定在振动，故B错误；

C.声波既能传递能量，也能，专递信息，故C错误：

D.人耳能听的声音频率范围是20~20000Hz,低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz的叫超

声波，故D正确。

故选D。

7.关于声现象，下列说法错误的是（）

A.鼓面的振动带动周围空气振动，空气疏密部分的传播形成声波

B.该音义实验观察*我球弹起的幅度，是为了探究响度与什么因索有关

C.用相同的力度从左向右敲击瓶子，听到声音的响度相同，而音调越来越高

D.摩托车的消声器是从阻断噪声传播来控制噪声的

【答案】D

【解析】

A.声音是由物体的振动产生的，所以敲击鼓面，产生声音，声音在空气中传播时形成疏密

相间的波形，向远处传播，我们把它叫做声波，故A正确，A不符合题意：

B.该音叉实蛤中,用大小不同的力敲击音叉.观察乒乓球弛祀的幅度,是为了探究响度与

什么因素有关，故B正确，B不符合题意：

C.用相同的力度从左向右敲击瓶子，声音的振幅相同，故听到声音的响度相同，而瓶内的

水越少，瓶子的振动频率越高，故音调越来越高，故C正确，c不符合题意：

D.摩托车的消声器是从噪声的产生处来减弱噪声的，故D错误，D符合题意。

故选D。

8.如图所示的波形图中，下列说法不正确的是（）

C.音调相同的只有甲、丁D.都是乐音波形

【答案】C

【解析】

A.由图可知：甲、丙、丁的波形相同，音色相同：故A正确，不符合题意：

B.由图可知：甲、乙、丙的振幅相同，响度相同；故B正确，不符合题意；

C.由图可知：甲、乙、丁的振动频率相同，音调相同：故C错误，符合题意：

D.由图可知：甲、乙、丙、丁三幅图中发声体的振动都是规则的，因此都是乐音，故D正

确，不符合题意。

故选C。

9.某调弦软件在同•位置测量出吉他弦发声的参数，两次拨A弦后软件界面如图，则（）

A.该吉他弦第一次振动得比第二次慢

B.该吉他弦两次发出声音的音调相同

C.该吉他弦每秒振动次数第一次比第二次多

D.该吉他弦的振幅第一次比第二次大

【答案】C

【解析】

ABC.由图可知，第一次振动的频率145.5Hz大于第二次振动的频率106.0Hz。声音的音调

是由的频率决定的，频率越高音调越高，而频率反映振动的快慢，即每秒钟振动的次数，所

以两次发出声音的音调是不相同的，且第一次振动得比第二次快，每秒振动次数第一次比第

二次多，所以AB不符合题意，C符合题意：

D.由图可知，第一次声音的大小为56dB,第二次声音的大小为73dB,所以第一次的振幅

比第二次的大.故D不符合题费。

故选C。

10.交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射

回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图口。某次测速中，测速仪发出

与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。则该被测汽车速度是

（假设超声波的速度为340米/秒，且保持不变）（）

A.12.14米/秒B.14.17米/秒C.24.28米/秒D.2833米/秒

【答案】B

【解析】

由图可知，超声波第一次从测试仪发出到与汽车相遇的地点，经过的时间为

—x0.8s=0.4s

2

超声波通过的距离为

s段/^7/=340nVsx0.4s=136m

超声波第二次从测试仪发出到与汽车相遇的地点，经过的时间为

〃=gx（3.1s-2.5s）=0.3s

超声波通过的距离为

s波尸v度，2=34Oin/sxO.3=lO2m

汽车行驶的距离为

s=s波i-s破2=136m-102m=34m

测试仪发出的超声波两次间隔时间为2.5s,旦测试仪第一次发出超声波记为0时刻，则超声

波第一次从测试仪发出到与汽车相遇的地点，经过的时间为0.4s：超声波第二次发出的时间

为2.5s末，超声波第二次与车相遇的时刻应该是

2DS+0.3S=2.8S

汽车行驶的时间是

/=2.8s-0.4s=2.4s

汽车行驶的速度为

s34mr,

v=—=------«14.17m/s

t2.4s

故选B。

二、填空题

11.端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓而的而产生的，鼓声主要是通过_____

传到人耳。声音的传播在中最快,中最慢（选填“固体”“气体”或“液体”〉。

【答案】振动空气固体气体

【解析】

[1]声音是由物体振动产生的，所以发出的阵阵鼓声是由于鼓面的振动产生的。

⑵声音的传播需要介质，鼓声以波的形式通过空气传到人耳的。

⑶声音在固体中传播速度最快：在气体中传播最慢。

12.晓雯在区艺术节上表演二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声：表演中不断

用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的（选填“音调R响度”或“音

色”）。

【答案】振动音调

【解析】

川一切振动的物体都在发声、一切发声的物体都是由振动产生，用弓拉动琴弦使琴弦振动

从而发出声音。

⑵表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了通过改变声音的振动频率从而改

变声音的音调。

13.在艺术素质测试的考场中，从扬声器传出优美的乐曲是通过_________传到同学们耳

中的，考场关闭门窗是为了减少外界的干扰，这是在_______减弱噪声的，监考老师尽量减

少走动，这是在___________减弱噪声的。

【答案】空气传播过程中声源处

【解析】

川声音的传播需要介质，优美的乐曲是通过空气传到学们耳中的。

⑵为了减少外界的干扰，考场关闭门窗，属于在传播过程中减弱噪声。

⑶要求监考老师尽量不要走动发出声音，这种措施属于在声源处减弱噪声。

14.噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声被称作“隐形杀手:为了保证休息和睡眠，

声音不能超过50（填写合适的单位符号），高架桥道路两侧有许多隔音墙，这

是从噪声减小噪声。倒车时，当车与其他物体养近，车内的倒车雷达系统就会报

警，这个系统是利用（选填"超声波’'或"次声波”）工作的。

【答案】dB传播过程中超声波

【解析】

⑴人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，为了保证休息和睡眠，声音不能超过

50dB.

⑵道路两侧有许多隔音墙，G以减弱噪声的传播，这是在传播过程中减弱噪声。

⑶车内的倒车雷达系统可以发射超声波,是利用超声波T作的.

15.智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声

音的（选填“音调”、“音色”或“响度”）这一特征来工作的。“抖音”App是一款社交

类的软件，“抖音''的本质是将正常录制的音频和视频通过App软件以3倍的速度快速播放

而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的3倍，贝「抖音”的音调比正常声音的

，声波传播速度（选填“变大”、“变小”或“不变。

【答案】音色高不变

【解析】

[I]不同物体发出的声音的音色是不同的，智能手机的“智慧语音”，可以通过识别声音实现

对手机解锁，该系统主要是根据声音的音色这特征来工作的。

⑵声音的频率决定声音的音调，频率越快，音调越高，“抖音”的频率为正常声音的3倍，

所以“抖音”的音调比正常声音的音调高。

⑶声波的传播速度与介质、温度、外界阻力、压强、密度等都有关系，与发声体振动的频

率（即音调）无关，故声波的传播速度不变。

16.如图所示.相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子吐可发出不同音高，那么发声

体是,发出的声音音调从左至右逐渐（选填“变高”或“变低”）.

【解析】

瓶子里装有水，敲击瓶子时，振动物体是瓶子和水，即腋子和水是发声体：

从左到右水越来越多，敲击瓶子时越难振动，即频率越来越小，所以音调越来越低.

【点睛】

解决本题的关键是明白，当敲击瓶子时，是瓶子以及里面的水振动发声，而如果是对着瓶口

吹气时，是水面上方的空气柱振动发声，要区分清楚.

17.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，从物理学角度看，图中属于噪声的

波形图是图，响度相同的是图。

【解析】

[I]甲、乙、丙图中的声音振动有规律，丁图中的声音振动无规律，有规律振动的是乐音，

无规律振动的是噪声。

⑵响度跟物体的振幅有关，卬和乙振幅相同，响度相同。

18.小明家楼下的广场中，在无其它声音干扰下，有人用扬声器持续发出很响的一个音“呜

“（此音量保持不变），给小明带来困扰，在开窗的状态，小明利用分贝仪测量噪声，

如图甲所示，不改变扬声器的音量及分贝仪、扬声器的位置，在关上窗之后，分贝仪示数如

图乙所示。

（1）关窗前后，分贝仪接收到的声音的发生变化（选填“音调”或“响度”或喑色”）：

（2）小明用关窗的方法减小噪声干扰，采用的方式是（选填对应的字母）。

A.防止噪声产生

B.阻断噪声传播

C.防止噪声进入耳朵

【答案】响度B

【解析】

（I）[I]分贝仪是测量噪声等级,即声音的响度的装置,由图甲可知关窗前噪声等级是96

分贝，关窗后噪声等级是78分贝，所以关窗前后，分贝仪接收到的声音的响度发生了变化。

（2）[2]关窗是让广场的噪声不传播到小明的耳朵，所以小明关窗是通过阻断噪声传播来减

小噪声的干扰。

故选B。

三、实验题

19.图甲和图乙是关于声现象的两个实验：

甲乙

图甲：把正在发声的音又靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；

图乙：杷正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出箕中空气，发现铃声明显减小。

（1）图甲实验中，此实验说明声音是由_______（选填“乒乓球”、“音叉”）振动产生的；乒

乓球的作用是，以便干观察，用到的研究方法是（选填”控制变量法”、“实

验推理法”或“转换法”）；

（2）图乙实验（选填"能''或”不能”）在月球上做。

【答案】音叉将音叉振动放大转换法不能

【解析】

（1）[1]⑵⑶物体振动发声，因此正在发声的音叉在振动，将音叉靠近乒乓球，球会被振动

的音叉弹起，但音叉的振动很微小，不便于肉眼观察，乒乓球起放大音叉振动的作用，这是

利用了转换法。

（2）[4]月球上是真空，真空不能传声，因此图乙实验不能在月球上做。

20.如图是“探究影响声音高低的因素”实验，请将空缺部分录写完整。

（1）把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺振动，听到声音，说明声音是由物体

产生的；

（2）改变钢尺伸出桌面长度，再做几次实验。从实验中可以观察到钢尺伸出越短振动越快，

音调越。实验时要使钢尺振动的振幅大致相同，运用了控制变用法：

（3）在实验中发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不

到声音，这是由于振动频率过（选填“高”或“低”），不在人听觉范围.

【答案】振动高低

【解析】

（1）[1]声音是由物体的振动产生的，拨动钢尺振动，会听到声音。

（2）[2]改变钢尺伸出桌而长度，振动的频率不同；伸出越短振动越快，音调越高。

（3）[3]逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动慢了，则听到声音的音调变低，当钢尺伸

出桌而超过一定长度，钢尺振动的频率小于20Hz,因为人能听到的频率范围是2O-2OOOOHZ,

所以人耳听不到。

21.小华设计了探究材料的隔音性能实验，请阅读并回答卜列问题。实验步骤：

①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子：

②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒了•直到听不见滴答声，记

下此时人离盒子的距离：

③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到如表的数据：

材料衣服报纸平装书塑料袋袜子

听不见滴答声

2.12.83.75.21.2

的实际距离/m

（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越_____（填“大”或“小”）的原理:

（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（填“好”或“差”），其原

因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料（填“强”或“弱”）；

（3）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，（填“海绵”或“报纸”）

隔声性能好一点；

（4）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的减弱噪声。

【答案】小好强海绵响度

【解析】

（1）【1］物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关，距离越远，

响度越小。

（2）［2］⑶根据小华所得数据可知，粗糙的材料如袜子比平滑材料如塑料袋到听不见滴答声

的实际距离近,则说明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，其原因是粗糙材料对声音多次反

射后能量减小，响度变小，故吸收声音的性能要比平滑材料强.

（3）［4］海绵材料隔声性能与报纸好，因为海绵表面粗糙多孔，声音在表面多次反射，能量

降低了，响度变小了，故吸收声音的性能好。

（4）［5］在噪声污染严重的环境里，隔音属于在传播过程中减弱噪声，“隔音”就是为了改变

声音的响度。

22.如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：

甲乙丙丁

（1）如图甲，把正在发声的音又靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现

象说明：声音是由物体产生的：乒乓球的作用是，使r观察；用相同的力敲

击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与有关，也

与有关。

（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明

显减小。进一步推理可以得出：。

（3）如图内小明把伸出来边•端钢尺的长度逐渐变长•些，用相同的力再拨动钢尺，声音

的音调变（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌而很长时，拨动钢尺时，可能听不到,

此时钢尺发出的是（选填“超声波”、“次声波”或“正常声波.

（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料

片振动频率越_______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越________（选填"高”或“低”）。

【答案】振动将音叉的微小振动放大振幅距离发声体的远近真空不能传

声低次声波快高

【解析】

（1）甲图中，把正在发聿的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，这

说明声音是由物体振动产生的:乒乓球在实验中的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察,

该实验中用到的这种科学探究方法是转换法。

⑶⑷用相同的力敲击音义，距音义远近不同的人听到声音大小不同，响度大小不同，说明

声音的响度不仅与振幅有关，也与距离发声体的远近有关。

（2）[5]乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，进一步推理可以得出：真空不能传声。

（3）[6]丙图中，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，

此时钢尺的振动频率变小，声音的音调变低。

⑺如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到声音，此时钢尺发出声音的频率低

于20Hz,是次声波。

（4）[8][9]拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振

动频率越快，发出声音的音调越高。

23.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他

决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：

编号材料长度（cm）横截面积（nnr）

A铜600.76

B铜600.89

C铜601.02

D铜800.76

E铜

F铜1000.76

G钢801.02

H尼龙801.02

I尼龙1001.02

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声

源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实脸。

(1)为了验证猜想一，应选用编号为、、的琴弦进行实验：

(2)为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验；

(3)表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，则表中所缺数据应为、:

(4)小强打算选用琴弦F和【同时验证猜想一和猜想三，他的做法是的，理由是

【答案】ABCADF801.02错误见解析

【解析】

(1)口][2]⑶要验证猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，应控

制琴弦的材料和长短相同而横截面积不同，由表中实验数据可用I,编号为A、B、C的琴弦

材料、长度相同而横截面枳不同，所以用编号为A、B、C的琴弦可以验证猜想一。

(2)[4心][6]要验证猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短々关，应控制琴

弦的材料和横截面枳相同而琴弦长短不同，由表中实验数据可知，实验序号为A、D、F的

琴弦材料、横截面积相同而长度不同，所以用编号为A、D、F的琴弦可以验证猜想二。

(3)[7][8＞要验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦

的长度和横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，可以选用编号为E、G、H的琴

弦进行实验，编号为E的长度和横截面积应该与G、H的长度横微面积相同，则长度应为

80cm,横截面积为l.02mm2o

(4)[9H10]小强打算选用琴弦F和I同时验证猜想一和猜想三，这种做法是错误的，因为

由表中实验数据可知，没有控制单一变量，不能确定是材料还是横截面积影响。

24.如图是某同学探究声音特性的两个实验：

(A)

（1）实验一：如图A中甲所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被

弹起，这个现象说明:如图A中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把

泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声的物体在振动，还能说明声音在空气中是以声波

的形式传播的，声波具有。

（2）实验二：如图B所示，有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中0、氏c等高，a、

〃粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图B所示，某同学根据所听声音音调的高低

猜想气柱发声的频率可能与L气柱的长短有关；2、量筒的粗细有关；3、水柱的长度有关:

①若探究“气柱越长，发声的音调越高”，应选量筒（填字母代号），其中所用到的科

学研究方法是法：

②若选择的是量筒力、c,则探究的是；

③小明用同样大小的力在。和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调（c

高/4高/一样高）；

④如果用同样大小的力敲击c和小使它们发声，所发出的声音音调较高。

【答案】发声的物体在振动能量“、b控制变量气柱发声的频率与量筒的粗

细有关一样高c

【解析】

（1）UI图甲，用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音又时，泡沫塑料球会被振动的音叉

弹起，这个现象说明发声的音叉在振动。

⑵如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明声音在空气中

是以声波的形式传播的，声波通过空气把能量传递给了另一个音叉，说明声波能传递能量。

（2）①⑶当探究”发声的音调高低与气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，气柱长

短不同，观察图可（B）可知〃、b符合条件。

⑷当要探究的问题与多个物理量有关时，在探究时其中一个量对问题的影响时要控制其它

量不变，研究与其中一个量与探究问题的关系，这种研究问题的方法叫控制变量法，因此所

用到的科学研究方法是控制变量法。

②[5]对比反。可以发现：气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以这两个探究的是“气柱发

声频率跟气柱粗细的关系“，且气柱越细，发出声音的音调越高。

③[6]发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关，而c、d中空气柱的长度、粗细都相同，

因此吹c、d时，发出声音的音调一样高。

④⑺用同样大小的力敲击C,和d使它们发声，敲击时是水和量筒一起振动，d量筒中水多,

旦“量筒较高较重，音叉比较难以振动，发出的音调较低，故C所发出的声音音调较高。

25.小玉所在物理实验小组首先做了如下几个实验.

实验一：用手摸喉头，发声时，喉头在振动.

实验一：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划动，发声时，感觉梳子在振动.

实验三：敲击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花.

班险叫：把钢尺的一端堵东在京面卜,另一端伸出点面,拨动网尺使它振动发声.

(1)他们发现这些发声物体的共同特征是,物理学把这种由几个现象得到一个共同

结论的方法称为法.

(2)音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称

为法.

(3)小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同.她继续用钢尺探究声音的响度

与振幅的关系，记录的现象如下表：

女裳字号13

可力大小小大政大

铜尺的发住小大坡大

史尺药？7黑手的声音小大较大

(4)小马发现小玉记录的现象有问题，请你帮他指出存在的问题是:

经过改正后，他们得出了正确的结论：.

(5)小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同.他选择如图甲所示的器材进•步探究,

但忘记记录现象了.请帮他完成实验记录：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快

些，第二次慢些，则第次发出的声音的音调高；如图乙所示，用薄塑料片在4、B

两把塑料梳子的齿上用同样的速度各划一次，则(选填或"夕')梳子发出的声音的音

调高.

fife

甲乙

(6)小马等同学在探究出卜述何题方后,又提出这样•个问题：由音是怎样从发由物体传播

到远处的？

针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做介

质：②声音要传播出去，不需要任何东西做介质.

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：

A.两张课桌紧紧挨在一起，小丽轻敲臬面，小冬把耳朵贴在另一张臬子上；

B.将两张桌子拉开，又进行了一次实验.

小马发现这两个小实验的结果不同，其不同的地方是.

得出的实验结论验证了其中猜想(选填①域"②”)是正确的.

探究问题的过程通常有下列步骤：A.猜想假设；B.分析归纳；C.得出结论：D.实验研

究；E.提出问题.

你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是.(填步骤前的英文字母)

【答案】振动归纳转换应该是钢尺振动的声音，而不是纲尺拍打