2026届新高考政治热点冲刺复习：把握世界的规律

必修四《哲学与文化》第一单元探索世界与把握规律第一课：时代精神的精华第二课：探究世界的本质第三课：把握世界的规律

第二单元认识社会与价值选择

第四课：探索世界的奥秘第五课：寻觅社会的真谛第六课：实现人生的价值第三单元文化传承与文化创新第七课：继承发展中华优秀传统文化第八课：学习借鉴外来文化的有益成果第九课：发展中国特色社会主义文化全书逻辑时代精神的精华第一课第一单元探索世界与把握规律探究世界的本质第二课探索认识的奥秘第四课把握世界的规律第三课第二单元认识社会与价值选择第三单元文化传承与文化创新寻觅社会的真谛第五课实现人生的价值第六课继承发展中华优秀传统文化第七课学习借鉴外来文化的有益成果第八课发展中国特色社会主义文化第九课马克思主义哲学辩证唯物主义认识论唯物史观人生价值观不忘本来哲学基础知识唯物辩证法辩证唯物论辩证唯物主义历史唯物主义吸收外来面向未来马克思主义文化观(哲学)(文化)哲学与文化单元体系探索世界和把握规律时代精神的精华探究世界的本质把握世界的规律追求智慧的学问哲学的基本问题科学的世界观和方法论世界的物质性运动的规律性世界是普遍联系的（联系观）世界是永恒发展的（发展观）唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）哲学概论辩证唯物论唯物辩证法本课框架唯物辩证法总特征：(构成、引起)根本内容根本动力根本观点联系观发展观矛盾观1.唯物辩证法的根本观点是__________。2.唯物辩证法的实质与核心是

_______。3.认识世界和改造世界的根本方法是________。矛盾（对立统一）规律矛盾的观点矛盾分析法高考考点考点考题统计世界是普遍联系的2025山东T7、20(1)；广东T10；湖南T8；安徽T8；云南T8；浙江1月T25(2)2024北京、浙江、甘肃、江西、全国甲、辽宁2023北京、辽宁、广东、山东、天津、浙江2022海南、北京、辽宁

主观题：湖南、山东世界是永恒发展的2025湖南T20(1)；湖北T14、16;黑吉辽蒙T102024新课标Ⅱ、安徽、重庆主观题：浙江2023江苏、湖南主观题：全国卷2022海南、全国甲、全国乙唯物辩证法的实质与核心2025湖南T7；江苏T18；河北T8；黑吉辽蒙T19；陕晋宁青T9；浙江1月T142024浙江、新课标、北京、安徽、山东、广东、安徽、北京2023河北、海南、浙江、北京、湖南、山东、广东、江苏、北京、福建、浙江、山东2022辽宁、湖北、浙江、广东、辽宁、江苏核心考点一：世界是普遍联系的2026届新高考政治热点冲刺复习把握世界的规律唯物主义辩证法的总特征之一--------联系观观看视频，思考什么联系观的含义以及特点是什么？1、联系观具有普遍性、客观性、多样性、有条件的2、整体与部分的辩证关系3、系统的的含义、特征、辩证关系自主预习课本P27-31页

优化方案：P136-P138考点一:世界是普遍联系的1.联系的含义联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。2.联系的特征①联系具有普遍性知识点一：联系的普遍性、客观性、多样性事物之间

任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系

事物内部

每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的

整个世界世界是普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的

方法论要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题知识点一：联系的普遍性、客观性、多样性考点一:世界是普遍联系的2.联系的特征②联系具有客观性含义

自在事物的联系

人为事物的联系

方法论人类产生以前就存在（太阳、地球）人类实践活动的产物，具有人化的特点（港珠澳大桥、汤臣一品、贵州花江峡谷大桥....）联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系和人为事物的联系都具有客观性.①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系思考：为什么人为事物的联系也是客观的？①建立的基础看:人为事物的联系以自在事物的联系为基础②产生的过程看:人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立③产生的结果看:人为事物的联系，形成之后便独立于人的意识之外，不以人的意志为转移.易错易混辨析解析：联系是不能被创造、改造或消灭的，只能改变条件和状态。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立起新的具体联系。2.人为事物的联系具有主观性，人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系。1.任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系解析：联系具有条件性。普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都是与周围的事物有条件地联系着。（任何事物都处在联系之中)解析：人为事物的联系必须尊重客观规律，也是客观的3.人可以根据自身的需要，建立新的联系考点一:世界是普遍联系的2.联系的特征③联系具有多样性含义

表现①直接联系和间接联系-----城门失火，殃及池鱼②内部联系和外部联系-----家庭成员之间，家庭与社会③本质联系和非本质联系---苹果落地，发现万有引力④必然联系和偶然联系等---出门发生车祸，车毁人亡

方法论事物的联系是多种多样的，既有多变的联系，也有稳定的联系要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移知识点一：联系的普遍性、客观性、多样性唯物辩证法总特征一：联系观

世界观方法论

联系的普遍性

联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中

联系的客观性

联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的

联系的多样性

事物的联系是多种多样，联系具有多样性，联系是有条件的用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性②人根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移1.整体与部分的辩证关系知识点二：用联系的观点看问题考点一:世界是普遍联系的

整体部分区别内涵事物的全局或发展的全过程，从数量上看它是一。事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。地位功能联系

方法论整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体①相互依赖:整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。②相互影响:整体的功能、状态及其变化影响部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。③整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下可以相互转化①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法去认识事物。②要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。③必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。【具体理解整体与部分】例一：国兴则家昌，国破则家亡；大河有水小河满，大河没水小河干；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。例二：木桶理论；画龙点睛；一失足成千古恨；牵一发而动全身；一石激起千层浪；一屋不扫何以扫天下；细节决定成败；牙疼不是病，疼起来要人命；成败在此一举等。强调整体：整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分，整体的功能、状态及其变化会影响部分强调部分：部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及变化会影响整体功能。关键部分的功能及变化甚至会对整体功能起决定作用【易错警示】(1)整体与部分的关系≠整体功能与部分功能的关系①关键部分的功能也是部分的功能，不能代替整体的功能。②整体一定大于部分；但整体功能不一定大于部分功能之和。也不能说整体功能等于各部分功能之和（整体功能不是部分功能的简单相加）(2)整体与部分的关系不是共性与个性的关系(3)关键部分的功能及其变化不是总能决定整体功能的变化，必须是“在一定条件下”或“在特殊情况下”。知识点二：用联系的观点看问题考点一:世界是普遍联系的2.系统和要素的关系（1）系统的含义：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体注意：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，并不是所有的整体都是系统，只有具有系统的基本特征，即整体性、有序性和内部结构的优化趋向的整体才是系统，因此系统不能与整体完全等同。特征

特点举例（田忌赛马）下→上，上→中，中→下

①整体性

系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标

②有序性

系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序

③内部结构的优化趋势系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。（2）系统的特征记忆：用联系的知识回答问题，一般答题模式如下：（1）联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题+分析材料（2）联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；我们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。+分析材料（3）联系具有多样性。我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。+分析材料（4）整体与部分是辩证统一的关系（相互联系，密不可分）+分析材料①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局；+分析材料（材料强调整体）②整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能，我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。+分析材料——（材料强调部分）（5）系统的特征是：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物，要立足整体，同时必须重视部分的作用。本框内容总结世界是普遍联系的联系的普遍性、客观性、多样性用联系的观点看问题联系的含义联系的特征多样性普遍性客观性方法论方法论方法论用联系的观点看问题固有联系，切记主观随意性一切以时间、地点、条件为转移整体和部分的辩证关系系统和要素的辩证关系区别联系含义地位、作用、功能相互依赖相互影响含义基本特征方法论树立全局观立足整体重视部分的作用1．（2025·云南·高考真题）自国家卫生健康委联合教育部、体育总局等16部门启动“体重管理年”活动以来，医疗机构、健身行业以及社会各界纷纷响应。人们通过医学干预、体育运动等方式掀起了体重管理的热潮。根据材料，体重管理（

）①效果取决于人们对各种方式的选择

②与体育运动之间的联系具有客观性③与医学干预之间是人为事物的联系

④受医学干预和体育运动发展的主导A．①③

B．①④

C．②③

D．②④C【详解】①：体重管理的效果受多种因素影响，人们对各种方式的选择会影响体重管理，但效果“取决于”人们对各种方式选择的说法过于绝对，①说法错误。②：联系具有客观性，体育运动通过消耗能量影响体重，这种联系是客观的，不是人们主观臆造的，②说法正确。③：人为事物的联系是人类实践的产物，呈现着“人化”的特点，但仍然是客观的。体重管理与医学干预之间的联系是通过人们运用医学知识、技术等实践活动建立起来的，属于人为事物的联系，③说法正确。④：体重管理受医学干预和体育运动的影响，但不是受其主导，④说法错误。2．（2024·浙江·高考真题）“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知（

）①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时A．①②

B．①③

C．②④

D．③④【详解】①：春耕播种的联系属于人为事物的联系，①排除。③：材料中强调的是人们通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系，而不是忽视联系的中间环节，③排除。②④：随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名，并且也开始忙碌，说明古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时，通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系，②④正确。C3．（2024·甘肃·高考真题）脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明（

）①事物之间能够创造主观联系②事物之间的联系具有普遍性③人为事物的联系以自在事物的联系为前提④从事物的表面相似处找到系统的任意联系A．①②

B．①④

C．②③

D．③④【详解】①：联系具有客观性，不以人的意志为转移，①错误。②③：联系具有客观性，人为事物的联系以自在事物的联系为前提，通过新型脑机接口，能够让患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力，表明事物之间的联系具有普遍性，②③正确。④：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，但不意味着任何事物之间都有联系，联系具有条件性，④错误。C4．（2024·北京·高考真题）每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法（

）①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生A．①②

B．①④

C．②③

D．③④详解】①④：“基于已有的湿地环境进行微地形改造”“吸引了多种鸟类在社区栖息”，这一做法是运用综合思维优化社区湿地环境，遵循了客观规律，保护了生物多样性，实现人与自然和谐共生，①④正确。②：材料强调发挥人的主体性和主观能动性，且应该从客观实际出发而不是从其主体性出发，②错误。③：这一做法建立了人为事物的联系，而不是自在事物的联系，③错误。B5．（2023·辽宁·高考真题）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见（

）①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐A．①③

B．①④

C．②③

D．②④【详解】①：在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。②：错误，错在规划农时是为了指导农耕，不属于实际的农耕活动，②排除。③：周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。④：错误，把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除。A6．（2022·海南·高考真题）海南省坚持“全省一盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆海统筹、山海联动、资源融通，把全岛作为一个整体来统一规划、建设和管理，积极打造区域协调发展新格局，推动自贸港高质量发展。材料蕴含的哲学道理是（

）①海南整体发展服务于各区域高质量发展②人们可以根据自身意愿建立各个区域间的联系③坚持系统观，用综合的思维方法认识海南的发展④区域协调发展有助于实现海南整体发展的最优目标A．①②

B．①④

C．②③

D．③④【详解】①：部分要服从和服务于整体，各区域协调发展要服务于海南整体发展，①错误。②：人们可以根据事物固有的联系而非自身意愿建立新的具体的联系，②错误。③：“全省一盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆海统筹、山海联动、资源融通，体现了海南省坚持系统观，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识海南的发展，③正确。④：积极打造区域协调发展新格局，推动自贸港高质量发展，体现了重视区域协调发展，从而实现海南整体发展的最优目标，④正确。D7．（2022·辽宁·高考真题）2021年入选中国“百年百大考古发现”的合浦汉墓群印证了史籍关于汉代海上丝绸之路的记载，其中出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器。广西合浦作为航线东端起点，虽地处相对落后的边陲，其玻璃器制作水平却高于中原。可见（

）①海上丝绸之路沿线存在着跨区域的文化与技术交流②合浦所处的地理位置构成了其与外界联系的不利条件③海上丝绸之路是人们出于需要基于实际建立的人为联系④合浦玻璃器制作水平提高表明海上丝绸之路目标的实现A．①③

B．①④

C．②③

D．②④【详解】①：在汉代海上丝绸之路航线东端起点的合浦汉墓群出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器，这说明海上丝绸之路沿线存在着跨区域的文化与技术交流，①符合题意。②：材料反映了合浦地处相对落后的边陲，但它能成为航线东端起点，这说明材料并不是在说明合浦所处的地理位置构成了其与外界联系的不利条件，②排除。③：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，海上丝绸之路是人们出于需要基于实际建立的人为联系，③正确切题。④：合浦玻璃器制作水平提高有利于海上丝绸之路目标的实现，但并不是海上丝绸之路目标已经实现，④排除。A8．（2021·辽宁·高考真题）发酵是红茶加工过程中的关键工序，是通过一系列生化反应，使绿叶变为红色，并产生香气的主要过程。发酵过程中的温度、湿度、时间和通氧量是红茶外形色泽、汤色、香气、滋味等特有品质形成的重要因素。由此可知（

）①发酵是各个因素相互作用，共同完成的过程②发酵是客观事物与外界因素偶然关联的过程③红茶品质与发酵中各种条件的变化有因果关系④红茶加工中的发酵是自在事物之间的本质联系A．①②

B．①③

C．②④

D．③④【详解】①③：发酵过程中的温度、湿度、时间和通氧量是红茶外形色泽、汤色、香气、滋味等特有品质形成的重要因素。由此可知发酵是各个因素相互作用，共同完成的过程，红茶品质与发酵中各种条件的变化有因果关系，故①③入选。②：发酵是客观事物与外界因素必然关联的过程，而不是偶然关联的过程，故②不选。④：红茶加工中的发酵是人为事物之间的本质联系，而不是自在事物的联系，故④不选。B核心考点二：世界是永恒发展的2026届高三政治一轮复习必修四

哲学与文化第二课把握世界的规律唯物主义辩证法的总特征之一--------发展观以甄嬛→钮钴禄甄嬛---理解发展观1、运动、变化、发展的关系？2、发展的实质？3、新事物必然战胜旧事物的原因？4、量变和质变的辩证关系原理及方法论？5、发展前进性和曲折性辩证关系原理及方法论？自主预习课本P31-35页

优化方案：139-140黑格尔的《哲学史讲演录》中谈到两个有趣的论证，一个是“谷堆论证”，另一个是“秃头论证”,他说:“一粒谷子能否造成一堆?或者是:少一根头发能否造成一个秃头?--不能。---再来一粒或一根怎样?一还是不行。这个问题一直重复下去，总是问加一粒谷子或减一根头发如何。等到最后，人们说可以造成一堆或一个秃头了，这时那最后加的一粒谷子或最后减的一根头发便造成一堆或一个秃头了。”（1）从“谷堆”和“秃头”的生成过程，说明了什么哲学道理?（2）“量的进展看起来并不改变什么，而只是增加或减少;但是最后却过渡到了反面去。”思考黑格尔的这句话，归纳出量变与质变的关系是怎课堂探究（1）量变：不断增加的谷粒和不断减少的头发，都属于食物数量的增减，是渐进的、不显著的变化;（1）质变：由谷粒变成谷堆，头发减少到秃头，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。（2）量变达到一定程度必然引起质变考点二:世界是永恒发展的知识点一：唯物辩证法的发展观1.发展具有普遍性①自然界总是处在由低级到高级，由简单到复杂的发展过程中②人类社会也在不断发展。人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。③人的认识是发展的。每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识没有终点，科学没有顶峰。古生代中生代新生代人类产生原理

发展具有普遍性/物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中注意：一成不变的事物是没有的，任何事物都有其产生和发展过程

方法论①要求我们用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。②要有创新精神，反对思想僵化，因循守旧知识拓展：运动、变化、发展1.含义运动

运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程变化

变化是指事物数量的增减和性质的变化，即量变和质变发展发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡2.关系运动变化发展①联系构成运动，没有联系就没有运动、变化和发展②事物之间的相互联系和相互作用也离不开运动，是在运动过程中实现的③前进的、上升的运动变化才是发展。④万事万物的运动、变化的总趋势是前进的、上升的思考1:发展具有普遍性，是不是所有的变化都是发展？考点二:世界是永恒发展的知识点一：唯物辩证法的发展观2.发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡新事物

旧事物在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。①不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱②新事物≠新生事物≠强大事物③新事物取代旧事物，不是对旧事物的全盘否定，而是批判继承，新事物总是吸取旧事物的合理成分，在旧事物基础上发展起来的。≠新旧事物的交织方法论：要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物成长符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物（新能源汽车、电脑算命）违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡（袁世凯复辟帝制）考点二:世界是永恒发展的知识点二：用发展的眼光看问题3.事物发展的形式、状态是量变和质变

量变质变区别性质事物数量的增减和场所的变更（水滴石穿、田忌赛马）事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变特点渐进的、不显著的变化根本的、显著的变化状态统一、相持、平衡和静止等统一物的分解、平衡和静止的破坏等结果事物还是其自身，没有变成另一事物（A→A）事物不再是自身，而变成另一事物（A→B）考点二:世界是永恒发展的知识点二：用发展的眼光看问题4.量变与质变的辩证关系原理①事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要准备。②量变达到一定程度必然会引起质变，质变是量变的必然结果。③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变（量变→质变→新量变→新质变）方法论①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件.②在量变已经达到一定程度，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃.③坚持适度原则：事物的量变在一定的幅度和范围内能够保持原有的质，当我们需要保持事物的质时，就应该坚持适度原则.易错易混：①质变不一定都是发展，只有向上的、前进的质变才是发展②量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要③量变只有达到一定程度才会引起质变考点二:世界是永恒发展的知识点二：用发展的眼光看问题5.事物发展的趋势/途径/过程：前进性与曲折性的统一(1)事物发展的前途是光明的(2)事物发展的道路是曲折的①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过②辩证否定的实质是：扬弃。辩证的否定是联系和发展的环节①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。②人们对新事物的认识也有一个过程。③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。因此，新事物的战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。【拓展深化】发展的根本途径:辩证否定观含义是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己特点辩证的否定是发展的环节实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径（例：新手机否定旧手机的某些缺陷才能推动新手机的研发）辩证的否定是联系的环节新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础（肯定保留旧手机的积极方面）实质“扬弃”（≠全盘否定）①克服旧事物中过时的、消极的内容②保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己；方法树立创新意识，不唯书、不唯上、只唯实反对形而上学的否定观。即要么肯定一切，要么否定一切，在绝对不相容的对立中思维比较辩证否定观形而上学否定观否定的动力是事物内部矛盾双方斗争的结果，是事物自身的否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果与发展和联系的关系是发展和联系的环节是对旧事物的消灭，是发展的中断和联系的割裂否定与肯定的关系实质是扬弃，是既肯定又否定，既克服又保留把肯定和否定绝对地割裂，在绝对不相容的对立中思维。要么肯定一切，要么否定一切【拓展深化】辩证否定观和形而上学否定观巩固提升：判断下列例子属于辩证否定观还是形而上学否定观①把写好的字又涂掉②洗澡水脏了，就把它连同盆里的小孩一起倒掉③改革是社会主义制度的自我完善和发展④种子发出新芽⑤新能源汽车取代传统汽车⑥取其精华，去其糟粕⑦人把虫子踩死⑧破茧成蝶辩证否定观形而上学否定观形而上学否定观形而上学否定观辩证否定观辩证否定观辩证否定观辩证否定观【易错易混】事物的发展类别内容发展的形式或状态发展的原因发展的实质发展的总趋势发展的趋势（途径）发展的方向发展的道路发展的过程量变和质变事物的前进和上升，新事物产生、旧事物灭亡前进和上升事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（前进性与曲折性的统一前进的、上升的曲折的、迂回的经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。矛盾记忆：用发展的知识回答问题，一般答题模式如下：①发展具有普遍性，要求我们用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题+材料②事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要用发展的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物成长+材料③事物发展的形式、状态是量变和质变（量变与质变的辩证关系）（1）事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要准备，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（2）量变达到一定程度必然会引起质变，质变是量变的必然结果果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃.（3）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变（量变→质变→新量变→新质变）坚持适度原则④事物发展的趋势/途径/过程：前进性与曲折性的统一（1）事物发展的方向是前进的、上升的，要对未来充满信心，鼓励、支持新事物成长壮大（2）事物发展的道路是曲折的、迂回的，的又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折与考验。⑤辩证否定观的实质是“扬弃”，任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，实质是扬弃，是联系和发展的环节。是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，我们要树立创新意识量变唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题发展的实质自然界人类社会人的认识事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡发展的趋势发展的状态质变必要准备要求要求必然结果要求积极做好量的积累；抓住时机，促成质变；坚持适度原则。前途是光明的道路是曲折的既要对未来充满信心，又要面对挫折与考验发展的普遍性本框内容总结1．（2025·福建·高考真题）下列与漫画《起点的差异》(作者：汪家铭)所蕴含的哲理相近的是（

）①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声②江山代有才人出，各领风骚数百年③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行④试问岭南应不好，此心安处是吾乡A．①②B．①③C．②④D．③④【详解】这幅漫画“起点的差异”突出了人们在客观条件上并不相同，但要立足自身、客观面对外部环境的哲理。①：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”意思是我们虽然只是些小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情，强调对民间疾苦的同情关切，①排除。②：“江山代有才人出，各领风骚数百年”描绘人才辈出的历史更迭，体现的是要用发展的眼光看问题，②排除。③：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”强调不被表面情境和杂音左右，主张透过现象把握本质，也与漫画所蕴含的“认清客观条件之差异”之旨相通，③正确。④：“试问岭南应不好，此心安处是吾乡”强调人在不同环境中要安顿好自己的内心、主动适应外部条件。二者与漫画所蕴含的“面对不同起点，要保持平稳心态、正确对待客观差异”的道理相契合，④正确。D2．（2025·江苏·高考真题）下列选项中，与下图漫画所蕴含的哲学道理最接近的是（

）A．只要功夫深，铁杵磨成针

B．见微以知萌，见端以知末C．善弈者谋势，不善者谋子

D．不违农时，谷不可胜食也【详解】漫画中文字“花怕啥？怕懒人，更怕勤快人”，意思是过度勤快对花的生长也不利，这体现了做事情要把握好“度”，遵循客观规律，若违背规律，即使出于好意（如过于勤快地照顾花）也可能适得其反。A：“只要功夫深，铁杵磨成针”强调的是量变达到一定程度会引起质变，突出的是量的积累的重要性，与漫画中把握“度”、遵循客观规律的哲理不符，A错误。B：“见微以知萌，见端以知末”意思是看到事物微小的迹象，就能知道其发展的趋向和结果，体现的是透过现象看本质以及联系的观点，B错误。C：“善弈者谋势，不善者谋子”说的是善于下棋的人注重整个局势，不善于下棋的人只看到单个棋子的得失，强调的是要树立全局观念，立足整体，统筹全局，C错误。D：“不违农时，谷不可胜食也”意思是不违背农时进行耕种，粮食就会多得吃不完，强调了要按照自然规律办事，与漫画中做事情要遵循客观规律（过度勤快违背花生长规律）的哲理相同，D正确。D3．（2022·湖南·高考真题）人类历史告诉我们，越是困难时刻，越要坚定信心。任何艰难曲折都不能阻挡历史前进的车轮。面对重重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、激流勇进。这表明（

）①发展的前途是光明的，要敢于超越事物发展的规律②面对挫折与考验，我们要懂得冷静思考、量力而行③设想世界历史会一帆风顺，是不辩证的、不科学的④我们要树牢底线思维，勇敢面对前进道路上的挑战A．①②B．①③C．②④D．③④【详解】①：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，我们要尊重客观规律，按客观规律办事，不能超越规律，故①错误。②：面对困难和挫折时我们要勇于挑战，坚定信心，尽力而为，战胜困难，而不是量力而行，故②错误。③：人类历史告诉我们，越是困难时刻，越要坚定信心，说明世界历史不会是一帆风顺的，那些设想世界历史会一帆风顺，是不辩证的、不科学的，故③正确。④：任何艰难曲折都不能阻挡历史前进的车轮。面对重重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、激流勇进。说明了面对挫折与考验，我们要勇敢面对前进道路上的挑战，④正确。D4．（2021·山东·高考真题）1956年2月，中共一大代表董必武为上海中共一大会址纪念馆题词：“作始也简，将毕也巨。”中国共产党在一大召开时只有50多名党员，在带领中国人民实现了中华民族从站起来到富起来、迎来中华民族从富起来到强起来的辉煌历程中，发展成为拥有9500多万名党员的世界上最大的马克思主义执政党，中国共产党由“简”到“巨”的事实证明了（

）①符合历史前进方向的事物充满旺盛的生命力

②凡是拥有强大力量的事物前途必定是光明的③代表人民群众根本利益的事物是不可战胜的

④量变向质变的转化需要发挥人的主观能动性A．①③

B．①④

C．②③

D．②④【详解】①③：中国共产党由“简”到“巨”的事实证明了符合历史前进方向的事物充满旺盛的生命，代表人民群众根本利益的事物是不可战胜的，①③符合题意。②：新事物符合客观规律，具有强大的生命力，前途是光明的，判断新事物的标准是看它是否同事物发展的必然趋势相符合，而不是力量的强弱，②不符合题意。④：事物发展由量变向质变的转化需要发挥人的主观能动性，但更重要的是量变达到一定程度才能引起质变，材料强调的不是量变引起质变，而是强调的中国共产党的先进性和生命力，④不符合题意。A5．（2021·浙江·高考真题）长三角一体化是我国一项重要的长远发展战略，决不是一日之功，因此，要有历史耐心，要谋划长远。这里体现的哲学道理是（

）①质变以数量增减为必要前提②质变以统一物解体为呈现状态③量变积累到一定程度才会发生质变④量变积累到一定程度必然发生质变A．①②

B．①④

C．②③

D．③④详解】①：量变引起质变有两种情况，一是数量的增减场所的变更会引起质变，另一种是总量不变，但排列结构和次序发生变化也会引起质变，故①不选。②：统一物的分解、平衡和静止的破坏等都是质变过程中呈现的状态，同时该说法不合题意，故②不选。③：决不是一日之功，这体现了量变积累到一定程度才会发生质变，故③入选。④：要有历史耐心，要谋划长远，这体现了要用发展的观点看问题，注重量的积累，当量变积累到一定程度必然发生质变，故④入选。D6．（2025·山东·模拟预测）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”船行于江水之上能够如此快速地顺流而下，是因为江水具有一定的流速。当江水的流速达到一定程度，并且船的动力与江水推力相互配合，船的行驶速度就会加快。上述自然现象蕴含的哲理是（

）①自然界的事物都处于运动变化中，运动是绝对的、无条件的②江水的流速达到一定程度，会使船的行驶速度发生质的变化③把握江水流速量的规定性，能更好地把握船速变与不变的辩证法④江水流速在船速变化中占支配地位，决定着船的行驶速度和状态A．①②

B．①③

C．②④

D．③④【详解】①：船借助于江水的流动能够快速地顺流而下，说明自然界的事物都处于运动变化之中，运动是绝对的、无条件的，①正确。②：当江水的流速达到一定程度，会使船的行驶速度发生变化，但只是量的变化，不会产生质的飞跃，②不选。③：当江水的流速达到一定程度，并且船的动力与江水推力相互配合，船的行驶速度就会加快，说明把握江水流速量的规定性，能更好地把握船速变与不变的辩证法，③正确。④：船的行驶速度是江水的流速等多种因素共同作用的结果，材料没有强调哪种因素占支配地位，④不选。B7．（25-26高二上·山东德州·阶段练习）中国科技企业宇树科技面对国际竞争对手的技术打压与市场围堵没有退缩，而是持续加大研发投入，优化产品性能，与国内外30多家头部企业达成战略合作，突破了关键技术瓶颈，在人工智能市场的份额稳步提升，其算法专利数量也在行业内名列前茅。宇树科技的发展表明（

）①量变必然引起质变

②新事物战胜旧事物不可能一蹴而就③事物发展是一个螺旋式上升的过程

④事物发展的总方向是前进性和曲折性的统一A．①③

B．①④

C．②③

D．②④【详解】①：量变只有达到一定程度才会引起质变，①排除。②：宇树科技在发展中遭遇打压围堵，体现了事物发展的道路不是一帆风顺、一蹴而就的，②正确。③：尽管宇树科技面临困境，但最终突破瓶颈、提升市场份额，这说明事物发展是一个螺旋式上升的过程，③正确。④：事物发展的总方向是前进的，道路是曲折的，④排除。C核心考点三：唯物辩证法的实质与核心2026届高三政治一轮复习必修四

哲学与文化第二课把握世界的规律唯物辩证法的实质与核心--------矛盾观以王者荣耀分析矛盾观1.矛盾的含义、基本属性2.同一性和斗争性的辩证关系3.矛盾的普遍性和特殊性的含义与辩证关系4.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系5.矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系6.具体问题具体分析自主预习课本P36-43页

优化方案：P141-P143考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点一：事物发展的源泉和动力1.矛盾的含义矛盾反映事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明矛盾是客观的，不是人们从外部强加的。②“事物内部”并非指同一事物内部才有矛盾，不同的事物之间也存在矛盾，矛盾是普遍存在的。①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点一：事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性（1）矛盾的统一属性是同一性①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。没有高，就无所谓矮没有胖，就无所谓瘦你离不开我，我离不开你考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点一：事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性（1）矛盾的统一属性是同一性②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化1.失败是成功之母（失败可转化为成功）2.塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事）3.谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化）4.世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源）你中有我，我中有你你变成我，我变成你特别注意：矛盾双方的相互转化≠同一性与斗争性的转化考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点一：事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性（2）矛盾的对立属性是斗争性矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。相互排斥相互对立相互分离考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点一：事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性（2）矛盾的对立属性是斗争性矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。注意：哲学上所讲的矛盾≠生活中所讲的矛盾（P37相关链接）(1)日常生活中的斗争仅是矛盾“斗争性”的一种具体形式(2)哲学上所讲的“斗争”包括一切差异和对立（是绝对的，无条件的）(3)哲学上的“斗争”与日常生活生活中的“斗争”之间是共性与个性，一般与个别的关系。你离开我，我离开你你是你，我是我考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点一：事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性（3）矛盾同一性与斗争性的辩证关系①矛盾的同一性是相对的，是有条件的；矛盾的斗争性是绝对的，是无条件的。②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一.（同一以差别和对立为前提）强调斗争性举例：没有差别就不可能对比只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画只有不同的味道，才能制作出美味佳肴③矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于（存在于）同一性之中，并为同一性所制约。强调同一性考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点一：事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性（3）矛盾同一性与斗争性的辩证关系②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一.（同一以差别和对立为前提）强调斗争性只有有某种共同基础、相互依存的东西，才会排斥或斗争。彼此分离、毫不相干的东西，谈不上矛盾，更不会排斥或斗争。考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点一：事物发展的源泉和动力2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性（3）矛盾同一性与斗争性的辩证关系④矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力.（矛盾）思考：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？【易错易混提醒】①矛盾即对立统一。对立和统一是指矛盾双方之间的关系≠矛盾双方本身②矛盾双方在一定条件下可以相互转化≠矛盾的同一性和斗争性相互转化③矛盾的斗争性寓于同一性之中④矛盾是事物发展的源泉和动力，不是“同一性推动事物发展，斗争性阻碍事物发展”；而是二者共同推动事物发展≠矛盾越多越好⑤矛盾是事物本身固有的，不以人的意志为转移，人们不能任意制造，也不能任意取消。人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，反而适得其反。总结：矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理和方法论总结：矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理和方法论提问：运用矛盾的基本属性/矛盾同一性和斗争性关系/对立统一关系分析A与B的关系【原理】同一性和斗争性是矛盾的基本属性（矛盾即对立统一）①矛盾的同一性是相对的，有条件的；矛盾的斗争性是绝对的，无条件的②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一性是对立中的同一，是包含着差别的同一性，同一以差别和对立为前提。③矛盾的斗争性不能脱离开同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。④矛盾双方的既对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。【方法论】①用一分为二的观点、全面的观点看问题（坚持两点论、两分法。）②既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。③同时要积极创造条件,促使矛盾双方向有利的方向转化。（趋利避害）考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点二：矛盾问题的精髓1.矛盾具有普遍性注意：①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；②“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决，解决矛盾并不是消灭矛盾。③人们尚未认识，还不能对具体矛盾作出科学解释，不等于矛盾不存在。原理

方法论

矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要用一分为二、全面的观点看问题，防止片面性考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点二：矛盾问题的精髓2.矛盾具有特殊性矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。①区别事物不同：不同的事物有不同的矛盾②区别不同时间和阶段：同一事物在发展的不同的过程和阶段上有不同的矛盾③区分矛盾双方：同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特性原理

方法论①不同的事物有不同的矛盾②同一事物在发展的不同的过程和阶段上有不同的矛盾③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特性要具体问题具体分析知识点二：矛盾问题的精髓3.具体问题具体分析考点三：唯物辩证法的实质与核心含义

地位

重要性①具体问题具体分析是正确认识事物的基础（认识世界）矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键（改造世界）把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂知识点二：矛盾问题的精髓3.具体问题具体分析考点三：唯物辩证法的实质与核心①具体问题具体分析是正确认识事物的基础

世界上一切事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，就不能正确认识事物。思考：这两个是什么动物？凭什么区分它们？知识点二：矛盾问题的精髓3.具体问题具体分析考点三：唯物辩证法的实质与核心②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键我们认识矛盾的目的是正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不相同。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。“对症下药”“一把钥匙开一把锁”，就是针对不同的问题，采取不同的解决办法。着火灭火考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点二：矛盾问题的精髓4.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系（1）相互区别：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。是关于事物矛盾的问题的精髓。矛盾特殊性（个性）：有各自的颜色、大小、形状、生长习性等矛盾普遍性（共性）：含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点二：矛盾问题的精髓4.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系(2)相互联结①普遍性寓于（存在于）特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性（强调特殊性）寓于（存在于）白马

黑马

红马

考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点二：矛盾问题的精髓4.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系(2)相互联结②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的.（强调普遍性）白马

黑马

红马

离不开考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点二：矛盾问题的精髓4.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系(2)相互联结③矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化动物生物特殊性----普遍性马白马特殊性----普遍性特殊性----普遍性总结：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理原理

方法论①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。②矛盾的普遍性与特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性也离不开普遍性

③矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化。①要坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。②要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合③遵循从特殊到普遍再到特殊的认知秩序考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点三：用对立统一的观点看问题1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系①主要矛盾②次要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。（一个）在事物的发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（一个或一个以上）主次矛盾关系示意图在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾次要矛盾

次要矛盾次要矛盾主要矛盾修水管开会接孩子

带母亲治病

考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点三：用对立统一的观点看问题2.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系③主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化例1：小张的母亲不送医院治疗，他能安心上班吗？例2：假如小张的儿子上学一直没人接送，他能安心照顾母亲吗？例3：第二天，小张儿子放学自已走路回家，到半路走丢了……次要矛盾

次要矛盾次要矛盾主要矛盾修水管开会接孩子

带母亲治病总结：主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理

方法论①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。③主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化①坚持两点论和重点论相统一的方法。②重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾（抓重点，集中力量解决主要矛盾）；③两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾（又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾）考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点三：用对立统一的观点看问题3.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系①矛盾的主要方面②矛盾的次要方面在某一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面矛盾的次要方面矛盾的主要方面矛盾的主要方面矛盾的次要方面某一矛盾次要方面主要方面矛盾主次方面示意图考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点三：用对立统一的观点看问题3.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系③矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互贯通，并在一定条件下相互转化举例：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”；如果一个“恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。优点缺点缺点优点好人坏人某一矛盾某一矛盾总结：矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理

方法论①矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（强调矛盾的主要方面）②矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用（强调矛盾的次要方面）③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。①在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。（强调矛盾的主要方面）②兼顾矛盾的次要方面，不能忽视支流。（强调矛盾的次要方面）③坚持两点论和重点论的统一同一矛盾次要方面主要方面✬主要矛盾与矛盾主要方面的区别次要矛盾

次要矛盾次要矛盾主要矛盾复杂事物针对性练习：区别主次矛盾和矛盾主次方面1.“村子富不富，关键在党支部”这说明。在发展农村经济中

A.要把握矛盾的主要方面B.要首先抓主要矛盾2.在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，我们坚持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项基本原则和改革开放“两个基本点”不放。坚持“一个中心”不动摇，是指A.抓住主要矛盾

B.把握矛盾的主要方面3.网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要A.要把握矛盾的主要方面

B.要首先抓主要矛盾

4.中美关系在我国对外关系最重要的一部分，这告诉我们要A要把握矛盾的主要方面

B.要首先抓主要矛盾考点三：唯物辩证法的实质与核心知识点三：用对立统一的观点看问题4.坚持两点论和重点论相统一依据含义两点论重点论错误倾向主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辨证关系原理①脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论。②脱离两点谈重点论是形而上学的一点论。①在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；②在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。①在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；②在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。判断：材料属于强调两点论还是重点论1.一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设。2.射人先射马，擒贼先擒王。3.只看到别人的缺点，看不到别人的优点；只看到自己的优点，看不到自己的缺点。4.标本兼治，重在治本。5.再生产方面，既抓数量，也抓质量，突出质量。两点论两点论和重点论的统一违背了“两点论”重点论两点论和重点论的统一1.矛盾既对立又统一，要一分为二，全面的看问题2.矛盾的基本属性：斗争性和同一性①同一性不能脱离斗争性，斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约②矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展3.矛盾问题的精髓①矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾，找出正确的方法解决矛盾②矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析③矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的，要求我们坚持共性与个性、具体的历史的统一◎矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；②特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化4.主要矛盾在事物发展过程中起决定性作用，要求我们抓重点，集中力量解决主要矛盾5.矛盾的主次方面要求我们坚持两点论与重点论的统一运用唯物辩证法的实质与核心的观点回答本题唯物辩证法的实质与核心事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题矛盾的含义:矛盾就是对立统一原理、方法论同一性斗争性矛盾普遍性原理、方法论矛盾特殊性原理、方法论坚持两点论与重点论的统一坚持具体问题具体分析主要矛盾和次要矛盾矛盾的主要方面和次要方面含义、地位、意义矛盾问题的精髓矛盾的基本属性矛盾普遍性和矛盾特殊性原理、方法论矛盾的同一性、斗争性辩证关系原理本框内容总结知识拓展辩证法和形而上学是两种基本的发展观辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。马克思主义辩证法是唯物主义辩证法，要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手，不能只看到一个个孤立的事物；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展；在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。它只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的相互联系和相互作用；只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来，或者只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化；只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体；只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾分析法是认识事物的根本方法）具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。知识拓展辩证法和形而上学是两种基本的发展观1.任何事物之间都存在矛盾×

只有在一定条件下，矛盾双方共处一个统一体中，才构成矛盾关系。2.矛盾一方是对立，另一方是统一×

对立统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化×矛盾双方在一定条件下可以相互转化4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约×

矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约5.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展×

同一性和斗争性（对立统一）推动事物运动、变化和发展易错易混辨析1．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某市计划从遗址遗迹中遴选具有代表性的纪念场所，通过内涵挖掘、优化陈列和数字传播等方式，讲好中国抗战故事。以下具体做法中最能体现矛盾问题精髓的是（

）A．以数字技术为手段，升级原有体验服务项目B．针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件C．以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事D．分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局【详解】C：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是矛盾问题的精髓。“以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事”，抗战精神指的是普遍性（共性），抗战遗址中的故事是特殊性（个性），该选项突出矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，C符合题意。A：“以数字技术为手段，升级原有体验服务项目”，该做法主要侧重于利用数字技术这一手段来改进体验服务，没有体现矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，只是在服务方式上的改进，不涉及共性与个性的结合，A不合题意。B：“针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件”，这里“不同参观群体”“相应讲解应用软件”体现了矛盾的特殊性，即不同群体有不同特点，没有涉及普遍性，B不合题意。D：“分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局”，此做法重点在于对文物的分类整理和展馆布局规划，主要强调优化布局，没有体现矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，D不合题意。C2．（2025·浙江·高考真题）下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》（作者：张鹏飞）的寓意最符合的是（

）A．物生有两，无独有偶

B．执两用中，守中致和C．物极必反，否极泰来

D．穷则思变，困则谋通【详解】《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》，漫画的寓意是指在生活中找到平衡点，既不过分追求动力带来的快速前进，也不被压力所压垮，保持一种适度与和谐的状态。A：这句话的意思是事物往往成对出现，没有孤立存在的，体现了联系的观点，不符合漫画寓意，A排除。B：这句话强调的是在两个极端之间找到平衡点，保持中庸之道，以达到和谐的状态，符合漫画寓意，B正确。C：这句话的意思是事物发展到极端就会向相反的方向转化，逆境到了极点就会向顺境转化，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，不符合漫画寓意，C排除。D：这句话的意思是面临困境时就要想办法改变，遇到困难时要寻求解决之道，启示我们要充分发挥主观能动性，不符合漫画寓意，D排除。B3．（2024·河北·高考真题）宣化城市传统葡萄园系统是全球首个以“城市农业文化遗产”命名的传统农业系统。该系统以传统漏斗架种植方式将葡萄栽培于庭院中，葡萄架周围种植蔬菜、花卉等，与民居浑然一体、相得益彰，呈现出生物多样性和多层次的立体人文景观特征。相较其他农业文化遗产，它既有经济与生态价值统一的共性，又有依托城市庭院发展农业经济的特色。材料表现出人们（

）①根据自身需要建立事物的客观联系

②坚持了矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一③坚持了客观与主观的具体的历史的统一

④运用系统优化方法实现整体最优目标A．①③

B．①④

C．②③

D．②④【详解】①：事物的联系具有客观性，人们只能根据事物自身固有的属性建立新的具体联系，不能根据自身需要建立事物的客观联系，①错误。②：相较其他农业文化遗产，它既有经济与生态价值统一的共性，又有依托城市庭院发展农业经济的特色。体现了人们坚持矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一，②符合题意。③：客观决定主观，要坚持主观与客观的具体的历史的统一，而不能坚持客观与主观的具体的历史的统一，③错误。④：该系统以传统漏斗架种植方式将葡萄栽培于庭院中，葡萄架周围种植蔬菜、花卉等，与民居浑然一体、相得益彰，呈现出生物多样性和多层次的立体人文景观特征，体现了运用系统优化方法实现整体最优目标，④正确。D4．（2024·福建·高考真题）如图漫画《原因被我找到了》启示我们（

）A．主次矛盾在一定条件下相互转化B．要着重抓住事物发展的内部矛盾C．要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾D．每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的【详解】A：漫画《原因被我找到了》中该人认为油桶底部的小