2024辽海版一年级音乐上册第四单元《嘀嗒嘀》每节课教案汇编（含四个教案）

聆听颜色汽车

课题颜色汽车单元第四单元学科音乐年级一年级

《颜色汽车》是辽海版(2024)小学音乐一年级上册的一首充满童趣的歌曲。

歌曲旋律轻快活泼，节奏简洁明快，歌词描绘了不同颜色的汽车在道路上行驶的

教材

场景，非常符合一年级学生的认知特点和兴趣爱好。教材通过这首歌曲，旨在引

分析

导学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力和表现力。同时，教材

还通过歌曲中的颜色元素，引导学生认识不同的颜色，丰富学生的认知。

L审美感知：通过欣赏和演唱《颜色汽车》，培养学生对音乐的审美感知能

力，感受歌曲的旋律美、节奏美和歌词美。

2.艺术表现：引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，并用简单的动作表现

教学歌曲中的汽车形象，提高学生的艺术表现能力。

目标3.文化理解：通过学习歌曲中的颜色元素，让学生了解不同颜色的文化含义，

拓宽学生的文化视野。

4.创意实践：鼓励学生在演唱和表演过程中发挥想象力，进行创造性的表现，

培养学生的创意实践能力。

L引导学生用准确的节奏和音准演唱《颜色汽车》。

重点2.让学生理解歌曲中的颜色元素，并用动作表现歌曲中的汽车形象。

3.培养学生的音乐表现力和创意实践能力。

1.解决学生在演唱过程中可能出现的音准和节奏问题。

难点2.引导学生在表演过程中发挥想象力，进行创造性的表现。

3.培养学生对不同颜色文化含义的理解。

教师准备：多媒体设备、音响、钢琴、教学课件、歌词卡片、不同颜色的汽

教学

车图片等。

准备

学生准备：音乐课本、轻松愉快的心情、对音乐和颜色的兴趣。

教学过程

教学环节教师、学生活动

1.教师播放一段汽车行驶的声音，让学生猜猜是什么声音。

导入新课2.学生回答后，教师引出课题：“今天，我们要学习一首关于汽车的

歌曲，名字叫《颜色汽车》。让我们一起听听这首歌曲吧！”

一、歌曲欣赏

1.教师播放《颜色汽车》的音频，让学生静静地聆听。

2.歌曲播放完毕后，教师提问：“同学们，这首歌曲给你什么样的感

受呢？你在歌曲中听到了哪些颜色的汽车？”

3.引导学生回答问题，分享自己对歌曲的感受和理解。

二、节奏练习

1.教师将歌曲中的节奏提取出来，用拍手、跺脚等方式进行节奏示

范。

2.让学生跟着教师一起进行节奏练习，熟悉歌曲的节奏。

3.可以采用分组比赛等形式，增加节奏练习的趣味性。

三、学唱歌曲

1.教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准。

讲授新课2.学唱过程中，可以采用多种教学方法，如领唱、齐唱、分组唱等,

提高学生的学习积极性。

3.让学生反复练习，直到能够熟练地演唱歌曲。

四、歌曲表演

1.教师引导学生根据歌曲的内容和情感，设计一些简单的动作和表

情。

2.让学生分组进行歌曲表演，互相欣赏和评价。

3.选出表现优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。

五、颜色认知

1.教师展示不同颜色的汽车图片，让学生说出图片中的汽车颜色。

2.教师引导学生讨论不同颜色的文化含义，如红色代表热情、蓝色

代表宁静等。

3.让学生用自己喜欢的颜色画一辆汽车，并在班级中展示和分享。

六、拓展延伸

1.教师引导学生思考：“除了汽车，我们还可以用什么来表现颜色

呢？”

2.鼓励学生用绘画、手工、诗歌等形式表现颜色，如用彩色纸剪出

不同形状的物体、用彩笔写一首关于颜色的诗歌等。

3.让学生展示自己的作品，分享自己的创意和想法。

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了《颜色汽车》这首歌曲，你

们有什么收获呢？”

课堂小结2.引导学生回答问题，总结本节课的学习内容。

3.教师强调音乐和颜色的魅力和重要性，鼓励学生在日常生活中多

欣赏、多感受音乐和颜色的美。

《颜色汽车》板书

1.歌曲欣赏

感受、内容

2.节奏练习

示范、练习

3学.唱歌曲

逐句学唱、方法多样

板书4.歌曲表演

动作、表情

5.颜色认知

汽车图片、文化含义

6.拓展延伸

绘画、手工、诗歌

7.总结归纳

收获、评价

在本次教学活动中，通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与

教学反思音乐学习，取得了较好的教学效果。学生们在欣赏、学唱、表演等环节

中，表现出了浓厚的兴趣和较高的积极性。通过节奏练习和歌曲演唱，

3.培养学生的音乐表现力和创意实践能力。

1.解决学生在演唱过程中可能出现的音准和节奏问题。

难点2.引导学生在表演中发挥想象力，进行创造性的表现。

3.帮助学生理解歌曲的文化内涵。

教学教师准备：多媒体设备、音响、钢琴、教学课件、歌词卡片等。

准备学生准备：音乐课本、轻松愉快的心情、积极参与的态度。

教学过程

教学环节教师、学生活动

1.教师播放一段马车行驶的声音，让学生猜猜是什么声音。

导入新课2.学生回答后，教师引出课题：“今天，我们要学习一首关于小马车

的歌曲，名字叫《我心爱的小马车》。让我们一起听听这首歌曲吧！”

一、歌曲欣赏

1.教师播放《我心爱的小马车》的音频，让学生静静地聆听。

2.歌曲播放完毕后，教师提问：“同学们，这首歌曲给你什么样的感

受呢？你在歌曲中听到了什么？”

3.引导学生回答问题，分享自己对歌曲的感受和理解。

二、节奏练习

1.教师将歌曲中的节奏提取出来，用拍手、跺脚等方式进行节奏示

范。

讲授新课

2.让学生跟着教师一起进行节奏练习，熟悉歌曲的节奏。

3.可以采用分组比赛等形式，增加节奏练习的趣味性。

三、学唱歌曲

1.教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准。

2.学唱过程中，可以采用多种教学方法，如领唱、齐唱、分组唱等，

提高学生的学习积极性。

3.让学生反复练习，直到能够熟练地演唱歌曲。

四、歌曲表演

1.教师引导学生根据歌曲的内容和情感，设计一些简单的动作和表

情。

2.让学生分组进行歌曲表演，互相欣赏和评价。

3.选出表现优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。

五、拓展延伸

1.教师播放一些与马车有关的音乐作品，让学生欣赏。

2.引导学生发挥想象力，用自己喜欢的方式（如绘画、手工等）表

现小马车。

3.让学生展示自己的作品，分享自己的创意和想法。

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了《我心爱的小马车》这首歌

曲，你们有什么收获呢？”

课堂小结2.引导学生回答问题，总结本节课的学习内容。

3.教师强调音乐的魅力和重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏、

多演唱音乐。

《我心爱的小马车》板书

1.歌曲欣赏

感受、内容

2.节奏练习

示范、练习

3.学唱歌曲

板书

逐句学唱、方法多样

4.歌曲表演

动作、表情

5.拓展延伸

欣赏、创作

6.总结归纳

教学反思在本次教学活动中，通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与

音乐学习，取得了较好的教学效果。学生们在欣赏、学唱、表演等环节

中，表现出了浓厚的兴趣和较高的积极性。通过节奏练习和歌曲演唱，

学生们的节奏感和音准得到了一定的提高。在歌曲表演环节，学生们能

够发挥自己的想象力和创造力，加入适当的动作和表情，增强了歌曲的

感染力。同时，通过拓展延伸环节，学生们的音乐视野得到了拓宽，创

意实践能力也得到了培养。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

例如，部分学生在演唱过程中还存在音准和节奏不稳定的问题，需要进

一步加强练习。在小组合作表演中，有些学生的合作意识还不够强，需

要教师进行更多的引导和培养。在今后的教学中，我将更加注重学生的

个体差异，针对不同学生的问题进行有针对性的教学。同时，我也将不

断创新教学方法利手段，提高教学的趣味性和实效性，为学生提供更加

优质的音乐教育。

演唱划船

课题划船单元第四单元学科音乐年级一年级

《划船》是辽海版（2024）小学音乐一年级上册的一首充满活力和童趣的歌

曲。歌曲旋律轻快活泼，节奏简洁明快，歌词描绘了小朋友们划船游玩的欢乐场

教材

景，非常符合一年级学生的年龄特点和兴趣爱好。教材通过这首歌曲，旨在引导

分析

学生感受音乐的节奏和旋律之美，培养学生的歌唱能力和音乐表现力。同时，歌

曲中传达出的积极向上的情感也有助于学生树立乐观开朗的生活态度。

L审美感知：通过欣赏和演唱《划船》，培养学生对音乐的审美感知能力，

感受歌曲的旋律美、节奏美和歌词美。

2.艺术表现：引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，并用简单的动作表现

教学歌曲的情感，提高学牛的艺术表现能力。

目标3.文化理解：通过了解歌曲的背景和文化内涵，拓宽学生的音乐文化视野，

培养学生对不同音乐文化的理解和尊重。

4.创意实践：鼓励学生在演唱和表演过程中发挥想象力，进行创造性的表现，

培养学生的创意实践能力。

1.引导学生用准确的节奏和音准演唱《划船》。

重占

■IJ、、、

2.让学生理解歌曲的情感，并用欢快的声音和动作表现歌曲。

3.培养学生的音乐表现力和创意实践能力。

1.解决学生在演唱过程中可能出现的音准和节奏问题。

难点2.引导学生在表演中发挥想象力，进行创造性的表现。

3.帮助学生理解歌曲的文化内涵。

教学教师准备：多媒体设备、音响、钢琴、教学课件、歌词卡片等。

准备学生准备：音乐课本、轻松愉快的心情、积极参与的态度。

教学过程

教学环节教师、学生活动

1.教师播放一段划船的视频，让学生观察视频中的小朋友们在做什

么。

2.教师提问：“同学们，你们看到视频中的小朋友们在做什么呢？你

导入新课

们有没有划过船呢？”

3.引出课题：“今天，我们要学习一首关于划船的歌曲，名字叫《划

船》。让我们一起听听这首歌曲吧！”

一、歌曲欣赏

1.教师播放《划船》的音频，让学生静静地聆听。

2.歌曲播放完毕后，教师提问：“同学们，这首歌曲给你什么样的感

受呢？你在歌曲中听到了什么？”

3.引导学生回答问题，分享自己对歌曲的感受和理解。

二、节奏练习

讲授新课1.教师将歌曲中的节奏提取出来，用拍手、跺脚等方式进行节奏示

范。

2.让学生跟着教师一起进行节奏练习，熟悉歌曲的节奏。

3.可以采用分组比赛等形式，增加节奏练习的趣味性。

三、学唱歌曲

1.教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准。

2.学唱过程中，可以采用多种教学方法，如领唱、齐唱、分组唱等，

提高学生的学习积极性。

3.让学生反复练习，直到能够熟练地演唱歌曲。

四、歌曲表演

1.教师引导学生根据歌曲的内容和情感，设计一些简单的动作和表

情。

2.让学生分组进行歌曲表演，互相欣赏和评价。

3.选出表现优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。

五、拓展延伸

1.教师播放一些与划船有关的音乐作品，让学生欣赏。

2.引导学生发挥想象力，用自己喜欢的方式（如绘画、手工等）表

现划船的场景。

3.让学生展示自己的作品，分享自己的创意和想法。

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了《划船》这首歌曲，你们有

什么收获呢？”

课堂小结2.引导学生回答问题，总结本节课的学习内容。

3.教师强调音乐的魅力和重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏、

多演唱音乐。

《划船》板书

1.歌曲欣赏

感受、内容

2.节奏练习

示范、练习

板书

3.学唱歌曲

逐句学唱、方法多样

4.歌曲表演

动作、表情

5.拓展延伸

欣赏、创作

6.总结归纳

收获、评价

在本次教学活动中，通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与

音乐学习，取得了较好的教学效果。学生们在欣赏、学唱、表演等环节

中，表现出了浓厚的兴趣和较高的积极性。通过节奏练习和歌曲演唱，

学生们的节奏感和音准得到了一定的提高。在歌曲表演环节，学生们能

够发挥自己的想象力和创造力，加入适当的动作和表情，增强了歌曲的

感染力。同时，通过拓展延伸环节，学生们的音乐视野得到了拓宽，创

教学反思意实践能力也得到了培养。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

例如，部分学生在演唱过程中还存在音准和节奏不稳定的问题，需要进

一步加强练习。在小组合作表演中，有些学生的合作意识还不够强，需

要教师进行更多的引导和培养。在今后的教学中，我将更加注重学生的

个体差异，针对不同学生的问题进行有针对性的教学。同时，我也将不

断创新教学方法和手段，提高教学的趣味性和实效性，为学生提供更加

优质的音乐教育。

演唱火车来了

课题火车来了单元第四单元学科音乐年级一年级

1.情感态度与汾值观目标：通过学唱歌曲《火车来了》，激发学生对音乐的

教学兴趣，培养学生积极乐观的生活态度和对美好生活的向往。

目标2.过程与方法目标：采用听唱法、模唱法、表演法等教学方法，引导学生积

极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

1.学会演唱歌曲《火车来了》.

重点

2.感受歌曲中火车行驶的节奏和欢快的情绪。

1.准确把握歌曲中的节奏变化，特别是附点节奏和切分节奏的演唱。

难点

2.引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，并能加入适当的动作进行表演。

教学

启发式教学法、听唱法

方法

教学过程

教学环节教师、学生活动

1.师生问好。

2.播放一段火车行驶的视频，引导学生观察火车的外形和行驶特点。

师：同学们，今天老师给大家带来了一段视频，大家认真看，看看

导入新课视频里是什么呢？

生：是火车。

师：龙呀，火车是一种很有趣的交通工具。今天我们就来学习一首

关于火车的歌曲《火车来了》。

一、新歌教学

(1)初听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏。

师：现在我们一起来听一听这首《火车来了》，感受一下歌曲的情绪

是怎样的？节奏有什么特点呢？

生：歌曲很欢快。/节奏很有动感。

(2)教师范唱歌曲，学生边听边打节奏。

师：老师来给大家唱一遍这首歌，同学们可以跟着老师一起打节奏。

(3)学唱歌曲旋律。

-教师弹琴，学生用“lu”音模唱旋律。

-教师逐句教唱旋律，重点教唱附点节奏和切分节奏的部分。

讲授新课

师：同学们，我们来看看这首歌的旋律中有一些小音符，它们叫附

点音符和切分音符，我们要把它们唱得准确。比如“火车来了”这句中

的“车”字后面就有一个附点音符，我们要把“车”字唱得长一点。还

有“咔嚓咔嚓”这句中的节奏是切分节奏，我们要注意唱得有节奏感。

(4)学唱歌词。

-教师带领学生有节奏地朗读歌词。

-教师弹琴，学生逐句学唱歌词。

-完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

师：现在我们把歌词和旋律结合起来，一起唱一遍这首歌。同学们

要注意用自然、欢快的声音演唱哦。

二、音乐活动

（1）分组表演。

师：现在我们分成几个小组，每个小组可以用不同的方式来表演这

首歌曲，可以唱歌、加上动作表演，也可以用一些简单的乐器来伴奏。

生：好的，老师。

（各小组进行准备，教师巡视指导）

（2）小组展示。

师：现在请每个小组上台展示你们的表演。

（各小组依次上台表演，其他小组进行评价）

（3）全班一起表演。

师：同学们的表演都非常精彩，现在我们全班一起再来表演一遍这

首歌吧。

三、拓展延伸

（1）引导学生讨论火车的种类和用途。

师：同学们，我们知道火车有很多种类，大家来说说都有哪些种类

的火车呢？它们都有什么用途呢？

生：有客运火车，可以载人。/有货运火车，可以运货。

（2）让学生用画笔画出自己心中的火车。

师：现在请同学们拿出纸和笔，画一画你们心中的火车。

（学生进行绘画，教师