2025-2026学年冀美版三年级美术上册（全册）各单元知识点梳理归纳

2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术三年级上册

（全册）各单元知识点梳理归纳

第一单元美术与生活

单元核心素养

图像识读：识别生活中美术的多样形式（标识、装饰、设计品），描述其功能与

美感特征

美术表现：运用绘画、设计等基础技法，表现生活中的美术应用场景与简单信息

符号

审美判断：能区分生活中美术作品的“实用美”与“装饰美”，用连贯语言表达评

价

创意实践：结合生活需求，设计简单的美术应用作品（如标识、装饰画）

文化理解：体会美术与日常生活的密切关联，认识美术改善生活品质的作用

各课复习要点

1.生活离不开美术

知识要点：

列举生活中美术的应用场景（服装、家具、餐具、建筑、广告标识），理解美术的

“实用性”与“装饰性”双重价值

观察生活物品的造型、色彩、图案，分析其美术设计的目的（如方便使用、美观

舒适）

用绘画形式记录生活中3种含美术元素的物品，标注其设计亮点

复习要求：能举例说明美术在生活中的3个作用，独立完成1幅“生活中的美术”

观察画

2.美术架起信息的桥梁

知识要点：

认识信息类美术作品（交通标识、指示牌、海报、地图），了解其“直观、易懂”

的核心特点

学习用简单图形、色彩传递信息（如红色表示禁止、绿色表示安全、箭头表示方

向）

尝试设计1个简单标混（如班级公约标识、校园提示标识），确保信息清晰

复习要求：能识别5种常见信息标识的含义，独立完成1个实用标识设计并说明

设计思路

3.美术让生活更美好

知识要点：

分析美术对生活的美化方式（色彩搭配、图案装饰、造型创新），如家居装饰、节

日布置

学习用“拼贴、绘画、手工''等方式装饰生活空间（如书桌、教室角落）

结合个人喜好，设计1件生活装饰作品（如装饰画、小摆件），兼顾美观与个性

复习耍求：能说山2种美化生活的美术方法，展示自己的装饰作品并说明创意

单元易错提示

设计标识时信息不清晰，复习时强调“图形简洁、色彩明确、主题突出“

观察生活物品时忽略没计细节，引导“从造型、色彩、图案、功能四个角度观察”

装饰作品时过度堆砌元素，提醒“突出核心主题，保持画面整洁协调”

第二单元线条的魅力

单元核心素养

图像识读：识别美术作品中不同线条（直线、曲线、折线等）的情感表达，理解

线条的造型功能

美术表现：掌握线条的排列组合技巧，能用线条表现物体质感、动态与空间感，

尝试线形材料立体造型

审美判断：感受线条带来的韵律美、力量美，能评价线条作品的表现力

创意实践：运用线条的多样变化进行创意创作，表达个人情感

文化理解：了解线条在中外美术作品中的应用，体会线条作为美术基本元素的核

心价值

各课复习要点

1.美术作品中的线条

知识要点：

认识常见线条类型（直线、曲线、折线、螺旋线、波浪线），理解不同线条的情感

表达（如直线刚硬、曲线柔和、折线紧张）

分析中外美术作品中线条的运用（如中国画的笔墨线条、素描的明暗线条），感受

线条的表现力

用不同线条表现3种不同情绪（如开心用曲线、愤怒用折线、平静用直线）

复习要求：能准确识别5种线条类型并说明其情感特征，独立完成1幅“线条情

绪画”

2.线条的排列组合

知识要点：

学习线条的排列方法（平行、交叉、疏密、长短、方向变化），理解排列对画面效

果的影响

运用线条排列表现物体质感（如密集短线表现粗糙、稀疏长线表现光滑）

尝试用线条排列创作1幅表现特定质感的作品（如草地、皮毛、布料）

复习要求：能说出3种线条排列方式，用线条排列准确表现1种物体质感

3.用线形材料造型

知识要点：

认识常见线形材料（毛线、吸管、铁丝、纸条、树枝），了解其材质特点（柔软、

坚硬、可弯曲）

学习线形材料的造型技巧（缠绕、弯曲、拼接、粘贴），制作立体作品（如小动物、

植物、抽象造型）

结合材料特性设计造型，突出线条的立体美感

复习要求：能利用1-2种线形材料完成1件立体作品，说明材料选择理由与造型

思路

单元易错提示

线条排列时疏密不均导致质感不明显，复习时强调“根据质感需求控制线条密度”

线形材料造型时结构不稳固，提醒“关键连接处多缠绕、粘贴牢固，适当增加支

撑，，

运用线条时缺乏变化，引导“结合物体特征与情感表达，灵活搭配不同线条”

第三单元色彩实验室

单元核心素养

图像识读：识别三原色、三间色、复色的色彩特征，理解色彩混合的基本规律

美术表现：掌握色彩混合的基本方法，能独立调配三间色与简单复色，运用色彩

表达情感

审美判断：感受不同色彩组合的美感（对比色、邻近色），能评价色彩作品的情

感表达

创意实践：结合色彩混合技巧进行创意创作，设计色彩和谐的美术作品

文化理解：了解色彩在不同文化中的象征意义，体会色彩在生活与艺术中的应用

价值

各课复习要点

1.三原色

知识要点：

明确三原色定义（红、黄、蓝为基础色，无法由其他颜色混合而成），识别标准三

原色

学习三原色的应用场景（绘画、设计、印刷），了解三原色的核心作用

用三原色创作1幅作品，突出三原色的鲜明对比

复习要求：能准确说出三原色名称，独立完成1幅三原色主题画

2.三间色

知识要点：

掌握三间色的调配方法（红+黄=橙、黄+蓝二绿、蓝+红二紫），理解“等量混

合”的重要性

观察三间色的色彩特征（温暖的橙、清新的绿、优雅的紫），体会其情感表达

独立调配三种三间色，并创作1幅以三间色为主色调的作品

复习要求：能准确调配出三种三间色并标注混合比例，说明每种三间色的情感特

征

3.复色

知识要点：

了解复色定义（由两间色混合或原色与间色混合而成，如橙+绿二黄灰、绿+紫

=蓝灰）

学习复色的色彩特点（柔和、沉稳、层次丰富），掌握简单复色的调配技巧

运用复色创作1幅表现宁静氛围的作品（如阴天、夜晚、森林）

复习要求：能说出2种复色的调配方法，用复色完成1幅氛围创作并说明思路

单元易错提示

色彩混合时比例不当导致色彩失真，复习时强调“先少量混合调试，再逐步调整

比例”

复色混合时色彩杂乱，提醒“选择同色系或邻近色系的间色混合，避免多色无序

混合

运用色彩时缺乏主次，引导“确定主色调，其他色彩作为辅助，保持画面和谐”

第四单元我是文具设计师

单元核心素养

图像识读：识别文具的外形结构、功能特点与设计亮点，理解设计的“实用与美

观统一”原则

美术表现：掌握文具设计图的绘制方法，能标注结构与功能，尝试制作简单文具

模型

审美判断：能评价文具设计的实用性与美观性，提出合理改进建议

创意实践：结合使用需求，设计个性化、多功能的文具，培养设计思维

文化理解：体会设计与生活的密切关联，认识美术设计改善学习体验的作用

各课复习要点

1.我喜欢的文具

知识要点：

观察常用文具（笔、橡皮、尺子、文具盒）的外形、结构、色彩、功能，分析其

设计优点

学习用绘画形式表现文具的立体效果（如长方体文具盒、圆柱形笔杆），突出细节

特征

记录自己对文具的使用需求（如便携、多功能、个性化）

复习要求：能画出1件文具的立体形象并标注3个设计优点，说出自己的2个使

用需求

2.我设计的文具

知识要点：

学习文具设计的基本步骤（明确需求—构思造型一添加功能一标注说明）

设计个性化文具，突出创新点（如多功能笔筒、可折叠尺子、卡通造型橡皮）

绘制设计图，标注外形尺寸、功能细节与使用方法

复习要求：能独立完成1份完整的文具设计图（含外形、功能、标注），说明设

计的2个创新点

单元易错提示

设计图缺乏功能标注，复习时强调“明确标注使用方法、特殊功能、尺寸匕例”

设计创意脱离实用需求，引导“先满足基本功能，再添加个性化设计”

绘制立体文具时比例失调，提醒“先确定整体轮廓比例，再添加细节”

第五单元节气与生活

单元核心素养

图像识读：识别二十四节气的季节特征、习俗场景，理解节气与自然、生活的关

联

美术表现：用绘画、手工等形式表现节气特征与习俗，尝试节气文化创意表达

审美判断：感受节气文化中的自然美、民俗美，能评价节气主题作品的表现力

创意实践：结合现代生活，设计节气文化创意作品（如贺卡、装饰、文创）

文化理解：了解二十四节气的历史渊源与文化价值，增强传统文化认同感

各课复习要点

1.走进“二十四节气”

知识要点：

了解一十四节气的基本概念（中国传统历法，反映季节、物候、气候变化），熟记

四季主要节气（如立春、夏至、立秋、冬至）

观察不同节气的自然特征（花草、气温、昼夜）与民俗活动（如清明扫墓、端午

赛龙舟、冬至吃饺子）

用绘画形式表现1个熟悉的节气场景（如春分放风筝、中秋赏月）

复习要求：能说出8个主要节气名称，独立完成1幅节气场景画并说明节气特征

2.冬去春来又一年

知识要点：

梳理冬末春初的节气（大寒、立春、雨水、惊蛰），了解其物候变化（如草木发芽、

动物苏醒）

学习用色彩、线条表现季节转换的氛围（如从冷色调到暖色调的过渡）

制作1件表现“春回大地''的手工作品（如纸艺花朵、风筝、节气卡片）

复习要求：能说出冬末春初4个节气的物候特征，展示手工作品并说明创作思路

3.让节气文化“活”起来

知识要点：

探索节气文化的现代表达形式（节气海报、文创产品、短视频、校园活动）

结合校园或生活场景，设计1个节气文化创意作品（如班级节气墙、节年书签、

节日装饰）

学习用简单语言介绍自己的作品，传递节气文化内涵

复习要求：能设计1件节气文化创意作品，用3-5句话介绍作品的文化意义

单元易错提示

混淆节气对应的季节与物候，复习时建议“制作节气思维导图，结合自然观察记

忆”

创意作品缺乏文化内涵，引导“先理解节气的核心特征，再融入创意设计”

表现季节氛围时色彩搭配不当，提醒“冷色调表现冬季，暖色调表现春季，过渡

季节用中间色”

第六单元美丽的叶子

单元核心素养

图像识读：识别不同植物叶子的外形、纹理、色彩特征，理解叶子的自然美

美术表现：掌握树叶拼贴、草木染的基本方法，能用叶子相关材料进行创意创作

审美判断：感受叶子的形态美、色彩美、纹理美，能评价叶子创意作品的独特性

创意实践：运用叶子的自然特征进行联想创作，体验“自然材料艺术化”的乐趣

文化理解：了解草木染等传统工艺与自然材料的关联，体会传统工艺的生态智慧

各课复习要点

1•叶子的奥秘

知识要点：

观察不同植物叶子的外形（心形、卵形、掌形、针形）、边缘（锯齿状、光滑）、

纹理（叶脉走向），记录叶子的多样性

学习用绘画形式准确表现叶子的外形与细节，运用线条表现叶脉纹理

了解叶子的功能（光合作用、蒸腾作用）与季节变化（春绿、夏茂、秋黄）

复习要求：能识别5种不同形状的叶子并说出名称，独立完成1幅叶子细节写生

画

2.巧用树叶做创意

知识要点：

收集不同形状、色彩、质地的树叶，学习树叶拼贴的技巧（修剪、搭配、粘贴、

构图）

运用树叶的自然形态进行联想创作（如用扇形叶做孔雀尾、长条形叶做小鸟翅膀）

完成1幅树叶拼贴画（主题如动物、风景、人物），突出树叶的形态特色

复习要求：能利用3种以上不同树叶完成拼贴画，说明树叶形态与创作主题的关

联

3.神奇有趣的草木染

知识要点：

了解草木染的基本概念（用植物的根、茎、叶、花提取染料进行染色），认识常见

染色植物（蓝草、桅子、艾草）

学习简易草木染方法（如捆扎染、夹染），掌握“浸泡一染色一固色一晾干''基

本步骤

用棉布、宣纸等材料进行简易草木染创作，感受自然色彩的独特美感

复习要求：能说出草木染的3个基本步骤，完成1件简易草木染作品并说明使用

的植物材料

单元易错提示

树叶拼贴时粘贴不牢固，复习时强调“选择干燥树叶，在叶脉处均匀涂抹胶水，

按压片刻“

草木染时色彩不均，提醒“染色前将材料充分浸湿，染色过程中反复翻动，控制

染色时间”

创意联想不足，引导“观察树叶的外形、色彩、纹理，多角度联想（如形状像什

么、色彩适合表现什么）”

第七单元我有健康好身体

单元核心素养

图像识读：识别人体运动时的动态特征、肌肉线条，理解运动的力量美与韵律美

美术表现：掌握运动动态的绘画方法，能设计运动主题作品，尝试运动计划可视

化

审美判断：感受运动作品的活力美、协作美，能评价作品的动态表现力

创意实践：结合运动体验，创作运动主题美术作品，设计个性化运动计划

文化理解：体会运动与健康的关联，认识美术在宣传运动、倡导健康生活中的作

各课复习要点

1.运动之美

知识要点:

观察常见运动（跑步、跳绳、篮球、游泳）的动态特征（肢体伸展、肌肉紧绷、

姿态变化），捕捉关键动作瞬间

学习用动态线条表现运动感（如速度线、模糊线），突出肢体的舒展与力量

用绘画形式表现1个运动瞬间，强调动态张力

复习要求：能画出1个清晰的运动动态，用线条突出运动感

2.我们爱运动

知识要点：

了解集体运动（拔河、接力赛、广播体操）的协作特征，观察群体运动的构图规

律（主次、疏密）

学习集体运动场景的绘画方法，突出画面的活力氛围（如鲜艳色彩、动态人物、

简洁背景）

创作1幅集体运动场景画，体现协作精神

复习要求：能画出3-5人集体运动场景，准确表现人物动态与协作关系

3.我的运动计划

知识要点：

了解运动计划的基本要素（运动项目、时间、频率、目标），学习用可视化方式

（图表、绘画、文字）呈现

设计个性化运动计划，结合自身兴趣与健康需求选择运动项目

制作1份美观实用的运动计划手册（如海报、卡片、小册子），突出美术设计感

复习要求：能完成1份完整的运动计划可视化作品，包含4个核心要素，设计美

观易读

单元易错提示

画运动动态时肢体比例失调，复习时强调“抓住'重心'与'肢体伸展方向‘，简化细

节，突出动态”

集体运动场景构图杂乱，引导“先确定主体运动，再添加次要人物与背景，注意

疏密搭配”

运动计划可视化缺乏实用性，提醒“信息清晰、条理分明，美术设计为内容服务”

第八单元传统工艺——扎染

单元核心素养

图像识读：识别扎染作品的色彩特征、图案风格，理解扎染工艺的艺术魅力

美术表现：掌握扎染的基本技艺（折叠、捆扎、染色），能独立完成扎染作品，

尝试创意扎染

审美判断：感受扎染作品的自然美、朦胧美，能评价不同扎染技法的效果差异

创意实践：结合现代审美，设计创意扎染作品，体验传统工艺的创新表达

文化理解：了解扎染的历史渊源与地域特色（如大理扎染、自贡扎染），增强传

统工艺保护意识

各课复习要点

1.扎染的魅力

知识要点：

欣赏中外扎染作品，了解扎染的工艺特点（手工制作、图案自然随机、色彩柔和）

认识扎染的基本图案（圆点纹、条纹、方格纹、自由纹），分析其形成原因（捆扎

方式、染色浓度）

用绘画形式模仿1种扎染图案，感受其韵律美

复习要求：能识别4种扎染基本图案，独立完成1幅扎染图案模仿画

2,探秘扎染技艺

知识要点：

掌握扎染的核心步骤（预处理一折叠/捆扎一染色一固色一拆线一晾干），了

解常用工具材料（棉布、染料、皮筋、夹子、绳子）

学习3种基础捆扎方法（点扎、线扎、折叠扎），理解不同捆扎方式对图案的影响

尝试用1种捆扎方法进行小样制作，观察染色效果

复习要求：能说出扎染的5个核心步骤，独立完成1个扎染小样，说明使用的捆

扎方法

3.巧手做扎染

知识要点：

结合基础技艺，设计个性化扎染作品（如围巾、手帕、书包、装饰画）

学习染色技巧（渐变染色、多色染色），控制染色时间与浓度，实现预期效果

完成1件完整的扎染作品，进行简单装饰与展示

复习要求：能独立完成1件实用或装饰性扎染作品，说明设计思路与工艺步骤

单元易错提示

捆扎时力度不足导致图案模糊，复习时强调“捆扎紧实，关键部位多缠绕几圈，

避免染料渗入”

染色时色彩不均或串色，提醒“染色前将布料充分浸湿，不同颜色染色间隔时间

充足，染色后及时冲洗”

作品缺乏创意，引导“结合现代审美，在捆扎方式、染色搭配、作品用途上创新“

第九单元长城长

单元核心素养

图像识读：识别长城的建筑特征（城墙、烽火台、垛口），理解长城的雄伟气势

与空间感

美术表现：掌握长城的绘画方法，能运用线条、色彩表现长城的雄伟，尝试多种

形式创作

审美判断：感受长城的建筑美、历史美、精神美，能评价长城主题作品的表现力

创意实践：结合长城文化，创作长城主题美术作品，表达对祖国的热爱

文化理解：了解长城的历史渊源、军事价值与世界文化遗产地位，增强民族自豪

感

各课复习要点

1.长城知多少

知识要点：

了解长城的基本概况（始建朝代、分布区域、长度、主要功能），认识长城的建筑

组成（城墙、烽火台、关隘、垛口）

观察长城的建筑特征（高大厚实、蜿蜒起伏、依山而建），理解其军事防御功能

用绘画形式表现长城的1个建筑部件（如烽火台、垛口），突出结构特征

复习要求：能说出长城的3个建筑组成部分与2个历史功能，独立完成1幅长城

建筑部件画

2.雄伟壮丽的长城

知识要点：

学习表现长城雄伟气势的绘画方法（构图：近大远小、蜿蜒起伏；线条：粗线表

现城墙、细线表现远山；色彩：暖色调表现夕阳、冷色调表现山峦）

分析长城主题美术作品（如油画、中国画）的表现手法，借鉴其构图与色彩运用

创作1幅完整的长城风景画，突出雄伟壮丽的氛围

复习要求：能运用“近大远小''构图法画长城，准确表现2个建筑特征，营造出雄

伟氛围

3.长城赞歌

知识要点：

理解长城的精神内涵（勤劳勇敢、坚韧不拔、民族团结），了解长城作为世界文化

遗产的价值

尝试用多种形式（绘画、书法、手工、诗歌配画）创作长城主题作品，表达赞美

之情

学习用简单语言介绍自己的作品，传递对长城与祖国的热爱

复习要求：能完成1件长城主题创意作品，用4-6句话表达对长城的赞美与理解

单元易错提示

画长城时构图缺乏空间感，复习时强调“运用'近大远小''高低起伏'表现蜿蜒气势,

添加远山、天空丰富层次”

建筑特征表现不准确，引导“先观察长城图片，明确城墙、烽火台、垛口的比例

与结构，再动笔绘画”

作品缺乏情感表达，提醒“结合长城的历史与精神内涵，用色彩（如红色表现热

情、黄色表现庄重）与构图传递情感

中外美术家介绍

核心素养

图像识读：识别中外美术家的代表作品，描述作品的主要特征（线条、色彩、主

题）

审美判断：能说出对代表作品的喜爱之处，初步形成对美术家艺术风格的认知

文化理解：了解美术家的创作背景与艺术贡献，体会不同文化背景下的艺术表达

复习要点

中国美术家

齐白石（近现代画家）

知识要点：

了解其创作主题（花鸟、虫鱼、山水、人物），风格特点（笔墨简练、形相兼备、

贴近生活）

欣赏代表作品《墨虾》《牵牛花》，识别作品中的线条运用与色彩搭配

尝试用简练的线条模为画1种小动物（如虾、鸟）

复习要求：能说出齐白石的2个创作主题与1嗝代表作品，用简练线条完成1幅

模仿画

扎染工艺家（代表：大理扎染传承人）

知识耍点：

了解扎染工艺家的传承与创新，认识传统工艺的活态传承价值

欣赏代表性扎染作品，分析其图案设计与色彩搭配的创新点

复习要求：能说出扎染工艺的1个传承地区，评价1件扎染作品的创新之处

外国美术家

文森特•梵•高（荷兰后印象派画家）

知识要点：

了解其艺术风格（强烈的色彩对比、富有动感的线条、情感饱满的表达）

欣赏代表作品《向日葵》《星夜》，识别作品中的线条与色彩特征

尝试用强烈的色彩与动感