粤科版四年级物理上册第七单元测试卷

粤科版四年级物理上册第七单元测试卷班级：________姓名：________分数：________考试时间：60分钟满分：100分一、填空题（共20分，每空1分）1.声音是由物体的________产生的，当物体停止________时，声音也会随之消失。2.声音的传播需要________，它可以在________、________和________中传播，但不能在________中传播。3.声音的高低叫做________，它与物体振动的________有关，振动越________，音调越________；振动越________，音调越________。4.声音的强弱叫做________，它与物体振动的________有关，振动越________，响度越________；振动越________，响度越________。5.我们耳朵的结构主要包括________、________和________三部分，其中________能收集声音，________将声音转化为振动传递给内耳。二、选择题（共20分，每小题2分）1.下列关于声音产生的说法，正确的是（）A.只有固体振动能产生声音B.只有液体振动能产生声音C.只有气体振动能产生声音D.固体、液体、气体振动都能产生声音2.在下列环境中，声音传播速度最快的是（）A.空气中B.水中C.钢铁中D.真空中3.下列做法中，能使发出的声音音调变高的是（）A.用力敲鼓B.拉长橡皮筋后拨动C.缩短橡皮筋后拨动D.增大拨动尺子的幅度4.我们在教室里说话能听到回声吗？主要原因是（）A.能，因为教室墙壁能反射声音B.不能，因为声音传播速度太快C.不能，因为回声与原声混合在一起无法区分D.能，只是回声太弱听不见5.下列器官中，不属于人耳组成部分的是（）A.耳廓B.鼓膜C.声带D.耳蜗6.当我们把闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气时，听到的闹钟声音会（）A.越来越大B.越来越小C.保持不变D.先变大后变小7.下列关于声音响度的说法，错误的是（）A.响度与发声体的振动幅度有关B.响度还与距离发声体的远近有关C.距离发声体越远，响度越大D.振动幅度越大，响度越大8.医生用听诊器给病人看病，主要是利用了听诊器（）A.增大声音的音调B.增大声音的响度C.改变声音的音色D.使声音传播得更快9.下列现象中，利用了声音可以传递信息的是（）A.用超声波清洗眼镜B.用超声波击碎结石C.用听诊器听心跳D.用扬声器播放音乐10.下列做法中，不利于保护我们听力的是（）A.远离嘈杂的环境B.用尖锐的工具掏耳朵C.遇到巨响时捂住耳朵D.不要长时间戴耳机听音乐三、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（共15分，每小题1分）1.只要物体振动，我们就一定能听到声音。（）2.声音的传播方向是朝着各个方向的。（）3.不同物体发出的声音，音色是不同的，我们可以根据音色区分不同的声音。（）4.振动的频率越高，声音的响度越大。（）5.耳廓的作用是将声音转化为振动。（）6.声音在空气中的传播速度比在水中慢。（）7.相同的力度敲击大小不同的音叉，发出的声音音调不同。（）8.真空环境中，声音无法传播。（）9.用手按住正在发声的琴弦，琴弦停止振动，声音也会停止。（）10.声音的强弱可以用“分贝”来表示。（）11.对着山崖大喊一声，听到的回声是声音的反射现象。（）12.男生的声音通常比女生的声音音调高。（）13.听诊器能听到心脏跳动的声音，说明声音可以在固体中传播。（）14.长时间处于90分贝以上的环境中，会对听力造成损害。（）15.声音可以传递能量，但不能传递信息。（）四、连线题（共10分，每线1分）1.将下列现象与对应的声音特性连线。用力敲鼓声音变大音调高拨动拉紧的橡皮筋音调低拨动放松的橡皮筋响度大敲击小音叉音色不同区分钢琴和小提琴声音音调高2.将下列声音的传播介质与对应的实例连线。固体传播水中的鱼听到脚步声液体传播耳朵贴在桌子上听敲击声气体传播我们听到老师讲课的声音五、实验探究题（共15分）小红同学做了一组关于“声音的产生和传播”的实验，请根据实验内容回答问题。实验一：将敲响的音叉轻轻接触水面，观察到水面溅起水花。实验二：将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出罩内空气，听闹钟声音的变化。实验三：用不同的力度拨动同一根橡皮筋，听声音的变化；用相同的力度拨动粗细不同的橡皮筋，听声音的变化。1.实验一中，水面溅起水花说明了什么？（3分）________________________________________________________________2.实验二中，随着玻璃罩内空气逐渐被抽出，听到的闹钟声音会怎样变化？这个现象说明了什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.实验三中：（8分）（1）用不同力度拨动同一根橡皮筋，听到的声音有什么不同？这是改变了声音的什么特性？________________________________________________________________（2）用相同力度拨动粗细不同的橡皮筋，听到的声音有什么不同？这是改变了声音的什么特性？________________________________________________________________六、简答题（共20分，每小题5分）1.请简要说明声音是如何产生并传播到我们耳朵里的？________________________________________________________________________________________________________________________________2.什么是音调？什么是响度？它们分别与什么因素有关？________________________________________________________________________________________________________________________________3.日常生活中，有哪些现象利用了声音的反射？请举两个例子并简要说明。________________________________________________________________________________________________________________________________4.为了保护我们的听力，在日常生活中应该注意哪些事项？请至少写出4点。________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、填空题1.振动振动2.介质固体液体气体真空3.音调频率快高慢低4.响度幅度大大小小5.耳廓中耳内耳耳廓鼓膜二、选择题1.D2.C3.C4.C5.C6.B7.C8.B9.C10.B三、判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.√11.√12.×13.√14.√15.×四、连线题1.用力敲鼓声音变大—响度大拨动拉紧的橡皮筋—音调高拨动放松的橡皮筋—音调低敲击小音叉—音调高区分钢琴和小提琴声音—音色不同2.固体传播—耳朵贴在桌子上听敲击声液体传播—水中的鱼听到脚步声气体传播—我们听到老师讲课的声音五、实验探究题1.说明了发声的音叉在振动，即声音是由物体的振动产生的。2.听到的闹钟声音会越来越小。这个现象说明了声音的传播需要介质，真空不能传声。3.（1）用不同力度拨动同一根橡皮筋，听到的声音强弱不同，力度越大，声音越响。这是改变了声音的响度。（2）用相同力度拨动粗细不同的橡皮筋，听到的声音高低不同，橡皮筋越细，声音越高。这是改变了声音的音调。六、简答题1.声音是由物体振动产生的，振动产生的声音通过介质（如空气）以波的形式传播。当声音传播到我们耳朵时，首先被耳廓收集，然后通过外耳道传递到鼓膜，使鼓膜产生振动，鼓膜的振动再通过听小骨等传递到内耳，内耳将振动转化为神经信号，神经信号传递到大脑，我们就听到声音了。2.音调是声音的高低，它与物体振动的频率有关，振动频率越高，音调越高；响度是声音的强弱，它与物体振动的幅度以及距离发声体的远近有关，振动幅度越大、距离发声体越近，响度越大。3.例子1：回声定位，如蝙蝠飞行时发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，蝙蝠根据回声判断障碍物的位置和距离。例子