2025初中秋季语文模拟试卷及答案

2025初中秋季语文模拟试卷及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.阅读下面的文字，根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。（1）他胸中涌动着对故aí（）的无限思念，望着bó（）涛汹涌的大海，心中感慨万千。（2）这次科学考察活动，让他深入了解了冰川qū（）裂的成因，也增强了他保护环境的责任感。2.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）。A.纨绔（kuà）消弭（mǐ）戛然而止（jiá）惟妙惟肖（xiào）B.拙劣（zhuō）拊掌（fǔ）咄咄逼人（duō）锐不可当（ruì）C.诘责（jié）感慨（kǎi）相形见绌（chù）鸦雀无声（yā）D.纨绔（wán）匀称（chèn）应声虫（yìng）钦佩（qīn）3.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）。A.他抱着试一试的心情，鼓起勇气向老师请教了那个困扰我好几天的问题。B.为了实现中华民族伟大复兴，我们需要培养创新精神、实践能力以及坚韧不拔的意志。C.面对突如其来的困难，他非但没有退缩，反而迎难而上，最终取得了成功。D.老师问：“你们为什么总是迟到呢？”同学们七嘴八舌地回答，有的说忘了看时间，有的说路上堵车。4.古诗文填空。（1）_,关山度若飞。（2）独在异乡为异客，_。（3）_,随君直到夜郎西。（4）人生自古谁无死，_。（5）_,择其善者而从之，其不善者而改之。5.根据课文内容填空。（1）《论语》中说：“_,_。”这两句话揭示了学习和思考的辩证关系，告诫我们学习要联系思考，思考要反过来促进学习。（2）《陋室铭》中，诗人用“_,_”描绘了陋室的环境，表现了主人高洁的品格。（3）杜甫在《春望》一诗中，通过描写“_,_”的景象，抒发了感时伤怀、忧国忧民的情感。6.解释下列句子中加点的词语。（1）学而时习之，不亦说乎？（说：）（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。（逝：）（3）可以一战，胜则存，否则亡。（否：）（4）山不在高，有仙则名。（名：）二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第7～10题。陈涉者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉乃与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”吴广者，阳城人也，与陈涉同里。尝为吏，吏卒皆恶之，吴广亦欲有所大有所大功。乃数言欲亡，念鬼，曰：“彼可取而代也。”乃令符离人葛婴将兵徇蕲县，行收兵。为坛而盟，祭以尉首，为坛而盟，祭以尉首，陈胜自为将军，吴广为都尉。次当行，去咸阳远，词谓徒属曰：“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。此迫矣，客不能决，今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。此迫矣，客不能决，今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。此迫矣，客不能决。”于是项伯乃夜走，保沛公。旦日，客从之，以故悉去，以故悉去。7.解释下列句子中加点的词语。（1）尝与人佣耕（）（2）辍耕之垄上（）（3）苟富贵，无相忘（）（4）若为佣耕（）（5）吴广为都尉（）（6）次当行（）8.用现代汉语翻译下列句子。（1）佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”（2）陈胜自为将军，吴广为都尉。9.文中划线的句子“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”表达了陈胜怎样的思想感情？10.结合所学知识，简要分析陈胜、吴广发动起义的原因。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第11～14题。秋天的怀念史铁生我爱我的母亲，尤其是她那日益衰老的身影。那是一个深秋的下午，天气阴沉，冷风卷着枯黄的落叶，在院子里打旋。母亲坐在小院里的旧藤椅上，眼神空洞地望着窗外。我知道，她又因为我的腿疾而心烦意乱。“妈，我出去走走。”我说。“好，好，我给你做点好吃的。”母亲站起身，脸上带着焦虑。“走吧，妈。”我扶着母亲，慢慢走出院门。我们沿着小路走着，母亲一会儿看看我，一会儿看看路边的野花。她忽然说：“你看那菊花，开得多好！”我顺着她指的方向望去，几株菊花在秋风中摇曳，淡黄色的花瓣上缀着露珠，显得格外精神。母亲脸上露出了笑容，那笑容在阴沉的天色里显得有些苍白，但却是她一天中难得的亮色。“妈，我们回去吧。”我说。“好，好。”母亲点点头，但她的眼神依旧追随着远处的菊花。回去的路上，母亲突然说：“我那间小屋，你什么时候收拾一下，让我住进去？”“什么？你住进我的小屋？”我惊讶地问。“对，你腿不方便，我住进去能照顾你。”母亲的声音不高，但语气很坚决。我沉默了，心中涌起一股复杂的情绪。我怎么能要求母亲住进我的小屋呢？可是，我又能说什么呢？我只能勉强地点点头，说：“好，我慢慢收拾。”那以后，母亲每天都会到我的小屋里来，帮我做饭、打扫卫生。她的小屋里总是弥漫着饭菜的香气，也充满了母亲慈爱的目光。我知道，那是母亲用她的爱，为我撑起的一片天空。秋天来了又去，母亲最终还是离开了我。但我永远不会忘记她那日益衰老的身影，永远不会忘记她那深沉而无私的爱。那是一个深秋的下午，她坐在小院里的旧藤椅上，眼神空洞地望着窗外。我知道，她又因为我的腿疾而心烦意乱。那几株菊花，也永远地开在我的心里。11.文章主要写了母亲哪几件事？请简要概括。12.分析文中划线的句子“母亲脸上露出了笑容，那笑容在阴沉的天色里显得有些苍白，但却是她一天中难得的亮色”的表达效果。13.结合文章内容，谈谈你对文中“那是一个深秋的下午，她坐在小院里的旧藤椅上，眼神空洞地望着窗外。我知道，她又因为我的腿疾而心烦意乱”这句话的理解。14.文章标题为“秋天的怀念”，文中多次写到“秋天”，这样写有什么作用？四、综合性学习15.学校将举办“传承优秀传统文化”主题演讲比赛，请你为本次比赛撰写一份演讲稿的开头部分。五、写作16.阅读下面的材料，根据要求写作。要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字。试卷答案一、积累与运用1.（1）乡濒（2）波裂解析：第一空，“故aí”意为故乡，写汉字为“乡”；“bó涛”意为波涛，写汉字为“波”。第二空，“冰川qū裂”意为冰川断裂，写汉字为“裂”。解析：第二空，“bó涛汹涌”中的“bó”读bó。2.B解析：A项，“绔”读kuà；“戛然而止”的“戛”读jiá。C项，“诘责”的“诘”读jié；“鸦雀无声”的“鸦”读yā。D项，“纨绔”的“纨”读wán；“应声虫”的“应”读yìng。B项所有加点字注音全部正确。3.C解析：A项，“问题”后的逗号应改为句号。B项，“创新精神、实践能力以及坚韧不拔的意志”中，“以及”前的顿号应改为逗号。D项，“迟到呢？”后的问号应改为逗号，“有的说忘了看时间，有的说路上堵车”中，“说”后的逗号应改为分号。4.（1）关山度若飞（2）每逢佳节倍思亲（3）我寄愁心与明月（4）留取丹心照汗青（5）见贤思齐焉解析：均为课文原句默写，注意字形和字序。5.（1）学而不思则罔思而不学则殆（2）苔痕上阶绿草色入帘青（3）国破山河在城春草木深解析：均为课文原句填空，注意字形和字序。6.（1）愉快（2）流逝（3）否定的（4）出名，著名解析：均为文言文常用词义，需结合语境理解。二、文言文阅读7.（1）曾经（2）去，往（3）如果（4）你（5）担任（6）驻扎，停留解析：均为文言文常用词义，需结合语境理解。8.（1）雇工的人笑着回答说：“你是个雇工，怎么能富贵呢？”（2）陈胜自己做了将军，吴广做了都尉。解析：翻译时需准确翻译关键词语，并使句意通顺流畅。第一句中的“若”意为“你”，“为”意为“是”。第二句中的“为”意为“担任”。9.表达了陈胜不凡的志向和远大的抱负，也流露出他当时怀才不遇、壮志难酬的苦闷和愤懑。解析：理解这句话的关键在于把握“燕雀”和“鸿鹄”的比喻义，燕雀比喻庸俗之人，鸿鹄比喻有远大志向的人。这句话表达了陈胜渴望有所作为，但不被他人理解的复杂情感。10.陈胜、吴广被赋役所苦，有厌秦之心；他们觉得秦王朝统治残暴，天下人心思变；他们利用“鱼腹丹书”、“篝火狐鸣”等手段，制造舆论，鼓舞士气，发动起义。解析：分析原因需结合文中的具体情节和背景知识。文中“尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之”体现了他们受剥削压迫的现状；文末“天下苦秦久矣”点明了当时的社会背景；吴广的“鱼腹丹书”、“篝火狐鸣”是起义的导火索。三、现代文阅读11.（1）母亲担心“我”的腿疾，心情烦乱；（2）带“我”去小院看菊花，鼓励“我”；（3）询问“我”是否让母亲住进“我”的小屋，想照顾“我”。解析：概括文章内容要点，需抓住文章中描写的主要事件，并用简洁的语言进行概括。12.这句话运用了神态描写和对比的手法，写出了母亲在看到菊花时脸上短暂出现的笑容与阴沉天气的对比，以及这种笑容虽然微弱却难得，表现了母亲对美好事物的喜爱和希望“我”开心的复杂情感。解析：分析表达效果需考虑修辞手法、描写方法、词语运用等方面。这句话通过描写母亲脸上的笑容和与天气的对比，以及用“苍白”、“难得的亮色”形容笑容，突出了母亲内心的情感变化。13.这句话通过描写母亲在深秋的下午坐在藤椅上眼神空洞地望着窗外，表现了母亲因“我”的腿疾而长期焦虑、忧心忡忡，内心痛苦的状态。她看似“心烦意乱”，实则是对“我”深沉的爱和担忧。解析：理解句子含义需结合上下文，理解人物的情感。这句话表面上是写母亲心烦意乱，实际上是写母亲因“我”的腿疾而感到痛苦和焦虑，表现了母亲对“我”深沉的爱。14.文中多次写到“秋天”，一是交代了故事发生的时间背景，渲染了萧瑟、阴沉的氛围，烘托了“我”和母亲当时苦闷的心情；二是与文章标题“秋天的怀念”相呼应，暗示了母亲对“我”深沉而无私的爱如同秋日阳光般温暖而持久，也表达了“我”对母亲的深切怀念；三是象征着母爱的深沉、坚韧和永恒。解析：分析文章结构作用，需考虑段落、层次、标题、反复出现的意象等多方面因素。文中多次出现“秋天”，不仅是时间线索，也具有象征意义，深化了文章的主旨。四、综合性学习15.亲爱的老师们，