英语教学教具教案：《My Favorite Animals》

英语教学教具教案：《MyFavoriteAnimals》一、教学基本信息1.课程名称：MyFavoriteAnimals2.授课学段：小学三年级3.课时安排：1课时（40分钟）4.授课教师：[教师姓名]5.授课时间：[具体日期]6.参与人数：42人（7个小组，每组6人）7.设计理念：本教案立足三年级学生形象思维主导、好奇心强且喜欢互动游戏的认知特点，以“教具辅助—情境体验—互动操练—应用输出”为教学主线，采用“情境教学法+游戏教学法+任务驱动法”。通过实物、图片、手偶、闪卡等多种教具，创设“动物园参观”的真实情境，引导学生学习常见动物的英语词汇及简单表达，在听说互动中培养语言运用能力，落实“语言能力”“文化意识”“思维品质”“学习能力”等英语核心素养，让学生在趣味体验中感受英语学习的乐趣。二、教学目标（一）核心素养目标1.语言能力：能听懂、认读“dog,cat,panda,tiger,bird,monkey”6个动物词汇，发音准确；能运用句型“Ilike.../It'sa...”进行简单的对话和表达，语句通顺。2.文化意识：了解中西方对部分动物（如熊猫、狗）的不同文化寓意，初步培养跨文化交际意识；感受动物作为人类朋友的重要性，树立爱护动物的观念。3.思维品质：通过观察教具、联想词汇、参与游戏，培养观察能力和逻辑联想能力；在小组合作中，能围绕动物主题主动思考并表达自己的想法。4.学习能力：学会运用闪卡、手偶等教具辅助记忆词汇和句型；能在游戏和任务中主动参与、积极合作，养成良好的英语学习习惯。（二）具体目标1.知识与技能：①掌握6个核心动物词汇的听、说、认读；②掌握句型“Ilike(dogs).”“What'sthis?It'sa(cat).”的基本用法；③能借助教具完成词汇认读、句型操练和简单对话表演。2.过程与方法：①通过“教具展示—跟读模仿—游戏巩固”的流程，掌握词汇和句型；②借助“动物园情境漫游”任务，在小组合作中操练语言；③通过对话表演、成果展示，提升语言应用能力。3.情感态度与价值观：①激发对英语学习的兴趣，乐于参与课堂互动游戏；②增强小组合作意识，体验共同学习的乐趣；③培养爱护动物、保护自然的情感。三、教学重难点1.教学重点：①6个动物词汇的准确认读和发音；②句型“Ilike...”和“What'sthis?It'sa...”的熟练运用。2.教学难点：①“tiger”“monkey”等多音节词汇的准确发音；②在真实情境中灵活运用句型进行对话交流，做到问答自然。3.突破策略：①采用“教具拆分+慢速示范”的方式，结合口型图教具，逐音节示范多音节词汇，让学生观察模仿；②设计“分层任务”，从“词汇认读—句型替换—对话创编”逐步提升难度，借助手偶、情境图等教具创设真实交流场景，降低表达难度；③开展“同伴互查”活动，让学生互相纠正发音和表达错误。四、教学准备（一）教师教具准备1.核心教具：①动物实物模型（小狗、小猫玩具各1个）；②动物图片教具（6种动物高清彩色图片，A3尺寸，背面标注英文词汇）；③动物手偶（6个，分别对应6种动物，手掌大小便于操作）；④词汇闪卡（6张，正面动物图案，背面英文词汇，卡片尺寸15cm×10cm）；⑤情境背景图（“动物园”全景图，张贴于黑板中央）；⑥句型卡片（2张，分别写有“Ilike...”“What'sthis?It'sa...”，彩色字体突出关键词）；⑦口型图（2张，分别对应“tiger”“monkey”的发音口型）。2.辅助教具：多媒体课件（包含动物叫声音频、词汇发音视频、动画短片《动物园奇遇记》）；音响设备；“英语小能手”奖励贴纸；小组积分表；动物头饰（6种，每组1套）。（二）学生学具准备1.基础学具：每人1本英语练习本；一支铅笔；自己绘制的简单动物小图片（提前1天布置，画1-2种自己喜欢的动物）。2.分组学具：每组1套简易动物卡片（学生提前共同制作，对应6种核心动物）；1个小袋子（用于词汇抽取游戏）。（三）场地准备教室按“小组围坐式”摆放桌椅，每组6人一桌，便于合作互动；黑板分为三个区域：左侧“词汇区”用于张贴动物图片和词汇，中间“情境区”张贴动物园背景图，右侧“句型区”张贴核心句型卡片；教室角落设置“表演区”，摆放手偶和头饰。五、教学过程（一）热身导入，激活氛围（5分钟）1.歌曲热身：播放英语儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》，教师带领学生做动作：唱到“dog”时学小狗叫并拍手，唱到“cat”时学小猫叫并弯腰，通过歌曲和动作唤醒学生对动物的已有认知，活跃课堂氛围。2.情境导入：教师手持小狗和小猫实物玩具，模仿动物叫声提问：“Listen!What'sthis?大家看，这是我们的好朋友小狗和小猫，今天我们要一起去动物园认识更多动物朋友，学习它们的英语名字，好不好？”学生回应后，教师张贴“动物园”背景图，揭示课题：“Todaywewilllearn'MyFavoriteAnimals'.”3.目标告知：用简单英语+中文辅助说明本节课目标：“今天我们要学会6种动物的英语说法，还要学会用英语说‘我喜欢……’和‘这是什么？这是……’，最后我们要扮演小导游介绍动物园哦！”（二）新知讲授，教具辅助（12分钟）1.词汇教学：借助教具，音形义结合①实物/图片直观呈现：教师先出示小狗实物玩具，说：“Thisisadog.”慢速示范3遍，强调“dog”的发音，让学生跟读；再张贴小狗图片到黑板“词汇区”，背面标注英文“dog”，引导学生“看图+看词+跟读”。用同样的方法，通过图片教具依次教授“cat,panda,bird”，每个词汇均遵循“教具展示—发音示范—学生跟读—小组齐读”的流程。②难点词汇突破：针对“tiger”和“monkey”，出示口型图教具，边示范边讲解：“tiger—/taɪɡə(r)/，先读‘tai’，再读‘ger’，嘴巴张大”“monkey—/ˈmʌŋki/，先读‘mang’，再读‘ki’，嘴巴收圆”，让学生对照口型图模仿，教师逐个纠正发音；再用手偶模仿老虎和猴子的动作，说：“I'matiger.Roar!”“I'mamonkey.Jump!”，让学生在动作和叫声中强化记忆。③闪卡巩固：快速出示词汇闪卡，正面朝向学生，让学生抢答词汇；再翻转闪卡，出示英文词汇，让学生说出对应的动物名称，答对的学生获得“英语小能手”贴纸。2.句型教学：依托情境，教具操练①句型呈现：教师手持熊猫图片，走到学生中间，说：“Look!It'sapanda.Ilikepandas.”张贴句型卡片“Ilike...”到黑板“句型区”，强调“like”后接动物词汇的复数形式（简单说明“表示喜欢一类事物”）；再手持猫的图片，问学生：“What'sthis?”引导学生回答后，教师说：“It'sacat.”张贴句型卡片“What'sthis?It'sa...”，示范问答流程。②教具辅助操练：教师用手偶依次模仿6种动物，与学生进行对话：“T:What'sthis?Ss:It'sadog.T:Ilikedogs.Doyoulikedogs?S:Yes.”再让学生两人一组，用自己绘制的动物图片互相问答，教师巡视指导。（三）互动操练，任务驱动（15分钟）1.游戏一：“动物卡片抽取赛”（5分钟）规则：每组将自制的动物卡片放入小袋子，组长抽取一张卡片，不让其他组看到，通过模仿动物的叫声或动作，让本组组员猜词汇（如模仿狗叫，组员猜“dog”），猜对得1分，猜错则由其他组抢答。教师用小组积分表记录得分，积分最高的小组获得“最佳合作小组”称号。通过游戏强化词汇的听辨和反应能力。2.游戏二：“动物园小导游”（6分钟）规则：将黑板中央的“动物园”背景图分为6个区域，每个区域对应一种动物图片；每组选派2名“小导游”，佩戴动物头饰，站在对应区域，其他组员作为“游客”参观；“小导游”手持手偶说：“What'sthis?”“游客”回答：“It'sa...”，“小导游”再回应：“Ilike...”，完成对话后“游客”前往下一个区域。教师巡视，对表现优秀的“小导游”和“游客”给予奖励。通过任务让学生在真实情境中运用句型。3.小组讨论：“MyFavoriteAnimal”（4分钟）任务：每组围绕“最喜欢的动物”展开讨论，用句型“Ilike...It'sa...”分享自己的喜好及原因（可结合中文辅助），如“Ilikepandas.It'sblackandwhite.”每组推选1名代表向全班分享，教师用简单英语点评，如“Good!Pandasarecute.”（四）总结拓展，情感升华（8分钟）1.知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，指着黑板上的词汇和句型卡片，带领学生齐读；再播放动画短片《动物园奇遇记》，让学生在动画中巩固词汇和句型。2.文化渗透：教师展示熊猫和狗的图片，说：“Pandasareverycute.TheyareChina'snationaltreasure.Foreignerslikepandastoo.”再简单介绍：“InChina,dogsareourfriends.InsomeWesterncountries,dogsarealsofriends.”引导学生树立“动物是人类朋友”的观念，说：“Weshouldloveanimals.”3.成果展示：邀请2-3组上台，用手偶和图片进行对话表演，教师拍照记录，作为班级“英语风采展示”素材。4.布置作业：①基础作业：用英语向家长介绍今天学到的6种动物，让家长签字确认；②拓展作业：画一幅“我的动物朋友”图画，用英文标注动物名称；③实践作业：和家长一起观看英语动画片，收集更多动物词汇，下节课分享。六、板书设计MyFavoriteAnimals一、词汇区（左侧）1.dog狗（图片）2.cat猫（图片）3.panda熊猫（图片）4.tiger老虎（图片）5.bird鸟（图片）6.monkey猴子（图片）二、句型区（右侧）1.Ilikedogs/cats/...（我喜欢狗/猫/……）2.What'sthis?（这是什么？）It'sadog/cat/...（这是一只狗/猫/……）三、情境区（中间）【张贴“动物园”全景图，将6种动物图片贴在对应区域】四、积分区（右下角）小组1：□□□□□小组2：□□□□□小组3：□□□□□小组4：□□□□□小组5：□□□□□小组6：□□□□□小组7：□□□□□七、教具使用反思（课后填写）1.教具效果：各类教