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文档简介
2024年临沧市特岗教师招聘笔试真题题库第一部分单选题(30题)1、羽毛球比赛中,()
A.补充蛋白质
B.增强饱腹感
C.补充水分
D.调节电解质平衡
【答案】:B2、在人体内环境中可以发生的生理过程是()。
A.运输甲状腺激素到达身体各处
B.运输血浆蛋白进入自细胞
C.携带并运输氧气
D.运输唾液淀粉酶到达口腔
【答案】:A3、汉武帝元封五年“初置刺史部十三州”代表中央以监察各州,到了东汉末年汉灵帝改为州牧,州牧集所在州行政权、军权、财权于一身。由此可见东汉末年()。
A.中央对地方的控制能力得到加强
B.刺史监察地方的职能被弱化
C.君主监察百官的制度被强化
D.皇权专制遭遇前所未有的挑战
【答案】:B4、我国奴隶社会的教育内容主要是()。
A.六艺
B.三科
C.四学
D.七艺
【答案】:A5、以同一问题所想出的不同类型的答案越多者,其思维的()越高。
A.独创性
B.变通性
C.目的性
D.结构性
【答案】:B6、陆地伸进海洋的部分叫()。
A.岛屿
B.半岛
C.海湾
D.大陆
【答案】:B7、态度不包含以下哪种结构成分?()
A.认知成分
B.情感成分
C.意志成分
D.行为成分
【答案】:C8、马克思认为,正确的教育起源论是()。
A.生物起源论
B.心理起源论
C.劳动起源论
D.神话起源论
【答案】:C9、()既是教育工作的出发点,又是教育活动的归宿。
A.教育目的
B.教育任务
C.教育内容
D.教育规律
【答案】:A10、美国男子铁饼运动员()……“田径长寿冠军”。
A.埃·扎托倍克
B.欧捷尔
C.帕里·奥布莱茵
D.福斯贝里
【答案】:B11、决定教育的领导权的因素是()。
A.生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术
【答案】:B12、如果要进行新民主主义革命时期的革命传统教育,你可以选择的实地考察路线是()。
A.江西井冈山一贵州遵义一陕西延安
B.广州虎门一南京中山陵一北京圆明园
C.南京天王府遗址一北京故宫一沈阳伪皇宫
D.上海的“淞沪会战纪念馆一枣庄的台儿庄战役纪念馆一威海的甲午海战纪念馆
【答案】:A13、教育学作为一门规范学科的建立,始于()。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.杜威
【答案】:B14、我国古代第一次将“教”与“育”二字连用的《孟子·尽心上》是()时期的著作。
A.战国
B.汉代
C.唐朝
D.宋朝
【答案】:A15、运动员比缺乏锻炼的人肌细胞中显著增多的细胞器是()。
A.内质网
B.高尔基体
C.核糖体
D.线粒体
【答案】:D16、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为()。
A.教学策略
B.教学方法
C.教学目标
D.学习方法
【答案】:B17、五声调式中宫音上方大二度是()。
A.商音
B.角音
C.徵音
D.羽音
【答案】:A18、《圣经》中没有提到马铃薯,教会禁止人们食用。马铃薯来自美洲的安第斯山脉,欧洲人认为这种未开化民族吃的食物也不是什么好东西,甚至说是给魔鬼吃的食品。然而后来饥不择食的荷兰人打破禁忌,此后马铃薯在欧洲迅速普及。马铃薯在欧洲普及可能发生在()。
A.13世纪之前
B.14世纪
C.15世纪初期
D.16世纪之后
【答案】:D19、细目表是将考试具体化的最重要的工具,其形式主要是()。
A.一维表
B.两维表
C.三维表
D.依考试科目确定
【答案】:B20、菠菜叶片结构中,不能进行光合作用的是()。
A.栅栏组织
B.海绵组织
C.保卫细胞
D.表皮细胞
【答案】:D21、依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施,是心智技能形成的哪个阶段?()
A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.原型内化
【答案】:B22、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是()。
A.认知阶段
B.联结阶段
C.评价阶段
D.自动化阶段
【答案】:D23、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。
A.课程制定者
B.课程任务
C.课程目标
D.课程内容
【答案】:A24、1701年英国《嗣位法》规定:“法官的任免权不再属于国王而是属于议会;以后凡议会谴责、定罪的人,国王都不能任意赦免。”这反映了()。
A.议会进一步抑制了王权
B.国王与议会相互制约
C.国王权力得到了加强
D.责任内阁制形成
【答案】:A25、子曰:“温故而知新,可以为师矣”这体现了在教学中应遵循()。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
【答案】:D26、19世纪初,对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在()。
A.德国
B.英国
C.美国
D.法国
【答案】:B27、毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞生活的内环境分别是().
A.①④
B.②③
C.②④
D.①③
【答案】:C28、下列关于病毒的叙述,正确的是()。
A.①②③⑤
B.①③④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④
【答案】:B29、关于溶酶体结构与功能的叙述,正确的是()。
A.溶酶体大小不会发生改变
B.溶酶体中水解酶由自身合成
C.溶酶体自身损伤的细胞器
D.次级溶酶体直接来自内质网
【答案】:C30、某公司准备在甲乙两种复印机中选购一台.甲复印机的购置成本为22000元,乙为18000元;甲的专用耗材每年消耗量不及乙的50%。该公司最终购买了甲复印机。如果不考虑其他因素,这一选择的理由是()。
A.甲乙是替代品。甲的耗材消耗量低于乙
B.甲与其耗材是互补品,甲的耗材成本低于乙的购置成本
C.甲与乙的耗材是互补品,甲的购置成本低于乙的耗材成本
D.甲乙是替代品,甲多耗材的购置成本低于甲节约的耗材成本
【答案】:D第二部分多选题(20题)1、近几年,随着“毒跑道”事件不断被媒体曝光.大量学生遭受不同程度伤害的问题引起教育界的讨论和关注。关于这一问题,下列观点正确的有()。
A.学校只要持有检测合格证.就可以免责
B.“毒跑道”侵害了学生的人身权利.学校需要承担侵权责任
C.学校安全问题务必引起各方重视
D.部分学校并未尽到安全管理的职责
【答案】:BCD2、以下属于我国宋代主要说唱艺术的有()。
A.鼓子词
B.弹词
C.唱赚
D.诸宫调
【答案】:ACD3、在教育活动中,教育者作为“教”的主体具有的特点包括()。
A.教育者是社会文化和价值取向的传播者
B.教育者是当代社会中所有知识的传播者
C.教育者是受教育者学习与发展的指导者
D.教育者是教育活动的设计者、组织者和实施者
【答案】:ACD4、[多选题]关于错觉,下列说法中正确的包括()。
A.错觉是一种歪曲的知觉
B.错觉的产生是有条件的
C.只要具备了产生错觉的条件,错觉必然会产生
D.错觉有固定的倾向
【答案】:ABCD5、教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿,是教育基本理论的重要组成部分。关于教育目的的说法正确的有()(易错)
A.教育目的与教育方针既有联系,也有区别,教育目的较理想,而教育方针较现实
B.按结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
C.在当下中小学中,“升学率”最被看重,这属于教育中实然的教育目的
D.教育目的是人提出来的,形式上是主观的,因此教育目的没有客观性
【答案】:AC6、加德纳的多元智力理论提到的智力有()。
A.语文智力
B.数学智力
C.社交智力
D.自知智力
【答案】:ABCD7、《乡村教师支持计划(2015--2020年)》规定,高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教一定期限,按有关规定享受()。
A.学费补偿
B.国家助学贷款代偿
C.职称(职务)评聘条件切实向乡村倾斜
D.可免360学时的培训
【答案】:AB8、法律具有三个基本特征()。
A.国家制定或认可
B.靠国家强制力保证实施
C.对全体社会成员具有普遍的约束力
D.只对犯罪分子有强制作用
【答案】:ABC9、“怒发冲冠”“明知山有虎,偏向虎山行”,以上词语所描写的心理活动有()(易错)
A.认知过程
B.情感过程
C.意志过程
D.个性过程
【答案】:BCD10、下列乐器属于西洋铜管乐器的是()。
A.小号
B.圆号
C.长号
D.大号
【答案】:ABCD11、下列属于操作性条件作用的基本规律的是()。
A.强化
B.逃避条件作用
C.回避条件作用
D.消退
E.惩罚
【答案】:ABCD12、教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动.教学的一般任务包括()。
A.传授系统的科学文化知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力和创造才能
C.培养社会主义品德和审美情趣.奠定学生科学世界观基础
D.关注学生个性的发展
【答案】:ABCD13、某学校为方便学生饮水,在教学楼上安装电热水器一台,刚安装三天后,学生李某到热水器处接水时,不小心触电身亡,经专家鉴定,电热水器存在严重的漏电问题,电热水器漏电与学生死亡存在直接的因果关系。本案中,学校对学生死亡承担民事责任后,可以要求()承担民事责任。
A.电力部门
B.热水器生产厂家
C.消费者协会
D.电热水器的销售商
【答案】:BD14、自我意识的成分包括()
A.自我认识
B.自我体验
C.自我控制
D.自我行动
【答案】:ABC15、对于CSQ,正确说法包括()。多选
A.适用于16岁以上群体
B.文化程度在初中或初中以上
C.做出肯定回答需评估效果
D.可分为三部分内容
【答案】:BC16、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。
A.无歧视原则
B.提早自立原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.尊重儿童尊严原则
【答案】:ACD17、引起无意注意的刺激物具有的特征包括(
)
A.对比关系
B.活动与变化
C.强度
D.新异性
【答案】:ABCD18、人本主义心理学的主张包括()。
A.教师应信任学生能够发展自己的潜在能力
B.教师与学生共同分担学习过程的责任
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