手工小班课程教案

手工小班课程教案活动名称可爱的纸盘小兔——小班趣味手工课适用班级幼儿园小班（3-4岁）课时安排1课时（20分钟）活动领域艺术（手工）、语言、科学、社会课程理念体现1.生活化原则：选取幼儿熟悉且喜爱的“小兔”为创作主题，用常见的纸盘、彩纸等材料，降低创作难度；2.趣味性导向：融入故事、游戏等元素，激发幼儿手工创作的兴趣，让幼儿在快乐中体验创作乐趣；3.层次性操作：设计“撕、贴、画”等简单且递进的操作步骤，契合小班幼儿手部精细动作发展特点；4.综合性发展：将手工创作与语言表达、认知探索结合，促进幼儿多方面能力协同发展。活动目标认知目标：认识小兔的基本外形特征（长耳朵、红眼睛、短尾巴）；知道手工创作的材料名称（纸盘、彩纸、胶水、彩笔）；了解“撕纸”“粘贴”等基本手工操作方法。技能目标：能独立完成简单的撕纸动作，将彩纸撕成小兔耳朵、眼睛等形状；能使用胶水将撕好的材料粘贴在纸盘正确位置；能尝试用彩笔添画小兔的细节（如胡须、花纹），锻炼手部精细动作。情感目标：感受手工创作的乐趣，喜欢参与手工活动；培养爱护材料、整洁操作的良好习惯；愿意向同伴和老师展示自己的作品，增强自信心。语言目标：能说出小兔的外形特征，如“小兔有长耳朵”；在创作过程中能回应老师的提问，尝试描述自己的操作，如“我在贴小兔的眼睛”。活动准备物质准备教具：小兔手偶1个、纸盘小兔成品1个、手工材料示范图（标注材料名称和粘贴位置）、小兔外形特征图片；学具：每位幼儿1个白色纸盘（直径15cm左右）、粉色和白色彩纸（提前画好耳朵轮廓）、黑色和红色圆形贴纸（做眼睛和鼻子）、固体胶（带保护盖）、黑色彩笔、湿抹布（每组2块）；其他：小兔主题儿歌音频、“手工小能手”奖励贴纸。环境准备：教室墙面张贴小兔卡通海报；幼儿按4人小组围坐，每组桌上铺蓝色桌布（防止胶水弄脏桌面）；播放轻柔的小兔儿歌营造氛围。经验准备：幼儿在生活中见过小兔或通过绘本、动画认识小兔；有过简单的撕纸、粘贴经验（如玩贴纸）；能听懂简单的操作指令。活动过程一、情境导入：小兔来做客（约4分钟）手偶互动：教师手持小兔手偶，模仿小兔的声音说：“小朋友们好呀，我是可爱的小兔，今天我来和大家做朋友啦！”引导幼儿和小兔打招呼，激发兴趣。认知小兔：教师出示小兔外形特征图片，提问：“小朋友们看看，小兔长什么样子呀？它有什么样的耳朵？眼睛是什么颜色的？”引导幼儿说出“长耳朵”“红眼睛”“白身体”等特征，教师总结：“小兔有长长的耳朵、红红的眼睛、短短的尾巴，真可爱！”主题引出：教师举起纸盘小兔成品，说：“今天我们就用神奇的纸盘，做一只属于自己的可爱小兔，好不好呀？”板书主题“可爱的纸盘小兔”。二、示范讲解：学做小兔（约8分钟）1.认识材料：我的工具真神奇教师逐一出示手工材料，介绍名称和用途：“这是纸盘，要做小兔的身体；这是粉色彩纸，要做小兔的长耳朵；这是固体胶，能把材料粘在一起；这是彩笔，能给小兔画胡须哦。”请幼儿轮流触摸材料，熟悉材料特性。2.分步示范：跟着老师做一做教师结合示范图，边讲解边示范，每一步都强调操作要点和安全事项：

①做耳朵：“我们先拿粉色彩纸，用小手轻轻撕成小兔的长耳朵（教师示范撕纸动作：手指捏住彩纸边缘，慢慢撕），撕的时候要小心，不要撕到手哦。”

②贴耳朵：“拿起固体胶，在耳朵背面轻轻涂一涂，然后把耳朵贴在纸盘的上面，左边贴一个，右边贴一个，就像小兔的长耳朵竖起来啦（教师示范粘贴位置）。”

③贴眼睛和鼻子：“取红色圆形贴纸贴在纸盘中间偏下的位置当鼻子，再取两个黑色贴纸贴在鼻子上面当眼睛，注意眼睛要对齐哦。”

④画细节：“最后用黑色彩笔在鼻子两边画几根短短的胡须，再给小兔画一件漂亮的花纹衣服，小兔就变漂亮啦！”3.规则强调：安全操作记心间教师强调操作规则：“撕纸时要轻轻撕，不要把纸撕得太碎；用固体胶时，只涂在材料背面，不要涂在手上和衣服上；如果手脏了，用桌上的湿抹布擦干净。”请幼儿集体复述“轻轻撕、小心粘”，强化安全意识。三、动手创作：我的小兔诞生啦（约6分钟）1.创作任务：小组做小兔教师发放材料，说：“现在请小朋友们自己动手做小兔，撕耳朵的时候如果有困难，可以请小组的好朋友帮忙，也可以找老师帮忙哦。做完后可以给小兔起一个好听的名字。”2.巡回指导：教师来帮忙幼儿自主创作，教师巡回指导：①对撕纸困难的幼儿，手把手辅助撕出大致形状，鼓励：“你看，轻轻一撕就做好啦，真棒！”；②对粘贴位置不当的幼儿，引导：“小兔的耳朵要贴在纸盘上面，这样才能竖起来哦”；③提醒幼儿保持桌面整洁，及时用抹布擦手。播放小兔儿歌，营造轻松创作氛围。3.作品展示：小兔排排队请幼儿将自己的纸盘小兔放在展示台上，形成“小兔乐园”。邀请3-4名幼儿介绍自己的作品：“你的小兔叫什么名字呀？你给它画了什么花纹？”对作品完整、操作认真的幼儿贴上“手工小能手”贴纸，表扬：“XX小朋友的小兔耳朵贴得真整齐，花纹画得真漂亮！”四、总结升华：爱手工，爱分享（约2分钟）总结回顾：教师带领幼儿回顾：“今天我们用纸盘、彩纸做了可爱的小兔，学会了撕纸、粘贴的本领，大家都做得很认真，都是厉害的小工匠！”情感升华：教师提问：“我们的小兔这么可爱，以后要怎么爱护它呀？”引导幼儿说出“放在桌上”“不撕坏”等。教师总结：“手工作品是我们的好朋友，我们要爱护它，还可以把它带回家和爸爸妈妈分享哦。”延伸任务：①区域活动：在美工区投放更多纸盘和彩纸，让幼儿制作其他小动物（如纸盘小猫）；②家庭分享：把纸盘小兔带回家，给爸爸妈妈讲讲制作过程；③装饰教室：将幼儿作品装饰在班级“手工墙”上，营造温馨氛围。活动延伸区域活动：①美工区：投放纸盘、彩泥、羽毛等材料，开展“纸盘大变身”活动，让幼儿制作纸盘动物、纸盘花朵等；②语言区：投放小兔主题绘本和幼儿的纸盘小兔作品，让幼儿编“小兔的故事”；③益智区：投放“小兔拼图”（用幼儿的纸盘小兔作品制作），锻炼观察力。主题活动：①开展“手工小兔联欢会”，让幼儿抱着自己的纸盘小兔，一起唱小兔儿歌、跳小兔舞蹈；②举办“我的小兔最可爱”评选活动，由幼儿投票选出“最有创意小兔”“最整洁作品”等，颁发小奖品；③开展“小兔美食会”，结合手工活动，制作“小兔形状的饼干”，融合手工与生活。家园共育：①发放“家庭手工任务卡”，建议家长和幼儿一起用废旧材料（如纸盒、瓶盖）制作小动物，培养环保意识和动手能力；②鼓励家长拍摄幼儿制作手工的过程，分享到班级群，增强幼儿的成就感；③邀请有手工特长的家长进课堂，担任“手工老师”，分享更多简单的手工技巧。活动反思幼儿参与度：观察幼儿在情境导入、示范学习、动手创作中的参与热情，是否能主动动手操作、向老师和同伴求助；关注动手能力较弱或性格内向的幼儿，是否能在引导下完成作品，分析如何用更趣味的示范激发其参与欲。技能目标达成：通过幼儿的作品，判断幼儿是否能独立完成撕纸、粘贴动作，粘贴位置是否合理，是否能尝试添画细节；分析幼儿常见问题（如撕纸不整齐、胶水使用过多），是否需要在后续活动中通过针对性练习强化。情感与习惯培养：观察幼儿是否表现出对手工创作的喜爱，是否愿意分享