初中英语单元笔记全册详解版

前言：构建“输入-理解-输出”的英语学习闭环初中英语的单元学习是语言能力积累的核心单元。这份笔记将从词汇深度解析、语法精准突破、句型灵活运用、语篇读写拓展四个维度，结合教材语境与中考考点，帮你把“零散知识点”转化为“可迁移的语言能力”。建议学习时结合课本原文，先梳理单元主题逻辑，再逐一击破知识点，最后通过仿写、造句巩固。Unit1Myname’sGina一、词汇：从“认识”到“会用”1.核心词的语境化理解name：①名词“名字”（firstname/lastname）；②动词“命名”（namesb.sth./nameafter...例：InamedmydogLucky.这只狗以爷爷的名字命名：*Thedogisnamedaftermygrandpa.*nice：表“令人愉悦的”，高频搭配：*nicetomeetyou*（初次见面）；*niceweather*（天气宜人）；*It’sniceofyoutohelpme.*（你帮忙很贴心）meet：①动词“遇见”（*meetsb.at...*例：*Meetmeattheschoolgate.*）；②名词“运动会”（*sportsmeet*）；拓展：met（过去式），meeting（会议）2.易混词辨析too/also/either：too用于肯定句末尾（*Ilikeit,too.*）；also用于句中（*Ialsolikeit.*）；either用于否定句末尾（*Idon’tlikeit,either.*）二、语法：be动词的“变形记”1.用法逻辑：be动词（am/is/are）随主语的人称和数变化：第一人称单数（I）→am（*Iamastudent.*）第三人称单数（he/she/it/单数名词）→is（*Heis12./Thebookisonthedesk.*）第二人称（you）、复数主语（we/they/复数名词）→are（*Youarenice./Wearefriends.*）2.易错点突破不可数名词作主语，be动词用is（*Waterisimportant.*）集合名词（family/class）表“整体”用is，表“成员”用are（*Myfamilyisbig./MyfamilyarewatchingTV.*）三、句型：从“背句子”到“造场景”1.核心句型的场景化应用自我介绍：What’syourname?→*Myname’sGina./I’mGina.*介绍他人：What’shis/hername?→*Hisname’sTom./Hername’sMary.*初次见面：Nicetomeetyou.→*Nicetomeetyou,too.*2.拓展练习用不同主语改写句型：______(she)name?→______(she)name’sAlice.（答案：*What’sher;Her*）四、语篇与写作：从“读懂”到“会写”1.课文结构分析：课文以“自我介绍+询问他人姓名”为线索，重复核心句型强化记忆。阅读时标注人称代词（I/you/he/she）与be动词的搭配，体会语境。2.写作任务：MySelf-Introduction结构参考：①问候（*Hello!*）；②姓名+年龄（*I’m...I’m...yearsold.*）；③爱好/特长（*Ilike.../Ican...*）；④交友意愿（*Iwanttomakefriendswithyou.*）示例：*Hello!I’mLiHua.I’m13yearsold.Ilikereadingandplayingbasketball.IcanspeakEnglishandChinese.Nicetomeetyou!*Unit2Thisismysister一、词汇：“家庭树”里的词群记忆1.家庭类词汇的拓展family：①名词“家庭”（*abigfamily*）；②形容词“家庭的”（*familyrules家规*）cousin：堂/表兄弟姐妹（不分性别，需结合语境判断：*Mycousinisagirl.*）2.词汇链记忆：father→dad（口语）；mother→mom（口语）；grandfather→grandpa；grandmother→grandma二、语法：指示代词的“远近游戏”1.用法对比this/these：指近处的人/物，this接单数，these接复数（*Thisismypen.Thesearemybooks.*）that/those：指远处的人/物，that接单数，those接复数（*Thatisherbike.Thosearetheirbags.*）2.易错点：打电话时，this指“我”，that指“你”（*ThisisTomspeaking.IsthatMary?*）三、句型：介绍家人的“万能公式”1.基础句型介绍单数：Thisis...（近处）/Thatis...（远处）（*Thisismymother.Thatismyteacher.*）介绍复数：Theseare.../Thoseare...（*Thesearemyfriends.Thosearetheircars.*）2.进阶表达结合关系词：*Thisismysisterwholikessinging.*（定语从句初步感知，七年级可简化为：*Thisismysister.Shelikessinging.*）四、语篇与写作：“我的家庭”怎么写？1.课文逻辑：以“家庭树”为线索，用指示代词介绍家人，阅读时圈出this/that/these/those的指代对象，理解空间距离与语法的关联。2.写作任务：MyFamily结构参考：①引入（*Lookatmyfamilyphoto.*）；②介绍成员（*Thisis...He/Sheis...*）；③家庭活动（*Weoften...onweekends.*）；④情感表达（*Ilovemyfamily.*）示例：*Lookatmyfamilyphoto.Thisismyfather.Heisadoctor.Thesearemygrandparents.Theylikewalkinginthepark.Weoftenhavedinnertogether.Ilovemyfamily!*学习建议：让笔记“活”起来1.标注个性化难点：在笔记旁用彩色笔标记自己易混淆的知识点（如“too/also/either”的区别），附上自己的错误例句（如*Ialsolikeit,too.*→修正：*Ialsolikeit./Ilikeit,too.*）。2.结合生活造句：用单元词汇和句型描述身边的人/事（如用Unit2的句型介绍同桌：*Thisismydeskmate,Lily.Shelikesdrawing.*）。3.