2025-2026学年福建省漳州市龙文区八年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年福建省漳州市龙文区八年级（上）期中语文试卷一、积累与运用。（25分）1．（10分）根据语境，补写出相应句子。ㅤㅤ天地自然，皆有诗意。山水风光，或生机盎然，如早春西湖“乱花渐欲迷人眼，①”（白居易《钱塘湖春行》）；或清幽静美，如富春江景“②，千丈见底”（吴均《与朱元思书》）；或雄奇险峻，如三峡之山“重岩叠嶂，③”（郦道元《三峡》）。ㅤㅤ山川湖海，更藏情思：荆门江边，李白用“④，江入大荒流”（《渡荆门送别》）抒开阔心境；塞外大漠王维以“⑤，⑥”（《使至塞上》）绘雄深壮阔；庭院树下，思妇叹“⑦，路远莫致之”（《庭中有奇树》）表相思难寄；高阁之上，崔颢吟“日暮乡关何处是？⑧”（《黄鹤楼》）诉乡愁绵长；老当益壮，曹操以“⑨，志在千里”（《龟虽寿》）明壮志；江南晨暮，陶弘景书“晓雾将歇，⑩”（《答谢中书书》）赞自然之美。2．（9分）阅读下面的文字，按要求作答。ㅤㅤ历史不可“穿越”，却能在回忆性散文与传记中鲜活再现。藤野先生对鲁迅的不倦（），其严谨治学的态度与无私的关怀，（zhāng）①显师道尊严；萧红笔下的鲁迅先生，并非刻板印象中冷（jùn）②的斗士，而是在日常明事里藏着对青年的关爱与温情；南仁东从“出废品”的（gān）③尬，到为“天眼”工程（），在深山旷野中坚守二十余年，用生命诠释了科学家的家国情怀；居里夫妇在简陋的棚屋中（），于艰苦环境中执着追寻“美丽的颜色”，展现了他们为真理献身的科学。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。①②③（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是A.指导沥尽心血殚精竭虑B.指导煞费苦心筋疲力尽C.教诲煞费苦心筋疲力尽D.教诲沥尽心血殚精竭虑（3）文中画横线的句子成分残缺，请写出修改后的句子，但不得改变句子原意。3．（6分）名著阅读交流。同学们准备为偏远山区的学校捐赠一批图书，你在整理过程中发现有两张书签掉落。请将书签正确归位，并任选一本书，为其写一段赠语（80字左右）。（1）书签匹配书签A→《》书签B→《》（2）撰写赠语赠语须做到：①内容紧扣名著人物/情节；②能提炼出激励性的精神品质；③祝福真诚，语言流畅，情感自然。二、阅读（65分）4．（7分）阅读下面的诗歌，完成问题。【甲】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【乙】夜还东溪王绩石苔应可践①，丛枝幸易攀②。青溪归路直，乘月夜歌还。【注】①践：踩踏，践踏。②攀：攀引，攀爬。（1）下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是A.甲诗以“东皋”点明远望之所，乙诗以“青溪”点明归途所经之路。B.甲诗运用叠词“树树”“山山”，音韵和谐，极显秋色之恬静自然。C.乙诗中的“应”“幸”二字，巧妙点缀，暗藏着诗人行途中的心绪。D.甲诗以远景描绘牧人放牧归来场景，乙诗以近景描摹乘月归溪景致。（2）两诗虽同为王绩所作，却情感各异，请结合诗歌内容简要分析。5．（16分）阅读甲乙两文，完成问题。【甲】记承天寺夜游[宋]苏轼ㅤㅤ元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】游沙湖①[宋]苏轼ㅤㅤ黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”ㅤㅤ疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡④。”于是剧饮而归。【注释】①本篇作于宋神宗元丰五年（1082），苏轼被贬至黄州时。②庞安常：名安时，字安常，宋代蕲水人。③王逸少；东晋书法家王羲之，字逸少。④唱黄鸡：语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。（1）文中画波浪线句子有三处需要断句，从下列A—E中选出正确的三处有王逸少A洗笔B泉C水极甘D下临兰溪E溪水西流。（2）解释下列加点的词。加点词语方法提示释义（填写文字）但少闲人如吾两人者耳成语关联法但求无过A但：遂往求疗课内迁移法遂至承天寺寻张怀民。B遂：而颖悟绝人义项选择法绝：①停止。②尽，穷尽。③超过。④极，最。C绝：（3）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②以纸画字，书不数字，辄深了人意。（4）甲乙两文都是苏轼贬官黄州期间所作，都体现了作者什么人生态度？请结合两文内容分析。6．（20分）阅读下面的文字，完成问题。我的母亲丰子恺ㅤㅤ①母亲生前没有坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上。我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，嘴边露出慈爱的笑容。ㅤㅤ②老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，母亲坐在这位子上，可以顾到灶上，风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸翻盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一生坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。ㅤㅤ③我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲居家守孝，从此意态消沉，不管家事，待守丧期满，又逢科举废除，父亲便彻底隐居不出。这期间家事和店事都由母亲一个人打理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃。母亲嘴边露出爱的笑容，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。ㅤㅤ④我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人逝世。我家内外一切责任全部归母亲担负。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬，我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个钢板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令、警诫、或交涉；同时又用了慈爱的笑容来劝勉、抚爱、或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生坐在这把子上的，而且天生有四班人向她缠绕不清的。ㅤㅤ⑤我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物、求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表出慈爱的笑容，亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，她详询我的学业，眼睛里发出严肃的光辉，加以勉励、教训、或责备。ㅤㅤ⑥我二十二岁毕业后，奔赴远方服务，只有假期回家探望。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。ㅤㅤ⑦我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。ㅤㅤ⑧我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这把椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。ㅤㅤ⑨她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，从我呱呱坠地的时候直到现在。ㅤㅤ⑩陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病。我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次在想象中瞻望母亲的坐像，对于口角上的慈爱的笑容觉得十分感激，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分震动。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。（选自《缘缘堂随笔》，有删改）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A文章选材精当，通过记叙母亲坐椅待客等日常小事，展现其在家庭当中的重要地位。B.作者运用神态、动作等细节描写，使得母亲这一形象显得更加真实可观、亲切可感。C.文章结尾写今昔感受的对比，旨在突出岁月流逝带来的伤感与物是人非的苍凉心境。D.全文语言质朴自然又饱含深情，具有强烈的艺术感染力、能够引发读者的情感共鸣。（2）母亲在八仙椅上处理了哪些事务？请结合文本简要概括。（3）联系上下文，探究文章的写法。①母亲生前没有坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上。（请赏析加点词语）②文中反复出现“眼睛里发出严肃的光辉”“慈爱的笑容”，请从内容和结构两方面简析其作用。（4）比读课内回忆性散文，完成以下探究。篇目叙述对象“我”的经历《藤野先生》（鲁迅）藤野先生“我”弃医从文的经历《我的母母》（丰子恺）“我”的母亲①②探究：这类文章存在叙述对象的经历和“我”的经历两条线索。请结合两篇文章分析“我”对叙述对象的情感认知发生了怎样的深化。7．（12分）阅读下面的文字，完成问题。[甲]习近平向黄宗德颁授勋章ㅤㅤ《人民网》北京2024年9月29日电2024年9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向“共和国勋章”获得者黄宗德颁授勋章。黄宗德，17岁入伍投身革命，在渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争中冲锋在前、屡立战功，为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。（选自《人民网》）[乙]致敬！“共和国勋章”获得者——黄宗德ㅤㅤ①“解放战争的时候我虽小，但第一次打仗就抓了4个俘虏。”17岁入伍投身革命，先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争，他是拥有传奇经历的“共和国勋章”获得者黄宗德，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。如今虽已93岁，但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友，仍深深印刻在他的记忆中。“我不会水，但我绝不能牺牲在这”ㅤㅤ②1948年12月，17岁的黄宗德成为山东荣成县海防大队的一名战士。1949年4月，中国人民解放军发起渡江战役，黄宗德所在的班作为突击班，冒着敌人的炮火强渡长江。当时他和战友们坐着小木船冒着炮火前进，在距岸边二三十米远，船被打坏，他们都落水了，黄宗德回忆：“我也不会水，是我们老乡王书田把我架着上了岸。但有一个信念，我绝不能牺牲在这，我们要解放全中国。”“下了战场，一个排只剩下3人”ㅤㅤ③抗美援朝，保家卫国。1953年，中国人民志愿军发起金城反击战。黄宗德所在部队奉命攻打上九井西山。冒着敌人密集的弹雨，黄宗德带领战友策应兄弟部队突破敌防线，连续摧毁敌人5个火力点，攻占主峰。战斗打了整整一夜，惨烈程度超乎想象。关于此次战斗，黄宗德讲述：“敌人一个一个出来，一数是24个，门口那两个炸死了，我抓了22个。下了战场我们一个排剩下3个，一个连剩了13个人。”因英勇表现，黄宗德被授予中国人民志愿军一等功臣、二级战斗英雄，那时他年仅22岁。“我是幸存者，他们才是真正的英雄”ㅤㅤ④70多年前，一场场战斗、一次次冲锋，黄宗德都未曾忘却。“一想起老战友我就哭。活着多幸福，可他们都牺牲了……我们当时爬过铁丝网，蒲中华没有过去，要不是他趴着让我过去，我就不能很快把敌人的地堡打掉，他说‘班长，从我身上过……’。”黄宗德胸前的一枚枚奖章，默默讲述着他不朽的功勋。每当接受荣誉奖章，他总是忍不住想起逝去的战友，“我是幸存者，他们才是真正的英雄，勋章应该给他们戴上！”“什么时候我都要忠于党忠于人民”ㅤㅤ⑤如今，已年过九旬的黄宗德仍十分关心国防和军队建设。“强大的军队是国家安宁的保证。部队的同志们要忠于党和人民，好好提高本领，为保卫国家和世界和平作出更大贡献。”黄宗德说。说起现在国家的发展，黄宗德表示很高兴：“现在国家进步，这么发达。没有共产党就没有我黄宗德的今天，什么时候我都要忠于党忠于人民。”（选自《央视新闻》，有删改）（1）下列对文本的理解和分析，不正确的一项是A．甲乙两文从不同的角度介绍了黄宗德，使读者能更好地把握人物及事件。B．甲文短小精悍，完整地报道了事件过程，具有准确性、时效性和生动性。C．乙文中多处引用黄宗德的话作为小标题，简洁凝练，增加了真实性现场感。D．乙文第③段中加点的“仅”字暗含作者的情感倾向，表现作者对黄宗德的敬佩。（2）新闻的语言要求准确，精当的词语既能真实地反映事实，又能深刻地突出人物形象。请从下面两句中任选一句，结合加点词语，分析其表达效果。①战斗打了整整一夜，惨烈程度超乎想象。②如今虽已93岁，但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友，仍深深印刻在他的记忆中。我选择第句，。（3）小语为手抄报增加“看今朝风流人物”的主题专栏，想要摘录【甲】【乙】两文中的一篇。你认为哪一篇更合适？请结合两文的体裁、内容，阐述你的理由。8．（10分）阅读下面的材料，完成问题。ㅤㅤ材料一：ㅤㅤ“特种兵式旅游”就是“极限挑战”式旅游，利用周末或节假日，用尽可能少的时间游览尽可能多的景点，曾受到出行限制、旅行预算相对有限的大学生们存在一定的“报复性旅游”消费心理。他们身体素质较好，有足够的活力去实践这种高强度的旅行。“特种兵式旅游”火热一时，“硬座直通拉萨”“读万卷书，行万里路，累点又如何”等口号点燃了年轻人心中的激情。ㅤㅤ材料二：ㅤㅤ材料三：ㅤㅤ“特种兵式旅游”犹如飓风席卷了各种社交媒体平台，“排队上青城山”“夜爬泰山”等吸引眼球的网络发帖和短视频大量出现。其中一个“特种兵式”旅游视频评论区如下：@XX景区管理宣传部：周末或节假日游客激增，给景区运营带来很大压力，也会给游客带来安全隐患。大家重视安全出行哦。ㅤㅤ@北校区小黄：上周末暴走三万步，我都肌肉拉伤了，小伙伴还有腰椎劳损、急性荨麻疹的，没谁了。@李不错：奔赴山海也要赶场的吗？为拍照打卡而来，拍了发圈即归，有啥意思？@彭鹏砰：up主别听他们的，“特种兵旅行”就像军训拉练，前期攻略的制订、中途的突发状况，主打的就是一个成长！（1）下列对材料中内容的理解，不正确的一项是A．年轻群体的“报复性旅游”，旨在有力推动旅游行业经济增长、并促进社会消费水平的提升。B．“特种兵式旅游”如飓风般风靡于社交媒体，迅速催生了大量吸引眼球的网络热帖与短视频。C．大部分年轻旅客选择“特种兵式旅游”，其主要目的在于以较高的效率完成最多景点的打卡。D．旅客若盲目跟风进行“特种兵式旅游”，将显著加剧景区运营压力，并可能带来安全隐患。（2）结合材料一、二，概括“特种兵式旅游”在年轻人群中兴起的原因。（3）你的朋友小语观看了许多“特种兵式旅游”短视频，准备在周末也来一次说走就走的旅行，请你结合材料三，为她提几个建议。三、作文。（60分）9．（60分）阅读下面的材料，按要求写作。《“飞天”凌空》中跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《藤野先生》中藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的高尚品格之美；《答谢中书书》中陶弘景笔下展现的是山水奇异之美……生活中“美”无处不在，只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美。请以《美就在身边》为题，写一篇文章。要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。

2025-2026学年福建省漳州市龙文区八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。（25分）1．（10分）根据语境，补写出相应句子。ㅤㅤ天地自然，皆有诗意。山水风光，或生机盎然，如早春西湖“乱花渐欲迷人眼，①浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）；或清幽静美，如富春江景“②水皆缥碧，千丈见底”（吴均《与朱元思书》）；或雄奇险峻，如三峡之山“重岩叠嶂，③隐天蔽日”（郦道元《三峡》）。ㅤㅤ山川湖海，更藏情思：荆门江边，李白用“④山随平野尽，江入大荒流”（《渡荆门送别》）抒开阔心境；塞外大漠王维以“⑤大漠孤烟直，⑥长河落日圆”（《使至塞上》）绘雄深壮阔；庭院树下，思妇叹“⑦馨香盈怀袖，路远莫致之”（《庭中有奇树》）表相思难寄；高阁之上，崔颢吟“日暮乡关何处是？⑧烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）诉乡愁绵长；老当益壮，曹操以“⑨老骥伏枥，志在千里”（《龟虽寿》）明壮志；江南晨暮，陶弘景书“晓雾将歇，⑩猿鸟乱鸣”（《答谢中书书》）赞自然之美。【解答】答案：①浅草才能没马蹄②水皆缥碧③隐天蔽日④山随平野尽⑤大漠孤烟直⑥长河落日圆⑦馨香盈怀袖（注意“馨”的书写）⑧烟波江上使人愁⑨老骥伏枥⑩猿鸟乱鸣2．（9分）阅读下面的文字，按要求作答。ㅤㅤ历史不可“穿越”，却能在回忆性散文与传记中鲜活再现。藤野先生对鲁迅的不倦（），其严谨治学的态度与无私的关怀，（zhāng）①显师道尊严；萧红笔下的鲁迅先生，并非刻板印象中冷（jùn）②的斗士，而是在日常明事里藏着对青年的关爱与温情；南仁东从“出废品”的（gān）③尬，到为“天眼”工程（），在深山旷野中坚守二十余年，用生命诠释了科学家的家国情怀；居里夫妇在简陋的棚屋中（），于艰苦环境中执着追寻“美丽的颜色”，展现了他们为真理献身的科学。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。①彰②峻③尴（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是DA.指导沥尽心血殚精竭虑B.指导煞费苦心筋疲力尽C.教诲煞费苦心筋疲力尽D.教诲沥尽心血殚精竭虑（3）文中画横线的句子成分残缺，请写出修改后的句子，但不得改变句子原意。【解答】答案：（1）①彰②峻③尴（2）D（3）展现了他们为真理献身的科学精神。3．（6分）名著阅读交流。同学们准备为偏远山区的学校捐赠一批图书，你在整理过程中发现有两张书签掉落。请将书签正确归位，并任选一本书，为其写一段赠语（80字左右）。（1）书签匹配书签A→《红岩》书签B→《红星照耀中国》（2）撰写赠语赠语须做到：①内容紧扣名著人物/情节；②能提炼出激励性的精神品质；③祝福真诚，语言流畅，情感自然。【解答】（1）本题考查对名著情节的把握。书签A：“铁窗锻傲骨，丹心向朝阳”，这句话体现的是一种在艰难困苦环境中坚定向党的高尚情怀。在《红岩》中，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩，许云峰，江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。江姐等革命志士们虽身处敌营，遭受敌人残酷迫害，但他们怀着对党的忠诚，对革命事业的一片丹心，不畏艰险，坚守信念。所以书签A应属于《红岩》。书签B：“星火燃亮西北高原，真理之光照耀新天“，这句话描绘的是星星之火可以燎原，革命事业蓬勃发展并取得胜利的景象。《红星照耀中国》客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。真实记录了中国共产党领导下的革命斗争从星星之火发展成燎原之势的历程，展现了革命的乐观前景和希望，书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。因此书签B属于《红星照耀中国》。（2）本题考查对名著情节和常识的把握。任选一本书，为其写一段赠语。示例：《红岩》塑造了江姐、许云峰等英雄形象，他们在敌人的迫害下如红梅般坚贞，其故事正是中华民族不屈精神的真实写照。当你们翻开这本书，就走进了那个充满热血与信仰的年代。愿你们学习先辈的坚韧，在生活中勇敢面对困难，为家乡、为祖国努力奋斗，让红岩精神永放光芒。答案：（1）红岩红星照耀中国（2）示例：希望你们在阅读《红星照耀中国》的过程中，能够感受到革命先辈们的英勇无畏和坚定的信念。了解到今天的幸福生活来之不易。希望你们能够努力学习，将来为祖国的建设贡献自己的力量。二、阅读（65分）4．（7分）阅读下面的诗歌，完成问题。【甲】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【乙】夜还东溪王绩石苔应可践①，丛枝幸易攀②。青溪归路直，乘月夜歌还。【注】①践：踩踏，践踏。②攀：攀引，攀爬。（1）下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是DA.甲诗以“东皋”点明远望之所，乙诗以“青溪”点明归途所经之路。B.甲诗运用叠词“树树”“山山”，音韵和谐，极显秋色之恬静自然。C.乙诗中的“应”“幸”二字，巧妙点缀，暗藏着诗人行途中的心绪。D.甲诗以远景描绘牧人放牧归来场景，乙诗以近景描摹乘月归溪景致。（2）两诗虽同为王绩所作，却情感各异，请结合诗歌内容简要分析。【解答】（1）本题考查内容理解和分析。ABC.正确；D.有误，甲诗“牧人驱犊返，猎马带禽归”描写的是牧人驱赶牛犊返回、猎人带着猎物归来的场景，属于中景，不是远景；乙诗“乘月夜歌还”是对诗人自己乘月归溪的整体情境描摹，没有明确的“近景”限定。故选：D。（2）本题考查比较阅读。在《夜还东溪》中，从“石苔应可践，丛枝幸易攀。青溪归路直，乘月夜歌还”可以看出诗人在山中的活动，山中景色宁静优美，诗人的心情比较闲适自在，在夜晚沿着青溪唱歌而归，更多的是一种对自然的喜爱与融入自然的惬意。而在《野望》中，“东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇”，诗人在薄暮时分远望，看到的是一片秋色，牧人、猎马都归家了，而自己却“相顾无相识”，有一种孤独、彷徨之感，表达出在现实中找不到归属感的惆怅。答案：（1）D（2）《野望》借伯夷、叔齐采薇避世的典故，表达了诗人在现实中找不到归属感的孤独、惆怅之情；《夜还东溪》通过勾勒诗人月下归途中放歌前行的画面，表达了诗人对自然的喜爱以及融入自然的惬意之情。译文：【甲】黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！【乙】那石上的青苔应该还可以踩踏，丛生的树枝幸好也容易攀爬。清澈的青溪归路又直又畅，我趁着月色，唱着歌悠然返回。5．（16分）阅读甲乙两文，完成问题。【甲】记承天寺夜游[宋]苏轼ㅤㅤ元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】游沙湖①[宋]苏轼ㅤㅤ黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”ㅤㅤ疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡④。”于是剧饮而归。【注释】①本篇作于宋神宗元丰五年（1082），苏轼被贬至黄州时。②庞安常：名安时，字安常，宋代蕲水人。③王逸少；东晋书法家王羲之，字逸少。④唱黄鸡：语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。（1）文中画波浪线句子有三处需要断句，从下列A—E中选出正确的三处CDE有王逸少A洗笔B泉C水极甘D下临兰溪E溪水西流。（2）解释下列加点的词。加点词语方法提示释义（填写文字）但少闲人如吾两人者耳成语关联法但求无过A但：只是遂往求疗课内迁移法遂至承天寺寻张怀民。B遂：于是，就而颖悟绝人义项选择法绝：①停止。②尽，穷尽。③超过。④极，最。C绝：超过（3）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②以纸画字，书不数字，辄深了人意。（4）甲乙两文都是苏轼贬官黄州期间所作，都体现了作者什么人生态度？请结合两文内容分析。【解答】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。据此断句为：有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。故选：CDE。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①但求无过：只求没有什么过错。句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。②遂至承天寺寻张怀民：于是（我）前往承天寺寻找张怀民。句意：就去他那里请他看病。遂：于是，就。③句意为：可是聪慧过人。绝：超过。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：空明，形容水清澈透明；盖，大概是。句意为：庭院中的月光如同积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。②中重点词语有：书，写；了，明白。句意为：用纸（给他）写字，写不了几个，就能够明白别人的意思。（4）本题考查内容理解和分析。【甲】文写于作者被贬于黄州的第四年，“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。【乙】文借“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”抒发情感，不仅是自我安慰，字里行间也闪耀着对生活、对未来的向往和追求，虽处逆境，仍旷达乐观。两文流露出的非凡胸襟是一致的。答案：（1）CDE（2）①只是②于是，就③超过（3）①庭院中的月光如同积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。②用纸（给他）写字，写不了几个，就能够明白别人的意思。（4）【甲】【乙】两文均体现了苏轼贬官黄州时乐观豁达、随遇而安的人生态度。在《记承天寺夜游》中，他寻张怀民共赏月色，将平凡夜景描摹为“庭下如积水空明”的清幽宁静的诗意画面。（文末更以“闲人”的反问，把“闲人”的清闲转化为精神享受，而非抱怨处境，表现出他被贬期间自得其乐的一面）；在《游沙湖》中，他因前往沙湖看田时得病，却能与聋医庞安常调侃“皆一时异人也”，用幽默化解生病的烦恼。（病愈后同游清泉寺，见“溪水西流”便写下“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的诗句，借自然现象抒发不服老、不向困境低头的积极心态。）6．（20分）阅读下面的文字，完成问题。我的母亲丰子恺ㅤㅤ①母亲生前没有坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上。我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，嘴边露出慈爱的笑容。ㅤㅤ②老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，母亲坐在这位子上，可以顾到灶上，风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸翻盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一生坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。ㅤㅤ③我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲居家守孝，从此意态消沉，不管家事，待守丧期满，又逢科举废除，父亲便彻底隐居不出。这期间家事和店事都由母亲一个人打理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃。母亲嘴边露出爱的笑容，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。ㅤㅤ④我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人逝世。我家内外一切责任全部归母亲担负。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬，我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个钢板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令、警诫、或交涉；同时又用了慈爱的笑容来劝勉、抚爱、或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生坐在这把子上的，而且天生有四班人向她缠绕不清的。ㅤㅤ⑤我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物、求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表出慈爱的笑容，亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，她详询我的学业，眼睛里发出严肃的光辉，加以勉励、教训、或责备。ㅤㅤ⑥我二十二岁毕业后，奔赴远方服务，只有假期回家探望。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。ㅤㅤ⑦我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。ㅤㅤ⑧我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这把椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。ㅤㅤ⑨她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，从我呱呱坠地的时候直到现在。ㅤㅤ⑩陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病。我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次在想象中瞻望母亲的坐像，对于口角上的慈爱的笑容觉得十分感激，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分震动。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。（选自《缘缘堂随笔》，有删改）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是CA文章选材精当，通过记叙母亲坐椅待客等日常小事，展现其在家庭当中的重要地位。B.作者运用神态、动作等细节描写，使得母亲这一形象显得更加真实可观、亲切可感。C.文章结尾写今昔感受的对比，旨在突出岁月流逝带来的伤感与物是人非的苍凉心境。D.全文语言质朴自然又饱含深情，具有强烈的艺术感染力、能够引发读者的情感共鸣。（2）母亲在八仙椅上处理了哪些事务？请结合文本简要概括。（3）联系上下文，探究文章的写法。①母亲生前没有坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上。（请赏析加点词语）②文中反复出现“眼睛里发出严肃的光辉”“慈爱的笑容”，请从内容和结构两方面简析其作用。（4）比读课内回忆性散文，完成以下探究。篇目叙述对象“我”的经历《藤野先生》（鲁迅）藤野先生“我”弃医从文的经历《我的母母》（丰子恺）“我”的母亲①“我”的成长经历（“我”求学工作的经历）②探究：这类文章存在叙述对象的经历和“我”的经历两条线索。请结合两篇文章分析“我”对叙述对象的情感认知发生了怎样的深化。【解答】（1）本题考查文章内容的理解与分析能力。ABD.正确。C.有误，文章结尾是为了深化作者对母爱的深刻理解与未能完全领会母亲训诲的懊悔之情，并从中获得“警惕和勉励”，情感基调是感激、震动与积极的反思，而非止于伤感和苍凉。故选：C。（2）本题考查文章内容的筛选与概括。概括母亲在八仙椅上处理的事务，需定位原文对应段落提取关键信息。原文第②﹣③段写母亲坐在椅子上可以“顾到灶上”，且在父亲意态消沉后“一个人打理”“家事和店事”，对应料理家务，照看灶头；原文第④段写“工人们常来坐在里面的子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬”，对应处理对外事务：兼顾店务经营与人情往来；原文第⑤﹣⑦段写“我”求学临行时母亲“诫告我待人接物、求学立身的大道”，放假归来时母亲“详询我的学业，眼睛里发出严肃的光辉，加以勉励、教训、或责备”，还“亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃”，对应教育子女，关怀起居。（3）①本题考查词语的赏析能力。“摄入”需结合词语本义与语境义分析表达效果。“摄入”本义是指将影像等捕捉并记录下来，常见于摄影领域。原文中“母亲生前没有坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上”，把母亲的坐姿比作被相机“摄入”底片的影像，而“脑海中的底片”则是比喻的修辞，生动地写出母亲的姿态在“我”的记忆中清晰深刻、难以磨灭，不会因时间流逝而模糊，深切表达出“我”对母亲的怀念之情。②本题考查反复手法的作用。分析语句反复的作用需从内容和结构两个层面展开。内容上，“眼睛里发出严肃的光辉”体现母亲处理家事、店事时的认真严谨，以及对“我”求学立身的严格要求；“慈爱的笑容”则体现母亲对“我”的疼爱与关怀，比如“我”从书堂出来讨东西吃时，母亲“拿起饼饵给我吃”，嘴角带着慈爱的笑容。这两种神态并存，塑造出母亲严慈相济的立体形象，让人物更鲜活饱满。结构上，这两句话贯穿全文，从“我”四岁时的记忆，到十七岁离家求学、二十二岁远方服务，再到三十岁弃职归家，在不同人生阶段反复出现，成为串联全文的线索，让文章脉络清晰，前后呼应，同时强化了作者对母亲的怀念与敬重之情，突出文章主题。（4）本题考查综合应用能力。①梳理《我的母亲》中“我”的经历，需结合原文时间节点提取核心内容。原文按时间顺序，写了“我”四岁时依赖母亲、九岁后母亲独自承担家庭重任，“我”在母亲的教诲下成长；十七岁“到远方求学”，二十二岁“奔赴远方服务”，只有假期回家；三十岁“弃职归家，读书著述奉母”，直至母亲逝世。整合这些内容，可概括为：“我”的成长经历（“我”求学工作的经历）。②分析两篇文章中“我”的情感变化，需结合原文具体内容。《藤野先生》中，“我”在仙台求学时，藤野先生为“我”添改讲义、纠正解剖图、关心“我”的解剖实习，毫无民族偏见，“我”起初感念他的关怀与尊重；后来“我”因看电影事件弃医从文，离开仙台时藤野先生赠予照片，叮嘱“我”寄照片、通消息，多年后“我”将先生的照片挂在书桌前，把他的精神作为自己写作奋斗的动力，对先生的情感从单纯的感激，深化为对其伟大人格的敬仰，以及将先生的精神传承下去的信念。《我的母亲》中，原文第⑩段写“我也犯这个毛病。我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲”，可见“我”童年、少年时习惯享受母亲的慈爱，对她的严肃训诲不以为意；成年后尤其是母亲逝世后，“我”每次想象母亲的坐像，才深刻体会到母亲严肃光辉背后的良苦用心，这份认知不仅化为对母亲的感激与怀念，更转化为“深刻的警惕和有力的勉励”，指引“我”的人生，情感从年少时的依赖与忽视，深化为成年后的敬重与感念。答案：（1）C（2）①料理家务，照看灶头；②处理对外事务：兼顾店务经营与人情往来；③教育子女，关怀起居。（3）①“摄入”在句中指摄影中使影像留在底片上（或：用相机拍下画面），这里比喻母亲的形象如照片般清晰、深刻地铭刻在“我”的记忆中，表达了作者对母亲永不磨灭的怀念。②内容上：既体现母亲对家人的严格要求，又凸显她的温和慈爱，使人物形象更加立体丰满。结构上：这句话反复出现，贯穿了“我”的童年、求学、成年等人生阶段，使文章脉络清晰，前后呼应，强化情感的连贯性。（4）①“我”的成长经历（“我”求学工作的经历）②《藤野先生》：“我”从求学时对先生关怀的感激，到后来深刻认识到其人格的伟大，并将这种感恩怀念化为继续奋斗的精神力量。《我的母亲》：“我”从童年时习惯并全部接受母亲的慈爱，到成年后才懊悔未能全部领会其训诲，对其心怀感激与震动，并从中获得持续的勉励。7．（12分）阅读下面的文字，完成问题。[甲]习近平向黄宗德颁授勋章ㅤㅤ《人民网》北京2024年9月29日电2024年9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向“共和国勋章”获得者黄宗德颁授勋章。黄宗德，17岁入伍投身革命，在渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争中冲锋在前、屡立战功，为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。（选自《人民网》）[乙]致敬！“共和国勋章”获得者——黄宗德ㅤㅤ①“解放战争的时候我虽小，但第一次打仗就抓了4个俘虏。”17岁入伍投身革命，先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争，他是拥有传奇经历的“共和国勋章”获得者黄宗德，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。如今虽已93岁，但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友，仍深深印刻在他的记忆中。“我不会水，但我绝不能牺牲在这”ㅤㅤ②1948年12月，17岁的黄宗德成为山东荣成县海防大队的一名战士。1949年4月，中国人民解放军发起渡江战役，黄宗德所在的班作为突击班，冒着敌人的炮火强渡长江。当时他和战友们坐着小木船冒着炮火前进，在距岸边二三十米远，船被打坏，他们都落水了，黄宗德回忆：“我也不会水，是我们老乡王书田把我架着上了岸。但有一个信念，我绝不能牺牲在这，我们要解放全中国。”“下了战场，一个排只剩下3人”ㅤㅤ③抗美援朝，保家卫国。1953年，中国人民志愿军发起金城反击战。黄宗德所在部队奉命攻打上九井西山。冒着敌人密集的弹雨，黄宗德带领战友策应兄弟部队突破敌防线，连续摧毁敌人5个火力点，攻占主峰。战斗打了整整一夜，惨烈程度超乎想象。关于此次战斗，黄宗德讲述：“敌人一个一个出来，一数是24个，门口那两个炸死了，我抓了22个。下了战场我们一个排剩下3个，一个连剩了13个人。”因英勇表现，黄宗德被授予中国人民志愿军一等功臣、二级战斗英雄，那时他年仅22岁。“我是幸存者，他们才是真正的英雄”ㅤㅤ④70多年前，一场场战斗、一次次冲锋，黄宗德都未曾忘却。“一想起老战友我就哭。活着多幸福，可他们都牺牲了……我们当时爬过铁丝网，蒲中华没有过去，要不是他趴着让我过去，我就不能很快把敌人的地堡打掉，他说‘班长，从我身上过……’。”黄宗德胸前的一枚枚奖章，默默讲述着他不朽的功勋。每当接受荣誉奖章，他总是忍不住想起逝去的战友，“我是幸存者，他们才是真正的英雄，勋章应该给他们戴上！”“什么时候我都要忠于党忠于人民”ㅤㅤ⑤如今，已年过九旬的黄宗德仍十分关心国防和军队建设。“强大的军队是国家安宁的保证。部队的同志们要忠于党和人民，好好提高本领，为保卫国家和世界和平作出更大贡献。”黄宗德说。说起现在国家的发展，黄宗德表示很高兴：“现在国家进步，这么发达。没有共产党就没有我黄宗德的今天，什么时候我都要忠于党忠于人民。”（选自《央视新闻》，有删改）（1）下列对文本的理解和分析，不正确的一项是BA．甲乙两文从不同的角度介绍了黄宗德，使读者能更好地把握人物及事件。B．甲文短小精悍，完整地报道了事件过程，具有准确性、时效性和生动性。C．乙文中多处引用黄宗德的话作为小标题，简洁凝练，增加了真实性现场感。D．乙文第③段中加点的“仅”字暗含作者的情感倾向，表现作者对黄宗德的敬佩。（2）新闻的语言要求准确，精当的词语既能真实地反映事实，又能深刻地突出人物形象。请从下面两句中任选一句，结合加点词语，分析其表达效果。①战斗打了整整一夜，惨烈程度超乎想象。②如今虽已93岁，但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友，仍深深印刻在他的记忆中。我选择第①句，“整整”这个词对战斗的时间进行了限定，强调了战斗的时间之长和战斗的残酷，也体现了黄宗德的英勇坚韧。体现新闻语言的准确严谨。（3）小语为手抄报增加“看今朝风流人物”的主题专栏，想要摘录【甲】【乙】两文中的一篇。你认为哪一篇更合适？请结合两文的体裁、内容，阐述你的理由。【解答】（1）本题考查内容的理解。ACD.正确。B.有误，没有完整地报道了事件过程，本段主要写了习近平主席在人民大会堂向“共和国勋章”获得者黄宗德颁授勋章，表彰其在渡江战役、江西剿匪和抗美援朝战争中英勇作战、屡立战功的突出贡献。故选：B。（2）本题考查词语的表达效果。选择第①句：由“战斗打了整整一夜，惨烈程度超乎想象”可知，“整整”表示时间持续完整、毫无间断，强调战斗之持久与强度之大，侧面烘托战场环境的极端残酷，进而凸显黄宗德和战友们在极限状态下仍坚持作战的英勇与坚韧；该词用语精准，符合新闻语言准确、凝练、有表现力的要求。选择第②句：由“如今虽已93岁，但枪林弹雨的残酷……仍深深印刻在他的记忆中”可知，“93岁”为具体精确的年龄数字，既表明黄宗德年事已高，又反衬其对战争记忆之清晰、情感之深沉，突出其不忘历史、铭记牺牲的家国情怀；数字的使用体现新闻语言客观真实、严谨可信的特点。（3）本题考查开放性阅读。若选【甲】文：由【甲】文“习近平向‘共和国勋章’获得者黄宗德颁授勋章”可知，该文为消息，篇幅短小，要素齐全（时间、地点、人物、事件），能快速传递核心信息，契合手抄报“看今朝风流人物”专栏需简洁突出人物荣誉与时代高度的需求，便于读者迅速把握黄宗德作为国家功臣的光辉形象。若选【乙】文：由【乙】文详细记述黄宗德“抓22个俘虏”“一个排只剩3人”“从战友身上爬过”等细节可知，该文为通讯，内容丰富、描写生动、情感真挚，通过具体事迹与直接引语深入展现其英勇无畏、谦逊感恩、忠诚于党和人民的精神品格，更能打动读者，契合“风流人物”应具有的精神深度与人格感染力。答案：（1）B（2）示例：①；“整整”这个词对战斗的时间进行了限定，强调了战斗的时间之长和战斗的残酷，也体现了黄宗德的英勇坚韧。体现新闻语言的准确严谨。（3）示例一：我认为摘录甲篇更合适，甲篇是消息，报道了习近平为黄宗德颁授“共和国勋章”事件。阅读甲篇可快速把握内容，更加简洁明了。让读者一下子就感受到人物的光辉形象，贴近主题。示例二：我认为摘录乙篇更合适，乙篇是通讯，报道了黄宗德投身革命，成为战斗英雄的故事，内容更具体/详细，语言更生动/更具文学性，阅读时可让读者深入地感受人物英勇无畏，终于党和人民的精神，贴近主题。8．（10分）阅读下面的材料，完成问题。ㅤㅤ材料一：ㅤㅤ“特种兵式旅游”就是“极限挑战”式旅游，利用周末或节假日，用尽可能少的时间游览尽可能多的景点，曾受到出行限制、旅行预算相对有限的大学生们存在一定的“报复性旅游”消费心理。他们身体素质较好，有足够的活力去实践这种高强度的旅行。“特种兵式旅游”火热一时，“硬座直通拉萨”“读万卷书，行万里路，累点又如何”等口号点燃了年轻人心中的激情。ㅤㅤ材料二：ㅤㅤ材