人美版（2024）一年级上册美术第三单元 我是生活小达人 教案（表格式）

第第页人美版（2024）一年级上册美术第三单元我是生活小达人教案（表格式）课题1、我给瓶子穿“新衣”三单元主题我是生活小达人教材分析教材版面分析本课旨在培养学生环保意识和创新思维，通过引导学生利用废旧瓶子，发挥想象力，为瓶子设计和制作新的外观，学生不仅能够学习到色彩搭配和图案设计的基本技能，还能够实践可持续生活方式，体会到“变废为宝”的乐趣。通过改造废旧瓶子，学生能够体会到人类活动对自然环境的影响，并探索如何在日常生活中实践环保。一年级学生通常对色彩和图案有较高的敏感度，喜欢动手操作，但可能在工具使用和精细动作上存在挑战。学生可能对色彩搭配和设计布局缺乏经验，需要教师的指导和鼓励。教学重点运用彩泥等不同的美术材料和工具装饰瓶子、对废旧瓶子的创新装饰方法的掌握。教学难点激发创意思维，为瓶子设计独特的“新衣”。教学目标1.认识到废旧物品的再利用价值。2.学会运用彩泥等不同的美术材料和工具装饰瓶子。3.发挥创意，为瓶子设计独特的“新衣”。4.形成环保意识和初步的美术设计能力。课前准备彩笔教学过程与方法教学过程教师活动学生活动个性修改一、学习情境二、艺术欣赏三、感知体验四、创想实践五、展示评价六、奇思妙想展示瓶子照片。问：你关注过我们身边不起眼的小瓶子吗？看一看，这些瓶子的形状、色彩、材质等有什么区别?展示废旧瓶子乱扔的照片、清洁工人收集废旧瓶子的照片。问：同学们，看到这些照片，你又有什么感受？师：这些好看的瓶子却时常被遗弃在城市的角落，为我们城市的环境造成了极大的破坏。问：这些瓶子怎样改造再利用，让它们焕发新生呢？那我们就举办一场“我是生活小达人”活动，我们可以通过收集废旧物品、设计和制作环保艺术作品，最终在学校或社区展出。引入课题。任务一：说一说这些古代的瓶子和壶美在哪里。展示《越窑青釉黄紬把瓷鸡首壶》《五彩镂空云凤纹瓶》《古希腊黑绘陶壶》。请学生同桌讨论：1.你最喜欢其中哪个瓶子或壶？2.说一说你觉得它美在哪里？小结：从造型、色彩、花纹三方面小结，并讲解它们的历史意义。任务二：用彩泥给瓶子穿上新衣服，想一想怎样改变瓶子的形状和颜色。示范创作的步骤：1.找出你想改造的瓶子。2.选择喜欢的彩泥。3.用彩泥包住瓶子,改变它原有的颜色和形状。问：你们想怎么装饰你们的瓶子？有没有想要尝试的形状或颜色？任务三：增加图案，为瓶子添趣味。演示捏制图案的基本技巧。问：你们看到了哪些装饰方法？实践任务：创作属于你的独特作品，为瓶子设计独特的“新衣”。要求：1.外形有趣、色彩丰富；2.用揉、捏、搓、压等彩泥手法制作图案装饰瓶子；3.完成后和大家分享你的想法。学生动手装饰瓶子时，教师巡回指导，提供帮助和建议，问：“你们在装饰过程中遇到了什么困难吗？需要老师怎么帮助你们？”展示用不同材料装饰的瓶子，提示可以用不同的材料装饰瓶子。展示评价：组织学生展示自己的作品，提问：你们最喜欢自己作品的哪个部分？为什么？你从别人的作品中学到了什么？总结：总结废旧物品再利用的意义和装饰技巧。观察瓶子，分享自己的想法。答：形状：有高有低、有胖有瘦、有的像水滴形有的像长方形等；色彩：红黄蓝绿、多种颜色搭配等；材质：塑料、玻璃、陶瓷、金属等。预设回答：瓶子被乱扔很可惜、城市被污染了、很脏、清洁工人很辛苦等。出谋划策。初步了解单元学习任务，进入情境。了解废旧瓶子对环境的危害，激发保护环境的责任感，进入本课学习。同桌讨论、分享。预设回答：我喜欢它将壶嘴设计成公鸡的样子（造型）；我觉得它的颜色特别丰富，让人眼花缭乱（色彩）；我喜欢上面黑色的花纹，这些花纹好像讲述了一个故事（花纹）……认真制作学习步骤。大胆说出自己的想法和创意，构思自己的设计想法。观察演示，学习不同的装饰技巧：揉、捏、搓、压、粘等。根据设计想法，使用不同的材料和工具，动手装饰瓶子。在制作过程中发现问题、解决问题。用不同材料丰富自己的作品。自评、互评。向同学展示自己的瓶子，分享创作过程和设计理念。回顾课堂内容，分享自己的学习体会和感受。板书设计我给瓶子穿“新衣”造型、色彩、花纹揉、捏、搓、压、粘……课题2、瓶子大变身三单元主题我是生活小达人教材分析教材版面分析本课旨在培养学生创新思维和动手能力。学生将通过对废旧瓶子的再利用和改造，学习如何将它们变成有用的艺术品或实用物品，从而加深对环保和资源再利用的认识。本课与“我是生活小达人”单元紧密相连，强调利用创意解决生活中的问题，提高生活质量。本课学生会先画花纹草图再在瓶子上设计图案，形成简单的设计思维，也会小组合作完成瓶子最初的改造，在小组合作中遇到问题并解决问题。通过本课，学生不仅学习到实用技能，更在动手实践中体会到变废为宝的乐趣，培养环保意识。教学重点运用点、线、面对废旧瓶子进行创新改造教学难点激发创意思维，合作设计并实施改造。教学目标1.理解废旧物品再利用的重要性，并认识到“废物利用”在艺术创作中的价值。2.学会运用点、线、面对瓶子进行改造。3.能够发挥创意，设计并制作出具有实用功能或艺术价值的瓶子作品。4.形成环保意识和初步的设计能力。课前准备画纸、画笔、颜料、各种废旧瓶子、卡纸、剪刀、胶水教学过程与方法教学过程教师活动学生活动个性修改一、学习情境二、艺术欣赏三、感知体验四、创想实践五、展示评价六、奇思妙想师：上节课我们试着给瓶子穿上了新衣，今天让我们更进一步，让这些瓶子变身成生活中的艺术品。展示花纹丰富的废旧瓶子改造而成的花瓶或笔筒等。问：如何给废弃的瓶子画上好看的图案，用它们美化我们的生活呢?引入课题。展示《人头形器口彩陶瓶》《涡纹彩陶罐》。问：这些好看的瓶子和罐子体现着古人的勤劳与智慧。它们的花纹让你联想到什么?根据学生回答引导学生识别花纹的名称。如花瓣纹、涡纹等。展示大量彩陶图片。问1：比一比，谁能从图中找到更多种不同的花纹？问2：还记得我们之前学过的点、线、面吗？这些漂亮的花纹是怎样用点、线、面组合而成的？任务一：用点、线、面在纸上画出好看的瓶子。师：作为小设计师，我们在设计瓶子之前可以先在纸上画出想法，这可以帮助我们更好地计划和设计，确保我们不会遗漏任何重要的部分。示范步骤：1.设计瓶子外形。2.提取好看的图案。3.画出完整的瓶子。在学生创作时巡视指导，提供帮助和建议，尤其是对能力较强完成较快的同学，可以要求进一步画出前后错落的瓶子、试着折一折、剪一剪让瓶子立起来。任务二：如何制作一个有好看底色和图案的瓶子呢?示范演示：1.给瓶子灌上带胶的浓颜料摇一摇。2.给瓶身涂上颜色。3.再添画图案。4.制作完成。实践任务：根据前面的设计想法，动手改造瓶子。要求：1.巧用点、线、面装饰瓶子；2.装饰又规律、不杂乱；3.想一想你的瓶子可以有什么用途。展示配色丰富的瓶子，提示可以给瓶子画上不同颜色的花纹。展示评价：请学生将自己设计的平面设计图和改造好的瓶子放在一起展示。问：说一说你用了哪些花纹装饰瓶子？你的瓶子可以用来做什么？总结：展示艺术家利用瓶子做出的艺术品。问：塑料瓶经过艺术家的创意改造，变成了美丽的植物。你还有什么好创意呢?观察瓶子，了解废旧瓶子在经过装饰和改造后可以成为生活用品，表达自己的感受和兴趣。欣赏作品。答：像花瓣、像水波、像波浪等。答1：观察并抢答，菱形纹、网形纹、鱼纹、鸟纹、蛙纹、花瓣纹、人物纹、旋涡纹、圆圈纹等。答2：回忆关于点、线、面的知识，思考如何将点、线、面组合为花纹。观看教师演示。构思自己要装饰的瓶子花纹。画出外形有趣、有花纹装饰的瓶子。认真学习步骤，在教师指导下小组合作，先一起将瓶子制作为一个有好看底色的瓶子。自主创作，动手改造瓶子。丰富瓶子花纹的配饰。展示作品，开展自评、互评。分享自己设计的花纹和瓶子的功能。回顾本课，总结收获，拓展知识，大胆说出自己天马星空的想板书设计瓶子大变身变身用途：画瓶、笔筒……花瓣纹、人物纹、旋涡纹、圆圈纹……点、线、面组合课题3、我用瓶盖来拼摆三单元主题我是生活小达人教材分析教材版面分析《我用瓶盖来拼摆》是一节旨在培养学生创造力和想象力的美术课，学生将利用废旧的瓶盖，通过拼摆和组合，创造出各种有趣的图案或形象，从而学习到“废物利用”的同时，也锻炼了空间感和设计思维。过本课的教学，学生不仅能够学习到废旧物品再利用的技巧，还能够在实践中加深对环保理念的理解，培养创新思维和艺术创作能力。教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，同时引导他们理解环保的重要性。教学重点总结简单的排列规律、对瓶盖拼摆方法的掌握和创意思维的激发。教学难点如何将零散的瓶盖有效地组合成有整体感和美感的作品教学目标1.认识到废旧物品的再利用价值，增强环保意识。2.总结出简单的排列规律，学会使用瓶盖等简单材料进行艺术创作。3.发挥创意，拼摆出有意思的艺术作品。4.形成初步的空间布局和设计能力。课前准备画纸、画笔、卡纸、各种颜色和大小的瓶盖、剪刀、固体胶教学过程与方法教学过程教师活动学生活动个性修改一、学习情境二、艺术欣赏三、感知体验四、创想实践五、展示评价六、奇思妙想请学生展示自己带来的瓶盖。问：这些瓶盖有什么相同点或不同点吗？展示用瓶盖拼出的艺术作品。问：瓶盖的大小和颜色五花八门，怎样利用它们拼摆出漂亮的画面?引入课题：瓶盖虽小，创意无限。让我们用这些看似不起眼的瓶盖，拼摆出我们心中的绿色家园。展示《平脱螺钿花鸟背八角镜》、七巧板拼图。请学生同桌讨论：你能从图片中总结出怎样的摆放规律?教师根据学生回答引导学生归纳拼摆的规律。任务一：摆一摆、摞一摞、添一添，用瓶盖玩出新花样。师：接下来，请小组合作，我们用小组所有的瓶盖和小组所有同学的力量，一起用瓶盖玩出新花样。1.摆一摆用同样大小和同样颜色的瓶盖拼摆数字。用不同大小和不同颜色的瓶盖拼摆图案。问：你们觉得在拼摆时，颜色和形状的选择重要吗？2.摞一摞问：除了平面摆，可以立体摆吗？试一试，怎样用瓶盖堆出更大的形体。3.添一添示范用笔、纸、彩泥等材料给瓶盖添加细节。任务二：用刚才尝试的方法和发现的规律，利用瓶盖和其他材料讲故事。讲解步骤：1.改造瓶盖。2.根据瓶盖选择底纸。3.添画。4.拼摆瓶盖，制作完成。实践任务：用刚才尝试的方法和发现的规律，利用瓶盖和其他材料讲故事。要求：1.小组合作完成，共同拼出完整、有趣的小故事；2.利用好瓶盖大小、色彩的规律；3.小组间分工明确，友好合作。学生动手拼摆时，教师巡回指导，提供帮助和建议。提示：除了拼成小玩具，瓶盖还可以拼成装饰品。展示评价：将本单元创作的作品布置为“我是生活小达人”校园展览，装点班级和校园。总结：经过这段时间的学习与创作，我们看到了废旧瓶子在我们的手中焕发出了新的生命。让我们继续保持这份热情和创造力，无论是在校园还是在家庭，在生活中的每一个角落，都实践我们的环保理念，让地球母亲永远年轻、美丽。答：形状都是圆形，但有的高有的扁，色彩、大小、材质不同。欣赏艺术家的作品，技法创作兴趣。同桌讨论，总结摆放规律：颜色规律：按照颜色渐变或明暗变化的顺序排列；位置规律：对称、旋转或重复的模式。图案规律：模仿自然界中的元素，如花朵、太阳。小组合作，按老