2025-2026学年九年级（上）语文期中复习专题《诗词、文言文对比阅读(二)》

2025-2026学年第一学期九年级语文期中复习专题10诗词、文言文对比阅读（二）（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）班级开展古诗文阅读活动，请你按要求完成各项任务。【甲】苏幕遮①（宋）范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【乙】苏轼私识范仲淹庆历②三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生③,轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶则不敢知若亦人耳何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳④,此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜⑤二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？ℽ（选自宋·苏轼《范文正公文集叙》）[注释]①这首词作于宋仁宗庆历三年，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。②庆历：宋仁宋年号。③乡先生：乡里的私塾先生。④韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。⑤嘉祜：宋仁宗的另一个年号。1．甲词的上片借景抒情，用碧云、①、绿波、②等景色，构成了一幅色彩斑斓的画面，其中“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”一句中的“芳草”指代③。下片④,表达思乡之情。2．乙文中画波浪线的部分有三处需要加停顿，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（超出三处不得分）此[A]天人也[B]耶[C]则不敢知[D]若亦[E]人耳[F]何为[G]其不可3．根据方法提示解释乙文中加点的词。文中词句方法解释先生奇轼言.[词类活用]如“渔人甚异之”中的“异”（1）始举进士.[查工具书]举：①举起；②推荐；③考中；④任用；⑤实行（2填序号）.[课内联想]既出，得其船。（3）4．将下列句子翻译成现代汉语。时虽未尽了，则已私识之矣。5．乙文通过什么方法描写范仲淹？表达了苏轼对范仲淹怎样的感情？6．有人说，甲词是范仲淹家国情怀的很好体现，虽写尽了乡思，却也道出了他在家与国之间的选择。请结合课文《岳阳楼记》中的具体语句，简要分析乙文称范仲淹为“人杰”的原因。7．古人十分看重交友，认为“虽有兄弟，不如友生”。苏轼“私识”范仲淹，给你在交友方面带来了怎样的启示？（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的诗文，完成下面小题。寒色孤村暮，悲风四野闻。溪深难受雪，山冻不流云。鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。野桥梅几树，并是白纷纷。登泰山记清（姚鼐）泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆励石为磴①,其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道无所谓环水也。余始循以入道少半越中岭复循西谷述至其巅。道中迷雾冰滑，嶝几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕②如画，而半山居雾若带然。戊中晦，五鼓，与于颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒲③数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，降皓④困凝色，而皆若偻⑤。（节选自姚阁《情抱轩诗文集》，有删改）[注释]①磴（dèng石级。②徂徕（cúlái山名。③樗捕（chūpú)：末端尖锐的长形掷具，立起来像山峰。④绛皓（jiànghào红色和白色。⑤若偻：像脊背弯曲的样子。8．下列说法正确的一项是()A．《雪望》首联写冬日黄昏的孤村，从视觉角度表现四野的悲风，营造了孤寂荒寒氛围。B．《雪望》颈联写鸥、鹭飞掠而过，沙汀历历在日，动静结合，使画面充满了灵动色彩。C．《登泰山记》第三段写了登山的艰难和登上山顶之后的见闻感受，移步换景，层次分明。D．《登泰山记》第四段主要写观日出，描绘出群山在阳光普照下，五彩斑斓的壮丽景象。余始循以入道少半越中岭复循西谷遂至其巅10．翻译句子。（1）泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。（2）及既上，苍山负雪，明烛天南。11．所选诗文都写了雪景，但一个重在侧面烘托，一个采用直接描写。请结合具体语句作简要分析。（24-25九年级上·江苏南通·期中）阅读下面的诗文，完成下面小题。【甲】【宋】欧阳修平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？文章太守②,挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊③前看取衰翁④。【注】①欧阳修任扬州太守时，修建“平山堂”。欧阳修调离扬州，朋友刘原甫任扬州太守，在饯行宴会上，欧阳修作此作相送。②文章太守：即刘原甫。③尊：同“樽”，酒杯。④衰翁：指欧阳修。【乙】怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①【宋】欧阳修绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角③,倚栏斜日照青松。会须④乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。【注】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。②昔人：指唐代名相李德裕，因事被贬滁州，于此建怀嵩楼。③画角：乐器名，发声高亢，用以报时。④会须：将要。【丙】养鱼记（节选）欧阳修①折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①,修竹环绕阴映，未尝植物，因洿②以为池。不方不圆，.任其地形；不甃③不筑④,全其自然。纵锸⑤以浚⑥之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上⑦,潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘.而娱穷独也。②乃求渔者之罟⑧,市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。.③嗟乎，其童子无乃嚚昏⑨而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。.【注释】①非非堂：堂名。②洿wū：掘土为池。③甃zhòu：指砌池壁。④筑：指夯平池底。⑤锸chā：铁锹。⑥浚jùn：疏通，挖深。⑦偃息其上；在池旁休息。⑧罟gǔ：捕鱼的网。⑨嚚昏；愚蠢糊涂。12．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）盖活其小者而弃其大者13．写出下列句中加点词的意思。（1）未尝植物()（2）潜形于毫芒()（3）怪而问之()（4）有若自足焉()14．用现代汉语写出【丙】文中画线句的意思。乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。15．【甲】【乙】两文画线诗句都运用了虚实结合的手法，分别属于下面哪种类型？请结合两文相关内容，简要赏析。A．当前之景为实，已逝之景为虚B．当前之景为实，设想未来之景为虚16．读欧阳修的《养鱼记》，同桌小南总觉得【丙】文第①段与养鱼没有关系，有偏题之嫌。你怎么看？具体说一说。17．班级拟选出本月“书香里的最美先贤”，请联系你阅读《醉翁亭记》和以上三篇诗文的深刻感悟，推荐欧（24-25九年级上·江苏苏州·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】送客游洞庭湖[明]谢榛相逢楚客问巴州，此去扬帆湖上游。天汉长连洞庭水，云霞半入岳阳楼。低空白雁投寒渚，隔浦丹枫□暮秋。莫向湘君①听鼓瑟，黄陵②月冷不胜愁。【注释】①湘君：舜妃娥皇、女英听说舜死于苍梧，追至洞庭，投湘水而死，遂为湘水之神，称湘君。②黄陵：洞庭湖边的黄陵山，上有娥皇、女英庙。【乙】游岳阳楼记[明]袁中道游之日，风日清和。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车①云生，猛风大起，湖浪奔腾，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁夫定州之役②，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发④登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，是则真可哭也，真可哭也！选自《明代小品集萃》，有删改）【注释】①炮车：像炮车。②定州之役：滕子京在定州抗敌得胜，朝廷文官以耗费国家钱财为由弹劾他，滕子京遭贬谪。③增堞籍兵：增高城墙，招募士卒。④束发：成童的年龄，15至20岁。⑤毛锥子：毛笔的别称，此处指写文章。18．请根据表格中提供的方法，解释加点字的意思。原句方法链接释义亭午风渐劲课内迁移：自非亭午夜分（1）泫然不能自已也.成语推断：不能自已.（2）宾僚请大合乐落之.查阅字典：A．落下；B．衰败；C．停留的地方；D．落成。（3）（填选项）出为名将帅.语境分析：上一句为“第以束发登朝，入为名谏议”（4）19．文中画波浪线的句子断句正确的一项是()A．予始四望/惨淡投箸而起/泫然不能自已也B．予始四望/惨淡投箸而起泫然/不能自已也C．予始四望惨淡/投箸而起泫然/不能自已也D．予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）取酒共酌，意致闲淡。（2）直须凭栏大哭一番乃快！21．【甲】诗的颈联有一个字破损看不清楚，有的版本作“热”字，有的版本作“照”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗歌内容陈述理由。22．岳阳楼重修既成之日，滕子京说“直须凭栏大哭一番乃快”，袁中道却说滕子京“有何可哭”。你认为滕子京该不该哭？联系文章说说你的看法。23．《岳阳楼记》中提及“迁客骚人”和“古仁人”并作了解释。结合所选诗文，简要分析谢榛和袁中道属于哪一类。（24-25九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的诗文，完成下面小题。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。[注]本词写于苏轼被贬途中。记游定惠院①黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主，主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈，花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，市大木盆，意者谓可以注清泉，浸瓜李，遂缘小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其丛橘，移种雪堂之西。坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。[注]①定惠院：苏轼44岁时被贬至湖北黄州，曾寓居此地。24．下列句中加点字解释不正确的一项是()A．时何氏方作堂竹间（才，刚刚）B．则园已易主（更换）C．坐客徐君得之将适闽中（适应）D．意者谓可以注清泉（心想）25．用斜线“/”给文中画线的句子断句，限三处。此木不为人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。26．翻译下列句子。（1）既饮，往憩于尚氏之第。（2）客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。27．《蝶恋花·春景》这首词首句的“褪”字历来为人所称道，请赏析其妙处。28．苏轼的词句蕴含丰富的情感，请结合《蝶恋花·春景》内容分析。29．俞陛云在《宋词选释》中对《蝶恋花·春景》的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你认为作者在《记游定惠院》和《蝶恋花·春景》上阕中所表现出来的人生态度一样吗？请结合具体内容分析。（24-25九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的诗文，完成下面小题。【甲】怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①欧阳修绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角②,倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。【乙】修始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲①,见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑.且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事，谓文章止于润身④,政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便⑤之，或问：“为政宽简而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”.（节选自《宋史·欧阳修传》，有删改）【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案④润身：修身养性。⑤便：安逸，安适。30．下列句中加点字解释不正确的一项是()A．虽机阱在前（即使）B．晚更号六一居士（还）C．方贬夷陵时（刚，开始）D．而民受其弊（害处）31．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。32．翻译下列句子。（1）放逐流离，至于再三，志气自若也。（2）或问：“为政宽简而事不弛废，何也？ℽ331）甲诗“霜林落后山争出”中的“争”字，有何妙处？请简要分析。（2）甲诗尾联的写作手法与前三联不同，请结合诗歌内容作简要赏析。34．欧阳修在《醉翁亭记》中表现与民同乐的情怀，请结合乙文说说他的具体做法。（24-25九年级上·江苏盐城·期中）探访先贤范仲淹，请你完成相关任务。【甲】答梅圣俞灵乌赋①范仲淹危言②迁谪向江湖，放意云山道岂孤③。忠信平生心自许，吉凶何卹④赋灵乌。【小贴士】①景祐三年，范仲淹因针砭时弊，贬知饶州。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不要多事，表达对他的担忧。灵乌：能预言吉凶的乌鸦。②危言：说正直的话。③放意：纵情恣意。道岂孤：一路怎会孤单。④卹（xù)：同“恤”，忧虑。【乙】他述公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。居五年，大通六经之旨，为文章论说，必本于仁义。公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚不一动其心，而慨然有志于天下。其事上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。公为将务持重不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复承平、永平废寨，熟羌归业者数万户。于庆州，城大顺①,以据要害，又城细腰胡芦，于是明珠、灭臧等大族皆去贼为中国用。自边制久隳②,至兵与将常不相识，公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财好施，意豁如也。及退而视其私，妻子仅给衣食。其为政，所至民多立祠画像。其行己临事，自山林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。（选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》，有删减）【小贴士】①大顺：城名，即大顺城。下文中“细腰葫芦”也是城名。②隳（huī)：毁坏，荒废。【丙】后作不料其年瘟疫转盛，仁宗天子闻知，龙体不安。复会百官，众皆计议。有一大臣越班启奏①。天子看时，乃是参知政事范仲淹。拜罢起居，奏曰：“今天灾盛行，军民涂炭，日夕不能聊生，人遭缧绁之厄②。以臣愚意，要禳此灾，可宣天师星夜临朝，就京师禁院修设三千六百分罗天大醮③,奏闻上帝，可以禳保民间瘟疫。”仁宗天子准奏。……天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。（选自《水浒传》第一回，有删改）【小贴士】①越班启奏：指大臣在上朝时走出自己的队列，到最前面启奏。这是违背礼仪的行为，在古代并不常见。②缧绁（léixiè)之厄：牢狱之灾厄。③罗天大醮：道士为禳除灾祟而设的规模盛大的道场。35．阅读【甲】诗，下列选项中对该诗的理解和分析正确的是()A．“危言迁谪向江湖”概括了诗人因为直言敢谏而不幸被贬的遭遇，此处的“江湖”泛指四方各地，表现了诗人漂泊辗转的处境。B．“放意云山道岂孤”这句塑造了一个因仕途受挫、倍受排挤的失意黯然的诗人形象，营造出凄清、孤独的氛围基调。C．“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”两句卒章显志，既回复了好友的担忧，也阐明了自己执着坚定、无惧无怨的内心追求。D．在诗人笔下，“灵乌”能够预见凶吉，是不祥的象征。作者以这一意象来暗喻朝中那些反对者、诋毁者，并寄寓了对他们的评判。36．阅读【乙】文，借助提示的方法，将语句中加点字的意思写在横线上。文言字词方法提示释义人所不堪.查阅词典法“堪”常用义：①经得起，忍受；②胜任。（1）必本于仁义.前后文推断法上文为“大通六经之旨”（对六经的要旨有了深刻的理解）（2）城大顺.迁移法词性.用作动词，担任太守。（3）诸路皆用以为法.词意.（4）37．请用“/”给【乙】文中划横线的句子进行断句，限两处。38．请你翻译【乙】文中两处划波浪线的句子。（1）及退而视其私，妻子仅给衣食。（2）莫不知其名字，而乐道其事者甚众。姓名：范仲淹少年求学时：读书刻苦，有大节，心怀天下最能体现少年范仲淹读书刻苦超于常人的句子是被贬饶州时请从【甲】诗中概括）驻守边塞时请从【乙】文中概括）治边效果：公之所在，贼不敢犯。民间风评：外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。40．【丙】文《水浒传》里的范仲淹与你心目中的范仲淹形象一致吗？请结合以上材料说说你的看法。（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的诗文，完成下面小题。【甲】春题湖上湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。【注】此诗作于长庆四年（824年作者杭州刺史任期届满之时。【乙】钱塘湖石记钱塘湖事，刺史要知者四条，具列如下：钱塘湖北有石函①南有笕②。凡放水溉田、每减一寸，可溉十五余顷；每一复时③,可溉五十余顷先须别选车更二人，与本所由④田户据顷亩，定日时量尺寸，节限而放之。若岁旱，百姓请水，须令经州陈状，刺史自便押帖⑤,即日与水。若待状入司，符下县，县帖乡，乡差所由，动经旬日，虽得水，而旱田苗无所及也。大抵此州春多雨，秋多旱，若堤防如法，蓄泄及时，即濒湖千余顷田，无凶年矣。自钱塘至盐官界，应溉夹官河⑥田，须放湖入河，从河入田。准盐铁使旧法又须先量河水浅深待溉田毕却还本水尺寸。往往旱甚，即湖水不充。今年修筑湖堤，高加数尺，水亦随加，即不啻足矣。脱或水不足，即更决临平湖，添注官河，又有余矣。余在郡三年，仍⑦岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书之于石。长庆四年三月十日，杭州刺史白居易记。（选自《白氏长庆集》，上海古籍出版社，有删节）【注】①石函：石函桥、石函闸。②筑：筑决湖。③复时：一昼夜，即二十四小时。④所由：官名，唐代一般指胥吏及差役。⑤押帖：书面说明。⑥官河：文中指运河。⑦仍：连续。41．朗诵甲诗颔联，你认为要重读的字（或词）是：上句，下句。（限各写一个）原因42．请发挥想象，用生动的文字描绘甲诗颈联所展现的画面。43．请用“/”为乙文中画波浪线句子断句。（限三处）44．请参考表格提示的方法解释乙文中加点的字。方法指引文中语句字词解释具列如下具1）【成语推断】望尘莫及而旱田苗无所及也及2）【借助字形】决。小篆“決”，《说文·水从水，从夬。”夬，分决也，有所破坏决裂。即更决临平湖决3）45．翻译乙文中画横线的句子。若堤防如法，蓄泄及时，即濒湖千余顷田，无凶年矣。46．范仲淹在《岳阳楼记》中“尝求古仁人之心”。根据上面的诗文，联系下列材料，探究白居易有着怎样的“古仁人之心”。（1）白居易任杭州刺史时，疏浚钱塘湖，筑堤修闸，灌溉良田千顷；疏浚六井，保障居民生活用水。（2）白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。（24-25九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的诗文，完成下面小题。【甲】①薛登，宜兴人。父士通，为隋鹰扬郎将。江都乱，与州民闻人遂安①据城拒贼。武德初，持地自归，授东武州刺史。辅公祐反，士通与贼将西门君仪战，破之。及平，封临汾侯。终泉州刺史。②登通贯文史，善议论，根证该审，与徐坚、刘子玄齐名。调阅中主簿。天授中，累迁左补阙。时选举滥甚，乃上疏，武后不纳。③久之，出为常州刺史。宣州贼钟大眼乱百姓溃震登严勒守备阖境赖安。再迁尚书左丞。景云中，为御史大夫。僧慧范怙太平公主势，夺民邸肆，官不能直，登将治之，或劝以自安，答曰：“宪府直枉，朝奏暮黜可矣。”遂劾奏，反为主所构③,出岐州刺史。迁太子宾客。开元初，为东都留守，再为太子宾客。④登本名谦光，以与皇太子名同，诏赐今名。坐子累归田里，家苦贫，诏给致仕④禄。卒，年七十三，赠晋州刺史。（选自《新唐书》,有删改）【注】①闻人遂安：人名，复姓闻人。②怙：依靠，仗恃。③构：诬陷，陷害。④致仕：辞官退休。【乙】孟子•大丈夫陈普①玉食珍羞不谓荣，箪瓢陋巷岂为贫。亭亭当当无偏倚，宇宙纲常②任自身。【注】①陈普（1244—1315）,宋代大儒。公元1279年，宋亡，陈普以宋遗民自居，誓不仕元。②宇宙纲常：这里指天地间的秩序和规律。47．下列句中加点字解释不正确的一项是()A．及平（平定）B．累迁左补阙（贬谪，降职）C．出为常州刺史（做，担任）D．或劝以自安（有人）48．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。宣州贼钟大眼乱百姓溃震登严勒守备阖境赖安49．翻译下列句子。（1）时选举滥甚，乃上疏，武后不纳。（2）坐子累归田里，家苦贫，诏给致仕禄。50．【乙】诗中“箪瓢陋巷岂为贫”一句主要运用了哪种表现手法？有什么作用？51．南宋灭亡后，陈普在《咏竹诗》中写道：“我自不开花，免撩蜂与蝶。”请联系【乙】诗说说陈普为什公要咏竹、他借这句咏竹诗句表达了怎样的情感？52．【甲】文中的薛登是不是【乙】诗中所说的“大丈夫”?结合【甲】文和【乙】诗内容简要分析。（23-24九年级上·江苏连云港·期中）古诗文阅读课，围绕“古代文人之间的互助”这一主题，老师选了下面三篇诗文，请你完成下面小题。【甲】重至衡阳伤柳仪曹①刘禹锡忆昨与故人，湘江岸头别。我马映林嘶，君帆转山灭。马嘶循古道，帆灭如流电。千里江蓠②春，故人今不见。[注]①元和十四年（819年刘禹锡丁母忧，扶柩返洛阳守丧，十一月途经衡阳，突然接到柳亲元的死讯。在这种异常悲痛的心情下，刘禹锡写下了这篇诗作。柳仪曹，即柳宗元，仪曹是他的官名。②（江蓠）香草名。【乙】贬柳宗元为永州司马，刘禹锡为朗州司马，凡十年不量移，执政有怜其才欲渐进之者，悉召至京师。谏官争言其不可上亦恶之皆以为远州刺史。柳宗元为柳州刺史，刘禹锡为播州刺史。宗元曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。”欲请于朝，愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡言曰：“禹锡诚有罪，然母老，与其子死别，良可伤。”上曰：“为人子尤当自谨，勿贻亲忧，此则禹锡重可责也。”度曰：“陛下方侍太后，恐禹锡在所宜矜。”上良久乃日曰“朕所言以责为人子者耳，然不欲伤其亲心。”明日，禹锡改连州刺史。（节选自《通鉴纪事本末·伾文用事》）【丙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？53．下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是()A．好友死讯传来，诗人十分震惊，因为他昨天才与友人在湘江岸边分别。B．“流电”一词借指老朋友柳宗元的死太突然了。C．结尾江边芳草萋萋，生机勃勃，与“故人今不见”的残酷现实形成强烈反差，反衬出诗人听闻挚友死讯后内心悲痛之强烈。D．本诗写送别，感情含蓄，意境悠远，与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有相似之处。54．发挥想象，用生动的文字描绘甲诗“我马映林嘶，君帆转山灭”所展现的画面。55．解释下面加点的词语。（1）悉召至京师.（2）愿以柳易播.（3）予尝求古仁人之心.（4）是进亦忧.56．用斜线（/）给乙文中画波浪线的句子断句，限两处。57．用现代汉语翻译丙文中画横线的句子。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。58．根据乙文，用自己的话说说刘禹锡最终能改任连州刺史的原因。59．从对朋友的角度看，刘禹锡创作甲诗和范仲淹写作丙文的目的分别是什么？（23-24九年级上·江苏徐州·期中）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。【甲】（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”遂筑东南长堤。雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵①以守，卒全其城。[注]①堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。【乙】东坡守徐州，作《燕子楼》①乐章，方具稿，人未知之。一日，忽哄传于城中，东坡讶焉。诘其所从来，乃谓发端于逻卒，东坡召而问之，对曰：“某稍知音律，尝夜宿张建封庙，闻有歌声，细听乃此词也。记而传之，初不知何谓。”东坡笑而遣之。【丙】永遇乐明月如霜，好风如水，清景无限。曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在，空锁楼中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对，黄楼夜景，为余浩叹。60．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。61．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()....②吾庐独破受冻死亦足.②河曲智叟笑而止之.②乃谓发端于逻卒.②是谓大同.62．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？（2）东坡守徐州，作《燕子楼》乐章，方具稿，人未知之。63．请对【丙】词“曲港跳鱼，圆荷泻露”作简要赏折。64．下列分析不恰当的一项是()A．【甲】文表现了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现出苏轼是一个临危不乱、身先土卒、勤于政事、爱护百姓的人；【丙】词结尾二句提及的黄楼为苏轼所改建，是黄河决堤洪水退去后的纪念，也是苏轼守徐州政绩的象征。B．从【乙】文“一日，忽哄传于城中，东坡讶焉。诘其所从来，乃谓发端于逻卒”可知《燕子楼》唱曲风靡一时，备受世人青睐；【丙】词中“燕子楼空”三句，千古传诵，深得后人赞赏。C．【丙】词即【乙】文中人们传唱的《燕子楼》。此词是作者夜宿燕子楼感梦抒怀之作。上片寻梦，以倒叙笔法写惊梦游园，描写了燕子楼小园的无限清幽之景：下片感梦，抒写凭吊燕子楼，登高远眺，直抒感慨。D．【丙】词“古今如梦”三句，由古时的佳人联系到此时的自己，发出了人生如梦的慨叹，表达了作者无法解脱而又要求解脱的乐观旷达。（23-24九年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成小题。【甲】别滁①北宋欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。【乙】嘉祜二年，李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可爱，盖羽②所谓乳泉、石池漫流者也。饮之而甘，乃考图记，问于故老，得其事迹，因以其水遗.余于京师。余报之曰：李侯可谓贤矣。夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，籍丰草，听山流之潺湲饮石泉之滴沥此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐，无一动其心。或有欲于心，顾力不可得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐尔。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得，亦其理与势之然欤。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，幽隐.穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。（节选自欧阳修《浮槎山水记》）【注释】①欧阳修任滁州知州两年后改任扬州知州，滁州父老亲为其饯行。②羽：指陆羽，唐代著名的茶学专家。65．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。66．参考方法介绍，解释加点字。文言字词方法释义因以其水遗余于京.师查阅词典法：①yí遗失；②yí留下；③wèi赠送；④wèi加给。（1只填序号）无一动其心.词类活用法（2）乃能退而获乐于斯.课内迁移法：微斯人（3）厌于耳目.联系成语法：贪得无厌学而不厌（4）67．翻译下列句子。夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。68．甲诗是一首离别诗，首句情景交融，请加以赏析。69．乙文中欧阳修写了两种“乐”，分别为“”和“”。（用原文回答两种对立的“乐”却能被李侯兼得，表现了李侯的“”（用原文回答）。70．结合甲诗和乙文，分析欧阳修是什么样的形象。答案与解析（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）班级开展古诗文阅读活动，请你按要求完成各项任务。【甲】苏幕遮①（宋）范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【乙】苏轼私识范仲淹庆历②三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生③,轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶则不敢知若亦人耳何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳④,此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜⑤二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？ℽ（选自宋·苏轼《范文正公文集叙》）[注释]①这首词作于宋仁宗庆历三年，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。②庆历：宋仁宋年号。③乡先生：乡里的私塾先生。④韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。⑤嘉祜：宋仁宗的另一个年号。1．甲词的上片借景抒情，用碧云、①、绿波、②等景色，构成了一幅色彩斑斓的画面，其中“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”一句中的“芳草”指代③。下片④,表达思乡之情。2．乙文中画波浪线的部分有三处需要加停顿，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（超出三处不得分）此[A]天人也[B]耶[C]则不敢知[D]若亦[E]人耳[F]何为[G]其不可3．根据方法提示解释乙文中加点的词。文中词句方法解释先生奇轼言.[词类活用]如“渔人甚异之”中的“异”（1）始举进士.[查工具书]举：①举起；②推荐；③考中；④任用；⑤实行（2填序号）.[课内联想]既出，得其船。（3）4．将下列句子翻译成现代汉语。时虽未尽了，则已私识之矣。5．乙文通过什么方法描写范仲淹？表达了苏轼对范仲淹怎样的感情？6．有人说，甲词是范仲淹家国情怀的很好体现，虽写尽了乡思，却也道出了他在家与国之间的选择。请结合课文《岳阳楼记》中的具体语句，简要分析乙文称范仲淹为“人杰”的原因。7．古人十分看重交友，认为“虽有兄弟，不如友生”。苏轼“私识”范仲淹，给你在交友方面带来了怎样的启示？【答案】1．黄叶翠烟家乡直抒胸臆（直接抒情）2．CDF3.为奇（对……感到奇怪）③已经（……之后）4苏轼）当时虽然没有完全明白，却已经私下记住他们了。5．侧面描写，表达了苏轼对范仲淹的钦佩与仰慕之情，同时对自己不能认识范仲淹感到遗憾与惋惜。（或：对范仲淹的逝世感到痛心）6．范仲淹拥有古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达的例：交友要交正直、诚信、见多识广的朋友，苏轼私识范仲淹，是仰慕其德行，我们今天交友，更要“友其德”。【导语】这篇阅读文章通过甲、乙两个部分展现了一代文人心怀天下、家国情深的品质。甲词中，范仲淹通过营造萧瑟的秋景氛围，抒发身处边塞的思乡与忧国之情，既有细腻的感伤，又蕴含对国家大任的担当。乙文叙述苏轼年少时期“私识”范仲淹的经历，通过先生对范仲淹评价的渲染，以及苏轼深沉的仰慕与敬意，侧面凸显范仲淹的杰出人格与德行。两部分合起来，无论是直接抒情还是间接描述，都传递了“人杰”的伟岸形象及后世对其的高度推崇，同时展现了士人的价值观和家国情怀，对读者具有积极的启迪意义。1．本题考查诗句内容理解。第一、二空：甲词上片“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”，意思是碧云飘悠的蓝天，黄叶纷飞的大地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。此句描绘了多种景色，有碧云、黄叶、绿波、寒烟（翠烟）。这些景色相互交织，构成了一幅色彩斑斓的秋景图。故填写：黄叶、翠烟。第三空：“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”，意思山峦映照着斜阳，蓝天与秋水相连，那无情的芳草，一直向远处延伸，似乎比斜阳更遥远。“芳草”在古典诗词中常常有指代家乡的含义。这里的“芳草”蔓延向远方，似乎没有感情，延伸到斜阳之外看不见的地方，暗喻家乡在远方延向远方，似乎没有感情，延伸到斜阳之外看不见的地方，暗喻家乡在远方，表达了词人对家乡的思念之情。故填写：家乡。第四空：下片“黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”，意思是因思念家乡而黯然神伤，羁旅的愁绪在心头萦绕不休。每天夜里，除非是能有好梦才能让人入睡。当明月照在高楼上的时候，不要独自倚靠栏杆（眺望远方）。端起酒来，酒倒入充满忧愁的肠胃里，全都化作了相思的泪水。“黯乡魂，追旅思”直接点明了词人因思乡而黯然神伤，羁旅的愁思缠绕心头。接着，词人说除非夜里有好梦才能让人安睡，否则就会被思乡之情所困扰。“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”更是直白地表达了词人在明月之夜，独自在高楼之上，借酒消愁，却愁更愁，最终化作相思的泪水，把思乡之情毫无保留地抒发出来。故填写：直抒胸臆（直接抒情）。2．本题考查断句。句意：这些人是天上的神仙吗？如果是神仙的话，那我可不敢了解他们了。如果他们也是凡人的话，那为什么不可以（去了解他们）呢？“此天人也耶”这是一个问句，意思是这是天上的神仙吗？在“也耶”后停顿，符合古代汉语的疑问句停顿习惯，通过这样的停顿可以明确这是在对所谈论的人物是否是“天人”进行询问。“则不敢知”这是对上一个问句的回答，表示“如果是天人，那我不敢了解”。在这里停顿，使句子的陈述和回答关系更清晰，体现了一种语义上的转换，从疑问到回答的过渡。“若亦人耳，何为其不可”，意思是如果（他们）也是人，为什么不可以（了解）呢？在“若亦人耳”后停顿，能够突出句子的假设条件部分。即断句为：此天人也耶/则不敢知/若亦人耳/何为其不可。故在CDF处断开。3．本题考查词语解释。（1）根据词类活用法：“渔人甚异之”意思是渔人对看到的景象感到诧异。异：意动用法，以……为异。据此可知“先生奇轼言”中的“奇”理解为“意动用法，以……为奇（对……感到奇怪）”。“先生奇轼言”句意：先生对苏轼说的话感到奇怪。（2）根据查阅词典法确定选③。“始举进士”译为：刚考中进士的时候。举：考中。（3）根据课内联想法：“既出，得其船”意思是已经从桃花源出来后，找到了他的船。既据此可知，“既葬”中的“既”理解为“已经”。“既葬”句意：已经下葬之后。4．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：时：当时；虽：虽然，表转折；尽：完全；了：明白、了解；私：私下；识：记住。时：当时；虽：虽然，表转折；尽：完全；了：明白、了解；私：私下；识：记住。5．本题考查描写方法及情感主旨。“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也”，意思是韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。根据该句先生对范仲淹等人是“人杰”的评价可知，苏轼开始对范仲淹有了最初的认识，这是通过他人之口来展现范仲淹杰出的形象，属于侧面描写。这种描写方式没有直接描述范仲淹的外貌、行为等，而是借助他人的赞誉，让读者感受到范仲淹在当时人们心中的崇高地位。苏轼从年少时听闻范仲淹是“人杰”就“私识之”，这种暗自记住的行为体现了他对范仲淹的关注和倾慕。因为一个少年听到别人对某人的高度评价后，就将其放在心上，可见范仲淹在苏轼心中一开始就有着较高的地位，他对范仲淹的才能和为人是钦佩的。“嘉祜二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：‘吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤’”意思是嘉祐二年，苏轼才来参加进士考试到京师，范公却(已经)去世了。安葬之后，墓碑立好，苏轼读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人。十五年没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗”据此可知，苏轼在范仲淹逝世后看到墓碑，读到碑文就痛哭流涕。苏轼对自己长达十五年都没能见到范仲淹一面感到非常遗憾。他一直对范仲淹怀着敬仰之情，却始终没有机会相见，而范仲淹的离世让这种遗憾再也无法弥补，同时也体现出他对范仲淹逝世的痛心。这种情感的表达也从侧面反映出范仲淹在苏轼心中的重要性，进一步突出了苏轼对范仲淹的钦佩和仰慕。6．本题考查内容理解。从乙文可知，苏轼年少时，偶然从乡校听闻他人诵读《庆历圣德诗》，对其中所颂的范仲淹等人好奇发问，先生夸赞范仲淹等四人为“人杰”，这让苏轼早早记住了他。后来苏轼进京，范仲淹却已离世，苏轼读其墓碑涕零，足见范仲淹在他心中地位不凡。在《岳阳楼记》中，范仲淹展现了“不以物喜，不以己悲”的品质。他不因外界环境的好坏和自己的得失而或喜或悲。比如文中写“淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空”时，迁客骚人是“感极而悲者矣”，但范仲淹能超脱这种因自然环境而产生的悲伤情绪；同样，在“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”的美好景色下，迁客骚人是“其喜洋洋者矣”，范仲淹也不会像他们一样只沉浸在这种喜悦之中。同时，范仲淹还有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。他心怀天下，把国家和人民的利益放在首位。在考虑欢乐和忧愁的问题上，不是先考虑自己，而是先担忧国家的忧患，等到天下人都快乐了，自己才快乐。这种胸怀天下、济世救民的高尚情怀，体现出他作为“人杰”的品质，以治国安邦为自己的责任，深深地担忧国家的命运和人民的生活。所以乙文称范仲淹为“人杰”。7．本题考查内容理解。本题要求依据苏轼“私识”范仲淹的事例，探讨在交友方面的启示。需仔细剖析文中相关语句，深入理解其内涵，进而得出交友的经验与道理。“先生奇轼言，尽以告之。且曰：‘韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。’时虽未尽了，则已私识之矣”，意思是先生对苏轼的话感到惊奇，就把（那些情况）全都告诉了他。并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰”。苏轼当时虽然没有完全明白，却已经私下记住他们了。在交友之初，他人的评价和推荐能成为我们认识潜在朋友的重要途径。就如同苏轼因先生对范仲淹等人的高度评价而开始留意范仲淹，在生活里，我们也可以通过师长、长辈或其他可靠之人对某人的赞誉，初步判定此人值得去结识交往，从而开启一段友谊。“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤”，意思是我知晓他的为人，大概有十五年了，然而却一次都没有见到他本人，难道不是命运（的安排）吗？真正的友谊可以超越空间与时间的限制，即便长时间未能谋面，内心的敬重与倾慕也不会消散。就像苏轼与范仲淹，虽多年无缘相见，但苏轼心中范仲淹的形象始终高大，他们之间存在一种精神层面的友谊纽带。在现代社会，很多人因学业、工作等原因与朋友天各一方，然而只要彼此在精神上相互认同、牵挂，友谊就能持久。这告诉我们交友不应局限于地理距离或见面频率，精神契合才是关键。示例：交友可从他人赞誉中初识良友，如苏轼因先生赞范仲淹等人而私识之。启示我们在生活里，多留意他人推荐，去结识优秀之人，且一旦认定，便要心怀敬重，即使难常相见，也要珍视情谊，让友谊经时间考验而不衰。【点睛】参考译文：（乙）庆历三年，苏轼刚刚童年，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。苏轼从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，苏轼拿文中称颂的十一个人是什么样的人这个问题问先生，先生说：“小孩子知道这些有什么用？”苏轼说：“(如果)他们是天子，(我)就不敢知道；如果(他们)也是普通的人，我为什么就不可以知道他们！”先生认为苏轼说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了我们，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白(这句话)，却已经私下记住他们了。嘉祐二年，苏轼才来参加进士考试到京师，范公却(已经)去世了。安葬之后，墓碑立好，苏轼读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人。十五年没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗？ℽ（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的诗文，完成下面小题。寒色孤村暮，悲风四野闻。溪深难受雪，山冻不流云。鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。野桥梅几树，并是白纷纷。登泰山记清（姚鼐）泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆励石为磴①,其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道无所谓环水也。余始循以入道少半越中岭复循西谷述至其巅。道中迷雾冰滑，嶝几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕②如画，而半山居雾若带然。戊中晦，五鼓，与于颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒲③数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，降皓④困凝色，而皆若偻⑤。（节选自姚阁《情抱轩诗文集》，有删改）[注释]①磴（dèng石级。②徂徕（cúlái山名。③樗捕（chūpú)：末端尖锐的长形掷具，立起来像山峰。④绛皓（jiànghào红色和白色。⑤若偻：像脊背弯曲的样子。8．下列说法正确的一项是()A．《雪望》首联写冬日黄昏的孤村，从视觉角度表现四野的悲风，营造了孤寂荒寒氛围。B．《雪望》颈联写鸥、鹭飞掠而过，沙汀历历在日，动静结合，使画面充满了灵动色彩。C．《登泰山记》第三段写了登山的艰难和登上山顶之后的见闻感受，移步换景，层次分明。D．《登泰山记》第四段主要写观日出，描绘出群山在阳光普照下，五彩斑斓的壮丽景象。余始循以入道少半越中岭复循西谷遂至其巅10．翻译句子。（1）泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。（2）及既上，苍山负雪，明烛天南。11．所选诗文都写了雪景，但一个重在侧面烘托，一个采用直接描写。请结合具体语句作简要分析。【答案】【答案】8．C9．余始循以入/道少半/越中岭/复循西谷/遂至其摧101）泰山的南面，汶水向西流；它的北面，济水向东流。（2）等到（我）已经登上山顶后，只见青山上覆盖着白雪雪）光照亮了南面的天空。11．示例：《雪望》写雪重在侧面烘托：颔联想象“溪深”易化雪、寒雪“冻山云”，侧面烘托雪天的之寒；颈联以沙鸥与鹭鸶难以辨认，“汀”与“洲”不能区分，侧面映衬大雪覆盖之广，大地一片苍茫；尾联写“野桥”下几株梅，分不清哪是白梅哪是雪，侧面表现雪势之大。全诗歌紧扣一个“雪’字，可谓“不着一字尽得风流”。《登泰山记》写雪主要是直接描写：第三段写“苍山负雪，明烛天南”，直接点明大雪覆盖山头，映照天地；第四段写“大风扬积雪击面”，从触觉角度写出风雪之大；“绛皓驳色”则从视觉角度写出了日出后白雪与霞光交相辉映，色彩斑斓的美景。【导语】《雪望》通过描绘冬日黄昏的孤村，将寒冷的氛围和萧瑟景象进行了有效的表达。诗人利用对比手法，以“不分”“难辨”表达出大雪覆盖下景致的模糊与藏匿，营造出孤寂之感。《登泰山记》是姚鼐对泰山的实地考察和记录，通过生动的叙述让读者感受到登山的艰辛和山顶奇特、壮阔的自然景观，引发对大自然雄伟壮丽的赞叹。两者都在各自的景致描绘中展现了对自然的关注与敬仰。8．本题考查内容理解。A.“从视觉角度表现四野的悲风”错误，由“悲风四野闻”可知，应该是从听觉角度；B.“动静结合”“使画面充满了灵动色彩”错误，“鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分”意为：远远望去，沙鸥与鹭鸶难以辨认；水中陆地与沙滩岸边被皑皑白雪覆盖住，一片银白，无法分清。由此可知，诗句描绘了鸥鹭在风雪中飞翔难以辨认，沙汀在风雪中望去也无法分辨的情景。这里并没有表现出沙汀历历在目的景象，也没有形成明显的动静结合效果；D.“群山在阳光普照下”错误，由“回视日观以西峰，或得日，或否”可知，群山有的被日光照到，有的没照到；故选C。9．本题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（名词代词一般作主语和宾语，以动词为中心找前后结构关系，语气词和连词往往该断句找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式看对话（标志词如曰、云、言据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。文中画波浪线的句子“余始循以入道少半越中岭复循西谷遂至其巅”的意思是：我起初顺着中谷进去，（沿着小路）走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。按照“进去——走——翻过——再走——登顶”的顺序。据此断句为：余始循以入/道少半/越中岭/复循西谷/遂至其巅。10．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：（（1）之：的。阳：山的南面。西：向西。其：代词，它的。阴：山的北面。东：向东。（2）及：等到。既：已经。苍：青色。负：覆盖。明：明亮的光，这里指雪光。烛：照。天南：南面的天11．本题考查对比阅读。洪升的《雪望》写雪重在侧面烘托。颔联“溪深难受雪，山冻不流云”诗人想象山村的溪流由于水深，雪落下去就融化了，远山好像冻住了，山上的流云也凝结不动。虚实结合，侧面烘托雪天之冷；颈联“鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分”写远远望去，沙鸥与鹭鸶难以辨认；水中陆地与沙滩岸边被皑皑白雪覆盖住，一片银白，无法分清。侧面映衬大雪覆盖之广，大地白茫茫一片；尾联“野桥梅几树，并是白纷纷”写野桥边的那几株梅树，也都挂满了厚厚的白雪。分不清哪是白梅哪是雪，侧面烘托雪势之大。全诗紧扣“雪”字，形象生动，清新别致，可谓咏雪诗中纯属描写雪景之代表作。姚鼐的《登泰山记》写雪主要是直接描写。第③段写“苍山负雪，明烛天南”，青山上覆盖着白雪。雪光照亮了南面的天空。直接点明雪光映照南天的光彩，令人耳目一新；第④段写“大风扬积雪击面”，大风扬起的积雪扑面打来，“击面”从触觉角度写出风雪之大；“绛皓驳色”写群山有的被日光照到，有的没照到，白雪与霞光交相辉映，或红或白，颜色错杂的美景，则从视觉角度写出晨曦中白雪与霞光错杂相间的美景。【点睛】参考译文：泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古代春秋时期齐国所筑长城的遗址。最高的日观峰，在古长城以南十五里。我在乾隆三十九年（年）十二月，和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。攀行四十五里远，道路都是石板砌成的石级，那些台阶共有七千多级。泰山正南面有三条水道其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初顺着中谷进去。（沿着小路）走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪。（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线（呈现出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。（24-25九年级上·江苏南通·期中）阅读下面的诗文，完成下面小题。【甲】【宋】欧阳修平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？文章太守②,挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊③前看取衰翁④。【注】①欧阳修任扬州太守时，修建“平山堂”。欧阳修调离扬州，朋友刘原甫任扬州太守，在饯行宴会上，欧阳修作此作相送。②文章太守：即刘原甫。③尊：同“樽”，酒杯。④衰翁：指欧阳修。【乙】怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①【宋】欧阳修绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角③,倚栏斜日照青松。会须④乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。【注】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。②昔人：指唐代名相李德裕，因事被贬滁州，于此建怀嵩楼。③画角：乐器名，发声高亢，用以报时。④会须：将要。【丙】养鱼记（节选）欧阳修①折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①,修竹环绕阴映，未尝植物，因洿②以为池。不方不圆，.任其地形；不甃③不筑④,全其自然。纵锸⑤以浚⑥之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上⑦,潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘.而娱穷独也。②乃求渔者之罟⑧,市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。.③嗟乎，其童子无乃嚚昏⑨而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。.【注释】①非非堂：堂名。②洿wū：掘土为池。③甃zhòu：指砌池壁。④筑：指夯平池底。⑤锸chā：铁锹。⑥浚jùn：疏通，挖深。⑦偃息其上；在池旁休息。⑧罟gǔ：捕鱼的网。⑨嚚昏；愚蠢糊涂。12．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）盖活其小者而弃其大者13．写出下列句中加点词的意思。（1）未尝植物()（2）潜形于毫芒()（3）怪而问之()（4）有若自足焉()14．用现代汉语写出【丙】文中画线句的意思。乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。15．【甲】【乙】两文画线诗句都运用了虚实结合的手法，分别属于下面哪种类型？请结合两文相关内容，简要赏析。A．当前之景为实，已逝之景为虚B．当前之景为实，设想未来之景为虚16．读欧阳修的《养鱼记》，同桌小南总觉得【丙】文第①段与养鱼没有关系，有偏题之嫌。你怎么看？具体说一说。17．班级拟选出本月“书香里的最美先贤”，请联系你阅读《醉翁亭记》和以上三篇诗文的深刻感悟，推荐欧【答案】【答案】12．盖/活其小者/而弃其大者13．曾经隐藏以……为怪满足14．于是（我）找到渔夫买了渔网，从市场买来几十条鱼，让童子（书童）养在池塘中。15．甲诗属于A类型。写诗人所见平山堂凌空矗立，凭阑远眺，情不自禁想起在堂前亲手种植杨柳，追忆过往人事，感而不伤，虚实结合，表现了作者深情又豪放的内心世界。乙诗属于B类型。诗人登临怀嵩楼“解带西风”的举止，所见暮色中挺立的青松，是实写。遥想冬日重游携客踏雪看群峰，是虚写。虚实结合，表现了诗人傲岸昂扬的精神。16．有关系。第①段写做池的经过和池水的清明之状，表达恬然自适的情趣，为下文写养鱼及其感悟作铺垫；作者不提养鱼之事，却用“舒忧隘而娱穷独”一句隐透志趣高远而不得伸展的微妙心绪，不偏题。17．文章不凡，才华横溢；寄情山水，志趣高远；与民同乐，初心不变；境遇坎坷却昂扬乐观。【导语】欧阳修的作品展现他多面的人格与艺术风格。在《朝中措·平山堂》中，他以虚实结合的手法，通过景物描绘自己的离愁和岁月变迁。《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》则表现出他被贬时的豁达心态，以自然景色寄情，表达“游戏文章，寄情山水”的超然情怀。而《养鱼记》通过养鱼的故事，以自然景观描绘引发哲思，折射出人对得失境遇的思考，三篇作品均体现出他深厚的文字功力和乐观豁达的胸怀。12．本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：大概是他使小鱼活下来，却把大鱼丢在一边。“盖”是大概的意思，表示推测，是个相对独立的成分需要断开；“活其小者”“而弃其大者”形成对比，表示让小鱼活，丢弃大鱼，故断句：盖/活其小者/而弃其大者。13．本题考查文言实词。（1）句意：不曾栽种其他植物。尝：曾经。（2）句意池底）隐藏的极其细微的东西都能看得清清楚楚。潜：隐藏。（3）句意：我感到很奇怪，问他这样做的原因是什么。怪：认为……奇怪。（4）句意：好像很满足的样子。足：满足。14．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：乃：于是。市：买。15．本题考查诗歌内容理解及写作手法分析。“平山栏槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？”意思是平山堂的栏杆外是晴朗的天空，远山似有似无，一片迷蒙。我在堂前亲手栽种的那棵柳树啊，离别它已经好几年了。诗人所见平山堂凌空矗立，凭阑远眺，情不自禁地想起平山堂，想起堂前的杨柳。“平山栏槛倚晴空，山色有无中”是实写，“手种堂前垂柳，别来几度春风”追忆过往人事是虚写；“手种堂前垂柳，别来几度春风”，深情又豪放。词人平山堂前种下杨柳，不到一年，便离开扬州，词人虽然通过垂柳写深婉之情，但婉而不柔，深而能畅，特别是“几度春风”四字，更能给人以欣欣向荣、格调轩昂的感觉。故甲诗属于A类型，虚实结合，表达出作者既深情又豪放的情感；“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰”意思是西风中飘来画角清哀的声音，我解开衣带胸怀更加豪雄，斜倚着楼上高栏观赏夕阳照在苍翠的青松。我将要乘着兴致带领佳客，冬雪皑皑时再踏上如玉的群峰。“解带西风”的举止和暮色中挺立的青松是实写，遥想冬日重游，气象恢宏，群山银妆素裹冰清玉洁之态是虚写；故乙诗属于B类型，虚实结合，以景物暗喻人品，折射出诗人傲岸的性格、坚强的意志、嶙峋的风骨。16．本题考查文章段落作用。内容上，“折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿以为池。不方不圆，任其地形；不甃不筑，全其自然。纵锸以浚之，汲井以盈之”，作者以细致的笔触描绘了做池的经过；“湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想”，则写出了池水的清明之状，以及给自己带来的恬然自适的情趣；再结合“斯足以舒忧隘而娱穷独也”可知，第一段写景写物楚楚动人，池塘环境使人心情旷达，足以抚慰作者内心的忧郁不畅，含蓄地点出他当时身处逆境不得志的状态；蓄地点出他当时身处逆境不得志的状态；结构上，结合第②段“乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中”可知，正是因为作者恬然自适且池水清澈，所以才想着买十几条鱼养在里边，才有后文“以斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者”的感悟，所以第①段为下文写养鱼及其感悟作铺垫；故第①段与养鱼有关系。17．本题考查人物形象分析。由《朝中措·平山堂》《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》《养鱼记》《醉翁亭记》等诗文可知，欧阳修既擅长诗词写作，也擅长散文写作，体现其文章不凡，才华横溢；由乙文“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰”并结合注释可知，作者虽然被贬滁州，但是他仍想登山踏雪，透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容，体现其寄情山水，志趣高远的特点；《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，他欣赏山间美景，享受山水之乐，也体现其寄情山水，志趣高远的特点；由《醉翁亭记》中“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，他虽被贬，但积极投入到地方治理中，与民共享山水之乐，关心民众的生活和快乐，体现其与民同乐，初心不变的特点；由甲文“行乐直须年少，尊前看取衰翁”可知，欧阳修虽已是“衰翁”，但是劝友人及时行乐，不因年华逝去而悲伤，体现其乐观旷达的胸怀；由乙文“会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰”及注释可知，作者虽然被贬滁州，但是他仍想登山踏雪，体现其境遇坎坷却昂扬乐观的人物形象；由《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修虽遭贬折，但是能够欣赏山水之乐、宴酣之乐，作者虽然仕途失意，但他没有抱怨，而是积极从政，心系百姓，与民同乐，具有宽阔的胸襟，表现出境遇坎坷却昂扬乐观的人物形象。【点睛】参考译文：【丙】房檐转角的前面有块空地，刚好长宽四五丈，直对非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草，于是就掘开土地把它作为池塘。按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘，没用砖砌壁，没用泥土修建，保全它自然的特点。用铁锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘，池水满满地，清澈透明。有风，漾起水波；没风，水面平静清澈，星星月亮都能倒映出来。我在池塘旁休息池底）极其细微的东西都能看得清清楚楚。沿着水面的波浪，有一种茫然身处千里江湖上的感受，我的忧愁和孤独都得到解脱。我找到一个渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它放进池塘里养，童子认为池塘水有限；又不能扩大容积。他使小鱼活下来，却把大鱼丢在一边。我感到奇怪，使小鱼活下来，却把大鱼丢在一边。我感到奇怪，问他，他把自己的看法告诉我。唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！那些大鱼枯死在池边，不能回到该去的地方；而那一群小鱼却在又窄又浅的水池沥游玩嬉戏，好像很满足的样子。我很有感触，因而写了《养鱼记》。（24-25九年级上·江苏苏州·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】送客游洞庭湖[明]谢榛相逢楚客问巴州，此去扬帆湖上游。天汉长连洞庭水，云霞半入岳阳楼。低空白雁投寒渚，隔浦丹枫□暮秋。莫向湘君①听鼓瑟，黄陵②月冷不胜愁。【注释】①湘君：舜妃娥皇、女英听说舜死于苍梧，追至洞庭，投湘水而死，遂为湘水之神，称湘君。②黄陵：洞庭湖边的黄陵山，上有娥皇、女英庙。【乙】游岳阳楼记[明]袁中道游之日，风日清和。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车①云生，猛风大起，湖浪奔腾，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落夫定州之役②，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发④登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，是则真可哭也，真可哭也！选自《明代小品集萃》，有删改）【注释】①炮车：像炮车。②定州之役：滕子京在定州抗敌得胜，朝廷文官以耗费国家钱财为由弹劾他，滕子京遭贬谪。③增堞籍兵：增高城墙，招募士卒。④束发：成童的年龄，15至20岁。⑤毛锥子：毛笔的别称，此处指写文章。18．请根据表格中提供的方法，解释加点字的意思。原句方法链接释义亭午风渐劲课内迁移：自非亭午夜分（1）泫然不能自已也.成语推断：不能自已.（2）宾僚请大合乐落之.查阅字典：A．落下；B．衰败；C．停留的地方；D．落（3填选出为名将帅.语境分析：上一句为“第以束发登朝，入为名谏议”（4）19．文中画波浪线的句子断句正确的一项是()A．予始四望/惨淡投箸而起/泫然不能自已也B．予始四望/惨淡投箸而起泫然/不能自已也C．予始四望惨淡/投箸而起泫然/不能自已也D．予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）取酒共酌，意致闲淡。（2）直须凭栏大哭一番乃快！21．【甲】诗的颈联有一个字破损看不清楚，有的版本作“热”字，有的版本作“照”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗歌内容陈述理由。22．岳阳楼重修既成之日，滕子京说“直须凭栏大哭一番乃快”，袁中道却说滕子京“有何可哭”。你认为滕子京该不该哭？联系文章说说你的看法。23．《岳阳楼记》中提及“迁客骚人”和“古仁人”并作了解释。结合所选诗文，简要分析谢榛和袁中道属于哪一类。【答案】【答案】18．正午停止D在朝廷以外19．D201）拿酒同饮，意趣情致闲适雅淡。（2）简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快。21.①“照”更贴合诗意。②这是一首律诗，颈联应该对偶，上一句对应的字是动词“投”，“照”是动词，映照。③描写了对岸红枫映照的暮秋景物。④烘托了诗人孤独寂寥的离别心境，更加生动传神。①“热”更贴合诗意。②这里是形容词用作动词，显得热烈。③意思是对岸的红枫在暮秋里显得多么热烈，④反衬了离别的不舍，更加生动传神。22．应该哭。理由：①滕子京在定州抗敌，增堞籍兵，慰死犒生，边疆得以安宁，朝廷文官却以耗费国家资财的罪名弹劾他。②他被贬官到岳州，郁郁不得志，所以应该哭。边疆得以安宁，朝廷文官却以耗费国家资财的罪名弹劾他。②他被贬官到岳州，郁郁不得志，所以应该哭。不应该哭。理由：①滕子京刚成年就考中