陕西省渭滨中学2026届高二上生物期末经典模拟试题含解析

陕西省渭滨中学2026届高二上生物期末经典模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列过程会发生遗传规律的是A.有丝分裂 B.减数分裂 C.受精作用 D.有丝分裂和减数分裂2．血清是由血浆去除纤维蛋白原以及某些凝血因子后分离出的淡黄色透明液体，下图是某人的血清化验报告单，下列说法正确的是（）代号项目结果参考值TBA总胆汁酸2.40.1—12μmol/LBUN尿素氮4.131.43—7.14μmol/LCREA肌酐7035—97μmol/LBUN/Scr尿素氮/肌酐0.06UA尿酸306170—428μmol/LTCH总胆固醇3.730—5.17μmol/LTG甘油三脂0.780—2.3μmol/LHDL高密度脂蛋白1.090.91—2.74μmol/LLDL低密度脂蛋白2.390—0.1μmol/LAPOA载脂蛋白A1.191—1.6μmol/LAPOB载脂蛋白B0.820.6—1.2μmol/LGLU葡萄糖4.833.89—6.11μmol/LA.该报告单所显示各项数据均符合健康标准B.该报告单未包含内环境理化性质的数据C.若项目检测结果不在参考值范围内，便可确定被检测人患相应疾病D.该报告单中的参考值变化范围主要考虑了化验结果的误差3．有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B.在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长4．培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)F1雄配子幼苗选出符合要求的品种。下列有关该育种方法的叙述中，正确的是（）A.过程3为单倍体育种 B.过程4必须使用生长素处理C.过程3必须经过受精作用 D.过程2为减数分裂5．用体重、性别等均相同的狗分为三组进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如下图所示，对实验结果的叙述不正确的是（）A.a是由于甲状腺功能受到抑制B.c在该实验中起对照作用C.b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能D.如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则此实验狗的血液中放射量与a的相同6．除哪项外，均为内环境概念的要素（）A.细胞内液 B.主要组成为血浆、组织液和淋巴C.细胞外液 D.体内细胞赖以生存液体环境二、综合题：本大题共4小题7．（9分）植物激素对植物的生长发育发挥着重要的调节作用，农业生产上经常使用植物生长调节剂来改善生产效益。回答下列问题：（1）春季是播种的季节，农民将植物种子经过浸泡后进行播种，浸泡可以降低种子中____________（填激素名称）的含量从而解除休眠，此时_____________（填激素名称）促进了种子萌发。春季也是植树造林的季节，移栽树苗时，为了保证成活率，一方面可以用生根粉（生长素类似物）对插条进行处理，若生长素类似物溶液浓度较小，处理方法是_____________。（2）NAA是常见的植物生长调节剂，其优点有_____________（至少答出两点）（3）最终人们发现，植物生长发育的调控，是由_____________、激素调节和_____________共同完成的。8．（10分）下图是某家族遗传系谱图。设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。据查Ⅰ-1体内不含乙病的致病基因。（1）乙病是由_____染色体上隐性基因控制的遗传病。（2）从理论上分析，若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩，可能有________种基因型，________种表现型。（3）Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他们生一个患甲病孩子的几率是___________。（4）若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一个同时患两种病的孩子，那么他们再生一个正常男孩的几率是______________________。9．（10分）在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：（1）生长素的化学本质是_____。（2）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有____性。（3）图中代表单子叶农作物的曲线是_____填序号，除去双子叶杂草所用的生长素类似物的浓度最好在图中____（用字母表示）。（4）当生长素类似物的浓度在B－C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是__________________。10．（10分）研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请据图回答：（1）比较曲线____可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线___可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。（2）经研究发现，侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素的运输方式是___________。（3）比较曲线1、3、4可知____________（激素）能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用。该激素通过促进侧芽的____________从而促进侧芽的生长。（4）与植物叶片的逐渐衰老和脱落有关的激素是_____________。（5）综上可知，植物体的生长、发育是_____________________的结果。11．（15分）生长素是最早发现的一类能够促进植物生长的激素，在生产中有广泛的应用。回答下列问题：（1）植物体内生长素是由_____经过一系列反应转变生成，其主要合成部位是_____；NAA_____（填“是”或“不是”）植物激素，原因是：_____。（2）某兴趣小组为探究赤霉素与生长素对豌豆幼苗茎切段的生长是否具有协同作用，进行了如下实验：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段先浸泡在蒸馏水中一段时间，目的是：_____。然后将茎段平均分成两组，分别放入标号为A、B盛有等量培养液的培养皿中，A组培养液中加入适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液，B组培养液中添加等量蒸馏水，两组在相同且适宜的条件下培养一段时间。实验结果：A组茎切段伸长的平均值大于B组，该实验结果_____（填“能”或“不能”）说明赤霉素与生长素在促进豌豆幼苗茎切段伸长生长方面具有协同作用，原因是：_____。（3）将黄化豌豆幼苗茎切段用不同浓度的生长素处理，结果如图所示，该结果_____（填“能”或“不能”）体现生长素促进豌豆离体的茎段生长量的作用具有两重性。再将相同的茎切段浸没在某未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，取原相同切段浸入，测得其生长量为bcm，则结论是：_____。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】孟德尔遗传规律包括基因分离定律和基因自由组合定律，两者都发生在减数第一次分裂后期，其中基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离；基因自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合。故选B。2、B【解析】内环境稳态是指正常机构通过调节作用使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，所谓相对稳定是指在某一个较短的时间段内，生理指标是变动的。而在长时间的范围内，生理指标总体是恒定的。【详解】A、该报告单显示低密度脂蛋白不在正常范围内，不符合健康标准，A错误；B、表格中只是显示了内环境部分物质的含量情况，但该报告单未包含内环境理化性质的数据，B正确；C、若项目检测结果不在参考值范围内，不可确定被检测人患相应疾病，需进一步检查，C错误；D、内环境稳态处于动态平衡，该题述变化范围是机体容许存在的波动范围，属于正常现象，不是主要考虑了化验结果的误差，D错误。故选B。3、D【解析】根据根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线分析：（1）不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根>芽>茎），也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。（3）曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。（4）“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度。（5）图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用逐渐降低。A′、B′、C′点的作用特点是既不促进，也不抑制。【详解】由图可知甲、乙和丙对莴苣幼根生长在一定范围内有促进作用，超过最适浓度后促进作用下降，然后有抑制作用，A正确。由图可知在0〜20PPm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确。由图可知乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用，C正确。据图推测，用30ppm的甲处理窝苣幼芽促进其生长，只是促进作用下降，D错误。故选：D。4、D【解析】单倍体育种是植物育种手段之一。即利用植物组织培养技术（如花药离体培养等）诱导产生单倍体植株，再通过某种手段使染色体组加倍（如用秋水仙素处理），从而使植物恢复正常染色体数。单倍体育种的优点是明显缩短育种年限，且后代都是纯合子。图中3表示花药离体培养，4表示秋水仙素处理。【详解】A、整个育种过程表示单倍体育种，而过程3表示花药离体培养，A错误；B、过程4使用秋水仙素处理，B错误；C、过程3是采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，没有经过受精作用，C错误；D、过程2是杂种子一代产生雄配子，所以需要经过减数分裂才能得到，D正确。故选D。5、D【解析】分析题图：前两天因碘被吸收利用合成带放射性碘的甲状腺激素，故血液中放射性下降；两天后血液中放射性上升是合成的带放射性碘的甲状腺激素释放到血液中的缘故；第四天注射不同物质，曲线发生变化，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，抑制了自身含放射性碘的甲状腺激素的释放，曲线下降；向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，自身含放射性碘的甲状腺激素的释放加快，曲线上升；向c组狗体内注射生理盐水，对自身含放射性碘的甲状腺激素的释放无影响，起对照作用。【详解】A、根据分析可知，两天后血液中放射性上升是合成的带放射性碘的甲状腺激素释放到血液中的缘故；向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，抑制了下丘脑和垂体的分泌活动，使甲状腺激素的分泌量减少，所以血液中放射性降低，曲线下降，A正确；B、向c组狗体内注射生理盐水，对自身含放射性碘的甲状腺激素的释放无影响，起对照作用，B正确；C、向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，自身含放射性碘的甲状腺激素的分泌加快，血液中放射量增加，C正确；D、如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素会作用于垂体，使其分泌促甲状腺激素，现象与b相同，D错误。故选D。6、A【解析】内环境又叫细胞外液是多细胞生物体内细胞赖以生存的液体环境，由血浆、组织液和淋巴组成。【详解】A、细胞内液为细胞液泡内的物质，不属于内环境，A符合题意；B、内环境主要由血浆、组织液、淋巴组成，B不符合题意；C、细胞外液又叫内环境，C不符合题意；D、多细胞生物体内细胞赖以生存的液体环境是内环境，D不符合题意。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.脱落酸②.赤霉素③.浸泡法（2）容易合成，原料广泛，效果稳定（3）①.基因表达调控②.环境因素调节【解析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2、激素间的相互作用：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节。有的相互促进，有的相互拮抗。【小问1详解】种子经过浸泡后，降低了种子中脱落酸的含量从而解除休眠，此时赤霉素促进了种子的萌发。用低浓度生长素类似物溶液处理插条时应该用浸泡法。【小问2详解】植物生长调节剂的优点是容易合成，原料广泛，效果稳定。【小问3详解】植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。【点睛】本题考查各种激素的功能及生长调节剂的优点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。8、（1）X（2）①.6②.2（3）1/3（4）1/8【解析】分析题图：1号和2号均正常，但他们有一个患甲病的女儿（7号），即“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性”，说明甲病为常染色体隐性遗传病；1号和2号均正常，但他们有一个患乙病的儿子（6号），说明乙病为隐性遗传病，又已知Ⅰ-1体内不含乙病的致病基因，说明乙病为伴X染色体隐性遗传病。【小问1详解】由以上分析可知，甲病是由常染色体上的隐性致病基因控制的遗传病；而乙病为X染色体上的隐性致病基因控制的遗传病。【小问2详解】根据7号（aa）可知双亲关于甲病的基因型均为Aa，又知6号患乙病，且双亲正常，则亲本关于乙病的基因型为XBXb、XBY，即Ⅰ-1的基因型是AaXBY，Ⅰ-2的基因型为AaXBXb，他们再生女孩可能的基因型：Aa×Aa子代有3种基因型，2种表现型，XBY×XBXb的后代女孩的表现型为1种，基因型2种。由于满足基因自由组合，所以再生一女孩的表现型2×1=2种，基因型3×2=6种。【小问3详解】Ⅱ-7患有甲病，其基因型为1/2aaXBXB、1/2aaXBXb。3号和4号表现正常，却生出了患甲病的孩子，二者的关于甲病的基因型为Aa，则表现正常的Ⅱ-8的基因型为（1/3AA、2/3Aa）XBY，Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他们生一个患甲病（aa）孩子的几率是2/3×1/2＝1/3。【小问4详解】若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一个同时患两种病的孩子（aaXbY），则可确定Ⅱ-7的基因型aaXBXb，Ⅱ-8的基因型为AaXBY，所以他们再生一个正常男孩（A-XBY）的几率是1/2×1/4＝1/8。【点睛】本题结合图解，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种单基因遗传病的类型及特点，能正确分析遗传图解，准确判断这两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再结合所学的知识准确答题。9、(1).吲哚乙酸(2).两重(3).②(4).D(5).促进（作用）【解析】生长素的作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用；不同植物对生长素的敏感性不同，一般情况下，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感；不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低；不同细胞对生长素的敏感性也不同，一般情况下，成熟的细胞对生长素较不敏感，幼嫩的细胞对生长素较敏感。图中曲线①在浓度低时促进作用明显，而曲线②在浓度高时促进作用明显，所以代表单子叶作物的是曲线②，代表双子叶杂草的是曲线①，所用的生长素类似物的浓度最好在D左右，此时的生长素类似物的浓度对双子叶杂草起抑制作用，但对单子叶作物起促进作用。【详解】（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸。（2）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有两重性。某浓度的生长素或生长素类似物抑制双子叶植物的生长，促进单子叶植物的生长。（3）图中代表单子叶农作物的曲线是②，除去双子叶杂草所用的生长素类似物的浓度最好在图中D点，此时促进单子叶生长效果最好。（4）当生长素类似物的浓度在B－C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是促进，只是促进作用较弱。【点睛】本题的知识点是生长素作用的两重性，不同植物对生长素的敏感性不同，对于生长素作用两重性的理解应用是解题的关键。10、(1).1、4(2).1、2、4(3).主动运输(4).细胞分裂素(5).细胞分裂(6).脱落酸(7).多种植物激素共同调节【解析】分析曲线信息可知：比较曲线1、4可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线1、2、4可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长；比较曲线1、3、4可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用。【详解】（1）曲线1和曲线4的区别为有无顶芽，故可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线1、2、4可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。（2）侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素可以从低浓度往高浓度处运输，故其运输方式是主动运输。（3）比较曲线1、3、4可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用．该激素通过促进侧芽的细胞分裂从而促进侧芽的生长。（4）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落，故与植物的叶片逐渐衰老和脱落有关的激素是脱落酸。（5）由曲线可知，植物体的生长、发育是多种植物激素共同调节的结果。【点睛】本题通过实验考查多种激素对植物生长的影响。（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯促进果实成熟；（5）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；（6）植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。11、(1).色氨酸(2).幼嫩的芽、叶和发育中的种子(3).不是(4).因为它是人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质（植物生长调节剂，生长素类似物）(5).排除茎段自身产生的生长素和赤霉素对实验的干扰（排除内源激素对实验的干扰）(6).不能(7).缺少生长素、赤霉素单独作用的两组对照实验(8).不能(9).若b>a，则该未知浓度的生长素浓度为16µmol/L，生长素促进植物的生长；当将该浓度稀释一半后，茎段的生长量a>b，则从曲线图中分析该未知浓度的生长素浓度应为4µmol/L【解析】1、生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。作用特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。2、分析题干可知，本实验的目的是验证赤霉素与生长素具有协同作用，实验的自变量是是否加入植物激素和植物激素的种类，因变量是豌