16.1 赤壁赋16.1 赤壁赋

赤壁赋赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式，有骈赋、律赋、文赋等。从第9课我们知道：一度下狱，三度贬官。命运多舛，生活坎坷。但他既没有像贾谊那样“抑郁而终”，也没有像陶潜那样“归隐田园”。为什么？苏轼旷世奇才散文与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大散文家之一诗与黄庭坚并称苏黄

词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人

书法上为宋初四大书法家，苏、黄（庭坚）、米（芾

）、蔡（襄）绘画上“朱竹”别具一格；文学理论上提出写文章要如“行云流水”的文艺观。烹调艺术上发明“东坡肉”最浪漫的诗人最豪放的词家最超脱的文人最潇洒的过客最具人格魅力的大师教学目标

通过有感情地诵读，理解本文的思想情感和作者的情感变化，感受“赋”的韵味，获得文学作品的审美体验。◆给下列红色的字词注音1、壬戌（

）10、酾酒（）2、桂棹（）11、横槊（）3、余音袅袅（）12、渔樵（

）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠妇（）14、匏樽（）6、愀然（）15、蜉蝣（

）7、山川相缪（）16、无尽藏（

）8、舳舻千里（

）17、狼籍（）9、旌旗（）18、枕藉（

）

rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè初读一、听名家朗诵，整体感知,理清思路美读☆二、根据译文，对照朗读，弄懂文意。默读第一二自然段：思考：这两段中的哪个词可以

表现出作者的心情？乐甚此时的苏轼为什么这样快乐呢？因为赤壁的景色太美了。品读从第一段中找出描写景物的句子？清风徐来，水波不兴。……月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

清风缓缓吹来，江面水波平静。

月亮从东山上升起，缓慢地在斗宿和牛宿之间移动。

白茫茫的雾气横贯江面，江面反射的月光与天际相连。我们任凭苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动，越过浩荡渺远的江面。如此美景，让人陶醉。文中哪句话写出了苏轼的感觉？浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和。研读第二段思考：古人在抒发自己欢乐的心情时往往是饮酒赋诗，这里除了饮酒赋诗外，苏轼还用了什么方式表达这种心情的？扣舷而歌之歌曰：“……望美人兮天一方。”在歌词中苏轼怎么就想到美女了？美人：古代常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。苏轼被贬黄州过着囚犯一样的生活为什么还想着圣主，想着美好的理想呢？儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊对国家的关切，希望能为国家做贡献。从歌词中我们看出苏轼在欢歌的背后有着难以排遣的苦闷，他的这种乐是怎样的一种乐？苦中作乐他只是借山水歌唱来排解忧愁而已。有歌者，那么有应和者吗？用什么来和？有应和者。用洞箫来和。第二段中描写箫声的句子有哪几句？这几句话用了什么样的修辞手法？其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅（niǎo），不绝如缕。舞幽壑（hè）之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。用了夸张的修辞手法。形象地写出了箫声的幽怨悲凉。使人如闻其声，几乎也要流泪。

研读第三段：听到这哀婉的箫声，苏轼欢快的心情有没有变化？从第三段的哪些词语可以看出来？愀然正襟危坐何为其然也？（你的箫声为什么这样悲凉呢？）这句话在文中起什么作用？承上启下你认为当时真有这样一场主客问答吗？主客实际上是一个人还是两个人？一个人。苏轼借客之口把自己人生上的不顺以及仕途上的不如意一股脑儿的写出来了。这位“客”，他首先想到了哪位历史人物？曹操第三段中哪几句话是写曹操的？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？作者先写曹操的丰功伟绩后写“而今安在”，作者的情感为什么这样大起大落？为了引出后文，说明人的非常渺小。接着作者用一世英雄的曹操和哪些人来做对比？

吾与子

吾与子渔樵（我和你在江

中和沙洲上捕鱼打柴）作者用一世英雄的曹操和吾与子做对比目的是什么？时光易逝，人事不断变化，连曹操这样伟大的人现在都已经不在了，像我们这样渺小的人在历史上更留不下什么痕迹，所以感到很悲伤。悲观看变“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”作者在感叹什么？悲观看不变“蜉蝣与天地，沧海与一粟”对比，说明人的渺小。

人与大自然（长江）对比感叹“人生苦短”。不能像长江的流水无穷无尽，永远不变。

古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀，你能举出这方面的诗句吗？

1.曹操：

对酒当歌，人生几何。2.陈子昂：

念天地之悠悠，独怆然而涕下。3.许浑：

英雄一去豪华尽，

惟有青山似洛中。4.杨慎：

滚滚长江东逝水，

浪花淘尽英雄。如果这篇文中只写到这里那只是苏轼对其他文人思想的重复。继续往下看，第四段才是苏轼的思想精华所在。第四段作者产生了哪些哲理思想，这些思想能不能够超越前代文人呢？从变的角度看，任何事物都是在发展变化的，连曹操那样的一世之雄尚且而今安在哉，那我苏轼虽然被贬黄州，又有谁敢断言我没有柳暗花明的一天，那些陷害我的小人现在得志，气焰嚣张，可谁又敢断言他们没有乐极生悲的一天。身处逆境时要相信困难是不会永远存在的

乐

观

看

变哲理一“盖将自其变者（曹操）而观之，则天地曾不能以一瞬”自其不变者（长江）而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？

乐

观

看

不变从不变的角度看，任何事物都是在无穷无尽的，我的生命有限，但我崇高的精神会代代相承。哲理一

“且夫天地之间，物各有主，

非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之情风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。”乐

观

看

取舍不该要的一点也不要，得不到的莫强求，丢掉那些羁绊我的功名利禄和身外之物。到大自然中去寻找无穷无尽的快乐。这是每个人都可以得到的快乐。这才是人生真正的快乐。哲理三

最后写道“客喜而笑，洗盏更酌”。这里的“笑”，与第二段的“乐甚”都表示快乐，有区别吗？有区别，开始是苦中作乐，到文章最后，作者已经完全悟到人生的真谛，对身外之物已经不看重了。这里的笑，是发自内心的笑。佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。主客同游泛舟赤壁举酒诵诗浩浩乎……飘飘乎①“超然”之乐②主：扣舷而歌客：吹箫而和，呜呜然……悲情骤起全文结构③主客问答古人事迹现实人生孟德遗诗孟德遗迹渔樵江渚蜉蝣天地平凡渺小人生苦短安在哉悲之缘由全文结构④主曰变者：不能一瞬

不变者：皆无尽非吾所有一毫莫取清风明月与子共适安守本分怡情山水乐之缘由⑤客:喜而笑主客相与枕藉,不知东方之既白…悲止乐生全文结构主客同游①“超然”之乐②主：歌客：和悲情骤起③主问客答悲之缘由④主曰乐之缘由⑤客悲止乐生全文结构感情线索：乐－悲－乐时间线索：月初出—东方既白叙事线索：夜游—听曲—主问客答

—主辩—客喜作者思路怎样，全文以什么为线索？

先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。本文突出的意象是什么？该意象又是如何运用于文中的？现实中的“水月”——柔和之美——欣赏风月（实）历史中的“水月”——苍凉之意——凭吊古人（虚）哲理中的“水月”——人生须臾——体悟人生（虚）艺术特色1、写景、抒情、说理有机结合；

全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。2、体现了“以文为赋”的特点。本文既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸收了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声韵和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。艺术特色清风徐来

水波不兴

白露横江水光接天

遗世独立

羽化登仙

如怨如慕

如泣如诉

余音袅袅不绝如缕

正襟危坐

月明星稀舳舻千里

旌旗蔽空

酾酒临江横槊赋诗

一世之雄

一叶扁舟

沧海一粟

逝者如斯

取之无禁用之不竭

杯盘狼藉

相与枕藉东方既白积累四字短语并明确其意义3、形象优美，善于取譬的语言特色。如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。艺术特色

乐观者与悲观者

父亲欲对一对孪生兄弟作“性格改造”,因为其中一个过分乐观,而另一个则过分悲观。一天,他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子,又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨,父亲看到悲观孩子正泣不成声,便问:“为什么不玩那些玩具呢?”

“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。小故事

父亲叹了口气,走进车房,却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么.

“告诉你,爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣称,“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢!”温馨提示:乐观者与悲观者之间,其差别是很有趣的:乐观者看到的是油炸圈饼,悲观者看到的是一个窟窿.小结：每个人的一生都会遇到坎坷。在逆境中你是痛苦、消沉，还是积极乐观的去面对。重读《赤壁赋》会让你做出正确的选择。背诵与运用是驾一叶之扁舟、泛舟于赤壁之下的游者吗？是举酒嘱客、诵明月之诗的饮者吗？是寄蜉蝣于天地的飞鸿吗？在那个人才济济的大宋王朝，人们对你的期望原本只是笔墨人生，随声附和而已，而你偏要独上高楼，一枝独秀，锋芒毕露。你的天才文思黯淡了群星的光芒，你的惊天一句激怒了激进的改革者，于是你注定要承受人生的大起大落。然而你冷眼看穿，尽享江上之清风与山间之明月，你莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，你日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。当我随赤壁而走进你时，我发现你早已伴明月而长终！

没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。

—傅雷

启示：面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。

——留侯论·苏轼作文中运用的骈句

题目：《谈意气》

人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。

题目《纪念》

在这里，他以小舟夜泊绝壁下，探究石钟山的得名，毫无顾忌的叹郦元之简笑李渤之陋；他以樽中美酒酹江上明月，看乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，感慨人生如梦；他与朋友诵明月之诗，歌窈窕之章，看白露横江，水光接天，感受飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙……时运不济，命途多舛，都不能让他那高傲的头颅低下。

夜深人静，我在孤灯下揣摩“人与路”的意味，百思不得其解，索性推开窗来，临风而立，一种腋生双翼的感觉油然而生，于是便借了那浩浩长风之力，如遗世独立般飘然而起，沐着那一室清辉，我欲效列子之御风，思接千载，神游古今。

清风徐来，水波不兴。我御风而舞，凌驾于赤壁万倾茫然之上，翩跹于宇宙天地苍茫之间。我听到一声浩叹？曹孟德正伫立于皓皓月色之中，寂寞而凄凉。曾经是旌旗蔽空，舳舻千里；曾经是吟鞭东指，气吞山河；而今却是百万雄师，弃甲而走，豪言壮志，灰飞烟灭。寂寞让苏轼如此美丽，寂寞让苏轼如此成熟。与其说是苏轼成全了黄州，不如说是黄州成全了苏轼。“最难耐的是寂寞，最难抛的是荣华，从来学问欺富贵，真文章在孤灯下。”

这段话是今年已入选为国家优秀经典剧目《班昭》中的一段精彩台词。我认为它同样可以用来概括苏轼在黄州期间那段苦难而又不平凡的经历。

“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。”

——林语堂《苏东坡传•序》这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了----与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻

……“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。”

《苏东坡突围》一.指出下列各字的通假字1、举酒属客——2、冯虚御风——3、山川相缪——4、杯盘狼籍——嘱缭凭藉每课一练二.指出下列句子的修辞手法1、诵明月之诗，歌窈窕之章。2、白露横江，水光接天。3、余音袅袅，不绝如缕。4、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。5、驾一叶之扁舟，举匏樽以相属

6、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

7、哀吾生之须臾，羡长江之无穷

8、挟飞仙以遨游，抱明月而长终互文对偶比喻每课一练对偶夸张对偶三.指出下列句子的特殊句式1.而今安在哉?2.泛舟游于赤壁之下。3.此非孟德之困于周郎者乎?4.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。宾语前置介词结构后置被动句式介词结构后置5.凌万顷之茫然。6.渺渺兮予怀。7.而又何羡乎？8.何为其然也？9.况吾与子渔樵于江渚之上。三.指出下列句子的特殊句式宾语前置宾语前置介词结构后置定语后置主谓倒装句式“茫然”是旷远的意思，以“万顷”代指江面,用“茫然”来修饰“渺渺兮”为谓语，“予怀”为主语，“渺渺”形容思绪如烟波般辽阔无边，“兮”作为语气助词，延长了吟咏的节奏，使情感更加绵长深沉。四、指出下列句子的活用现象名作状1.西望夏口，东望武昌。2.侣鱼虾而友麋鹿3.正襟危坐4.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇意动用法使动用法使动用法四、指出下列句子的活用现象5.方其破荆州6.月明星稀，乌鹊南飞7.下江陵，顺流而东也8.况吾与子渔樵于江渚之上。名作动名作动使动用法名作状向东行进五、一词多义1.歌扣舷而歌之歌曰：“桂棹兮…倚歌而和之2.望七月即望望美人兮天一方动词，唱名词，歌词名词，歌声名词，农历每月十五动词，眺望五、一词多义3.下方其破荆州，下江陵苏子与客泛舟游于赤壁之下4.如飘飘乎如遗世独立纵一苇之所如动词，攻下、攻占名词，下面，位置低的，与上相对动词，像动词，往，到五、一词多义5.之6.乎哀吾生之须臾惟江上之清风耳得之而为声月出于东山之上扣舷而歌之浩浩乎如冯虚御风此非孟德之困于周郎者乎相与枕藉乎舟中助词，取独助词，的代词，它助词，不译动、形容词尾语气助词，用于句末，“吗”介词，在音节助词，不译五、一词多义7.于苏子与客泛舟游于赤壁之下些非孟德之困于周郎者乎月出于东山之上介词，在介词，表被动介词，从五、翻译句子，注意句子的特点。１、举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。２、白露横江，水光接天。３、此非曹孟德之诗乎？４、固一世之雄也。５、苏子与客泛舟游于赤壁之下。６、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。７、相与枕藉乎舟中。８、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。９、何为其然也？１０、而今安在哉？１１、渺渺兮予怀，望美人兮天一方。１２、此非孟德之困于周郎者乎？六、综合练习

1．解释下列加点的词。

①驾一叶之扁舟

②山川相缪。

③抱明月而长终

④托遗响于悲风形容船小缭，盘绕同……一样箫声的余音●●●●●●六、综合练习

2．指出下列各句中的加点词与例句中的加点词含义或用法相同的句子。

①例句：西望夏口，东望武昌(

)

A．月明星稀，乌鹊南飞。

B．方其破荆州、下江陵。

C．任意东西。

D．顺流而东也。A●●●●●●3.下列各句中打横线的词解释错误的一项是()A．举酒属客。

（属，通“嘱”，劝人饮酒）

B．客有吹洞箫者，倚歌而和之。

（音ｈè，同声相应，唱和）

C．方其破荆州，下江陵。

（下，往下游走）

D．山川相缪，郁乎苍苍。

（缪，缭，盘绕）C4．对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（）

A．举酒属客属：寄，劝

B．冯虚御风冯：乘御：驾

C．倚歌而和之倚：靠，依

D．盈虚青如彼盈：满C●●●●●5．对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（）①下江陵，顺流而东也

②况吾与子渔樵于江渚之上③侣鱼虾而友麋鹿

④西望夏口，东望武昌

A．①和②不同③和④相同

B．①和②相同③和④不同

C．①和③相同②和④相同

D．①和④不同②和③相同B6．与原文完全相同的一项是（）A．少顷，月出于东山之上，徘徊于

斗牛之间。B．浩浩乎如冯虚御风，不知其所止；C．知不可骤得，托遗响于悲风。D．惟江上之清风，与山间之明月，

耳得之而为声，目遇之而成色，D7．对这篇赋所表达的感情，说得不正确的一项是（）A．第一段写在夜游赤壁，月夜泛舟，把酒诵诗，油然而生“遗世”“羽化”，飘飘欲仙的快乐情感。B．作者写曹操横槊赋诗，慨叹自己谪贬黄州，抒发了对历史人物的无限同情。C．主客对话，先悲后乐，既有哀怨消极，也有豁达乐观。D．联想古人古事，借题发挥，抒发了内心的愤懑，表现了超然独立，不计得失的情怀。B12。课文阅读训练

客有吹洞箫者，倚歌而和之__________，，__________，________，__________。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰："何为其然也？"客曰："月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。"1．把文段中所缺的句子填在横线上。

2．选出下列说法不正确的一项（）A．这段文字已经由轻松过渡到了沉重，由愉快到了抑郁，快乐的扣舷而歌引出了缠绵悲凉的洞箫声，刹那间情绪就转向了莫名的惆怅。B．写客的回答，表现了一种消极的人生观和虚无主义思想。客的回答，其实正是苏轼自己贬谪黄州后思想感情的一个方面。C．一曲洞箫，高亢激越，竟然引得潜藏在洞壑里的蛟龙都难以宁静而舞动起来，使人如闻其声，几乎也要落泪了。D．箫声当然与"饮酒乐甚"的气氛很不协调，而且当然要引起苏轼的惊讶，所以苏轼郑重其事地向客询问，引出下面的一段文字来。3．说说此段文字是怎样将情、景、理结合在一起的。

C

通过"客曰"，由眼前的"江水""明月"想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；同时由他们的"而今安在哉"，揭示人生短促之"悲"，是议论；引出曹操、周瑜，更见己身之渺小，自然生出"哀吾生之须臾，羡长江之无穷"的感慨，是抒情。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪。郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州、下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以邀游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

1．归纳此语段的段意：2．“月明星稀，乌鹊南飞”语出____时代的曹操所写的《

》诗。

3．“孟德困于周郎”指的往事是

4．作者列举往事的目的是：

5．解释下列加点的词。

正襟危坐

郁乎苍苍

方其破荆州举匏樽以相属

侣鱼虾而友麋鹿吾与子渔樵于江渚之上13。课文阅读训练

借古人已逝，表示人世的无常和悲哀。14。课文阅读训练

苏子愀然，正襟危坐而问客曰："何为其然也？"①客曰："'月明星稀，乌鹊南飞'，此非曹孟德之诗乎？②西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？③方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？④况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。⑤寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。⑥哀吾生之须臾，羡长江之