Unit4-Developing-ideas-and-Presenting-ideas-名师教学设计

2/2Unit4Developingideas&Presentingideas名师教学设计课时内容:Developingideas分为两部分：第一部分介绍了唐代画家韩干（约706年—783年）。他年少时曾为酒肆雇工，经王维资助，学画十余年而艺成，擅绘肖像、人物、鬼神、花竹，尤善画马。韩干改变只临摹不写生的方法，他经常到马厩观察马的习性和性格特征，找出马的动作规律，并记录在案。久而久之马的各种体貌，奔跑雄姿，千变万化的动态，作画之时自然而然就展现在纸上，所以人们都称赞韩干笔下的马是能跑动的马。第二部分Writingaboutanartwork介绍了梵高的《向日葵》。《向日葵》是梵高所绘制的以插在瓶中的向日葵为主要内容的一系列油画作品。梵高通过该系列作品向世人表达了他对生命的理解及独特的精神世界。Presentingideas部分要求介绍、推荐一位当地的艺术家，包括艺术家的姓名、专长、代表作品、主要特色以及推荐原因。课时目标：1.掌握并记忆本课时的重点单词bare，dirt，sponsor，fond，mostly，shade以及短语befondof，beregardedas，notonly...butalso...，byaccident，dueto，whether...or…，singhighpraisefor。2.通过速读、跳读等阅读方式，快速获取主要信息。3.通过阅读唐代画家韩干以及他的绘画经历，解决该部分设置的问题，培养学生分析问题、解决问题的思维品质。4.通过了解唐代画家韩干，培养学生刻苦学习，持之以恒的性格。重点难点:重点：学会并掌握重点单词bare，dirt，sponsor，fond，mostly，shade以及短语befondof，beregardedas，notonly…butalso…，byaccident，dueto，whether...or…，singhighpraisefor的用法。难点:通过阅读，获取主要信息和细节信息，进一步提升阅读理解水平。教学准备：教师准备：1.做好该部分内容的PPT和音频。2.有关韩干画马和梵高的《向日葵》的背景介绍。学生准备：1.用简短的英语描述古今中外著名的画家以及他们的绘画风格和代表性作品。2.上网查资料，了解韩干和梵高的学习、创作经历。教学过程：StepILeadinginTheteacherasksthestudentssomequestions：（1）DoyouknowsomethingaboutHanGanandhispaintings？（2）Whatwasheknownforinpainting？【设计意图】通过简短的问答，引发学生的思考，将学生导入有关韩干的信息以及他的举世闻名的绘画成就，下文的学习奠定基础。StepⅡReading1.Fastreading.ReadthepassageonPage44~45andfillintheformaboutHanGan.NamePersonalinformationNameofthepaintingFeaturesofhispaintingWhathedidasacourtpainterCommentsonhispaintingKeys：（略）2.Carefulreading.（1）Readthepassageagainandretellit.【设计意图】复述课文是学习语言的重要方法之一，是一种创造性的综合思维训练。它能有效地将理解、分析、表达统一起来，有助于培养学生的记忆、总结、表达、理解和创新能力。（2）Languagepoints.Masterthewordsandphrases:bare，dirt，sponsor，fond，mostly，shade，befondof，beregardedas，notonly…butalso...，byaccident，dueto，whether...or…，singhighpraisefor【备注】知识点讲解详见第二教案“新知探究”。3.Post-reading.DoActivity3&4onPage46.(1)Completethediagramwithinformationfromthepassage.Accordingtothekeywordsinthediagram,findouttheinformationfromthepassageandsumuptheanswer.(2)TalkaboutthelifeandworkofHanGan.AskstudentstoimaginetheyareatourguideintheMetropolitanMuseumofArt.UsetheinformationinActivity3togivethetalk.(3)Askstudentstoorganisetheirtalkintheorderoftime,andintroduceHanGanandhispaintingtotheirgroupmembers.StepIIIWritingaboutanartwork1.ReadthemuseumintroductiontothepaintingonPage47andanswerthequestions.（1）WhatelsedoyouknowaboutVanGogh’ssunflowerpaintings?（2）Whatdoyouthinkofthisone？2.CompletetheboxeswiththeinformationinActivity51oiloncanvas2VincentvanGogh3mostfamous4inArlesin18895sunflowersinavase6threeshadesofyellow7brightyellowstobrownishyellows8showingthattheflowersareatdifferentstages3.WriteanarticleaboutthepaintingSunflowers.4.Askstudentstosharetheirarticlewiththewholeclass.StepIVHomeworkReviewthelanguagepointslearnedinclass.板书设计：Unit4MakingadifferencePeriodⅢDevelopingideas&PresentingideasI.Leadingin（1）DoyouknowsomethingaboutHanGanandhispaintings？（2）Whatwasheknownforinpainting？Ⅱ.Reading1.Fastreading.2.Carefulreading.(1)Readthepassageagainandretellit.(2)Languagepoints.Masterthewordsandphrases:bare，dirt，sponsor，fo