期末培优验收卷(试卷)2025-2026学年六年级语文上册(统编版)

期末培优验收卷(试卷)2025-2026学年六年级语文上册(统编版)时间:90分钟满分:100分第一部分识字与写字(16分)情境：下面是同学们为制作展板搜集的相关资料。请根据要求完成下面第1~6题。(10分)每逢假日，有人行进在名山大川，领略着zhuàngguān的自然风景；有人骑行在城市绿道，回着美好的生活；有人徜徉在口袋公园，táozuì于家门口的“微幸福”……良好的环境是最普惠的民生福祉①。这是我国持续探索统筹经济发展与环境保护的成果。特别是党的十八大以来，shēngtài文明建设从lǐlùn到实践都发生了历史性变化，环境质量持续改善，美丽中国建设迈出重大步伐。们看到，今天的中国，天更蓝，山更绿，水更清。我们共享自然之美、生命之美、生活之美。【注释】①祉(zhǐ):幸福。1.根据文段中的拼音，按顺序在下面的方格里写出词语，注意书写规范、端正、整洁。(4分)2.选出对文段中“迈”字的第二笔书写正确的一项。()(1分)A. B.一 C. D.、3.文段中的“索”字用部首查字法应查部。(2分)4.选出文段中“探索”一词的正确解释。()(1分)A.多方寻求答案，解决疑问。 B.事物发展的脉络。C.仔细寻找。 D.索取；要求。5.下列词语中加点的“筹”字，与“统筹”的“筹”字意思相同的一项是()。(1分)A.技高一筹 B.一筹莫展 C.筹划 D.筹码6.下列句子中的“回味”，与文段中的“回味”意思不同的一项是()(1分)A.张爷爷坐在摇椅上，幸福地回味着那段激情燃烧的岁月。B.这道菜色香味俱全，口感嫩滑，入口即化，让人回味无穷。C.连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。情境：在展板中，同学们运用了许多词语和诗文。请根据要求完成第7~9题。(6分)7.下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来，序号写在括号中。(4分)(1)A.类似(sì) B.吞没(mò) C.模糊(mō) D.瘦削(xuē)()(2)A.浑浊(hǔn) B.呻吟(yín) C.枯竭(jié) D.玻璃(bō)()(3)A.疙瘩(gē) B.提供(gòng) C.缝隙(xì) D.解散(sàn)()(4)A.恍然(huǎng) B.逃窜(cuàn) C.沮丧(jǔ) D.澎湃(bài)()8.下列词语中有一组汉字书写完全正确，把它选出来。()(1分)A.宣闹攀登神秘排山倒海 B.遮盖探望屹立忘乎所已C.清幽陡然猜测心惊肉跳 D.单薄陪养壮烈全神贯注9.下列选项中加点字词的解释有一个是错误的，把它选出来。()(1分)A.移舟泊烟渚(水中间的小块陆地) B.三军过后尽开颜(这里指红军队伍)C.茅檐长扫净无苔(青苔) D.尾搐入两股间(摇摆)第二部分积累与运用(15分)1110.将《西江月·夜行黄沙道中》补充完整，并回答问题。(5分)，清风半夜鸣蝉。，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。，。读古诗词的时候，遇到有画面感的句子，可以通过想象来体会。如，读到“七八个星天外，两三点雨山前”时，你的脑海中会浮现出的景象。11.宗璞《黄河魂》中的“呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口”，可以使人联想到诗句“”。将最恰当的一项的序号填在横线上。(1分)A.白雨跳珠乱入船B.多少楼台烟雨中C.浪淘风簸自天涯D.一水护田将绿绕12.2024年9月30日是我国第十一个烈士纪念日。在国家危难之时，很多人面对牺牲，义无反顾。如果用下面的语句缅怀英烈，选出最恰当的一项。()(1分)A.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 B.捐躯赴国难，视死忽如归。C.位卑未敢忘忧国。 D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。13.中国剪纸已被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。方寸间，一剪“美”，花鸟鱼虫，，人物场景，如在眼前。将最恰当的一项的序号填在横线上。(1分)A.笔走龙蛇 B.行云流水 C.画龙点睛 D.栩栩如生14.科技月活动中，小凯要前往中国科学技术馆参加活动，请帮助他完成下面的任务。(4分)(1)任务一：中国科学技术馆位于北京市朝阳区北辰东路5号，小凯打算乘公交车前往。他查阅了出行路线，乘车可在洼里南口下车，向北步行约7分钟到达。如果小凯从木樨地北出发，他的最佳乘车方案是：先乘坐路到站下车，再换乘路，坐个站，到洼里南口下车。(2分)(公交信息仅供做题使用)(2)任务二：在航天展厅的实践活动中，小凯自主创意，制作了一个“纸杯火箭”。为了与同学们分享，小凯写了一份“制作说明”，但他漏掉了一处内容。请你对照图示，帮小凯将漏掉的部分补写在横线上。(2分)纸杯火箭制作说明材料准备：两个纸杯、皮筋、牙签、圆形纸片、剪刀、胶棒、锥子。步骤一：在一个纸杯口外侧用锥子扎出距离相等的四个小洞，将两根皮筋分别从相对的两个小洞穿出，再用牙签在纸杯外侧固定，使内侧皮筋呈十字形，完成火箭箭身的制作。步骤二：准备一张半径为6厘米的圆形纸片，将圆的四分之一剪掉，再将剩下的四分之三沿剪切线合在一起粘好(形成一个圆锥)，完成火箭顶部的制作。步骤三：步骤四：拿另一个纸杯扣在桌子上，作为发射基底，把火箭套在发射基底上，将火箭箭身向下压，松手后，火箭弹起。15.六年级(1)班开展主题为“成长之路”的读书活动，要求同学们用短视频的方式展现人物的一个成长片段。请你从《小英雄雨来》《童年》《爱的教育》中任选一本书作为素材，完成下面的设计单。(课本中出现的内容除外)(3分)设计单书名:《》拍摄的主要人物：拍摄的情节：第三部分阅读(39分)情境：在此次语文实践活动中，有同学搜集了下面的文章。请读一读，完成第16~23题。(21分)唯一的听众①我是一个热爱音乐的人。但用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。他们常常装出一副可怜的样子说：“哦，求求你了，饶了我们吧……”这些话使我十分沮丧，我不敢在家里练琴了。但是很快，我发现了一个练琴的好地方——楼区后面的小山上有一片小树林，地上铺满了落叶。②一天早晨，我蹑(niè)手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快沮丧起来，我觉得自己似乎又把“锯子”带到了树林里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出。③突然，我感觉背后有人，转过身时，我吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上看着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。④老人轻轻地叫住了我，面带微笑地说：“是我打扰了你吗，小伙子?不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”清晨的阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，格外晶莹。“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”⑤我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。⑥“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨?”⑦我被老人诗一般的语言打动了，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她听不见。我架起琴拉了起来。⑧从此以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。⑨很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂又酸又痛，汗水湿透了衬衣。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏，而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她听不见，只看见老人微笑着靠在木椅上，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……⑩我一直珍藏着这个秘密。直到有一天，我的一曲《月光》让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过————她听不见。”⑪“听不见?”妹妹惊叫起来，“听不见！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她听不见！”⑫……⑬后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，不由得想起那清晨里我唯一的听众……(有删改)16.概括第②~⑦自然段的主要内容。(4分)一天早晨，“我”到小树林拉琴，。“我”发现一位老人在听“我”拉琴，。17.对“我”认为老人的语言如“诗一般”的原因概括最准确的一项是()(2分)A.老人的话非常有节奏感，听起来十分押韵。B.老人的话很动听，带给“我”温暖和鼓励。C.老人的话既优美又精练，听起来就像诗一样。D.老人的话很朴实，表达了对自己耳聋的遗憾。18.依据第④自然段，理解段中画波浪线语句的作用，选出理解不准确的一项。()(2分)A.交代了初识是在晴朗的早晨。 B.表现了老人的优雅与慈祥。C.突显了小树林枝叶的茂密。 D.烘托了当时美好温馨的氛围。19.对第①自然段中对父亲和妹妹的描写的作用理解最准确的一项是()(3分)A.体现出了父亲对妹妹的偏爱，说明他们一直以来都十分不喜欢“我”。B.直接表现了父亲和妹妹认为“我”拉不好琴，对“我”进行无情批评。C.侧面写出了“我”琴技非常不好，交代了“我”去小树林里练琴的缘由。D.突显出“我”琴技不好受打击，为出门练琴做铺垫，并与老人的表现形成对比。20.第④自然段中老人说自己“耳朵聋了”，写出老人这样说的原因。(2分)21.第⑫自然段并没有写“我”得知真相后是怎么想的。联系上下文，写一写“我”此时的心理活动。(2分)22.第⑬自然段最后一句中连用了两个“不由得”，这样写的好处是。(2分)23.短文中的哪些地方写出了“我”对音乐的热爱?用自己的话概括地写在下面的横线上。(至少写出三点)(4分)情境：有的同学搜集了书法的相关材料，请认真阅读下面的内容，完成第24~30题。(18分)【材料一】书法是文字的书写艺术，特指用毛笔写汉字的艺术。书法历史悠久，从甲骨文、金文演变为大篆、小篆、隶书，至草书、楷书、行书等，书法为一代又一代人所喜爱，彰显了中华文化的博大精深，散发着民族文化的永恒魅力。我国书法名家众多，如东晋的王羲之，他的《兰亭集序》笔法刚柔相济，线条变化灵活，作品通篇气韵生动，如游龙飞舞。再如唐代的柳公权，他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。【材料二】【材料三】临摹(mó)字帖是初学书法的必由之路，模仿前人可以学到写好汉字的方法与诀窍。“临”是将字帖放在纸边，对照字帖临写；“摹”是用能透光的纸蒙在字帖上，依照显现的字形痕迹在纸上照样写出。练字最好将临与摹结合起来。集字是指从书法家的作品中找出需要的字，重新排列在一起，形成新的作品。集字大多是从某位书法家的一幅或几幅作品中选字。初学书法者，适合采用集字的方式进行书写。①唐代书法理论家张怀瓘(guàn)在《六体书论》中说：“真书如立，行书如行，草书如走。”真书，即楷书。②张怀瓘这句话形象地告诉我们，楷书、行书、草书的基本姿态是不同的。从学习的角度说，应先学会站，再学走，最后学跑，也就是先学楷书，再学行书、草书。③【材料四】书法，这门古老的艺术，不仅存于宣纸之上、笔墨之间，它早已悄然融入生活的每个缝隙，让我们感觉到独特的韵味。街头巷尾，店铺招牌常是书法的“秀场”。老字号的匾额，字如苍松、似奔马，笔锋游走间凝萃(cuì)着历史底蕴与商业传承。传统节日，书法更是盛装登场。新春写春联，红纸上墨香晕染，“福”字笔酣墨饱，寓意福气满溢。校园之中，优秀作品装裱(biǎo)展示，笔锋或稚嫩或劲道，恰似青春朝气与文化传承碰撞，激励学子于墨海求知，让古韵滋养心灵。24.根据材料，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)(1)书法是文字的书写艺术，特指用毛笔或硬笔写汉字的艺术。()(2)学书法要从站到走再到跑，即先学楷书，再学行书、草书。()(3)我国的书法艺术历史悠久，但是现今已经很少见到了。()(4)以上四则材料都在介绍书法从古至今散发着艺术的魅力。()25.结合材料一中对柳公权书法特点的描述，选出他的作品。()(2分)26.材料一中画波浪线的内容运用了的说明方法，这样写的好处是。(2分)27.选出下面对材料二的表述正确的一项。()(2分)A.多数学生对书法学习感兴趣，少数学生感到一般或没兴趣。B.主动学习书法的学生所占比例超过了学生总数的50%。C.对书法感兴趣的学生就是为提升书写美观度而学习的学生。28.材料三“集字大多是从某位书法家的一幅或几幅作品中选字”一句中的“大多”一词不能去掉，理由是。(2分)29.“在古代汉语中，‘立’是站立的意思，‘行’是走的意思，‘走’是跑的意思。”这句话放在材料三的哪一处更合适?选出恰当的一项。()(2分)A.① B.② C.③30.小丽有一个关于书法的想法希望得到大家支持，并一起去实施。她写了一份倡议书。结合上述材料和生活实际，帮助小丽把倡议书补充完整。(4分)第四部分习作(30分)31.从下面内容中选择一个，完成习作。(30分)内容1：生活中，一句话，一本书，一个微笑，一段旋律……都可能带给我们力量。请你以“带给我力量”为题，写一篇记叙文。要求：将题目补充完整，不少于400字。内容2：在丰富的想象世