2025-2026学年冀人版（2024）小学科学一年级下册（全册）课时练习及答案（附目录）

冀人版(2024)小学科学一年级下册(全册)课时练习及答案第一单元地球家园你我他1认识植物2认识动物3比较植物和动物4认识自然物和人造物第二单元家园为我5认识水6认识空气7动植物的家8食物与健康第三单元我为家园9关爱行动10人人节约11和谐共生科技擂台12给蜗牛建个小小的家第一单元地球家园你我他1认识植物一、填空题(每空2分，共20分)1.植物的种类繁多，在公园我们能看到娇艳的、粉嫩的在校园里有挺拔的、翠绿的2.观察植物时，我们可以用看、用闻、用手轻轻摸。3.植物通常由根、、花、果实和组成。二、选择题(每题3分，共15分)1.下列不属于植物的是()A.牡丹花B.小狗C.松树D.柳树2.植物进行光合作用的重要场所是()3.下列哪种观察植物的方法是不正确的()A.用眼睛看枫叶的形状B.用鼻子闻玫瑰花的香味B.用手用力撕扯树叶D.数一数花瓣的数量A.吸收水分B.支撑植物身体，输送养分C.5.下列关于植物的说法正确的是()A.植物不需要空气B.植物可以自由移动C.植物能繁殖后代D.植1.植物的种类很少，只生长在公园和校园里。()5.荷叶表面摸起来是粗糙的。()四、简答题(每题10分，共20分)2.植物对我们的生活有什么帮助?(至少写出两点)五、实践题(30分)请和爸爸妈妈一起去户外观察一种植物，用自己的话记录下：1.这种植物的名字；2.它的根、茎、叶是什么样子的；3.用感官观察到的其他特点(如颜色、气味、触感等)。参考答案一、填空题(每空2分，共20分)1.牡丹花、桃花、松树、冬青(后两空答案不唯一，合理即可)2.眼睛、鼻子3.茎、叶、种子4.水分、养分二、选择题(每题3分，共15分)三、判断题(每题3分，共15分)四、简答题(每题10分，共20分)来有香味。②柳树：有细长的枝条，叶子是绿色的、细长的，茎比较粗壮。(答2.示例：①植物能为我们提供氧气；②植物能为我们提供食物(如蔬菜、水果、粮食);③植物能美化环境。(至少写出两点，合理即可)五、实践题(30分)评分标准：1.能准确写出植物的名字(10分);2.能简单描述出根、茎、叶的样子，描述合理(10分);3.能运用至少两种感官观察并记录特点，描述清晰(10分)。(注：只要学生认真观察并如实记录，语言通顺，即可酌情给分)一、基础达标(每空2分，共30分)种即可)。2.小白兔有()的耳朵、()的眼睛，它最喜欢吃的食物是()。3.动物的运动方式不同，乌龟会(),兔子会(),金鱼会(),小狗4.按照生活环境划分，金鱼属于()动物，小狗属于()动物。5.动物和植物一样都是有生命的，它们都需要()、()和适宜的生活环二、判断对错(对的画“√”,错的画“×”,每题3分，共151.我们可以用眼睛看、耳朵听、鼻子闻的方式观察动物。()2.公鸡有红红的鸡冠和漂亮的羽毛，还会打鸣。()3.所有动物都生活在陆地上。()4.观察不认识的动物时，可以直接用手摸。()5.我们要爱护动物，不伤害它们。()三、选择正确答案(每题4分，共20分)1.下列动物中，会游泳的是()A.小鸟B.金鱼C.兔子2.下列动物的特征描述正确的是()A.乌龟有长长的耳朵B.小狗有四条腿C.公鸡会游泳3.下列属于陆生动物的是()4.我们在观察动物时，不需要做的是()A.认真记录动物的特征B.打扰动物的生活C.保持安静5.下列哪种行为是爱护动物的表现()A.给小区的流浪猫喂食B.追赶广场上的鸽子C.捕捉池塘里的小鱼四、连线题(每线3分，共15分)将动物与其对应的运动方式连起来兔子小鸟小狗金鱼跳跃爬行奔跑游泳飞行五、探究与表达(共20分)1.请画出你最喜欢的一种动物，并在旁边写出它的两个主要特征。(12分)2.小明在公园看到一只不认识的小动物，他想了解它的特征，你能告诉它可以用哪些方法观察吗?(至少写出2种)(8分)参考答案1.示例：小狗、小猫、兔子、金鱼、公鸡、乌龟(任选4种即可)2.长长、红红、胡萝卜(或青菜，合理即可)3.爬行、跳跃、游泳、奔跑(合理即可)4.水生、陆生5.食物、水(顺序可互换，合理即可)1.画图(略，符合所选动物特征即可);特征示例：如果画小狗，特征可以音；③在远处安静观察，不打扰它(写出2种及以上合理观察方法即可)3比较植物和动物一、基础巩固(每题2分，共20分)1.填空题(1)植物和动物都是有生命的，它们统称为_o(2)植物能够自己制造,而动物需要通过食物来获取能(3)植物通常自由移动，动物大多可以移动以寻找食物2.选择题(将正确答案的序号填在括号里)(1)下列属于植物特有特点的是()A.会吃东西B.可以自己制造养分C.能快速奔跑(2)下列属于动物特有特点的是()A.不能移动B.需要吃食物C.能进行光合作用(3)下列物体中，既不属于植物也不属于动物的是()A.小草B.小狗C.石头(4)关于植物和动物的相同点，说法正确的是()(5)下列植物中，不能自己制造养分的是()A.向日葵B.玫瑰花C.石头花(非生物仿真花)二、能力提升(共30分)1.连线题(10分):将植物和动物的特点用线连起来不能自由移动(1)所有植物都不能移动，所有动物都能快速移动。()(2)植物和动物都是生物，都有生命。()(3)因为动物会动、植物不会动，所以动物有生命，植物没有生命。()3.分类题(8分):将下列物体分为植物、动物和非生物三类，皮三、拓展探究(共20分)1.简答题(10分):请简要说出植物和动物的两个主要区别和一个相同点。2.观察实践题(10分):请观察你身边的一种植物(如绿萝)和一种动物(如小蚂蚁),记录它们的一个特点，并比较这两个特点的不同之处。植物(绿萝)特点：动物(小蚂蚁)特点：四、思考题(10分)如果地球上的植物都消失了，动物会受到什么影响?请说出一个合理的答案。参考答案一、基础巩固(每题2分，共20分)(1)生物(2)养分；吃(3)不能；自由(4)生长；变化(答案合理二、能力提升(共30分)1.连线题(10分)2.判断题(每题4分，共12分)3.分类题(8分)植物：②⑤动物：①④⑦非生物：③⑥⑧三、拓展探究(共20分)1.简答题(10分)2.观察实践题(10分)四、思考题(10分)物能制造氧气供动物呼吸),最终可能无法生存。(答案合理即可)一、基础巩固(共60分)(一)填空题(每空4分，共24分)1.像石头、树叶、花朵这样在自然界中的东西，我们叫做()。2.像铅笔、书本、桌椅这样由人们出来的东西，我们叫做()。3.我们周围的山川、河流属于(),汽车、手机属于()。4.树木经过工人叔叔的加工可以变成桌椅，其中树木是(),桌椅是()。1.白云、太阳、星星都是自然物。()2.棉花需要人工种植，所以棉花是人造物。()3.风是自然物，风车是人造物。()4.自然物和人造物之间没有任何联系。()5.用石头雕刻成的小摆件还是自然物。()(三)选择题(每题4分，共16分)1.下列物品中，属于自然物的是()A.玩具熊B.蝴蝶C.铅笔2.以下选项中，全部属于人造物的一组是()A.河流、房子、衣服B.桌子、椅子、书包C.树叶、小鸟、彩虹3.下列场所中，既有自然物又有人造物的是()4.关于自然物和人造物的关系，说法正确的是()A.人造物的原材料都来自自然物B.自然物都能变成人造物C.人造物可二、能力提升(共40分)(一)分类题(20分)请将下列物品分别填入“自然物”或“人造物”的方框中。人造物：(二)简答题(每题10分，共20分)1.请你分别列举出3种生活中常见的自然物和3种人造物。2.想一想，如果没有自然物，我们的生活会怎么样?请写出两点。一、基础巩固(一)填空题(二)判断题X(三)选择题(一)分类题(二)简答题1.示例：自然物——小草、小鸟、雨水；人造物——桌子、玩具、水杯(答无法正常生存(答案不唯一，合理即可)一、基础巩固(共60分)(一)填空题(每空4分，共24分)2.水没有固定的形状，会随着盛放它的容器形状而()。3.我们生活中用到的水有很多种，比如()、()和()。3.我们可以用鼻子闻、用舌头尝的方法来观察水的特征。()(三)选择题(每题4分，共16分)1.下列关于水的特征描述，错误的是()A.透明B.有固定形状C.会流动2.下列活动中，不需要用到水的是()A.洗手洗脸B.做饭炒菜C.玩积木3.观察水的特征时，正确的做法是()A.直接用舌头尝B.用眼睛看、用手感知流动C.把水洒在桌子上玩4.下列做法中，属于节约用水的是()A.洗手时一直开着水龙头B.用洗菜水浇花C.把没喝完的水直接倒掉二、能力提升(共40分)(一)连线题(20分)喝水滋养作用烹饪作用(二)简答题(每题10分，共20分)2.生活中，你发现了哪些浪费水的现象?请写出一种，并说说我们应该怎样一、基础巩固(一)填空题1.透明；无色2.改变3.自来水；雨水；河水(答案不唯一，合理即可)4.植物；动物(或人类)(二)判断题(三)选择题二、能力提升1.示例：基本特征——透明、会流动；用途——洗手、浇花(答案不唯一，合理即可)水龙头，需要漱口时再打开(答案不唯一，合理即可)一、基础达标(每空2分，共30分)1.空气是()颜色、()气味、()味道的气体，我们用眼睛()直接2.空气就在我们身边，()、()、()等地方都有空气(写出3处即3.我们可以通过()、()等方法感受到空气的存在(写出2种即可)。4.气球充气后会变大，是因为里面装了();把充气的气球口松开，气球会“飞”出去，说明空气会()。5.人和动物都需要()才能生存，植物的生长也离不开它。分)2.我们呼吸时，吸进的是空气，呼出的不是空气。()3.用扇子扇风时，能感受到风，风就是空气流动4.杯子里装满水，倒置在水槽中，杯子里没有空气。()5.空气可以占据空间，比如给轮胎充气就是利用了这个特点。()三、选择正确答案(每题4分，共20分)1.下列现象中，不能说明空气存在的是()A.树叶随风摆动B.看到彩虹C.吹蜡烛时火焰晃动2.下列关于空气的说法正确的是()A.空气有固定的形状B.空气会流动C.空气是白色的A.水变多了B.有气泡冒出来C.瓶子变热了4.下列活动中，利用了空气能流动的特点的是()A.用打气筒给气球充气B.放风筝C.把杯子扣在纸上不掉落5.下列做法中，不利于保护空气的是()四、连线题(每线3分，共15分)用吸管喝饮料空气能占据空间空气能被压缩空气存在且能流动五、探究与表达(共20分)1.请写出两个能证明空气存在的小实验(简要说明实验步骤和现象)。(12分)实验一：实验二：2.为什么说空气对我们很重要?请写出2点理由。(8分)参考答案2.示例：教室、操场、家里、天空、树林(任选3处即可)3.示例：用扇子扇风、往手上吹气、给气球充气、观察树叶晃动(任选2种即可)4.空气、流动5.空气用吸管喝饮料——空气可以帮助传递压力风车转动——空气会流动气球充气后变大——空气能占据空间打气筒给轮胎充气——空气能被压缩树现象：乒乓球没有被水淹没，杯子里有空气占据空间(其他合理实验也可，步骤清晰、现象能证明空气存在即可)④植物生长需要空气进行光合作用(写出2点合理理由即可)7动植物的家一、基础巩固(每题2分，共20分)(1)植物的家主要是,它们从这里吸收水分和养分，扎根生长。(2)小鸟的家是,通常建在上，用树枝、干草等材料搭(3)蜜蜂的家叫做,鱼儿的家在里。(4)植物生长需要的基本条件有阳光、和,这些都是植2.选择题(将正确答案的序号填在括号里)(1)下列哪种动物的家在地下洞穴里()A.鱼B.兔子C.小鸟(2)植物的家不包括下列哪个地方()A.土壤B.天空C.花盆(3)下列哪种环境适合蚯蚓安家()A.干燥的沙漠B.阴暗潮湿的土壤C.结冰的湖面(4)关于动植物的家，说法正确的是()A.所有动物的家都一样B.家为动植物提供安全的生存环境C.植物不需(5)如果鱼儿的家(水域)被污染了，鱼儿会()A.生活得更好B.无法正常生存C.不受影响二、能力提升(共30分)1.连线题(10分):将动物与它们对应的家连起来蜜蜂鱼小鸟兔子水里蜂巢洞穴鸟巢(1)所有动物都住在陆地上，没有动物住在水里。()(2)土壤是植物的家，能为植物提供支撑和养分。()(3)动物的家都是自己用材料搭建的，不会利用自然空间。()3.分类题(8分):将下列物体分为植物的家、动物的家和非生植物的家：动物的家：非生物：三、拓展探究(共20分)1.简答题(10分):请举例说出两种动物的家及其特点，并用一句话说明家对它们的作用。2.观察实践题(10分):请观察校园里的一种植物和一种动物，记录它们的家在哪里，并说说这个家能为它们提供什么。四、思考题(10分)如果森林被大量砍伐，生活在森林里的小鸟和大树会受到什么影响?我们应参考答案一、基础巩固(每题2分，共20分)(1)土壤(2)鸟巢；大树(3)蜂巢；水(4)水；空气(答案合理即2.选择题二、能力提升(共30分)1.连线题(10分)2.判断题(每题4分，共12分)3.分类题(8分)植物的家：②⑦动物的家：①④⑤⑧非生物：③⑥三、拓展探究(共20分)1.简答题(10分)家能为它们提供安全的栖息和繁殖场所，躲避天敌和恶劣天气。(答案合理即可)2.观察实践题(10分)示例：植物名称：月季花家的位置：校园花坛的土壤里家提供的保障：水分、养分和支撑；动物名称：小蚂蚁家的位置：花坛边的土壤洞穴里家提供的保障：安全的栖息场所，躲避天敌。(答案结合实际观察即可，合理得分)四、思考题(10分)影响：大树会失去生存的地方，导致死亡；小鸟会失去筑巢的树木和栖息的家园，找不到食物和安全的躲避场所，生存受到威胁。保护措施：减少砍伐森林，多种树绿化环境，建立自然保护区，不破坏动植物的生存环境等。(答案合理即一、基础巩固(共60分)(一)填空题(每空4分，共24分)1.食物金字塔中，最底层的是()类食物，我们应该多吃；最顶层的是()2.合理饮食要做到食物()化，荤素(),不挑食、不偏食。3.我们常见的健康食物有()、()和()等，它们能为身体提供营养。4.健康的生活习惯除了合理饮食，还包括勤()、规律作息和适当()。1.只吃自己喜欢的肉类，不吃蔬菜也能健3.饭前便后洗手，能减少细菌进入身体，保护我们的健康。()(三)选择题(每题4分，共16分)1.下列属于健康饮食习惯的是()A.挑食，只吃汉堡薯条B.荤素搭配，定时定量C.每天吃很多糖果2.下列食物中，我们应该多吃的是()A.新鲜蔬菜B.油炸薯片C.巧克力3.关于健康生活，说法正确的是()A.熬夜玩游戏后补觉就可以B.运动后可以立刻喝大量冰水C.每天按时睡觉，早起锻炼4.下列做法能保护我们健康的是()A.用脏手抓东西吃B.咳嗽时用手肘捂口鼻C.饭前不洗手二、能力提升(共40分)(一)连线题(20分)青菜提供能量糖果适量食用鸡蛋补充蛋白质(二)简答题(每题10分，共20分)2.除了合理饮食，我们还可以养成哪些健康的生活习惯?请写出两种并说明一、基础巩固(一)填空题1.谷物；脂肪2.多样；搭配3.青菜；苹果；米饭(答案不唯一，合理即可)4.洗手；运动(二)判断题(三)选择题二、能力提升(一)连线题(二)简答题1.示例：多吃的食物——菠菜、鸡肉；少吃的食物——薯片、奶油蛋糕(答2.示例：①勤洗手，好处是减少手上的细菌，避免生病；②规律作息，好处是让身体充分休息，精力更充沛(答案不唯一，合理即可)一、基础达标(每空2分，共30分)1.我们的家园包括()、()和()等地方，家园需要我们共同爱护。2.关爱家园可以从身边小事做起，比如()、()、()(写出3种即3.看到地上的垃圾，我们应该把它捡起来放进();废旧纸张、塑料瓶等可以(),变废为宝。2种即可)。5.我们可以和同学一起参与()活动，为美化家园贡献力量。二、判断对错(对的画“√”,错的画“×”,每题3分，共15分)1.关爱家园是大人的事，和我们小朋友没关系。()2.随手关灯、节约用水也是关爱家园的表现。()3.可以在树上刻字、摘花，因为植物会自己长出来。()4.看到有人伤害小动物，我们应该及时制止或告诉大人。()三、选择正确答案(每题4分，共20分)1.下列行为中，属于关爱家园的是()2.关于爱护动物，下列做法正确的是()A.给流浪猫投喂干净的食物B.捕捉小鸟关进笼子里C.用石头砸路边的3.下列哪种做法不利于保护家园环境()A.少用一次性塑料袋B.随手乱扔果皮纸屑C.多种植花草树木4.我们可以通过()方式向大家宣传关爱家园的重要性A.画宣传画B.随地扔传单C.大声吵闹5.看到水龙头在滴水，我们应该()A.假装没看见B.赶紧把水龙头关紧C.继四、连线题(每线3分，共15分)关爱公共卫生五、探究与表达(共20分)果。(12分)预期效果：2.说说你为什么要参与关爱家园的行动?再写出一句你设计的“关爱家园”参考答案3.垃圾桶、回收利用(合理即可)物(各写2种，合理即可)鸟关爱动物不采摘花朵——关爱植物及时关闭水龙头——关爱水资源五、探究与表达行动内容：和同学一起带上垃圾袋、夹子，清理社区花坛、小路旁的垃圾；预期效果：社区环境变得更干净整洁，花草长得更茂盛，居民们也会更自觉爱护家园。(方案合理，符合一年级学生能力范围即可)2.理由示例：①家园是我们生活的地方，干净美丽的家园能让我们生活得更开心；②爱护家园是每个人的责任，我们小朋友也能贡献自己的力量；③保护好环境、植物和动物，才能让家园更美好(写出1点合理理由即可)宣传语示例：①爱护家园，从我做起；②家园是我家，清洁靠大家；③小草微微笑，请你绕一绕(设计合理，简洁好记即可)一、基础巩固(每题2分，共20分)1.填空题(2)节约用电要做到离开教室时，随手电灯和电风扇。(3)吃饭时要做到“光盘行动”,不粮食，因为每一粒米都凝聚着(4)我们可以把作业本的都用上，这样能节约纸张。(5)节约不是小气，而是一种,我们要从身边的做起。2.选择题(将正确答案的序号填在括号里)(1)下列哪种行为是节约用水的做法()A.洗手时开着水龙头一直冲B.用洗菜水浇花C.把没喝完的瓶装水随手(2)下列哪种行为是浪费电的做法()A.白天光线充足时不开电灯B.看完电视后及时关掉电源C.教室没人时(3)关于“光盘行动”,说法正确的是()A.吃多少盛多少，不浪费粮食B.把不爱吃的食物扔掉C.挑食、偏食没关系(4)下列哪种做法能节约纸张()A.随意撕扯作业本的空白纸B.作业本正反两面都使用C.用新纸折千纸(5)我们倡导“135”绿色出行方式，其中3公里内适合的出行方式是()A.步行B.骑行C.坐公交二、能力提升(共30分)1.连线题(10分):将节约行为与对应的节约类型连起来随手关灯节约粮食用淘米水浇花节约用电作业本正反使用节约纸张(1)现在生活条件好了，浪费一点水、电没关系。()(2)节约是一种美德，我们每个人都要养成节约的好习惯。()3.分类题(8分):将下列行为分为节约行为和浪费行为两类，把序号填在对应的横线上①随手关水龙头②教室没人灯还亮③吃多少盛多少④撕空白纸折纸⑤用洗衣水拖地⑥没喝完的水倒掉⑦及时关电视电源⑧作业本只用一面三、拓展探究(共20分)1.简答题(10分):请说出两种你在生活中能做到的节约行为，并说明为什么要这样做。2.实践应用题(10分):请设计一句节约宣传语，再写出两种你能在校园里践行的节约做法。节约宣传语：校园节约做法：①②.四、思考题(10分)如果我们每个人都不节约水和电，会对地球家园造成什么影响?我们应该怎样带动身边的人一起节约?参考答案一、基础巩固(每题2分，共20分)(1)生命；关掉(2)关掉(3)浪费(4)正反两面(5)美德；小事(答案合理即可)2.选择题二、能力提升(共30分)1.连线题(10分)随手关灯节约用电光盘行动-节约粮食用淘米水浇花节约用水作业本正反使用节约纸张2.判断题(每题4分，共12分)3.分类题(8分)节约行为：①③⑤⑦浪费行为：②④⑥⑧三、拓展探究(共20分)1.简答题(10分)示例：①用洗菜水浇花，这样能节约用水，因为水资源是有限的，节约水就是保护地球家园；②离开房间随手关灯，能节约用电，减少能源浪费。(答案合理即可)2.实践应用题(10分)宣传语示例：节约点滴，点亮家园；浪费可耻，节约为荣(答案合理即可)校园节约做法示例：①教室光线充足时不开电灯；②作业本正反两面使用(答案合理即可)四、思考题(10分)成环境污染，破坏地球家园的生态平衡。(答案合理即可)一、基础巩固(共60分)(一)填空题(每空4分，共24分)1.蜜蜂帮花朵传播花粉，花朵为蜜蜂提供花蜜，它们之间是()的关系，2.植物为动物提供()和栖息的地方，动物帮助植物传播(),它们相互3.人类和自然和谐共生，我们要()花草树木，()小动物，保护它们的4.我们生活的地球家园里，()、()和人类共同构成了和谐的生态环境。1.小鸟在树上做窝，会伤害大树，这不是和谐共生。()2.垃圾分类处理可以保护生态环境，助力人与自然和谐共生。()3.人类可以随意砍伐树木，不会影响其他生物的生存。()4.蝴蝶吸食花蜜时，会帮助花朵传播花粉，这是和谐共生的表现。()(三)选择题(每题4分，共16分)1.下列哪种行为体现了人类与自然的和谐共生?()A.随意采摘花朵B.给小鸟喂干净的食物C.往小河里扔垃圾2.下列哪组生物之间是和谐共生的关系?()A.猫和老鼠B.蜜蜂和花朵C.老鹰和小鸡3.关于和谐共生，下列说法错误的是()A.生物之间相互帮助、相互依存B.人类要尊重自然、保护自然C.人类4.为了实现和谐共生，我们不应该做的是()A.爱护花草，不随意践踏B.捕捉野生小动物玩耍C.节约用水，保护水二、能力提升(共40分)(一)连线题(20分)保护自然的行为相互依存的关系(二)简答题(每题10分，共20分)1.请举例说明一种生物之间和谐共生的关系，并说明它们是如何相互帮助的。2.作为小学生，我们可以做哪些事来促进人类与自然的和谐共生?请写出两种具体做法。参考答案一、基础巩固(一)填空题1.相互帮助(或互利共赢)2.食物；种子3.爱护；保护4.植物；动物(答案不唯一，合理即可)(二)判断题(三)选择题二、能力提升(一)连线题(二)简答题环境；小鸟吃大树上的害虫，帮助大树保护健康(答案不唯一，合理即可)2.示例：①不随意采摘花朵、践踏草坪，爱护植物；②不捕捉、伤害野生小动物，给它们留出安全的生存空间(答案不唯一，合理即可)一、基础达标(每空2分，共30分)1.蜗牛喜欢生活在()、()的环境里，害怕强光和干燥。2.给蜗牛