2026年中考语文一轮复习：记叙文知识点全解+真题练习题（含答案）

2026年中考语文一轮复习：记叙文知识点全解+真题练习题一、阅读基础：意识与步骤(一)核心阅读意识(8字原则)(1)记叙文：侧重讲述事件、刻画人物(例：英国首相检测阳性相关记叙)(2)议论文：核心为摆明观点、论证观点(例：相关观点阐述)(3)说明文：聚焦说明事物特性(例：新冠病毒的特征说明)(1)语境定义：语言表达所处的具体文本环境义(1)核心要求：不局限于局部语句，整体感知文本核心思想4.题目意识：审题抓文眼，明确答题方向(1)关键动作：看清考点、理清答题思路(二)四步阅读法(1)核心任务：感知文章大致内容、梳理基本框架(1)核心任务：看清题目要求、锁定对应考点(1)核心任务：在文本中寻找答题关键信息、相关依据(1)核心要求：答题具体、逻辑连贯，按分值分配要点二、内容概括：三大核心方法(一)要素概括法(审犯人法)(二)段意合并法(玩梳子法)(1)梳理每一段的核心内容(2)对各段段意进行合并、加工(3)剔除冗余信息，保留关键情节(三)中心句提炼法(掏心窝法)(四)情感变化概括一.现代文阅读(共3小题)1.(北京)阅读《抬头看见花》,完成下面小题。(三)修辞赏析答题三步法一.现代文阅读(共3小题)1.(上海)阅读下文，完成问题。念念不忘必有回响①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么?或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的(一)人物描写方法(外语动心神)(1)外貌描写：通过长相、衣着等展现人物特征(2)语言描写：借助对话、独白体现人物性格(3)动作描写：通过行为动作刻画人物形象(4)心理描写：揭示人物内心想法、情感(5)神态描写：通过面部表情展现人物状态(二)人物描写作用3.精神风貌：坚韧、乐观、无私等4.思想品质：善良、正直、爱国等(三)实例参考(四)人物分析多元依据1.环境依据：小明夜晚在坟地活动，体现其大胆(小明死前)2.情节依据：小明在坟地装鬼吓唬同行，体现其机智3.描写依据：小明听见坟堆野凄叫，眼睛一亮，4.抒情议论依据：文中评价小明是劫富(腐尸)济贫的好人，体现其善良、大爱第12页共61页①老李突患重病的消息在老街炸开了。②老李的病情牵动着老街人的心。③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。”⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了?”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁奶奶说；我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员，酒店服务生小胡说……⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧!”⑨方姨，你会唱歌?平时没见你出过声儿啊?”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。”⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人连连惊叹。⑬哎，这声音听着好耳熟啊!很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……台下有不少人高声议论着。⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。”第13页共61页⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好!好!台下喝彩声一浪(选自《羊城晚报》2019年4月8日，有删改)(1)根据小说内容，将故事情节补充完整。(2)请结合小说内容，简要分析方姨的形象。(3)结合全文按要求赏析。①老李突患重病的消息在老街炸开了。(品析句中加点词语的表达效果)②正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里，(从描写角度赏析句子)(4)本文在情节安排上极为巧妙，试结合⑧-⑮段进行分析。(5)有人给文章添加了一个结尾：“半月后，老李的手术在中心医院进行……”。与选文相比你认为哪个结尾更好?说出你的理由。(1)根据小说内容，将故事情节补充完整。(2)请结合小说内容，简要分析方姨的形象。(3)结合全文按要求赏析。①老李突患重病的消息在老街炸开了。(品析句中加点词语的表达效果)②正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里，(从描写角度赏析句子)第15页共61页①“炸开”的意思是“突然破裂开来”,在句子是说老李患病的消息在老街传开，范围广，令老街邻居震惊。②方姨演唱时，“正散去的观众，触电一般，纷纷返回来”,用观众的反应烘托方姨歌声动听，“人们沉醉在方姨的歌声里”,侧面衬托方姨演唱精彩。(4)本题考查情节表现手法。结合题干要求从悬念、铺垫和反转中任进一方面作答。悬念：所谓“悬念”,就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种写作技巧。第八段，方姨在众人建言献策后，沉默、犹豫中要求唱歌，结合第九段众人的疑惑，就给读者设置了悬念方姨会不会唱歌?能不能唱好?下文方姨演唱地很精彩，吸引了离去的观众，方姨自述经历，揭开了谜底，起到了吸引读者引人入胜的作用。铺垫：铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一张手法。结合第9-14段，众人对方姨唱歌感到疑惑，对晚会情形的叙述，对方姨上台前观众渐渐散去的介绍，都是为方姨出场和提示方姨的身份作铺垫，起到更好地塑造方姨形象的作用。反转：反转是由一种情境转换为相反的另一种情境、人物身份或命运向相反方向转变的故事结构方式。结合第九段众人对方姨唱歌的疑惑，第11段观众沉醉在方姨的精彩演唱中，这两处情节构成反转，使情节跌宕起伏。(5)本题考查文章的探究能力。此题是探究选文的结尾和后加的结尾哪个好，答题时首先明确自己的观点，然后从语段的内容、对情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析。本题也可以从两个方面作答。如：本文结尾好。本文结尾只是写到了事件引起了全城人的关注，对于后续的发展比如捐款情况，老李治病情况都没有交代，这样的好处是给读者留下广阔的想象空间，回味无穷。(1)①草根献策，筹划晚会；②举行晚会，方姨演唱(或：方姨演唱，激励老李)(3)①知恩图报：登台唱歌，感谢并鼓励老李，也感谢老街人对她的帮助；②性格坚强：勇敢面对下岗失业、病痛等打击，改行开包子铺；③唱功专业：歌声清亮高亢，宛如天籁。(答出两点即可)(3)①形象生动地写出老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响之广。②侧面描写，通过人们的反应，侧面烘托出方姨歌声动听，演唱精彩。(4)示例一：悬念：前文写方姨的犹豫和艰难抉择，给读者留下疑惑，后文写方姨自述经历，揭示谜底，吸引读者，引人入胜。示例二：铺垫：前文写老街人对方姨唱歌的怀疑，以及对方姨上台前晚会情形的叙述，都是为方姨出场作铺垫，这样能更好地塑造方姨的形象。示例三：反转(或：突转):前文写老街人对方姨唱歌的疑惑，后文写观众沉醉于方的精彩演唱中，与前文形成强烈的反转，使情节跌宕起伏。(5)示例一：选文结尾更好。理由：给读者留下广阔的想象空间，余味无穷。第17页共61页⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”,和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对“雪夜上梁山”,林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”(选自《嘉应文学》2019年7期，有删改)(1)小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。(2)第②段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用?(3)⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。(4)阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。(5)“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层(1)小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。(2)第②段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用?(3)⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。(4)阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。第21页共61页(5)文中的“老钥匙”承载着哪些情感?请简要分析。【考点】记叙文阅读综合.【答案】见试题解答内容【分析】这篇文章以“钥匙”为主线，分别写了母亲找钥匙，弟弟和我瞒着母亲卖了老屋，而买下老屋的三婶又送来了钥匙。在一次陪同母亲回乡时，三婶邀请我们再回老屋居住，并道出送回钥匙的原因。最后母亲保管着老屋的钥匙，直到老屋拆迁后一直保存。文章借此表现钥匙对离家远行者的作用，表现人们对“家”的依恋，有“根”的追寻。【解答】(1)本题考查写作情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，按题干中所给的情节提示找到相对应的段落内容，然后从剩余的段落中找出事件，再分别概括。注意各情节事件表述的形式力求与示例一致。文章开篇先写母亲寻找钥匙，然后写了弟弟卖好老屋，而后来家乡的三婶又送来一把老屋的钥匙。再后来陪母亲回乡看了老宅，回来后虽然一直住在城里，甚至后来老屋因为要建社区而拆迁，但母亲一直保管着那把钥匙。据此填写情节内容即可。(2)本题考查人物情感的分析。根据第⑨段之前的内容，可知我和弟弟是瞒着母亲卖了老宅的，而母亲找钥匙，此时又“说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗”,可见她对老宅的眷恋与热爱。所以我与弟弟会“忐忑”,害怕母亲知道了真相后无比的失望。根据第七段中三婶送来钥匙这一情节，我与弟弟又认为三婶是欢迎我们回到老宅的，但是已易主的老宅会是什么样子，会不会勾起母亲的伤心处，这当然又是我们心里不安的原因。(3)本题考查句子含义的理解。阅读这个句子，可以看出其运用了比喻的修辞，将钥匙上的一个个齿痕比作打开岁月珍藏的密码。结合文章叙述的母亲寻找钥匙，三婶解说钥匙对一个离家者意味着什么,以及母亲所说的“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”一句话，可以看出这句话意思是说老屋的钥匙能唤醒以往的回忆，能让离开家乡的人想起家乡的一切，心里有着落，有依靠。(4)本题考查人物形象的分析。解答此题要注意人物在文中的行为，文中写三婶买下了我家的老屋，但她却送给我们一把老屋的钥匙，并说“这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回”,而且我们回到老屋时，“望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过”,可见三婶收拾的干净，而且与原来的布局一样，只为我们再次回来看着舒心。这表现了三婶的善良，为他人着想。再从文中三婶叙述自己明白母亲心思，并留着以往家中老屋钥匙的原因，“你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家”等句子，都可以看出她为人的真诚与淳朴。(5)本题考查文章主旨的理解与分析。从表面来看，“老钥匙”寄托的是拥有者对老屋的一种眷恋。根据文中记述的事件来看，这把母亲一直保存着，“有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙”,还包含着我与弟弟偷偷卖掉老屋，面对母亲的愧疚。当然这其中也有对送来老钥匙，并一再称只要想回随时可回的三婶的感激之情。最后从文章要表现的主旨来看，结合三婶及母亲所说的话“家门的钥匙在手里，不论第22页共61页何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”,“有家可归”表现了这把“老钥匙”寄托着人们对“根”(1)弟弟卖掉老宅；三婶买下老宅；母亲保管钥匙。(2)我和弟弟卖掉了老宅；害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅；(3)这里的齿痕指的是老宅钥匙的齿痕，打开岁月的珍藏指的是对老屋的回忆。老屋钥匙上的齿痕，(4)善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，体现了她的善良；三婶一直保存着自己(5)对老屋的怀念和归属感：对母亲的愧疚。对三婶的感激：对根的寻找。【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多五、环境描写：作用与解析(一)环境类型1.社会环境：人类活动场所及相关社会背景2.自然环境：自然景物(如山川、天气、动植物等)(二)环境描写核心作用(口诀：交托渲动深)1.交代作用：交代故事发生的时间、地点、社会背景(1)实例：那是一个夜黑风高的晚上，树影婆娑……2.烘托作用：烘托人物的心情状态(1)实例：那天很热，小明烦躁不安独自一人徘徊在乡间。月亮冷冷的，小明不禁打了个寒颤，初恋鼻涕虫再也不会回来了。3.渲染作用：渲染故事的特定气氛第25页共61页(3)小说多处描写“月亮”,请结合全文简要分析其作用。(4)请依据小说中的相关信息推断“同行人”的身份，并概括出三点理由。【考点】小说阅读综合.(2)①吃惊②提防③放松(3)第①段交代故事背景，引出下文对故事的回忆。第⑥段交代天气，推动故事情节发展，为下文“我”和不明身份的人同行做铺垫。第1520段交代了时间的流逝。(4)应该是和“我”一样的地下交通员。理由：从第16段中“我俩本能地拉开架势，同时朝腰间摸去”,可以看出他和“我”一样高度警觉；第17段中他和“我”都放弃了探照灯照来照去的南边和摩托车来回穿梭的东边，而是往寂静的西边走；第18段中他先沿着深沟滚了下去，并小声喊“我”下去，从中可以看出“同行人”身手不凡，经验丰富，应该是和“我”一样的地下交通员。【分析】这是一篇“革命回忆录”式的小说。小说中的凤山爷，在抗日战争中当了地下交通员。一天夜里，要步行六十里去送情报。结果出村后在路上不久遇到另一夜行人。两人都为自己的夜行编了个理由，结果一路同行，互相提防，直到快到终点时，才相互心照不宣地分了手。【解答】(1)本题考查对文章的分析理解。ABC.正确。D.有误，小说极少使用长句，大量使用短句，有利于营造紧张的气氛。大量使用长句的说法是错误的。故选：D。(2)本题考查人物心理的分析与概括。通读全文，找到相关情节，提取或概括表现人物心理的词语即可。第①空，在第七段，“我”想快速通过三岔路口时，忽见有人影一晃，“惊得头皮一麻”,可见心理反应是“吃惊”。第②空，在第15段，“我俩心照不宣，变换着行进的位置，谁走在前面，都用余光左右扫视，提防来自背后的袭击”,可知“我”的心理反应是“提防”。第③空，小说结尾，“我终于赶到了目的地。看见村口站岗的八路军哨兵，我悬着的心才放了下来”,心理反应是“放松”。(3)本题考查环境描写的作用。第①段中，“那天夜里的月亮啊，白亮白亮的”,交代故事背景，引出下文对故事的回忆。第⑥段中，“月亮升起来了，像一个顶大的玉盘”交代天气，“把沟里照得如同白昼，一草一木看得真切，这对夜行极为不利”,推动故事情节发展，为下文“我”和不明身份的人同行做铺垫。第⑮段中“半夜了，月亮依然亮得让人晃眼”,第20段中“月亮偏西，天快亮时”,通过月亮的位置变化，交代了时间的流逝。(4)本题考查人物形象的分析。文中的“同行人”,从文中第16段中可以看出他和“我”一样高度警第26页共61页觉，第17、18段中，“同行人”表现得身手不凡，经验丰富，因此可以判断他应该是和“我”一样的(2)①吃惊②提防③放松(3)第①段交代故事背景，引出下文对故事的回忆。第⑥段交代天气，推动故事情节发展，为下文“我”和不明身份的人同行做铺垫。第1520段交代了时间的流逝。(4)应该是和“我”一样的地下交通员。理由：从第16段中“我俩本能地拉开架势，同时朝腰间摸去”,可以看出他和“我”一样高度警觉；第17段中他和“我”都放弃了探照灯照来照去的南边和摩托车来回穿梭的东边，而是往寂静的西边走；第18段中他先沿着深沟滚了下去，并小声喊“我”下去，【点评】小说中的环境描写包括自然环境与社会环境。自然环境描写通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社会背景去六、人称作用：表达效果分析(一)第一人称1.核心作用(口诀：亲情托直线)(1)亲切真实：增强文本的真实感、代入感(2)寄托情感：直接寄托作者的思想情感(3)烘托形象：助力人物形象的鲜明呈现(4)直抒胸臆：便于作者直接表达内心想法(5)线索作用：可作为全文的叙事线索2.实例：曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但是我没有珍惜。等到了失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。如果上天可以给我一个机会再来一次的话，我会对你说三个字‘我爱你’。如果非要把这份爱加上一个期限，我希望是一万年!(二)第二人称第27页共61页1.核心作用(口诀：距情)(1)抒情性强：便于直接抒发情感(2)拉近距离：增强与读者的亲切感、互动感2.实例(1)与君歌一曲，请君为我倾耳听。(2)你见或不见，我就在那里，无声无息，不悲不喜。(三)第三人称1.核心作用(口诀：自活)(1)自由灵活：叙事角度不受限制(2)活动范围广：可展现不同场景、人物的故事2.实例(1)问世间情为何物，直教人生死相许。(2)昨夜幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言惟有泪千行。(二)名著阅读(4分)九年级举办“重读经典，温故知新”读书活动，请你参加。【答案】《朝花夕拾》作为回忆性散文，用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角(童年视角与成年视角),如《五猖会》既有童年“我”对五猖会的热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判。(一)记叙1.核心作用(口诀：时人情景)(1)交代时间、地点及事情发展过程第29页共61页2.实例：如果说，200年前的工业革命是人类科技的一个质的飞跃，那么这200年间所耗用的自然资源是前面400万年间所耗用的资源总量的N倍。(一)对比1.核心作用：突出两个对比对象的差异特征2.实例(1)虚心使人进步，骄傲使人落后。(2)有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。(二)衬托1.核心作用：通过次要事物突出主要事物的特征2.核心关系：主角与配角相互映衬3.实例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(三)铺垫1.核心作用：渲染气氛、埋下伏笔，为下文情节做准备2.实例：《林教头风雪山神庙》中，老军告知林冲买酒路径，闲带出葫芦，实则为引出山神庙做铺垫。(四)伏笔1.核心作用：暗藏线索，引出下文关键情节2.实例：《林教头风雪山神庙》中，林冲"把花枪挑了酒葫芦",看似日常动作，实则为后文杀人立即使枪埋下伏笔。(五)照应1.核心作用：贯通文脉，使文章结构严谨，明确主题第30页共61页2.应用场景：前后文内容相互呼应(如题目与结尾、前文伏笔与后文展开)(六)象征1.核心作用：使抽象的概念或情感形象化、具体化(1)康乃馨：象征慈祥、温馨、真挚(2)《白杨礼赞》:白杨树象征坚韧不拔的精神(3)《海燕》:海燕象征勇敢无畏的革命者1.核心作用：使文章情节波澜起伏，引人入胜2.实例(悬念):都德《最后一课》中，平常上课的喧闹与当天的安静形成反差，制造悬念。1.(南通)阅读下面这篇文章，完成问题。 的眼睛①在农家小院的正中，在光线最集中的地方，我的母亲端坐着，为我们做鞋，做枕头，缝补衣裳，在书包上绣花。此时，阳光投在这个小小的院子里，灌注进母亲手里那小小的针眼。每一个针脚里，每一个②看着沐浴在天光里的母亲，看着跟随母亲的目光穿梭在生活经纬里的小小针线，我终于明白：我们贴③母亲八十多岁的眼睛，还保持着少女的清澈和纯真。而世间不少少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰。莫非母亲有什么特殊的“养眼”之法?我想了解其中的④那年，我回老家养病。我每天都在故乡的原野上走来走去，在清晨，在黄昏，在百万千万颗露珠的照拂里，在百万千万片绿叶的叮咛里，我的心里，我的眼睛里，哪怕藏都被一一洗净。我身体里的病，也渐渐离我甚至有一点吐气如兰的意思了，连梦都是清洁的。这让我体会到：一个人若保持净，保持每一个意识和念想的仁慈与洁净，那么,他将会从生命里领受到怎样单纯而又无比丰富的诗意!⑤我在故乡的怀里、在母亲身边养病。病大约不好意思待在我逐渐变得干净、健康的身体里，我的身体里没有了毒素，也没有了病魔赖以存活的养料。病知趣地走了，我养好了身体，也养好了心。那次乡村第31页共61页⑥那么,母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛?我想，清晨或黄昏，原野上那无数颗透明的露珠，已经给出了一部分答案。我的母亲，一生善良、纯洁和真诚：她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠--与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神。就这样，上苍⑦一个人若很少在露珠(包括具有露珠之透明品质的事物)面前停留，激赏、感动于那无邪的纯真，并反观、反省自己内心的不洁和阴影，同时让自己被尘世污染的身体和心灵，接受其消毒、那么,他的内心和眼神，就少了某种天赐的清澈。一个人若很少将目光投向苍穹的星辰，却总是沉沦于欲望，锁定于功利，那么,他的心城必窄，眼神定然少了某种悠远和深沉。⑧我的母亲，低头与露珠交换眼神，抬头与星辰交换眼神，俯仰之间，她都在吐纳天地精神。她识字不⑨一个好朋友曾对我说：“你注意到了吗?你妈妈的眼睛特别清澈，八十多岁了，还像少女的眼睛那么纯洁和深情。”他的父母去世较早，于是把我的母亲当自己的母亲对待。我的母亲是在86岁那年去世⑩眼睛是心灵的窗户，眼睛里荡漾的是内心的光亮和情感的波澜，是一个人心灵世界的折射。想念一双眼睛，其实是想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生。(摘自2020年5月8日《光明日报》,有删改)(1)请结合文章内容，在标题的横线上添加一个词或短语，并说明理由。(2)文章第③段画线句运用了对比手法，请分析这种写法。并说说其表达效果。母亲八十多岁的眼睛，还保持着少女的清澈和纯真。而世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少(3)阅读④⑤两段，联系上下文，说说作者为什么详写自己在故乡养病。(4)通读全文，说说你对第⑩段画线句含义的理解。第32页共61页(5)“露珠”这一意象在本文中反复出现，作者赋予它怎样的内涵?你曾被哪种具有露珠品质的事物感动过?请写下你的体验。(80个字左右)“露珠”的内涵：解析：【考点】散文阅读综合.【答案】(1)添加的词或短语：母亲理由：文章主要写了对母亲保持清澈、纯真的眼睛的理解与赞美。(2)画线句把母亲的眼睛保持清澈、纯真之久和不少人目光蒙尘之快进行对比，突出了母亲纯洁的精神世界，表达了对母亲的赞美之情，也引出了对母亲的“养眼之法”的思考，把文章引向深入。(3)作者写“我”在故乡养病，主要详写了乡野环境让病离“我”远去，使行文波澜起伏，增强了文章的趣味性，也“让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查”,为进一步解读母亲的精神世界做好了铺垫。(4)对母亲的想念，对母亲纯洁的感情与干净的人生的赞美；母亲的眼睛教会我们，一个人如果心存天真、胸襟开阔，就会从生命里领受到单纯而又无比丰富的诗意。(5)“露珠”的内涵：清澈纯洁的象征；能够滋养明净心灵的精神。体验：我的老师为学生的成长日夜操劳，无私奉献。他的心中只装着学生，却没有自己。这种精神像露珠一样纯洁无瑕，深深感染了我们，净化了我们的心灵。【分析】本文以母亲清澈纯洁的眼睛为线索，写“我”探究其中缘由，由“眼睛是心灵的窗户，眼睛里荡漾的是内心的光亮和情感的波澜，是一个人心灵世界的折射”表达了对母亲纯洁的精神世界的赞美之情。【解答】(1)本题考查拟写标题的能力。标题通常概括了文章的主要内容，本文主要写了母亲清澈和纯真的眼睛，表达了作者的赞美之情。因此可拟写标题为：母亲的眼睛，即添加“母亲”一词。理由可围绕文章叙写的主要内容来阐述。其它合情合理的答案亦可。(2)本题考查对比手法及其作用。对比手法有突出某一方特点的作用。画线句将母亲八十多岁的眼睛“还保持着少女的清澈和纯真”与其他人“涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯”进行对比，其作用就是突出母亲精神世界的纯洁，流露着作者对母亲的赞美之情。在结构上，“莫非母亲有什么特殊的‘养眼’之法”引出了下文内容。(3)本题考查对文章的理解分析能力。此题可从内容和结构两方面考虑。这两段写了“我养好了身体，第33页共61页也养好了心。那次乡村静养，等于让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查”,承接上文“我想了解其中的缘由”,为下文“那么,母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛?我想，清晨或黄昏，原野上那无数颗透明的露珠，已经给出了一部分答案”的内容作铺垫。结构上，这两段属于插叙，插叙使文章避免了平铺直叙，有波澜起伏之美。可据此回答。(4)本题考查语句的含义。理解语句要与对全文的理解相结合，本文通过回忆母亲清澈和纯真的眼睛，表达了对母亲纯洁的精神世界的赞美之情。“想念一双眼睛，其实是想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生”即表达了对母亲纯洁的感情与干净的人生的赞美。由这一句也可见，“我”从母亲清澈的眼睛中领悟到人生的哲理，“眼睛是心灵的窗户，眼睛里荡漾的是内心的光亮和情感的波澜，是一个人心灵世界的折射。”可据此回答。(5)本题考查对重要词语的理解与拓展能力。第一问，由“在百万千万颗露珠的照拂里，在百万千万片绿叶的叮咛里，我的心里，我的眼睛里，哪怕藏匿得很深很隐蔽的细小杂念和灰尘，都被一一洗净”“她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠--与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神”等语句可见，“露珠”是清澈纯洁的象征，能够滋养明净心灵的精神。第二问，可结合自己的生活实际，选择具有纯洁精神的人或事简述即可。(1)添加的词或短语：母亲理由：文章主要写了对母亲保持清澈、纯真的眼睛的理解与赞美。(2)画线句把母亲的眼睛保持清澈、纯真之久和不少人目光蒙尘之快进行对比，突出了母亲纯洁的精神世界，表达了对母亲的赞美之情，也引出了对母亲的“养眼之法”的思考，把文章引向深入。(3)作者写“我”在故乡养病，主要详写了乡野环境让病离“我”远去，使行文波澜起伏，增强了文章的趣味性，也“让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查”,为进一步解读母亲的精神世界做好(4)对母亲的想念，对母亲纯洁的感情与干净的人生的赞美；母亲的眼睛教会我们，一个人如果心存天真、胸襟开阔，就会从生命里领受到单纯而又无比丰富的诗意。(5)“露珠”的内涵：清澈纯洁的象征；能够滋养明净心灵的精神。体验：我的老师为学生的成长日夜操劳，无私奉献。他的心中只装着学生，却没有自己。这种精神像露珠一样纯洁无瑕，深深感染了我们，净化了我们的心灵。【点评】在记叙文中标题有如下作用：1、交代文章写作对象(人或物);2、点明文章中心思想；3、交代文章写作情感；4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣；5、作为文章的线索。(宿迁)阅读下面的文章，完成下列各题。异质的小镇第34页共61页①这就是达坂城了。高低不一的房子随着我的走近，也像是迈动着脚步向我走来。渐渐地，我们的距离缩短，这个由土房子和胡杨树，还有几条交叉的马路组合而成的小镇，就完完全全呈现②面对这个让我魂牵梦绕、用了十年时间对它幻想和向往的小镇，我的脚步变得有些迟疑。这个浑身披着灰尘之衣的小镇，用一种在岁月深处沉静下来的安详，在默默地看着我。我甚身体内传来一个声音：“我已等你很长时间了，你为何今天才来?”③达坂城与新疆所有的小城小镇一样，都背倚雪山。从乌鲁木齐到达坂城，实际上只是顺着天山在前行。天山像一条扭动着身子的长龙，一直向南而去，而它高高仰起的头就是博格达，它高大，有一种孤独的美。一年又一年，不知有多少场雪落在这个龙头上，时间是个心灵手巧的裁缝缝制了一顶头冠，稳稳地为它戴上。达坂城被那顶头冠反射的光芒照亮，像一个备受呵护④现在，这个光芒像是不满足似的，从博格达一泻而下，迅猛而且不可置疑地将一股明亮的色彩在达坂⑤达坂城的房子大多为土质结构，再加上这里长年刮大风，所以，所有的房子都裂着斑驳的大缝，风一刮来，就直直地进了人家。走进一户人家的房屋，第一眼看见的是墙上的裂缝，但一束光亮却从这条裂缝中照进来，在屋中央投出一个好看的圆圈。房子的主人是一位七十多岁的长者，久久地坐在那个圆圈⑥院子里，两只羊正在吃草，博格达的雪光将一部分草照亮，它们像是听到召唤似的，很自然地将嘴伸⑦再往前走，就与一条小溪相遇了。溪水肯定是融化的雪水从天山缓缓地流淌到达坂城，它像是终于找到了家似的，慢悠悠地看着周围的一切。放眼望去，小溪环绕着小镇，像一条漂亮的纱巾，着实将这些土房子装饰了一番。在不远处，小溪汇成一个小水泊，雪山被水面直接映照出来。有几只鸟飞来，将水面倒映的雪山当作一面大镜子，想照照自己的英姿，不料双爪刚一着水，便觉出不对，赶紧扑棱着翅膀⑧这是难得的一幕，人只要低下头，就可以⑨小镇上的人都行色匆匆，他们不把街道当回事，真正的生活和更丰富的世界在那些由街道向里延伸的小巷和每一座黄泥小屋中。我知道我不可急急地深入到小巷的人家里处都有着很丰富的内涵，我要让自己尽量缓慢地融会到每一个事物中去，成为这里的一份子，然后在浸⑩爱一块土地，最终发现自己已成为这块土(选自《风过达坂城》,有删改)(1)文章通过一幕幕场景，展现了小镇的“异质”。请根据下面的提示完成填空。第35页共61页雪山晕染小镇→→→溪水绕城→(2)请赏析第⑦段中画线的句子。(3)文章结尾一段有何作用?请分条概述。(4)本文表达了作者怎样的思想感情?请结合文本简要分析。解析：【考点】散文阅读综合.【答案】(1)阳光投出圆圈雪光照亮草水泊映照雪山(2)从“找到家似的”“慢悠悠地看着”“像一条漂亮的纱巾”可看出，画线句运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地表现了溪水流淌的情态，表达了作者对它和达坂城的热爱之情。(3)结构上：篇末点题，总结全文，照应前文。内容上：写了小镇的“异质”,抒发了作者对达坂城这个“异质”的小镇的热爱。(4)对达坂小镇的向往。对达坂小镇的热爱。对大自然的喜爱与赞美。对达坂城人们生活的向往。【分析】本文通过描述达坂小镇的美景，表达了作者对它的向往与热爱之情。文章由远及近，描写了达坂小镇的雪山、雪光、溪水、小泊等“异质”景观，赞美了达坂小镇人与自然的和谐美好生活。【解答】(1)本题考查文章内容的梳理与概括。根据题干已有的提示，可从第④至⑦段中提取信息加以概括。第④段写的是“雪山晕染小镇”。第⑤段写的是一位长者坐在屋内阳光投射的光圈中读书，可概括为“阳光投出圆圈”。第⑥段，写博格达的雪光将一部分草照亮，可概括为“雪光照亮草”。第⑦段前半部分是“溪水绕城，后半部分是“小溪汇成一个小水泊，雪山被水面直接映照出来”,可概括为“水泊映照雪山”。(2)本题考查句子的赏析。根据从“找到了家似的”“慢悠悠地看着”,可看出此句运用了拟人的修辞手法，赋予溪水以人的情感；同时，此句又运用了比喻的修辞手法，把溪水比作一条漂亮的纱巾，生动形象地写出了溪水缓缓流淌到达坂城的情态，从而突出达坂小镇的“异质”,表达了作者对达坂城的热爱之情。(3)本题考查段落作用的分析。可从结构、内容和情感等方面来分析。“这异质的小镇，让人恍惚觉得，多少年前在梦里曾经相遇。而现在，它却已展现在了眼前。”这个段落，在结构上总结全文，点明第36页共61页主题，并且照应前文。在内容写出了小镇“异质”的特点，点明文章中心，深化文章主旨。情感上，“梦中相遇”表达了对小镇的热爱与赞美之情。(4)本题考查分析作者思想感情。要在仔细阅读全文的基础上，抓住关键句进行分析。如“让我魂牵梦绕、用了十年时间对它幻想和向往的小镇”,表达了作者对达坂小镇的向往；对小镇的细腻描写，字里行间流露出作者对小镇的热爱；“爱一块土地，最终发现自己已成为这块土地的一部分，那才是最大的幸福”,表达了对大自然的喜爱与赞美等。(1)阳光投出圆圈雪光照亮草水泊映照雪山(2)从“找到了家似的”“慢悠悠地看着”,可看出此句运用了拟人的修辞手法，赋予溪水以人的情感；同时，此句又运用了比喻的修辞手法，把溪水比作一条漂亮的纱巾，生动形象地写出了溪水缓缓流淌到达坂城的情态，从而突出达坂小镇的“异质”,表达了作者对达坂城的热爱之情。(3)结构上：篇末点题，总结全文，照应前文。内容上：写了小镇的“异质”,抒发了作者对达坂城(4)对达坂小镇的向往。对达坂小镇的热爱。对大自然的喜爱与赞美。对达坂城人们生活的向往。【点评】句子理解赏析类试题，可从以下几方面入手：①语法分析。抓住主干，注意句子的修饰成分所起的作用；②修辞分析。从修辞的本身特点去赏析；③情感分析。文学作品常常以情动人把握言外之意、弦外之音是理解文学作品中重要句子的关键；④对有些句子的理解，还要联(济南)阅读下面的文章，完成问题。①这里是阳光小区，我和父母住在这里。我们仨经常聊天，他们说六七十年前的事，我②那天，雪下得很大，我爸看着窗外，说：“这时候我们到塔湾了。”他说的“这时候”是指1948年2月，即七十一年前的辽沈战役。“这时候”他是内蒙古骑兵二师的战士。在沈阳的塔湾，他们连队接到进攻命令，士兵们扔掉多余的东西，这是要拼命了。我爸脚伤不能行走，连长把他扶到马车上，给他一百发子弹。说到这，我爸瞪大眼睛。“一百发子弹!从来没发过这么多子弹，这仗不知道多残酷呢!”他眼看着连队全体上马，举刀，隐没在炮火里。作为孤独的伤员，他准备打光所有子弹，③我军胜利了。我爸说：“嗨，我们这些骑兵，其实只有一匹马，一杆枪，一把战刀。我们哪，1948年冬天围困长春，身上就穿一件单衣服，白土布用黄炸药染的。我们那时候，除了人厉害，别的啥都不厉害。”④我爸今年九十一岁，头发茂密高耸，鼻梁挺直。他透过窗子看向想象中更远处的塔湾，那里有他念念第37页共61页有一个镇在美丽的罕山脚下为我举办蒙古语的诗歌朗诵会。有一个村为我办过篝火晚会。从四面八方骑马来到的牧民们，一个一个从我身边走过，借篝火的光亮看我长什么样。我实在忍不住，躲到远处的老榆树下痛哭不已，使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。是的，我在接过馅饼、看到细雨里的奔马、听他们朗诵时都流下了眼泪。这时候，所谓深入生活，实为生活深入到你心里。像山坡吹来的风、像瓢泼大雨那样⑥我去过全国一百八十多个市县区。在汉中的江边，两只朱鹮一前一后从我头顶飞过，它们通体橘红兼带粉色，翅膀和尾羽舞动流苏。朱鹮知道莽莽苍苍的大山是秦岭；往右手看，莽莽苍苍的群峰是巴山。巴山秦岭终日对州的珠江边，被搅碎的灯光在江里神秘眨眼，江边有卖水果的摊子，情侣们倚栏细语。在关东原野，疾驰的马群如骤雨般掠过广袤丰沃的大地……⑦我把这些见闻讲给父母听。我爸说：“嗨，咱们国家大啊。”我妈说：“咱们国家好。国家不好，大有啥用?”我爸说：“嗨，就是。”他们说的“好”就是安宁，生于斯土，所求者不过斯民安宁幸福。⑧我还给父母说起，母校赤峰学院请我去当特聘教授，与我商议为学生们开什么课，我说我们需要给孩子们阐述美。美不软弱，更不虚无，我们通过诗文告诉孩子们国土广阔之美，的刚健之美、善良之美和朴素之美。在中国行走，放眼高天厚土，万壑群山，我们能从中汲取美的力量。⑨时光的往事，汇聚成深情。去年8月，我的散文集《流水似的走马》获得第七届鲁迅文学奖，赤峰市专门召开表彰会对我褒奖。会上，政府授予我“赤峰市百柳文学特别奖”并奖励我一匹铁蹄马②。面对直播镜头，我一时慌乱，不知从何说起，只想大哭。我在答谢词中说：“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”⑩从此，我有了一匹马。看着它在草原上鬃发飞扬地奔跑，我总会想到跨上战马的父亲和他的战想到草原上骑着骏马的牧民们，想到马群疾眼神机警而有野性。对我来说，马是更好的归宿。我是草原上温驯的老马，低着头，驮着我爸我(文章有删改)(1)通读全文，根据提示，概括“我们”聊天时所讲述的时光往事及感受。第38页共61页(2)品味语言，回答下面问题。①结合语境，赏析第②段中加点词语。他眼看着连队全体.上马，举刀，隐没在炮火里。②从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线句。我实在忍不住，躲到远处的老榆树下痛哭不已，使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。(3)请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树”的理解。(4)文章最后一段在写作手法方面富有特色，请结合文章内容进行分析。【考点】记叙文阅读综合.【答案】见试题解答内容【分析】文章通过“我”与父母叙述往事的故事，表达了对故乡和祖国的热爱与感恩之情，也表达了自己传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。【解答】(1)本题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。通读全文，根据提示，梳理相关段落，按照“人物+讲述事件+感受”的格式概括即可。如梳理第②段，可以概括为：父亲回忆战斗往事，感慨人的“厉害”;梳理第⑤段，可以概括为：“我”聊起到牧区采访的经历，感动于牧民的纯朴；梳理第⑥段，可以概括为：“我”讲述在全国游历的见间，感受国家的“好”;梳理第⑧段，可以概括为：“我”说起为学生开课，赞叹美的力量。据此作答即可。(2)本题考查学生对文章语言的品析能力。两个题目给出了赏析的角度，第①题从加点词语角度赏析，可以先介绍词语的意思，然后再分析词语的表达效果。第②题从人物描写手法角度，先判断运用了哪种描写，从句子中“躲”“痛哭”“抹”等一系列动词，可以看出运用了动作描写，然后再分析动作描写的表达效果，如：生动形象地描写了“我”因受到如此礼遇而大哭时的情形，表达了纯朴深情的牧民带给“我”的深切感动。据此作答即可。(3)本题考查学生对句子的分析与理解能力。分析时可以结合句子运用的手法，分析句子表达的作者的情感态度。画线句子运用了比喻的修辞，将“我”比作“小草”,将“故乡、祖国”比作“旭日”,意思是：“我”是平凡的，是故乡、祖国的培育让“我”成长，是故乡、祖国给了“我”荣誉和褒奖。第39页共61页比喻修辞，生动形象地写出个人的渺小和故乡、祖国的伟大。表现了作者的谦逊，表达了作者对故乡和祖国的热爱与感恩之情。据此作答即可。(4)本题考查学生对写作手法的品析概括能力。解答时，一定要按照要求，结合章内容进行分析。这篇文章运用了象征或托物言志的手法，然后结合文章中具体的运用来分析其表达效果。如：文章运用了托物言志的写法，作者借“马”的形象，表达了对故乡和祖国的热爱与感恩之情，也表达了自己传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。含蓄形象，深化主题。据此作答即可。答案：.(1)示例：①“我”聊起到牧区采访的经历，感动于牧民的纯朴②“我”讲述在全国游历的见间，感受国家的“好”(2)①示例：“隐没”,消失，渐渐看不见的意思。写出了战斗中战士们冲向敌军，消失在炮火中的情景，表现了战争的残酷和我军战士的英勇无畏。②示例：这句话运用动作描写的方法，生动形象地描写了“我”因受到如此礼遇而大哭时的情形，表达了纯朴深情的牧民带给“我”的深切感动。(3)示例：“我”是平凡的，是故乡、祖国的培育让“我”成长，是故乡、祖国给了“我”荣誉和褒奖。这句话运用比喻修辞，生动形象地写出个人的渺小和故乡、祖国的伟大。表现了作者的谦逊，表达了作者对故乡和祖国的热爱与感恩之情。(4)示例1:象征的写法。结尾段中的“马”象征了老辈的革命精神、故乡人的坚忍纯朴，同时也是祖国安宁人民幸福的体现；作者写自己是一匹“老马”,表达了对故乡和祖国的热爱与感恩之情，也表达了传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。含蓄形象，深化主旨。示例2:托物言志的写法。作者借“马”的形象，表达了对故乡和祖国的热爱与感恩之情，也表达了自己传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。含蓄形象，深化主题。【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感。第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。(二)结构作用(按位置划分)(1)引出下文，为后文情节做铺垫(2)点明主旨，明确文章核心方向(3)奠定文章的情感基调(4)首尾呼应，使结构完整(1)承上启下，衔接前文与后文(2)补充说明，丰富文章内容(1)总结全文，概括核心内容(2)深化主题，升华文章思想(3)首尾呼应，呼应开头或题目十一、标题作用：多维解析(一)核心作用(口诀：对主悬手线)3.引出下文，吸引读者：制造悬念，激发阅读兴趣5.线索作用：作为全文的叙事线索，贯穿1.(南通)阅读下面这篇文章，完成问题。 的眼睛第42页共61页李汉荣①在农家小院的正中，在光线最集中的地方，我的母亲端坐着，为我们做鞋，做枕头，缝补衣裳，在书包上绣花。此时，阳光投在这个小小的院子里，灌注进母亲手里那小小的针眼。每一个针脚里，每一个图案上，都注满村庄正午的温情和深蓝。②看着沐浴在天光里的母亲，看着跟随母亲的目光穿梭在生活经纬里的小小针线，我终于明白：我们贴身的衣服里和书包上，织进去的不只是母亲细密的眼神，还有来自几光年之外上苍的眼神。③母亲八十多岁的眼睛，还保持着少女的清澈和纯真。而世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰。莫非母亲有什么特殊的“养眼”之法?我想了解其中的④那年，我回老家养病。我每天都在故乡的原野上走来走去，在清晨，在黄昏，在百万千万颗露珠的照拂里，在百万千万片绿叶的叮咛里，我的心里，我的眼睛里，哪怕藏匿得很深很隐蔽的细小杂念和灰尘，都被一一洗净。我身体里的病，也渐渐离我远去。我身如菩提树，心如明镜台，无尘无垢，无嗔无痴，甚至有一点吐气如兰的意思了，连梦都是清洁的。这让我体会到：一个人若保持身体的洁净、心灵的洁净，保持每一个意识和念想的仁慈与洁净，那么,他将会从生命里领受到怎样单纯而又无比丰富的诗意!⑤我在故乡的怀里、在母亲身边养病。病大约不好意思待在我逐渐变得干净、健康的身体里，我的身体里没有了毒素，也没有了病魔赖以存活的养料。病知趣地走了，我养好了身体，也养好了心。那次乡村静养，等于让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查。⑥那么,母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛?我想，清晨或黄昏，原野上那无数颗透明的露珠，已经给出了一部分答案。我的母亲，一生善良、纯洁和真诚：她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠--与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神。就这样，上苍把最好的露珠，交给母亲保管，露珠一直滋养和化育着母亲的心，也明净了她的瞳仁。⑦一个人若很少在露珠(包括具有露珠之透明品质的事物)面前停留，激赏、感动于那无邪的纯真，并反观、反省自己内心的不洁和阴影，同时让自己被尘世污染的身体和心灵，接受其消毒、清洗和映照，那么,他的内心和眼神，就少了某种天赐的清澈。一个人若很少将目光投向苍穹的星辰，却总是沉沦于欲望，锁定于功利，那么,他的心城必窄，眼神定然少了某种悠远和深沉。⑧我的母亲，低头与露珠交换眼神，抬头与星辰交换眼神，俯仰之间，她都在吐纳天地精神。她识字不多却有天趣，她阅历不多却胸襟宽阔，因为宽厚的原野和澄明的天穹，就是她的心灵老师。⑨一个好朋友曾对我说：“你注意到了吗?你妈妈的眼睛特别清澈，八十多岁了，还像少女的眼睛那么纯洁和深情。”他的父母去世较早，于是把我的母亲当自己的母亲对待。我的母亲是在86岁那年去世的。好朋友写了一篇短文，痛惜一位慈祥的母亲走了，人间少了一双清澈的眼睛。⑩眼睛是心灵的窗户，眼睛里荡漾的是内心的光亮和情感的波澜，是一个人心灵世界的折射。想念一双眼睛，其实是想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生。(摘自2020年5月8日《光明日报》,有删改)第43页共61页(1)请结合文章内容，在标题的横线上添加一个词或短语，并说明理由。添加的词或短语：(2)文章第③段画线句运用了对比手法，请分析这种写法。并说说其表达效果。母亲八十多岁的眼睛，还保持着少女的清澈和纯真。而世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰。(3)阅读④⑤两段，联系上下文，说说作者为什么详写自己在故乡养病。(QJ)(4)通读全文，说说你对第⑩段画线句含义的理解。想念一双眼睛，其实是想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生。(5)“露珠”这一意象在本文中反复出现，作者赋予它怎样的内涵?你曾被哪种具有露珠品质的事物感动过?请写下你的体验。(80个字左右)“露珠”的内涵：解析：【考点】散文阅读综合.【答案】(1)添加的词或短语：母亲理由：文章主要写了对母亲保持清澈、纯真的眼睛的理解与赞美。(2)画线句把母亲的眼睛保持清澈、纯真之久和不少人目光蒙尘之快进行对比，突出了母亲纯洁的精神世界，表达了对母亲的赞美之情，也引出了对母亲的“养眼之法”的思考，把文章引向深入。(3)作者写“我”在故乡养病，主要详写了乡野环境让病离“我”远去，使行文波澜起伏，增强了文章的趣味性，也“让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查”,为进一步解读母亲的精神世界做好(4)对母亲的想念，对母亲纯洁的感情与干净的人生的赞美；母亲的眼睛教会我们，一个人如果心存第44页共61页(5)“露珠”的内涵：清澈纯洁的象征；能够滋养明净心灵的精神。体验：我的老师为学生的成长日夜操劳，无私奉献。他的心中只装着学生，却没【分析】本文以母亲清澈纯洁的眼睛为线索，写“我”探究其中缘由，由“眼睛是心灵的窗户，眼睛里荡漾的是内心的光亮和情感的波澜，是一个人心灵世界的折射”表达了对母亲纯洁的精神世界的赞美之【解答】(1)本题考查拟写标题的能力。标题通常概括了文章的主要内容，本文主要写了母亲清澈和纯真的眼睛，表达了作者的赞美之情。因此可拟写标题为：母亲的眼睛，即(2)本题考查对比手法及其作用。对比手法有突出某一方特点的作用。画线句将母亲八十多岁的眼睛“还保持着少女的清澈和纯真”与其他人“涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯”进行对比，其作用就是突出母亲精神世界的纯洁，流露着作者对母亲的赞美之情。在结构上，“莫非母亲有什么特殊的(3)本题考查对文章的理解分析能力。此题可从内容和结构两方面考虑。这两段写了“我养好了身体，也养好了心。那次乡村静养，等于让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查”,承接上文“我想了解其中的缘由”,为下文“那么,母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛?我想，清晨或黄昏，原野上那无数颗透明的露珠，已经给出了一部分答案”的内容作铺垫。结构上，这两段属(4)本题考查语句的含义。理解语句要与对全文的理解相结合，本文通过回忆母亲清澈和纯真的眼睛，表达了对母亲纯洁的精神世界的赞美之情。“想念一双眼睛，其实是想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生”即表达了对母亲纯洁的感情与干净的人生的赞美。由这一句也可见，“我”从母亲清澈的眼睛中领悟到人生的哲理，“眼睛是心灵的窗户，眼睛里荡漾的是内心的光亮和情感的波澜，是一个人心(5)本题考查对重要词语的理解与拓展能力。第一问，由“在百万千万颗露珠的照拂里，在百万千万片绿叶的叮咛里，我的心里，我的眼睛里，哪怕藏匿得很深很隐蔽的细小杂念和灰尘，都被一一洗净”“她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠--与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神”等语句可见，“露珠”是清澈纯洁的象征，能够滋养明净心灵的精神。第二问，可结合自己(1)添加的词或短语：母亲(2)画线句把母亲的眼睛保持清澈、纯真之久和不少人目光蒙尘之快进行对比，突出了母亲纯洁的精第45页共61页(3)作者写“我”在故乡养病，主要详写了乡野环境让病离“我”远去，使行文波澜起伏，增强了文章的趣味性，也“让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查”,为进一步解读母亲的精神世界做好(4)对母亲的想念，对母亲纯洁的感情与干净的人生的赞美；母亲的眼睛教会我们，一个人如果心存(5)“露珠”的内涵：清澈纯洁的象征；能够滋养明净心灵的精神。体验：我的老师为学生的成长日夜操劳，无私奉献。他的心中只装着学生，却没有自己。这种精神像露1、交代文章写作对象(人或物);2、点明文章中心思想；3、交代文章写作情感；4、设置悬念，吸引十二、主旨理解：方法与维度(一)主旨提炼依据1.题目：题目通常概括文章内容，暗示或交代主题2.开头：开篇常概括内容、点明主题或奠定基调3.结尾：结尾多有点题、升华主题的作用4.抒情议论句：作者通过抒情议论直接表达意图、观点5.中心句：文本或段落的中心句往往蕴含核心主旨(二)主旨理解维度1.人物层面：聚焦某个人物的精神品质、成长经历2.群体层面：反映某一类人的共同特征或遭遇3.社会层面：揭示社会现象、社会问题或时代特征4.价值层面：传递人生观、价值观、世界观等思想内涵①有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，第46页共61页②水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如冰雪。它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异③我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中。左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。我决心要带一④那些海水中的石头，几乎每一块都有独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其中⑤不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。那些“首批中选”的石头呢?它们怎么都消失了?我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样。有的带点儿灰乎乎的红或者绿沙土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼：⑥比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因，只是来了我——一个倾慕者，把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对倾心或喜爱⑦我把石头放回海中。在海滩盘桓良久，我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地，被太阳烤科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。与有些昆虫学家的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，“在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察”。法布块“宝地”命名为“荒石园”,听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只1.这篇文章的主旨(中心思想)是什么?试作简要概括。①从文章所用的写作技巧来把握文章主旨。文章在第一段写“第一次被石头的美丽所震慑”,接着详细描写了海中石头的美丽。而后文，“我”被石头的美“勾起占有欲”,把石头拿上岸之后，却不见了石头的美(比起海中的美态，这些石头分明全死了),这里实际上运用了对比的写法。前后对比分析，我们便能概括出文章主旨：每一种事物都有自己适合存在的环境和方式，人们对美的事物，只能尊重欣赏，而不能第47页共61页②从文章中含义深刻的语句入手。文末倒数第二段直接用议论性的语句告诉了我们故事所包含的道理：“但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。”我们所要做的不过是把这个从“荒石园的故事”感悟到的道理由个别推及一般，不只“虫子”、“石头”,世间万物，都有“自己的地方”,即存在的环境，人们只有对它们“尊重”,它们才能美丽。③从文章的题目和写作材料入手。文章的题目是“海边荒石”,而行文中，作者又联想到了法布尔的“荒石园”,为什么?稍一思考，我们就会发现，“海边荒石”和法布尔的“荒石园”包含着同样的道理——每一种事物都有自己适合存在的环境和方式，人们对美的事物，只能尊重欣赏，而不能占有。这也是作者每一种事物都有自己适合存在的环境和方式，人们对美的事物，只能尊重欣赏，而不能占有。踏雪归乡【难】①一枝红梅挑开了腊月的门帘，北风中都是节日的气息，睡梦里全是故乡的年景。年是一缸陈酿，被节令的咒符封存，在人们的殷殷盼望里，直到腊月才缓慢开封。当朔风扫净天空的阴霾，雪花浆洗了岁月的风尘，腊月的酒就再也封不住，香气四散，人们踏着厚厚的雪毯回到故乡，畅快淋漓地取饮那坛岁月的醇香。年的香气就像一道岁月里的密码，折叠在二十四节气的夹缝中，尘封于十二月的窖缸底部，寒风凛冽的腊月，它被纷飞的大雪撩拨，封条瞬间风化。千里冰封也封不住的香气将基因里的密码激活，人们骚动不安，②回家的路也许很近，中间没有万水千山，但却横亘着沧桑岁月；回家的路或许很远，需要用一年的盼望捻成一张票根。车站、码头、渡口、机场到处是拥挤的人群，各种各样的启程和出发，充满了隆重的仪式感。积攒久远的豪迈情怀，伴随着漫天飞雪进入高亢的乐章。患得患失的心情，焦灼不安的面孔，都为一张回家的票。回家的人摩肩接踵，回家的路一票难求，腊月里最动人的一句话是：有票了!手握一张回家的票，那才是握住了最大的幸福。租车、拼车、自驾车，无票也要回家，他们浩浩荡荡向着迢迢乡关进发。大寒小寒又一年，腊月的风雪分外殷勤，来给年的盛宴加油助兴，回家过年的人，头顶雪花，身披尘埃，③回家，是腊月里最闪光的主题。家里有什么呢?没有金山银山，没有香车宝马，甚至连大街上的路灯都疲倦地昏黄着。破旧的屋子、衰老的爹娘，被寒冷覆盖，跟简陋相依；老家是两扇柴门，当初，他一甩门扬长而去，现在只想回去，给当年那一声“吱呀”的④火车、汽车、驴车都坐过了，最后需要用脚板去丈量那段崎岖的山路。在城市里走惯了柏油路的皮鞋被咬出满脚板的包，这仿佛是他欠故乡的一笔债，一回到这片土地上，那亏欠过土地劳作和汗水的脚就会疼。⑤远远望见几缕炊烟，泪就盈满眼眶。家乡的烟火还在，并没有因为你的远走而消失，它们一直努力地延第48页共61页⑥那么多从故乡出走的身影，他们或者淘到了金子，富贵成豪；他们或者折损了青春，收获了沧桑。每当他们夜晚独对星空时，浮华和名利都被过滤掉，他们的心灵惦记的是最初那两扇柴门，那是铁锁锁不住它牵挂的眼睑。如今，他们回来了。越过两道房门才能到达他的里间屋，那是祖祖辈辈的规矩：年轻的后生要藏在最深的那间房间里。是不是从遥远的祖先那里就预言了孩子们远走高飞的线路，就那么深藏着?远在千里的你，梦里曾无数次推开家门，栖居在曾经厌倦的窄仄小炕上，一翻身才知道是硬板床或者席梦思。你在梦里哭出声来：闭着眼都能走准的家门，却那么远，那么远。⑦家或许因为偏僻依旧贫穷，因为贫穷你才会出走，但是那根线永在，那是根，是安放灵魂的地方，回家过年是一年一次的灵魂皈依，一年一次的状态还原。一年的打拼，城市的喧嚣和忙碌，让心变得坚硬无比，许多想念冰封在心底，许多感念来不及梳理，许多债，一直在那拖欠着。如今，就让年把你带到故乡踏实的火炕上，重温原初的旧梦。一年的辛劳，需要一个甜美的香梦来养足精神；一年的疲惫，需要一碗故乡的米酒来再次壮起行囊；一年的隐忍和伪装，吞下的苦辣，咽下的酸咸，需要在故乡的酒杯攥一把家乡土，骨头就更硬气；吹一吹村口风，打拼就更有劲；喝几天村口的甜井水，所有外面沾染的浊气就荡涤干净。在祖坟上放一挂扬眉吐气的响鞭，闯外的儿孙回来了。不管在外面受过多少风寒，摔过多⑧有些门还锁着，那些主人究竟此刻在哪里呢?当初，两扇门“咣当”一声落锁，墙个门臼，拴住了门板那浪荡的心。门板“吱呀，吱呀”,挠得门臼直响，门臼干涩的眼睛徒劳地看着一婆婆都烦了：毛还没干呢，就想飞!磕头作揖不气?被菜油喂过的门板果然就乖巧地顺从开合，再不喧闹。老婆婆手扶门框望向街门外，当年若舍得两滴油，孩子哪会远走他乡呢?那街门一直开着，当年出走的孩子，什么时候回来?第49页共61页了，墙头上的杂草繁荣之后又枯萎下去，野地里的禾苗，长大后又回到粮仓，游走他乡的包裹，你知道吗?一阵欢笑，一阵春风，哗啦，家门打开，铁锁那锈黄的牙齿间，露出难得的笑容，乡下那两扇嘴唇哆嗦的门板，却什么也没说出口。那两扇门板很旧很老了，好像谁松动的牙齿，说不定啥时候就卸任了；又像谁渐渐失去力气抓不住什么的双手，要不了什么因由就撒手了。那门终究会破损倒塌，护不住一个荒芜庭院的旧闻和记忆。背着那扇家门行走的身影，踏雪归来，他已经明白，自己倾尽一生，都走不出家门的凝望。1.文章第⑦段中，作者为什么说回家过年是“灵魂皈依”与“状态还原”?请简要概括其原因。(4分)2.本文语言生动，请按照要求回答下面问题。(4分)(1)说说下列句子中加点词的表达效果。(2)联系上下文，从修辞角度赏析下面句子。3.在⑧~⑫中“门板”“门锁”这两个词语多次出现，请结合文章内容谈谈这两个词在文中的含义。(44.请结合全文，谈谈作者在文中抒发了怎样的情感。(4分)1.文章第⑦段中，作者为什么说回家过年是“灵魂皈依”与“状态还原”?请简要概括其原因。本题应回归文段，联系加点句子的前后文来分析作答。抓住关键语句“养足精神”“壮起行囊”“苦辣”“酸咸”“需要在故乡的酒杯中慢慢软化”等来概括作者说回家是“灵魂皈依”与“状态还原”的原因。1.文章第⑦段中，作者为什么说回家过年是“灵魂皈依”与“状态还原”?请简要概括其原因。2.本文语言生动，请按照要求回答下面问题。(1)说说下列句子中加点词的表达效果。(2)联系上下文，从修辞角度赏析下面句子。第50页共61页(1)说说下列句子中加点词的表达效果。回家过年的人，头顶雪花，身披尘埃，日夜(1)分析词语的表达效果要明确词语的意思，然后分析通过词语的运用生动传神地写出了什么,表现了人物怎样的心理或情感。本题句子中的加点词有三个，其中“顶”“按”两词是动作描写，“朝圣”一词语义庄重，结合词语意思并联系具体语境，分别分析作答即可。(2)本题中的句子把“胡同里的脚步声”比作“返老还童的丹药”,用“老态龙钟”赋予了锁以人的特人的修辞手法，生动形象地写出了……,表现了(或表达了)……(2)运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了家乡的老人见到游子归来时的情态，表达了老人本题考查关键词赏析句子，抓住文中对“门板”和“门锁”的描写，明确这两种事物的原意和比喻义，再“门板”和“门锁”既指现实生活中家乡的“门板”和“门锁”;又运用比喻的手法，用“门板”喻指出本题分析文章抒发了作者怎样的情感，要在理解全文内容的基础上，抓住文章的关键点，结合文中抒情议论性的语言来思考作答，要多注意文章的最后一本文的关键点是游子回乡，写了游子对家乡的情感和回家的感受，还运用比喻的修辞手法写出了家乡对游第51页共61页十三、小说核心：人物与情节作用(一)人物的作用1.推动情节发展：人物的言行举止引发或推动故事展开2.体现主旨思想：通过人物形象传递文章核心观点3.吸引读者共鸣：鲜活的人物形象增强文本感染力(二)情节的作用1.塑造人物形象：情节是展现人物性格、品质的载体2.服务主旨表达：情节的发展围绕主旨展开，凸显主题3.增强阅读体验：跌宕起伏的情节提升文本吸引力十四、散文写作启示：手法与语言(一)手法借鉴1.修辞应用：合理运用比喻、拟人、排比等修辞增强表达2.表现手法：灵活使用正侧面描写、多感官描写、动静结合等3.表达方式：综合运用记叙、描写、抒情、议论等(二)句式选择1.长短句结合：使语言节奏富于变化2.四字词语运用：增强语言的凝练性、表现力第52页共61页(三)语体与语言特点1.语体选择：根据表达需求选用口语(亲切自然)或书面语(严谨规范)2.语言风格：追求质朴、清新、通俗等特点，贴合主题表达像山河一样打开自己原因①怒江沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。一边是绵延不绝的高黎贡山，