黑龙江省齐齐哈尔市部分学校联考2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题（解析版）

第1页/共1页2025－2026学年度上学期教学质量测查九年级语文月考试卷考生注意：1.考试时间120分钟。2.全卷共四个板块，总分120分。板块一积累与运用（18分）学校开展以“青春逢盛世少年当自强”为主题的教育活动，请你参与并完成下列任务。1.小组成员想将下面这段文字用在主题教育活动展示板上，请你阅读并完成练习。【甲】“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”是出自《易经》的箴言①。“自强不息”是一种生活态度，是一个人成功的秘诀。一个人只有对生活充满热情和信心，才能在生活的海洋中游yì②自如。【乙】“厚德载物”是中华民族的民族精神和优良传统。一个有道德的人，应当具有大地那样载育万物的气概，在做人与处世时，恪守本心，志向高远，严于律己，宽宥③他人。【丙】在巴黎奥运会的壮阔舞台上，中国奥运健儿们奋力拼搏，让五星红旗一次次在赛场上升起，熠熠生辉。他们（）向世界展示了中国奥运健儿自强不息、超越自我的风采，（）深刻quán④释了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”的中华体育精神。【丁】新征程上，发挥中华体育精神，将激励赛场内外的每一位中华儿女突破自我、攻坚克难，为中华民族复兴伟业贡献智慧和力量。（1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。①箴言________②游yì________③宽宥_________④quán释________（2）【甲】句有一处标点使用不当，请写出修改意见。（3）请在【丙】句中的括号内补充一组递进关系的关联词语，使语句通顺，意思连贯。（4）【丁】句有一处语病，请写出修改意见。【答案】（1）①.zhēn②.弋③.yòu④.诠（2）删去“厚德载物”后的句号。（3）不仅……还……（或：不但……而且……）（4）将“发挥”改为“发扬”。【解析】【小问1详解】本题考查字音、字形。（1）箴言（zhēnyán）：劝诫的话，通常蕴含深刻的道理。（2）游弋（yóuyì）：在水中游动或在空中巡逻，也可指徘徊、漫游。（3）宽宥（kuānyòu）：宽容、饶恕，对他人的过错予以原谅。（4）诠释（quánshì）：说明、解释，对事物的含义、道理等进行阐释。【小问2详解】本题考查标点符号辨析。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”作为句子的主语部分，引号内句末的句号应删去。【小问3详解】本题考查关联词语辨析。在丙句中，“向世界展示了中国奥运健儿自强不息、超越自我的风采”和“深刻诠释了……中华体育精神”存在递进关系，因此可填入不仅……还……（或“不但……而且……”）。【小问4详解】本题考查病句修改。在丁句中，“发挥中华体育精神”搭配不当，“发挥”一般与“作用”“优势”等搭配，“精神”应与“发扬”搭配。修改意见：将“发挥”改为“发扬”。2.小语从报刊上摘抄了四句话，不小心抄错了一个词。下列加点词语运用不正确的一项是（）A.它在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。B.电子阅读和纸质阅读两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。C.他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在自己的文章中。D.我们要让“包容性增长”在科学发展的统领下发挥积极作用，而不是鸠占鹊巢，反客为主，更不能以“包容性增长”取代科学发展。【答案】C【解析】【详解】本题考查词语运用。A.不可名状：无法用语言来形容。本句用来形容晨曦，运用正确；B.相得益彰：指相互配合的好，各方的长处就更能显现。本句用来形容两种阅读方式相互促进，运用正确；C.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。本句用来形容他读书的方法得当，不符合语境，运用错误；D.鸠占鹊巢：意思是鸠不会做巢，常强占喜鹊的窠。比喻强占别人的住处。本句用来形容一种方式代替另一种方式，运用正确；故选C。3.请你阅读下面的材料，完成后面的任务。“轮椅诗人”韦江荷出生于大丰区新丰镇（原龙堤乡）太兴村。他在3岁时，因患小儿麻痹症导致下肢瘫痪，读到小学四年级就辍学了。辍学后，他曾迷茫过自卑过，但他坚信“学习能改变命运”。于是他刻苦自学各科课程，并参加自学考试，取得了汉语言文学专业结业证书。后来被原盐城师范专科学校录取，圆了大学梦。酷爱写作的韦江荷，先后在《诗刊》《雨花》《绿风》《诗歌报月刊》等期刊发表各类文学作品，迄今已发表作品400多万字。下面四组名句中哪两组可以作为本次活动的宣传标语？请选出来并分别说明理由。A.若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。（卢照邻）B.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）C.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮）选项：______________理由：______________【答案】①.BD②.B.诗句体现对理想与目标的执着探索，D.诗句展现出面对逆境，不屈不挠的精神，与材料中韦江荷面对困境，以顽强意志克服，并积极探索人生价值的精神高度契合，符合“青春逢盛世，少年当自强”的主题；A.强调讲信用的重要性，C.诗句表现奉献精神，均与“少年自强、追求理想”的主题不匹配。【解析】【详解】本题考查宣传标语。根据题干要求，从所给的四组选项中选择两组作为活动的宣传标语，宣传标语要与活动的主题“青春逢盛世，少年当自强”相关。A.“若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”意思是：人若心中有他人，即使天各一方，用诚信也可以架筑彼此的友谊桥梁。此句强调讲信用的重要性，与“青春逢盛世，少年当自强”的主题无关；B.“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”意思是：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。此句体现屈原对理想与目标的执着探索；材料中“轮椅诗人”韦江荷虽下肢瘫痪、早早辍学，却始终坚信“学习能改变命运”，通过刻苦自学完成课程、考取证书并圆大学梦，还坚持写作发表400多万字作品。他面对困境不放弃、持续探索人生价值的经历与屈原的精神高度契合，符合“青春逢盛世，少年当自强”的主题；C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是：落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。此句表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，表现的是奉献精神，与“青春逢盛世，少年当自强”的主题无关；D.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。此句表现的是面对逆境，不屈不挠的精神；材料衷韦江荷自幼患病瘫痪，求学路上遭遇辍学的挫折，却未被命运打倒，反而以顽强意志克服身体与学业的双重困难，最终在文学领域取得成就。他的精神与诗句的含义高度契合，符合“青春逢盛世，少年当自强”的主题。故选BD。可根据以上分析拟写理由。4.诵读经典过程中，小文发现下列文化文学常识有一项表述不正确，请选出来（）A.毛泽东的《沁园春·雪》一词中，“沁园春”是词牌名，“稍逊风骚”一句中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。B.《醉翁亭记》是欧阳修被贬为滁州知州时所写，他描绘了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣政治上失意的复杂感情。C.封建时期官吏降职，被派到远离京城的地方，称呼有“贬、左迁、谪”等。D.“更”是古代夜间计时的单位。一夜分为五更，每更约两小时。《湖心亭看雪》中“是日更定矣”的“更定”，指晚上六时左右。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学和文化常识。D.“更定”，指晚上八时左右；故选D。板块二整本书阅读（7分）5.填空题你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后……以上这些饱含深情的诗句，节选诗人艾青的成名作《____》，此诗抒发了作者______【答案】①.大堰河——我的保姆②.对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。【解析】【详解】本题考查名著阅读积累。由选文“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我……”可知，“你”是“大堰河”，出自《大堰河——我的保姆》，是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首现代诗。通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。由以上分析可知，一空填写“大堰河——我的保姆”；二空填写“对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情”。6.下列有关《水浒传》的相关内容，说法正确的一项是（）A.《水浒传》是中国古典四大名著之一，是中国历史上第一部歌颂工人阶级起义的长篇章回体小说。B.作者采取先合后分的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。C.作者在塑造人物时，注重表现人物之间的共性和个性。如鲁智深和李逵同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但李逵粗中有细、豁达明理。D.作者把八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。【答案】D【解析】【详解】本题考查名著内容及艺术特色分析。A.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民阶级起义的长篇章回体小说，并非“工人阶级起义”；B.作者采取的是“先分后合”的链式结构，前四十回讲述单个英雄人物的故事，后续逐步汇聚到水泊梁山大聚义，“先合后分”的表述错误；C.鲁智深和李逵虽同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的形象，但实际是鲁智深粗中有细、豁达明理，李逵则更为鲁莽直率，该选项对两人性格的区分颠倒；故选D。7.班级开展“英雄上梁山之原因”专题探究活动。请从下面两个人物中任选一个，结合相关情节，以人物独白的形式讲述上梁山的缘由。A.逼上梁山——林冲B.救上梁山——宋江【答案】示例一：我林冲，本是东京八十万禁军教头，安分守己，却遭高俅父子步步相逼！高衙内觊觎吾妻，他们便设下毒计——骗我持刀入白虎堂，诬我谋刺，刺配沧州；野猪林中，差役受命害我性命，幸得鲁智深相救；到了沧州，他们仍不放我生路！陆谦火烧草料场，漫天大雪里，我亲耳听闻他们要将我烧成焦骨……（悲愤）退一步是悬崖，忍一时是绝路！这风雪夜，我枪挑仇人，血染山神庙。天大地大，竟无林冲立锥之地！不上梁山，我还能去哪儿？示例二：我宋江，平生只图忠义二字！怒杀阎婆惜是为义，却成囚徒；江州题反诗本为酒醉，竟判死罪……（叹息）十字路口，晁盖哥哥率众劫法场，血染浔阳江！兄弟舍命相救，我若拒上梁山，是不义；苟且偷生连累百姓，是不忠。这“忠义难全”四字，逼得我踏上梁山——非为造反，只为留待有用之身，他日报国！【解析】【详解】本题考查名著人物及情节。要求以人物独白形式讲述上梁山的缘由。要用第一人称“我”“俺”等，模拟人物自己开口讲述。语言风格要贴近人物身份和处境，如林冲的悲愤、宋江的重义等。表达人物内心的情感，如林冲的忍无可忍、被迫反抗，宋江的感恩、无奈与选择。突出各自的“原因”，林冲是官府的步步紧逼、赶尽杀绝，重点在外部迫害。宋江原因是梁山兄弟的舍命相救以及自己身犯死罪、无处可逃，重点在兄弟情义和绝境求生。结合以上分析作答，合理即可。示例一：林冲。俺林冲，堂堂八十万禁军教头，原本只想安安稳稳过日子。可恨那高衙内！先是调戏我娘子不成，他父子高俅老贼便设下毒计。骗我误入白虎堂，诬我持刀行刺，将我刺配沧州！这还不算完，路上买通解差董超、薛霸，要在野猪林结果我性命，幸得鲁智深兄弟相救。到了沧州，我忍气吞声看守草料场，他们仍不肯放过，派陆谦等人火烧草料场，定要置我于死地！风雪之夜，亲耳听见他们的毒计，看着熊熊大火，俺林冲实在无路可走！这东京城、这大宋朝，哪里还有俺林冲的容身之地？官逼民反，民不得不反！这梁山，是世上唯一能容俺林冲活命、报仇雪恨的地方了！示例二：宋江。我宋江，郓城小吏，平生只讲“忠义”二字，广交天下好汉。奈何酒后糊涂，在浔阳楼题了反诗，被黄文炳那小人告发，打入死牢！眼看就要在江州法场人头落地，是晁盖哥哥带着梁山泊众位兄弟，不顾性命，劫了法场，将我从鬼门关硬生生抢了出来！这份泼天的救命之恩，宋江粉身碎骨难报！他们舍命救我，我岂能再回那视我为反贼、定要杀我的官府？天下之大，除了梁山，哪里还有我宋江的容身之处？梁山兄弟以“义”救我，我宋江也当以“义”相报，共聚大义！上梁山，既是报恩，更是绝境中的唯一生路。板块三古诗文阅读（21分）（一）古诗文积累与鉴赏（10分）8.小组成员搜集了关于自强不息的诗文名句，请你将空缺处补充完整。“古时文人路，生不逢时多。”命运虽不济，他们仍能自强不息。“①____________，②___________”【《行路难》（其一）】，是李白沧海扬帆执着追求理想的自强不息；“③____________，④____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡凭借美酒重振精神的自强不息；韩愈的“⑤____________，⑥__________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）也表达了虽遇挫折忠君之心弥坚的心志；“⑦___________，⑧__________”是欧阳修为政一方、与民同乐的自强不息。【答案】①.长风破浪会有时②.直挂云帆济沧海③.今日听君歌一曲④.暂凭杯酒长精神⑤.欲为圣明除弊事⑥.肯将衰朽惜残年⑦.醉能同其乐⑧.醒能述以文者【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、暂、弊、衰朽”等字词容易写错。9.选出对苏轼的《水调歌头•明月几时有》赏析有误的一项（）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。A.本词所表现的思想感情非常丰富，既有政治失意、亲人别离的惆怅，又有热爱生活的超然达观。B.词首句“明月几时有”，语气急切，破空而来，既是在追溯明月乃至宇宙的起源，也是在惊叹造化的神奇，从中可以看到作者对明月的赞美和向往。C.词的上片主要书写作者的政治感慨，如“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了作者虽极想回到朝廷，但又恐怕自己不能胜任高位的矛盾。D.全词最后两句与词前小序照应，表达对亲人的怀念之情，同时也是对一切经受离别之苦的人们的美好祝愿。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。C项表述错误，上片写中秋赏月，因月而引发出对天上仙境的奇想，写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向。（二）文言文阅读（11分）10.阅读下面的文言文，回答问题。游岳阳楼记（节选）[明]袁中道游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地郁郁不得志增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？（有删改）【注】①鹅溪练：书画用的一种名贵的绢。②愀然：形容神色严肃或不愉快。③泫然：伤心流泪的样子。④第以束发登朝：但是他年纪轻轻就入朝做官。第，但是。束发，指成童，15至20岁。⑤报政最矣：政绩卓著至极。最，至极。（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。加点的词方法提示提示解释（填写文字）意致闲淡关联教材醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）意：____________亭午风渐劲关联教材自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）亭午：____________既成使用词典选择义项既：①尽，完了，终了。②已经。③既然。既：____________有何可哭使用词典选择义项可：①可以。②大约。③值得。可：____________（2）下面断句正确的一项是（）A.昔滕子京以庆帅/左迁此地/郁郁不得志增城/楼为岳阳楼。B.昔滕子京以庆帅左迁此地/郁郁不得志/增城楼为岳阳楼。C.昔滕子京以庆帅/左迁此地/郁郁不得志/增城楼为岳阳楼。D.昔滕子京以庆帅左迁此地/郁郁不得/志增城楼为岳阳楼。（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①风日清和，湖平如熨。②既成，宾僚请大合乐落之。（4）选文作者“泫然不能自已”，滕子京“直须凭栏大哭一番乃快”，与《岳阳楼记》中作者所推崇的古仁人相悖，《岳阳楼记》中古仁人是怎样的？选文作者为什么认为滕子京不该大哭？【答案】（1）①.意趣、情趣②.正午③.已经④.值得（2）B（3）①风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。②已经建成完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成（4）《岳阳楼记》中古仁人是“不以物喜，不以己悲”。作者认为滕子京不该大哭的原因：滕子京年纪轻轻就入朝为官；在朝廷是有名的文臣，朝廷外是知名的将帅；年轻时就已渐渐展示了过人的才华；有范仲淹这样的名士做知心好友；贬官不久政绩考核第一等（政绩卓著至极）。【解析】【导语】这篇《游岳阳楼记》节选展现了袁中道细腻的写景功力与深沉的情感投射。文章以湖光变化为经，以情感跌宕为纬，从“湖平如熨”的宁静到“雪山汹涌”的壮阔，自然景象的剧烈变化牵引出作者“愀然以悲”的心境转折。尤其巧妙的是通过与滕子京的隔空对话，将个人感怀与历史人物命运交织，在“该不该哭”的诘问中暗含对人生际遇的思考。全文语言凝练，意象生动，情感层次丰富，体现了明代小品文情景交融的典型特征。【小问1详解】本题考查理解文言字词。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也：醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水美景。意：意趣、情趣。结合关联教材法可知，“意致闲淡”中的“意”是“意趣、情趣”之意。句意是举酒同饮，意趣闲淡。（2）自非亭午夜分，不见曦月：如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。亭午：正午。结合关联教材法可知，“亭午风渐劲”中的“亭午”是“正午”之意。句意是中午时分，风渐渐大起来（3）既成：已经建成完工。结合词典义项“既：①尽，完了，终了；②已经；③既然”可知，“既”的意思应该选择第②项，是“已经”之意。（4）有何可哭：有什么值得哭的。结合词典义项“可：①可以；②大约；③值得”可知，“可”的意思应该选择第③项，是“值得”之意。【小问2详解】本题考查文言断句。句意：从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。“昔滕子京左迁此地”中“昔”是时间词，“滕子京”是主语，“左迁”是谓语，“此地”是宾语，句子成分完整，故在“地”后断句；“郁郁不得志”充当“昔滕子京左迁此地”的状语，故在“志”后断句；“增城楼为岳阳楼”中省略了主语“滕子京”，“增”是谓语，“城楼”是宾语，“为岳阳楼”是补语，句子成分完整，不可中断。故断句为：昔滕子京左迁此地/郁郁不得志/增城楼为岳阳楼。故选B。【小问3详解】本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。注意重点词：①风日清和，风和日丽；平，平坦、平静；如，像。②既，已经；大合乐，典礼大乐；落，落成。【小问4详解】本题考查理解和概括文章内容。第一问。结合《岳阳楼记》“予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲”可知，古仁人不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲，即“不以物喜，不以己悲”。第二问。结合“然其束发登朝，入为名臣，出为名帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭”可知，作者认为滕子京不该大哭，是因为滕子京年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极。据此概括作答。【点睛】参考译文：我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字附着在白色的绢带上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。已经建成完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快！”但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？板块四现代文阅读（24分）（一）（12分）阅读《不妨多些“自找苦吃”》一文，完成下面小题。①1969年1月，不满16岁的习近平来到地处黄土高原的延川县文安驿公社梁家河大队插队。种地、拉煤、打坝、挑粪……回忆那段岁月，习近平总书记说：“我对自己的首要要求就是‘自找苦吃’。”拥有迎难而上、挺身而出的担当精神，敢于在艰苦奋斗中苦练本领、砥砺思想，方能立下新功、勇立潮头。②“自找苦吃”，彰显为政品格。福建东山，老百姓尊称谷文昌为“谷公”。“谷公”为何得民心？东山谷文昌纪念馆里，一张放大的黑白照片值得一提。1970年，谷文昌被任命为隆陂水库的总指挥。一脸病容的他，抬着巨大石条，被压得上身佝偻。身边人劝他：“你是领导，年纪又大，不用冲在一线。”他反驳道：“发号召容易，真正干成一件事却不那么容易。事业要成功，领导是关键，指挥不在第一线，等于空头指挥。”③“自找苦吃”是一种精气神。古人言：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这份“苦”，吃得下就是磨炼，吃不下则是负担。纵观古今，个人的成长、事业的成功，都不会一帆风顺，都会在艰难困苦中起势，在爬坡过坎中登峰，那些“躺平”“佛系”的想法行不通。由此，只有主动涵养“自找苦吃”的精气神，敢挑重担、敢经风雨，才能磨炼意志、增长才干，以他人所不能的宽肩膀、真本领赢得发展主动。④“自找苦吃”是一种价值观。苦与乐、进与退、舍与得，都关乎价值选择。对广大青年来说，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。倘若没有突击队迎难而上，凿通地势险要、石质坚硬的岩壁，就没有贯通的红旗渠。倘若没有接力攻坚的科技人员，很难有中国人自己的“太空家园”。倘若没有很多像黄文秀这样的优秀党员，舍小我、为大家，全面建成小康社会就少了青春风采。价值选择，决定了事业高度和人生高度。选择了激情奋斗，进行了顽强拼搏，每个人都能在千锤百炼、厚积薄发中更上一层楼。⑤“自找苦吃”更是一种方法论。有人会说，吃苦为何要自找？俗话说，人间万事出艰辛。越是伟大的事业，越想做出一番成就，就越需要有“事不避难者进”的劲头。这是一种方法，能督促人自觉地走出“舒适圈”、扩大“优势圈”。比如，主动到条件艰苦的基层去，能够在急难险重的任务中“强筋健骨”；主动投身到项目攻关的最前沿，能够在攻克关键难题中施展才干。当然“自找苦吃”不能盲目、不是乱吃，而要结合自身实际、遵循客观规律，找到行之有效的路子。⑥苦以养德、苦以明志、苦以立业。须知道，没有白走的路，也没有白吃的苦。新征程上，我们应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，更需要那么一股子迎难而上、挺身而出的精神。多经历“风吹浪打”，敢于“啃硬骨头”，多到“吃劲”的岗位上打磨，长本事、长才干、长见识、长胆识，就一定能苦尽甘来、百折不挠、勇往直前。（刊载于2024年12月6日，有删改）【析·论证方法】11.小唯和你针对本文第③段和《精神的三间小屋》节选语段的论证方法展开了讨论，请你完成下面的对话。一个人从25岁开始做工，直到60岁退休……假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。——节选自《精神的三间小屋》小唯：本文第③段和《精神的三间小屋》的节选语段都运用了（1）___________的论证方法。你能说说运用此论证方法在这两篇文章中分别有什么作用吗？你：（2）___________________________【思·补写论据】12.本文第④段与《敬业与乐业》及《精神的三间小屋》都谈到了有关事业的内容，小文找到了两位乐业的榜样，请你任选一位，为本文第④段补写一个事实论据。A.袁隆平B.鲁迅【赏·语言特色】13.小文认为本文与《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的语言都体现出生动形象的特点，请你结合两文内容，从下面两个句子中任选一句进行简要品析。①比如，主动到条件艰苦的基层去，能够在急难险重的任务中“强筋健骨”。（赏析加点词的表达效果）②他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。（从描写手法角度赏析）理·论证思路】14.小语发现本文和《敬业与乐业》都是“总—分—总”的结构，请你仿照下列《敬业与乐业》的论证思路，写出本文的论证思路。《敬业与乐业》首先就开宗明义地提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点；接着运用举例论证、道理论证等论证方法，分别从三个方面来论述“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，收束全文，呼应开头，用“责任心”和“趣味”强化中心论点。《不妨多些“自找苦吃”》：__________________________【谈·主观表达】15.有同学认为“自找苦吃”是过时的观念，现在生活条件好了，不需要再吃苦了。请结合文章内容，谈谈你的看法。【答案】11.①.对比论证②.在《不妨多些“自找苦吃”》第③段中，通过对比“吃得下苦（主动‘自找苦吃’）”和“吃不下苦（‘躺平’‘佛系’）”，让抽象观点变得可感可知且极具说服力，清晰凸显了主动面对“苦”对成长的正向价值，直观传递出“主动吃苦”的必要性；《精神的三间小屋》节选语段则围绕“工作是否为爱好”，以“七万个小时”为共同时间锚点，将“快活充满创意”与“花容磨损、如针芒在身”的极端体验相对比，把“工作喜好对人生质量的影响”从抽象概念转化为可共情的日常感受，放大了“选择爱好相关工作”对漫长人生的意义。12.示例1：A.倘若没有袁隆平数十年扎根稻田，主动攻克杂交水稻难题，忍受试验失败仍坚持，就没有杂交水稻亩产突破，难以为国家粮食安全兜底。示例2：B.倘若没有鲁迅弃医从文，以笔为刃抨击时弊，忍受威胁仍唤醒民众，就难打破当时思想沉寂，更难铸就“民族魂”。13.①.“强筋健骨”本指增强筋骨的强度与韧性，这里指去条件艰苦的基层，通过艰难的任务锻炼自己，生动形象地展现出基层艰苦环境对个人磨炼与成长的重要意义。②.运用动作、神态描写，生动形象地刻画出英法联军在洗劫圆明园之后若无其事、厚颜无耻的丑恶嘴脸。14.本文一开始就提出了“拥有迎难而上、挺身而出的担当精神，敢于在艰苦奋斗中苦练本领、砥砺思想，方能立下新功、勇立潮头”的中心论点；接下来，从中心论点分出四个分论点，分别谈论“自找苦吃”彰显为政品格、“自找苦吃”是一种精气神、“自找苦吃”是一种价值观、“自找苦吃”更是一种方法论；最后，总结全文，号召我们在新征程上应百折不挠、勇往直前。15.示例：“自找苦吃”永不过时。它并非指刻意追求物质匮乏，而是如文中所说，是迎难而上的担当、磨炼意志的精气神、选择奉献的价值观。当下生活条件改善，更需要这种精神来应对挑战、增长才干，若一味逃避“苦”，反而会失去成长的机会，难以在新征程中有所作为。【解析】【导语】文章以总书记插队经历破题，立“自找苦吃”核心论点。从为政品格、精气神、价值观、方法论四层展开，论据兼具古今事例与名言俗语，翔实有力。结构总分总清晰，论证逻辑严密，语言铿锵务实。既诠释吃苦的深层内涵，又指引实践方向，贴合时代需求，彰显奋斗价值。【11题详解】本题考查论证方法。《不妨多些“自找苦吃”》第③段“这份‘苦’，吃得下就是磨炼，吃不下则是负担。纵观古今，个人的成长、事业的成功，都不会一帆风顺，都会在艰难困苦中起势，在爬坡过坎中登峰，那些‘躺平’‘佛系’的想法行不通。”通过“吃得下苦”与“吃不下”“躺平”“佛系”的直接对比，无需额外说理，就能让读者直观看到两种态度的天壤之别，清晰凸显“主动吃苦”的价值。《精神的三间小屋》节选片段中“一个人从25岁开始做工，直到60岁退休……假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。”则对“从事爱好的工作”和“不喜欢的工作”两种情况进行了对比。因此两者都运用了对比论证的方法；《不妨多些“自找苦吃”》第③段将“吃得下苦（主动‘自找苦吃’）”和“吃不下苦（‘躺平’‘佛系’）”进行对比，突出了只有主动涵养“自找苦吃”的精气神，才能磨炼意志、增长才干的观点，使论证更鲜明有力。《精神的三间小屋》节选语段把“从事爱好的工作时七万小时的快活满意”和“不喜欢工作时七万小时的煎熬痛苦”作对比，突出了从事自己爱好的工作的重要性，使论证更具说服力。据此回答即可。【12题详解】本题考查补充论据。要为第④段补写事实论据，需先紧扣段落核心——“‘自找苦吃’是选择吃苦、奉献的价值观，这种选择能成就事业高度与人生高尚”，并贴合原文“倘若没有…就没有…”的假设论证句式，同时匹配人物“主动吃苦、奉献”的关键事迹，确保论据与论点高度契合。补写时人物行为需体现“自找苦吃”（主动选择艰辛、奉献）的特点。袁隆平主动选择“扎根田间”的苦（远离舒适环境、忍受日晒雨淋、直面试验失败），奉献于粮食安全，成果是杂交水稻的突破；鲁迅主动选择“以笔为刃”的苦（弃医从文后对抗黑暗势力、忍受迫害非议、熬夜创作），奉献于民众觉醒，成果是唤醒国人的精神力量。示例1：A.倘若没有袁隆平院士主动“自找苦吃”——几十年如一日扎根偏远农村田间，顶着盛夏烈日暴晒、冒着雨季泥泞积水，弯腰在稻田里筛选稻种，熬过数百次试验失败仍不放弃，始终坚守“让所有人远离饥饿”的初心，就没有杂交水稻的大面积推广与产量突破，难以让亿万中国人稳稳端牢“饭碗”，解决困扰全球的粮食安全难题。示例2：B.倘若没有鲁迅主动“自找苦吃”——毅然弃医从文，在民国初年的白色恐怖下，以笔为武器熬夜撰写杂文，忍受反动势力的迫害、保守派的非议，甚至面临生命威胁仍不退缩，始终坚持用文字唤醒麻木的民众，就没有《呐喊》《彷徨》等穿透时代的文学作品，难以点燃无数国人的觉醒意识，更难铸就中国现代文学史上“民族魂”的精神丰碑。【13题详解】本题考查词句赏析。句子①：根据《不妨多些“自找苦吃”》第⑤段“比如，主动到条件艰苦的基层去，能够在急难险重的任务中‘强筋健骨’”可知，“强筋健骨”原指增强体质、强健筋骨，此处运用比喻的修辞手法，将人在艰苦基层和急难险重任务中的锻炼，比作身体的“强筋健骨”，生动形象地写出了主动“自找苦吃”能让人在实践中锤炼本领、提升能力，使抽象的成长过程变得具体可感，体现了文章语言生动形象的特点。句子②：根据《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》原文第⑤段“他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。”可知，该句运用动作描写和神态描写，“手挽手”“笑嘻嘻”生动形象地刻画了英法联军掠夺中国财富后得意、无耻的丑态，以极具画面感的描写，强烈讽刺了他们的强盗行径，体现了文章语言生动形象且充满批判力的特点。据此回答即可。【14题详解】本题考查论证思路。要写出本文的论证思路，需紧扣“总—分—总”结构，结合原文段落核心内容、论证方法和逻辑关系，仿照《敬业与乐业》的思路格式进行梳理。先确定开头（总起部分）的中心论点：根据材料第①段“拥有迎难而上、挺身而出的担当精神，敢于在艰苦奋斗中苦练本领、砥砺思想，方能立下新功、勇立潮头”可知，文章开篇以习近平总书记梁家河插队“自找苦吃”的经历为引子，开宗明义地提出了“要敢于‘自找苦吃’，在艰苦奋斗中砥砺成长、担当成事”的中心论点。梳理中间（分述部分）的论证层次：根据材料第②段“‘自找苦吃’，彰显为政品格”、第③段“‘自找苦吃’是一种精气神”、第④段“‘自找苦吃’是一种价值观”、第⑤段“‘自找苦吃’更是一种方法论”可知，文章中间部分从四个方面展开分述，分别论述“自找苦吃”彰显为政品格、“自找苦吃”是磨炼意志、增长才干的精气神、“自找苦吃”是关乎收获与高尚的价值、“自找苦吃”是走出舒适圈、提升自我的方法论；总结结尾（总括部分）的作用：根据材料第⑥段“苦以养德、苦以明志、苦以立业……新征程上，我们应对重大挑战……更需要那么一股子迎难而上、挺身而出的精神”可知，文章最后收束全文，呼应开头的“迎难而上、挺身而出的担当精神”，用“苦以养德、苦以明志、苦以立业”强化中心论点，号召人们在新征程上多经历磨炼、敢于担当，实现苦尽甘来。据此回答即可。【15题详解】本题考查谈看法。这种观点是错误的，“自找苦吃”并非过时观念，而是无论时代条件如何变化都需坚守的宝贵品质，结合文章内容具体分析如下：根据材料第③段“‘自找苦吃’是一种精气神……个人的成长、事业的成功，都不会一帆风顺，都会在艰难困苦中起势，在爬坡过坎中登峰……只有主动涵养‘自找苦吃’的精气神，敢挑重担、敢经风雨，才能磨炼意志、增长才干”可知，个人成长与事业成功从来不会一帆风顺，生活条件改善后，我们依然会面临各种困难与挑战，“自找苦吃”能帮助我们磨炼意志、增长才干，以过硬本领应对挑战，那些“躺平”“佛系”的想法并不可行。根据材料第④段“‘自找苦吃’是一种价值观……对广大青年来说，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”可知，“自找苦吃”关乎价值选择，选择吃苦就是选择收获与高尚。如今建设伟大事业、实现个人价值，依然需要这种吃苦奉献的价值观，就像红旗渠的建成、“太空家园”的实现，都离不开一代代人“自找苦吃”的坚守与付出。根据材料第⑤段“‘自找苦吃’更是一种方法论……能督促人自觉地走出‘舒适圈’、扩大‘优势圈’……主动到条件艰苦的基层去，能够在急难险重的任务中‘强筋健骨’；主动投身到项目攻关的最前沿，能够在攻克关键难题中施展才干”可知，“自找苦吃”是走出“舒适圈”、提升自我的有效方法。即使生活条件好了，主动在艰苦环境或关键岗位上打磨自己，依然是提升能力、实现更大价值的重要途径，且这种“苦”并非盲目乱吃，而是结合自身实际、遵循客观规律的有意义历练。根据材料第⑥段“新征程上，我们应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，更需要那么一股子迎难而上、挺身而出的精神”可知，新征程上我们仍面临各种重大挑战与风险，“自找苦吃”所蕴含的迎难而上、挺身而出的精神，是我们克服困难、勇往直前的重要支撑，不可或缺。据此可知，“自找苦吃”承载着宝贵的精神内核、价值追求与科学方法，无论生活条件如何改善，都不会过时，反而能帮助我们在成长道路上走得更稳、更远。示例：“自找苦吃”并非过时观念，而是在良好生活条件下更需秉持的精神。文章提到它是彰显担当的为政品格、磨炼意志的精气神，更是成就事业的方法论，当下应对挑战、突破自我，仍需主动走出“舒适圈”，在“吃苦”中长才干、明志向，这与生活条件优劣无关，而是个人成长与时代发展的必然要求。（二）（12分）阅读《鹅毛压得父亲喘》一文，完成下面小题。鹅毛压得父亲喘①每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，都会把鹅毛拔下来卖钱。父亲便拿着麻袋和扁担，走村串巷地上门去收，早出晚归。②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，父亲身体特别弱，“鹅毛担子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，为此每次看到父亲，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，父亲便如释重负，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子，分明很轻盈，我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，其实一点都不重，轻如鸿毛呀，可为何在父亲的肩上，却是那般沉重，压得他直喘呢？③晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，将收来的鹅毛，全部摊放在屋内，然后打开家里所有的门，让阵阵萧萧北风穿屋而过——他要一边拨弄，一边利用那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻，最软，最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂。④如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，恰似屋外飘扬的雪花，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着，形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着，碰触着，吞没……他从不让我和姐姐帮忙，而让我们去学习。⑤父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去？⑥母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，供我和姐姐读书，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧，做出的羽绒鞋暖和得很，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，订做羽绒鞋的人很多，母亲要整宿地去做，天快亮时才能和衣躺会儿。⑦更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，一家只能住进一间四面都漏风的草棚里。晚上归来，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒后，还得去垒房子——取来半干半湿的田泥，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，之后再用它们去垒墙。垒一层，晾干后，第二晚再接着垒第二层，如此反复……因为太冷，母亲的双手很快被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、咳得更严重了，但他们继续坚持着。⑧几个月后，泥屋终于垒起来了，春天也到来了，父亲的咳喘渐渐有了缓解；母亲的双手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得的利润，得以凑齐我和姐姐的学杂费，一家人总算熬过来了。⑨后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，因为怕花钱治疗，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，要休息，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，因为这活相对轻松些，还能帮母亲。⑩多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，它们竟始终在那里，一如当年此时。⑾我终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，但对于贫病交困的他来说，却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合携手抗争，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春！在当时那个农村普遍贫穷的特殊年代，我和姐姐是方圆几十里地，唯一都读过书，上了大学的姐弟俩，谁也没因贫困而辍学。⑿父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此给予我们的爱，却重于泰山。16.请根据文章①到⑧段内容，把相应的故事情节填在横线上。父亲挑鹅毛，又喘又咳→A________→母亲白天上工，整宿做鞋→父亲踩泥垒墙，喘咳严重→B_________。17.解释下面句中加点词语的含义。可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合。携手抗争，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春！18.从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句。19.第⑤段和第⑨段是什么关系？从内容方面分析其作用。20.文章的写作对象是父亲，为何运用大量篇幅叙述母亲做羽绒鞋这件事？【答案】16.①.父亲分鹅毛，剧烈喘咳②.父亲垒起泥屋，咳喘缓解17.“寒冬”表层含义是指那个寒冷冬天，深层含义是指一家人面临的贫病交困的艰难处境。18.运用比喻的修辞，把“鹅绒”比作“流云”，生动形象的描写了鹅绒的情状，睹物思人，表达了作者对已逝父母的怀念之情。19.照应（呼应）关系。作用：交代了父亲坚持收鹅毛的原因，赞美父亲为“我”和姐姐付出的重于泰山的父爱，突出中心。20.母亲同样坚韧，侧面衬托父亲并非孤军奋战，突出家庭的凝聚力母；亲做鞋与父亲收鹅毛相辅相成，展现两人携手支撑家庭；羽绒鞋是鹅毛的“归宿”，凸显贫寒中父母合力为孩子创造未来的深爱。【解析】【导语】这篇散文以“鹅毛”为线索，通过细腻的笔触刻画了贫病交加的父母为子女默默奉献的感人形象。作者运用对比手法（轻如鸿毛的鹅毛与重如泰山的爱）、环境烘托（寒冬、草棚）和细节描写（父亲咳喘、母亲冻伤的手），展现了特殊年代里底层家庭的生存困境与坚韧品格。文中“鹅绒”的意象贯穿始终，既是谋生工具，更是父母之爱的物质载体，结尾处残留的鹅绒成为永恒亲情的诗意象征。【16题详解】本题考查学生对文章内容的梳理和概括能力。仔细阅读①—⑧段的内容。“父亲挑鹅毛，又喘又咳”是对第②段内容的概括，“母亲白天上工，整宿做鞋”是对第⑥段内容的概括。第一空，结合③至⑤段内容，抓住“最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂”“父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着”等关键句，仿照给出情节的句式概括，填写第一个空，即：父亲分鹅毛，剧烈喘咳。“父亲踩泥垒墙，喘咳严重”是对第⑦段内容的概括。第二空，结合第⑧段“泥屋终于垒起来了，春天也到来了，父亲的咳喘渐渐有了缓解”概括填写第二个空，即：父亲垒起泥屋，咳喘缓解。【17题详解】本题考查学生对关键词语在句中含义的理解。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。结合第①段“每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，都会把鹅毛拔下来卖钱”，第②段“天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来”可知，“寒冬”表面上指的是自然界的寒冷冬天，在这个寒冬一家人艰难生活着。结合全文内容来理解，父亲病弱，母亲劳苦，家境贫寒，“我”和姐姐却要交学费，这是一家人面对的艰难处境，这种处境就像“寒冬”一样，故“寒冬”的深层含义是指一家人的生活因贫病而变得更加艰难。据此分析，从表层含义、深层含义两个角度分析作答即可。【18题详解】本题考查学生对句子的赏析能力。第⑩段画线句“在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁”，将“一小窝的鹅绒”比作“经年不散的流云”，这是运用了比喻的修辞手法，一方面生动地描写出这一小窝的鹅绒的状态，另一方面，作者看到“一小窝的鹅绒”就想到了父母，而父母已逝，表达了作者对父母深深的怀念之情。【19题详解】本题考查分析文段的作用。根据原文第⑤段“父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因”“村里别的成年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去”可知，该段是作者对父亲坚持收鹅毛的不解；根据原文第⑨段“后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，因为怕花钱治疗，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，要休息，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，因为这活相对轻松些，还能帮母亲”可知，该段写“我”了解到了父亲气喘的原因和不能参与重体力劳动的原因，是对前文疑问的解释，使得两段形成了照应关系，突出了主旨，表达了作者对父亲为家奉献的赞美和歌颂。【20题详解】本题考查分析段落作用。第⑥段，“母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，供我和姐姐读书，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧，做出的羽绒鞋暖和得很，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，订做羽绒鞋的人很多，母亲要整宿地去做，天快亮时才能和衣躺会儿”，写母亲做羽绒鞋。文章虽然以父亲为主要写作对象，但运用大量篇幅叙述母亲做羽绒鞋这件事，是为了通过母亲的辛劳和付出，进一步衬托父亲的责任与担当。母亲做羽绒鞋的辛劳与父亲收鹅毛、分拣鹅绒的艰辛相互映衬，共同展现了父母为家庭付出的不易，衬托父亲形象，使父亲的形象更加立体。父亲分拣的鹅绒是母亲做鞋的材料，两者在情节上紧密联系，共同推动故事发展，体现家庭分工合作的温暖与坚韧。通过父母的共同努力，文章强调了家庭的责任与爱，突出了“鹅毛虽轻，爱重如山”的主题。母亲的付出进一步强化了父母对子女的无私奉献，使读者更能感受到家庭的温暖与父母的爱。板块五写作与表达（50分）21.阅读下面文字，按要求作文。子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》）责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》）虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾美·居里《美丽的颜色》）你对“乐”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。【答案】范文：学习的快乐在这个如同程序的世界里，我渐渐迷失自，不知所然。每天早晨被闹钟叫醒，从床上爬起来去衣柜里拿取衣服，走到洗脸池面前做完所需要做的事情，收拾好书包去上学，这样的动作，年复一年，日复一日，如同一个带着指定的机器一样，无聊。可是，就在今日，全部都改变了，不再像以前一样。今日，我们的英语老师换了，但是我并没有多么的伤心，因为我讨厌这个老师，上课就拿着教科书，在黑板上写笔记，让我们记，完全不知道是什么意思。本来我是很讨厌英语，有了这个老师讲课的方法，想到这里就会觉得所有的老师都是这样，学习就是一味的去抄笔记。但我想看看这个老师讲课的风格是什么样的？但是又觉得无所谓了，天下老师都是如此。我必须得看看这个老师的授课风格真是无聊透顶。英语课时间到了，没想到老师迟迟没有来，过了一会儿有一个学生上来对我们说：“英语老师在楼下等我们。”不用说全班一片喧哗。有的说：“这个老师是干什么？”有的说：“这个老师真是一个奇怪的人。”还有的说：“这真的太好了，终于可以下去玩了！”但是啊，这个老师的举动激起了我的兴趣。当我们到楼下。终于看到这个老师的真面目，凌乱的头发，在风中舞动，带着一副眼镜，身上的衣服穿得非常随意，神情懒洋洋的，完全没有一个老师的形象。真想不通这个老师的葫芦里卖的是什么药。但是随着时间的推移，他又做了一些简单的自我介绍，就让我们找个地方坐下来听课，找到一个单词或对话时他就会找几个同学来演示。看到一个或几个同学不认真的听课，他便又有有趣的话说：“哎呀，同学们，你们说我笨不笨啊？我竟然放了几只牛进来，我还对‘它’弹起了琴，哎。”说完便把眼睛看向了那几个同学。别的同学