黑龙江省齐齐哈尔市克东县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（解析版）

第1页/共1页2025—2026学年度上学期八年级期中语文测试题考生注意：1．考试时间120分钟，总分120分。2．使用答题卡的考生，请将答案填写在答题卡的指定位置。岁月悄然无声，伟人光芒四射，传奇如星辰，经典永流传。名人之志，如星之璀璨，如月之恒久，激励我们前行。走进伟人世界一、积累与运用（20分）阅读下面一段文字，完成下面小题。历史不可“穿越”，却能在文字中得以再现。在《藤野先生》中，鲁迅满怀深情地回忆了给予他教诲的藤野先生；在《回忆鲁迅先生》中，萧红向我们展示了平易近人（C）勤奋坚韧的导师鲁迅先生；在《天上有颗“南仁东星”》中，王宏甲生动地刻画了胸怀祖国、敢为人先的时代楷模南仁东。我们敬佩鲁迅先生不惧敌人的恐吓，坚持去写为“正人君子”之流所A_______（厌恶、痛恨到了极点）的文字（D）我们也为南仁东的大工程建设的推进速度而B（瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子）、惊叹不已。我们不仅感慨：若有纸笔也好，可以写下刹那的情景。在这千帆竞发、百gě争流的时代，我们更要认真阅读这些经典作品，了解别样的人生，丰富自己的生活体验。1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。教诲（）百gě争流（）2.文段中的“藤野先生”的“藤”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应该先查①________部，再查②________画。3.根据提示为横线A、B填恰当的成语A________B________4.C处和D处的标点符号分别是（）（）【答案】1.①.huì②.舸2.①.艹②.153.①.深恶痛疾②.目瞪口呆4.①.顿号（、）②.分号（；）【解析】【1题详解】本题考查字音、字形。（1）教诲（jiàohuì）：指教导训诫，通常是长辈、老师等给予的有益指导和告诫。（2）百舸争流（bǎigězhēngliú）：指众多船只竞相在水中行驶，常用来比喻各种力量、群体或事物在竞争中奋勇向前，充满活力。【2题详解】本题考查汉字笔画部首。“藤”字使用部首检字法，应先查艹（草字头）部，再查15画。“藤”本义指某些植物的匍匐茎或攀援茎，这里用于人名“藤野先生”，是专有名词的组成部分。【3题详解】本题考查成语积累。A.深恶痛疾（shēnwùtòngjí）：厌恶、痛恨到了极点的样子。用于形容鲁迅先生对“正人君子”之流的极端反感，体现其战斗精神。B.目瞪口呆（mùdèngkǒudāi）：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。此处表达对南仁东工程推进速度的惊叹状态，生动表现出人们的震撼。【4题详解】本题考查标点符号辨析。C处：“平易近人”与“勤奋坚韧”是并列的形容词，用于修饰“导师鲁迅先生”，并列词语之间用顿号分隔，使语义层次更清晰。D处：前后两个分句分别阐述对鲁迅先生和南仁东的敬佩、惊叹，属于并列的语义层次，分号用于分隔这种并列的分句，使文章结构更严谨。5.下列有关语法知识的表述，错误的一项是（）A.“我要高声赞美白杨树！”这个句子属于感叹语气。B.“他给我拣定了靠车门的一张椅子。”这句话的主干是“他拣椅子”。C.“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。”句中的“才”是介词。D.“他酒没沾唇，心早就热了。”此句运用了夸张的修辞手法。【答案】C【解析】【详解】本题考查语法知识辨析。C.句中的“才”是副词，表示条件关系，不是介词。故选C。6.下列句子没有语病的一项是（）A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑B.航天员刘伯明、汤洪波安全返回天和核心舱，标志着我国空间站阶段航天员首次出舱活动取得圆满成功C.北京国际速滑馆之所以用最新环保技术制冰的原因，是因为要实现低碳冬奥的目标。D.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析与修改。A．成分残缺，应删去“随着”或“使”；C．成分赘余，“之所以”表原因，与“……的原因”重复，可删掉“的原因”；D．否定不当，应删去“不可”；故选B。7.下列内容说法不正确的一项是（）A.《答谢中书书》中的“书”和《与朱元思书》中的“书”都是指古代的书信。B.新闻指的是新近发生的事实报道，具有时效性、真实性、准确性的特点。C.《藤野先生》是一篇回忆性散文，抒发了作者对藤野先生的感激和敬仰之情。D.《美丽的颜色》作者是艾芙·居里，她是居里夫人的长女。居里夫人曾获得诺贝尔物理学奖和化学奖。她原籍荷兰，“美丽的颜色”指发出略带蓝色荧光的“镭”的颜色。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.居里夫人原籍波兰，而非荷兰；“美丽的颜色”，除了指镭的颜色，还指居里夫人坚定的科学信念/献身科学/忘我奉献的人格魅力，以及取得的辉煌的科研成果。故选D。锻造美好意志一位伟人曾说过：“我们不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。学校举办以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成下面小题。8.为营造活动氛围，请你拟写一条简洁优美、富有感染力的标语。9.小文摘录了一段关于“演讲稿的写作”的文字，准备分享到微信群里时发现文字产生了乱码。重新梳理后，读起来有些不顺畅，请你帮她选出语句排序最恰当一项（）①所谓现场感就是，要有一种强烈的意识，每一句话都是讲给那些带着不同的思想情绪、怀着不同的关切的听众听的。②明快到有一种面对面的感觉。③他们都很可爱，但有一点不够可爱，就是随时随地可能走神、开小差。④演讲与一般写文章相比，有一个特别的要求，那就是要有现场感。⑤所以演讲稿的语言一定要明快。⑥你语言必须唤起他们的注意，使他们的精神集中，把他们从困扰他们的事务中争取过来。A.①③②④⑤⑥ B.③⑥②⑤①④ C.④①③⑥⑤② D.⑤④②①③⑥10.比赛过程中，你旁边的同学在台下大声喧哗，破坏会场纪律，请你劝阻这位同学的这种不文明行为。【答案】8.微笑面对生活，让生活更美好9.C10.示例：同学，你这样大声喧哗会影响其他同学听演讲，也破坏了会场的纪律，请你保持安静，尊重演讲者和其他听众，谢谢你的配合。【解析】【8题详解】本题考查拟写宣传标语。开放性试题，拟写宣传语应注意：紧扣活动主题来写标语，即要扣住“微笑着面对生活”的主题来写，可以从如何用微笑面对生活、微笑面对生活的意义等角度来写，语言上可以采用对偶、比喻、拟人等修辞，精炼，朗朗上口。示例：微笑迎风雨，乐观向人生【9题详解】本题考查语句衔接与排序。首先观察选项，需确定首句。④句直接点出演讲与一般写文章相比的特殊要求——“现场感”，属于总起句，适合作为首句；接着，①句紧承④句，具体解释“现场感”的含义，说明演讲稿的语言是面向听众的，与④句形成“总述——分述”的逻辑关系。然后，③句进一步描述听众的特点（可能走神），承接①句中“听众”这一对象，为后续内容作铺垫；⑥句基于③句听众可能走神的特点，提出演讲稿语言需“唤起他们的注意”的要求，是对③句的应对措施；⑤句由前文听众的特点和语言要求，得出“演讲稿的语言一定要明快”的结论，属于因果推导。最后，②句补充说明“明快”的效果——“有一种面对面的感觉”，呼应前文的“现场感”，使整个段落逻辑闭环。故排序为：④①③⑥⑤②。故选C。【10题详解】本题考查劝说词。作答时，首先明确，劝阻时需保持礼貌友善的态度，避免引发冲突。其次，要清晰点明对方行为的不当之处，说明其对他人的影响，比如影响其他观众聆听演讲、干扰会场秩序。最后，提出合理的建议，引导对方遵守会场纪律，共同维护良好的活动氛围。示例：同学你好，打扰一下。现在正在进行演讲比赛，你的大声喧哗可能会影响到周围同学聆听演讲，也会破坏会场的秩序呢。参赛选手们都为这次比赛做了很多准备，我们不妨安静下来认真观看，一起为他们加油鼓劲，营造一个良好的比赛环境，好吗？二、整本书阅读（7分）11.阅读经典名著，有助于我们进一步了解伟人。请完成下面资料卡。人物资料卡姓名外貌相关情节形象毛泽东面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔。对父亲积累资本买进许多别人的田地不满，父子经常辩论。反抗精神觉得学校授课不好，自己到湖南省立图书馆看书自修半年。①________他的财产只有一条毛毯、几件个人用品，伙食也同其他人一样。②________③________个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。为斯诺规划采访行程。④________把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，走过乡间田埂。⑤________【答案】①.酷爱读书②.生活简朴③.周恩来④.细心、热情⑤.平易近人【解析】【详解】本题考查对名著内容识记及人物形象分析。第一空，根据“觉得学校授课不好，自己到湖南省立图书馆看书自修半年”可知，毛泽东主动到图书馆自修学习，可见其热爱学习（酷爱读书）；第二空，根据“他的财产只有一条毛毯、几件个人用品，伙食也同其他人一样”可知，毛泽东在饮食和生活上没有特殊的要求，和其他人一样，可见其生活简朴。第三至五空，根据人物的外貌“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”可知，此人是周恩来；根据“为斯诺规划采访行程”可知，周恩来细心、热情，能周到地为他人安排行程，体现出他的细致与热忱。根据“把胳膊爱护地搭在‘红小鬼’肩上，走过乡间田埂”可知，身为领导人的周恩来和“红小鬼”亲密无间，可见其平易近人。12.下列关于名著《红星照耀中国》的说法不正确的一项是（）A.全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策；红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。B.作者真实地记录了自1937年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。C.作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。D.作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。【答案】B【解析】【详解】B.错误，是1936年6月至10月，不是1937年6月至10月。故选B。追随名人足迹三、古诗文阅读（20分）（一）（8分）13.请你追随着名人的足迹，把下面的名人诗文补充完整。我们跟随白居易到西湖欣赏到莺燕争春的美丽图景________，________（《钱塘湖春行》）；又领略了王维在《使至塞上》中，用比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句________，________；而吴均看到自然美景，抒发了爱慕自然、避世退隐的高洁志趣：________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（《与朱元思书》）；曹植看到下层人民的困苦生活，禁不住咏叹家园荒芜，抒发了这样的感慨：________，________；最后，刘桢告诉我们在困境中要具有松柏傲雪凌霜的美好品格________？松柏有本性。（《赠从弟》）【答案】①.几处早莺争暖树②.谁家新燕啄春泥③.征蓬出汉塞④.归雁入胡天⑤.鸢飞戾天者⑥.柴门何萧条⑦.狐兔翔我宇⑧.岂不罹凝寒【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、暖、啄、蓬、雁、鸢、戾、萧、翔、岂、罹、凝”等字词容易写错。（二）古诗鉴赏。14.黄鹤楼[唐]崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。【答案】第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。【解析】【导语】崔颢《黄鹤楼》以“黄鹤”为线索，由仙人乘鹤的传说起笔，“昔人已乘黄鹤去”勾勒沧桑空寂，“白云千载空悠悠”拓升时空感。颈联转至实景，“晴川历历”“芳草萋萋”绘江汉明丽秋景，以乐衬哀。尾联“日暮乡关”直抒乡愁，烟波浩渺中愁绪绵长。全诗虚实相生，情景交融，格律灵动，尽显盛唐气象与个人情愫交织之妙。【详解】本题考查诗歌炼字。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意思是：昔日的仙人已经乘着黄鹤离去，这里只留下了空荡荡的黄鹤楼。第一个“空”字意为“空空荡荡”，侧重空间维度的虚空。昔日仙人乘鹤离去，只留下黄鹤楼独自矗立，原本因仙人而具灵性的建筑失去了精神寄托，这个“空”字既描绘出黄鹤楼的寂寥景象，也暗含诗人面对遗迹时的孤独怅惘之情。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是：黄鹤一旦飞走就再也没有回来，千百年来只有白云在空中徒然地飘荡。第二个“空”字可解为“空自”“徒然”，聚焦时间维度的悠长。千载以来白云依旧飘荡，却再也等不回归来的黄鹤，这个“空”字既凸显了时光的永恒与人事的短暂，也传递出诗人对历史变迁、世事无常的失落与感慨。（三）品析文义。让我们进一步走进名人丰富的内心世界，感受他们的达观与洒脱。阅读甲乙两篇短文，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游》【乙】元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井①有辨才②大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮與③，则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏。濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍灯火隐显草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。——秦观《龙井题名记》【注释】①龙井：在今浙江杭州市西风篁岭上，原指山泉。②辨才：法号元静，和下文的参寥，也是苏轼的朋友。③篮舆：竹轿。④霁：雨过天晴。15.巧借锦囊释字词。发现疑难巧用锦囊解决困难念无与为乐者查找词典法：①惦记，常常地想。②想法，念头。③考虑，想到。④诵读。（1）念：________（填序号）但少闲人如吾两人者耳根据语境推断（2）但：________始至寿圣院课内迁移法：遂至承天寺寻张怀民（3）至：________以不时至，去矣成语联想法：扬长而去（4）去：________16.请用“/”为【乙】文画线处断句。（划二处）道旁庐舍灯火隐显草木深郁17.用现代汉语翻译下列句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。18.从修辞的角度赏析画线句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。19.两文都写到了月夜美景，但要表达的情感不一致，请你简要分析。【答案】15.①.③②.只是③.到④.离开16.道旁庐舍/灯火隐显/草木深郁17.（1）庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，原来是庭院里的竹子和松柏的影子。（2）这天晚上，天空雨过天晴，树林间月光很明亮，（连）毫毛头发都能数清。18.运用比喻，将月光比作积水，竹柏影比作藻荇，生动形象地写出了月光的空明澄澈和竹柏影子的交错之美。19.《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。《龙井题名记》表达作者对此地美景的喜爱之情，抒写内心的欢愉。【解析】【导语】这两篇短文皆为宋代文人的山水记游之作，风格却各有千秋。苏轼《记承天寺夜游》以极简笔触，借“庭下如积水空明”的精妙比喻，在月夜竹柏间抒发“闲人”的旷达与微愁；秦观《龙井题名记》则以移步换景之法，铺陈从普宁到寿圣院的夜游历程，“林间月明，可数毫发”“流水激激悲鸣”等描写，在幽寂之境中尽显山水清旷与禅意。一者短小精悍、意韵深远，一者叙事细腻、意境幽绝，共同展现了宋代文人寄情山水的雅致情怀。【15题详解】本题考查文言词语解释。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。（1）根据查找词典法：“念无与为乐者”的句意是考虑到没有和我一起游乐的人。结合词典中“念”的释义，推断其意思为“考虑，想到”，对应序号③。（2）根据语境推断法：“但少闲人如吾两人者耳”的语境是苏轼与张怀民夜游承天寺，感慨月夜竹柏常见，却少有人能如他们这般闲适欣赏。结合此语境，推断“但”的意思为“只是”，句意为“只是缺少像我们两个这样的闲人罢了”。（3）根据课内迁移法：课内“遂至承天寺寻张怀民”的句意是于是到承天寺寻找张怀民，其中“至”指到。据此推断“始至寿圣院”的句意是才到寿圣院，其中“至”的意思为“到”。（4）根据成语联想法：成语“扬长而去”意思是大模大样地离开。其中“去”指离开。据此推断“去”的意思为“离开”。“以不时至，去矣”的句意是因为没有按时到达，（轿子）已经离开了。【16题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：道路旁边的屋舍，灯火时隐时现，草木长得茂密幽深。“道旁庐舍”是地点，与后文断开；“灯火隐显”写灯火状态，“草木深郁”写草木长势，分别断开。据以上分析断句为：道旁庐舍/灯火隐显/草木深郁。【17题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）空明，形容水的澄澈；藻、荇，均为水生植物。（2）是夕，这天晚上；开霁，指天气由阴转晴；可数毫发，形容月光极亮，连细微的毛发都能看清。【18题详解】本题考查句子赏析。根据“庭下如积水空明”可知，此句运用比喻的修辞手法，将庭院中的月光比作澄澈的积水，精准捕捉到月光清澈透明的特质，让无形的月光变得具象可感；根据“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者又将竹柏的影子比作水中交错生长的藻、荇，细腻地展现出影子的灵动姿态。整体来看，这一比喻手法的运用，生动形象地勾勒出一幅清幽雅致的月夜图景，凸显出月光的空明与竹柏影的错落之美，也体现出作者对月夜景色的喜爱之情。【19题详解】本题考查情感分析。根据甲文“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬谪后，虽能欣赏到“庭下如积水空明”的月夜美景，获得赏月的欣喜与漫步的悠闲，但“闲人”一词也暗藏着他壮志难酬的苦闷，以及对人生境遇的感慨，情感微妙而复杂，既有贬谪的悲凉，也有旷达乐观的人生态度。根据乙文“林间月明，可数毫发”“流水激激悲鸣，殆非人间之境”可知，作者细致描绘了月夜下树林的清幽、流水的声响等美景，字里行间满是对眼前景致的喜爱，展现出游览过程中内心的欢愉之情。【点睛】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，原来是庭院里的竹子和松柏的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。【乙】元丰二年，中秋节后的第二天，我从吴兴来到杭州，向东返回会稽。龙井有位辨才大师，写信邀请我进山。等到出了城，太阳已经西沉，（我）乘船到普宁，遇见道人参寥，询问龙井派来的竹轿，（参寥）就说：“因为（您）没有按时到达，（轿子）已经离开了。”这天晚上，天空雨过天晴，树林间月光很明亮，（连）毫毛头发都能数清。于是（我）放弃坐船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边走。经过雷峰塔，穿过南屏山。在惠因涧洗脚，进入灵石坞，找到一条小路登上风篁岭，在龙井亭休息，舀起泉水靠着石头喝。从普宁总共经过十五座佛寺，都寂静得听不到人的声音。路边的房屋灯火时隐时现，草木长得茂密幽深，流水湍急，发出悲凉的声响，大概不是人间的境地。（我们）走到二更天，才到达寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天才返回。探寻凡人英雄中国运动员巴黎奥运展风采，身边平凡人坚守岗位写春秋。让我们走近先锋，走进伟大。四、现代文阅读（23分）（一）（9分）阅读以下材料，完成下面小题。材料一①本报东京8月8日电第三十二届夏季奥林匹克运动会于当地时间8月8日晚闭幕。中国体育代表团获得38金32银18铜共88枚奖牌，位列金牌榜和奖牌榜第二位。②本届奥运会中，中国体育代表团在举重、射击、游泳、自行车等项目中发挥出色，打破4项世界纪录，创造21项奥运会纪录。跳水、乒乓球等项目依然是争金夺奖的主力军，羽毛球、体操等项目实力明显回升，田径等基础大项进步明显，赛艇、皮划艇、帆船等水上项目表现突出。中国体育代表团克服新冠肺炎疫情对备战参赛带来的严峻挑战，不畏艰难，科学训练，敢于争先，敢于争第一，圆满完成参赛任务。③本届奥运会共有206个代表团齐聚于五环旗下，共有65个代表团获得金牌、93个代表团获得奖牌。（选自《人民日报》2021年8月8日）材料二①新华社东京7月24日电杨倩打出了最后一发子弹，决赛场大屏幕显示出了名次——冠军！枪中红心！热泪挥洒！这块奥运金牌，拿下了！②时隔9年，中国女枪手再度为代表团实现“开门红”！③这是一场来之不易的胜利。从资格赛到决赛，险象环生，尤其是资格赛，状态并不在最佳的杨倩几度处于被淘汰的边缘，直到最后才拼出了一个决赛席位。④王炼说：“今天资格赛打得非常艰苦，名次也不高，环值也不高，最终还是真实体现了杨倩在精神上的这种力量。太棒了，一发一发咬得太棒了！”⑤7月24日，杨倩在资格赛比赛后，最终晋级决赛。⑥进入决赛，成绩清零，8名选手从头开始。杨倩找回了巅峰状态。决赛前10枪，她打出了两个正中靶心的10.9环，排名第一。胜利的希望出现了。⑦然而，对手同样强大。俄罗斯运动员加拉希娜连续打出高环数，杨倩退居第二。第16枪过后，从第一名到第四名只有0.6环的差距。⑧咬住，再次成为这场决战的关键词。⑨第17枪，杨倩打出10.0环，与加拉希娜并列第一。⑩第18枪，杨倩打出10.6环，与加拉希娜相差0.2环。⑪第19枪，杨倩打出10.6环，与加拉希娜相差0.3环。⑫最后一枪，最终决战。加拉希娜率先击发，打出了一个离谱的8.9环，观众的喧哗对杨倩造成了一定的影响，她打出一发9.8环，但这已经足够锁定金牌。⑬夺冠之后，杨倩的表情仍然没有太大的变化，反而是拿到季军的瑞士选手克里斯滕在肆意庆祝颁奖仪式上，中国姑娘在口罩后面露出笑意，还面对镜头比了一个大大的“心”。⑭“我其实也并没有大家看到的这么冷静、在资格赛、包括决赛当中也在不断调整自己的心情、心态、通过一些心理暗示、告诉自己，慢慢去调整，平复自己紧张的心情。”杨倩说。⑮在上届里约奥运会之后，中国射击队就针对决赛冲金成功率不高的问题强化训练。在每次队内赛和选拔赛中，观众席都尽可能制造各种噪音，让选手们适应混乱的局面。在东京奥运会选拔赛上，观众席甚至敲起了鼓。⑯杨倩的教练王炼说：“平时的决赛模拟做得非常多，奥运会更多地还是要靠决赛拿成绩，都要奔着金牌来，所以针对上一届的情况，这届做了很多方面的提高，今天把决赛训练的成果体现出来了。”⑰首金属于射击，首金属于中国！（选自《新华网》2021年8月8日，有删改）20.下列各项，属于材料二所用新闻体载的一项是（）A.新闻特写 B.新闻评论 C.消息21.[乙]文中，记者采访了杨倩和她的教练王炼。假如你是记者，根据文中的回答，联系上下文，写出当时采访提出的问题。记者：“（1）________”杨倩：“我其实也并没有大家看到的这么冷静，在资格赛、包括决赛当中也在不断调整自己的心情、心态，通过一些心理暗示，告诉自己，慢慢去调整，平复自己紧张的心情。”记者：“（2）________”王炼：“平时的决赛模拟做得非常多，奥运会更多地还是要靠决赛拿成绩，都要奔着金牌来，所以针对上一届的情况，这届做了很多方面的提高。今天把决赛训练的成果体现出来了。”22.材料一中，乒乓球混双首次进入奥运会，而中国选手非常遗憾，以4：3负于日本选手。三年后的2024年巴黎奥运会、中国选手王楚钦和孙颖莎不负众望，以4：2战胜朝鲜组合，获得金牌。为此，中国人民无比激动。请你为巴黎奥运会乒乓球混双冠军王楚钦和孙颖莎写一段颁奖词，50字左右。23.学校公众号计划推出一期以“中国力量”为主题的专刊，小编们想转载材料一和材料二中的一篇。你主张转载哪篇？请结合两则材料的体载、内容，简要阐述你的理由。【答案】20.A21.①.示例：你好，杨倩，在比赛中我们看到你表现得非常冷静，你是如何调整自己的心态的？②.示例：针对这次奥运会，中国射击队在决赛训练方面做了哪些特别的准备？22.示例：历经三年卧薪尝胆，王楚钦与孙颖莎不负众望。巴黎赛场上，他们挥拍如剑，以4：2力克劲敌，为中国夺回这枚珍贵的金牌！23.主张转载材料二。理由：材料二是新闻特写，聚焦杨倩夺冠细节，生动展现运动员的拼搏精神，更能具象化“中国力量”，感染力更强。而材料一是一则综合消息，虽然涵盖了中国代表团整体成绩，但缺乏深入的情感共鸣和细节刻画，不如材料二更能打动读者。【解析】【导语】两则新闻聚焦东京奥运会中国体育表现。材料一为消息，以简洁客观的语言概述中国代表团奖牌成就、各项目表现及赛事整体情况，传递赛事核心信息。材料二是新闻特写，聚焦杨倩首金争夺战，通过细节描写展现比赛的紧张进程与运动员的顽强心态，辅以教练与选手的采访，增强真实性与感染力。两则报道一宏观一微观，从不同维度呈现中国体育健儿的拼搏精神与奥运风采。【20题详解】本题考查文学常识。新闻特写侧重于对新闻事件中富有特征的片段进行细致描绘，注重场景刻画与细节展现。材料二聚焦杨倩奥运夺冠这一事件，详细描写比赛过程中的关键环节、运动员的表现及心态，符合新闻特写的特点，而非侧重客观概述的消息，也不是侧重评论分析的新闻评论。故选A。【21题详解】本题考查采访词。第一空，结合语境，杨倩的回答围绕“并非表面冷静”“调整心态的方式”展开，因此问题需聚焦她在比赛中的心态表现及调整方法，比如询问她看似冷静的背后如何调节情绪。示例：杨倩你好，在比赛过程中你看起来一直很冷静，请问你是如何保持这样稳定的心态的？第二空，结合语境，王炼的回答核心是“赛前决赛模拟训练”“针对上届不足的改进”，所以问题应围绕赛前针对性训练的内容及目的设计，比如询问本次夺冠与赛前训练的关联。示例：王教练您好，这次杨倩能在决赛中顶住压力夺冠，赛前团队做了哪些针对性的训练准备呢？【22题详解】本题考查拟写颁奖词。开放性试题，首先明确，颁奖词需紧扣“夺冠”核心，兼顾过往遗憾与此次胜利的对比，突出选手的拼搏精神。其次，要融入比赛关键信息，如对手、比分，增强针对性。最后，语言需简洁有力、饱含情感，传递自豪与敬意，控制在50字左右。示例：历经三载磨砺，王楚钦与孙颖莎挥拍破憾！巴黎赛场之上，他们以4:2力克劲敌，用金牌续写国球荣光，点燃全民激情！【23题详解】本题考查新闻材料分析。根据材料二第③段“从资格赛到决赛，险象环生，尤其是资格赛，状态并不在最佳的杨倩几度处于被淘汰的边缘，直到最后才拼出了一个决赛席位”可知，材料二作为新闻特写，聚焦杨倩奥运首金争夺战的具体过程，通过资格赛的困境展现她的坚韧。根据材料二第⑧段“咬住，再次成为这场决战的关键词”，第⑫段“最后一枪……她打出一发9.8环，但这已经足够锁定金牌”可知，文中对决赛关键回合的细致描写，生动呈现运动员“敢于争先”的拼搏姿态，让“中国力量”有了鲜活的具象载体，极具感染力。根据材料一第②段“中国体育代表团获得38金32银18铜共88枚奖牌，位列金牌榜和奖牌榜第二位”可知，材料一为综合消息，仅客观概述中国代表团的整体成绩和各项目表现，侧重信息传递，缺乏情感细节支撑，难以让读者直观感受“中国力量”的精神内核，故材料二更适合转载。（二）（14分）阅读《鼓神》，完成下面小题①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟呼的蜀道第一关，因为生意亏本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算。②春节的气氛越来越浓，鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村，谁知这里也在操练锣鼓做春节上街游行的准备，既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩儿中间，看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。③敲锣打鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤独孑孑。我准备悄悄地离开，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额头的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来耍一把。”“别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手藏在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、铜锣、铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。④可能感到是再也推辞不掉了，张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄，扔衣，大步流星，就站稳在大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临，高耸在鼓神中间，一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。他的眼睛充满了光辉，脸上透出神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响，“嗖”地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底窜出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。⑤我双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声……⑥轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了上天的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声；我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。⑨我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了！24.根据文章内容，将表格补充完整。初到县城锣声入耳转到山村年味不改粗看张伯瘦弱邋遢________退出人群准备回家心烦意乱________同情理解吃惊震撼________25.本文语言很有表现力，请你与同学们进行讨论和赏析。小语：文章用词精湛，平中见奇，比如第③段画线句子中的“卖”“逞”“不可一世”等字词。你：是的，“卖”是卖弄的意思，“逞”是炫耀的意思，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出A________。小文：本文语言还极尽铺陈，着力渲染，比如第⑥段画线句。你：没错，这段话单词成句，B________。26.其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”，这着实让人意想不到。可是细读文章便会发现，本文在写张伯震慑人心的表演前已经做了多处铺垫。请概括其中一处，并结合内容作简要分析。27.简要概括张伯是一个什么样的人。28.“我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了！”结合文章内容，探究这段话的内涵。【答案】24.①.紧盯敲鼓，出神入化②.凄惶悲哀③.充满敬意25.①.汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡②.极力铺排渲染，表现了鼓神打鼓时的气势磅礴，表现了作者对鼓神高超技艺的震撼与赞叹之情26.①张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞涩，穿着破旧，像个“落魄人”，可一握起鼓槌，他就成了鼓神，这是先抑后扬的写法，也为后文写他精神的表演做了铺垫。②文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托鼓神。③张伯表演前，姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，后生们“满脸殷殷”地望着张伯。以众人近乎崇拜的举动侧面衬托了鼓神的形象。④“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，可“我”后来却为之震撼了，从侧面烘托了鼓神的形象。（答出其中一处即可）27.张伯是一位外表平凡邋遢、性格内敛，却身怀击鼓绝技，骨子里有着豪迈气概与生命力量的民间艺人。28.“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自认为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，“我”的心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。【解析】【导语】《鼓神》以“我”的落魄经历为线索，借略阳县山村春节鼓乐场景展开叙事。文章先铺垫“我”的凄惶心境与张伯的平凡落魄，再通过精彩的动作与场面描写，刻画张伯击鼓时的震撼瞬间，形成强烈反差。鼓声中交织着生命力量与精神觉醒，既展现民间艺术的磅礴气势，更借“我”的感悟传递出“卑微者亦可挺拔”的人生哲理。全文以小见大，情感层层递进，极具感染力。【24题详解】本题考查内容分析与概括。第一空，已知信息“吃惊震撼”定位第④段，根据第④段“可能感到是再也推辞不掉了，张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄，扔衣，大步流星，就站稳在大鼓前……一声石破天惊的巨响，‘嗖’地刺进了我的耳膜和心脏”，第⑤段“我双目紧盯着他，只见他急敲慢叩……把一面鼓指派得出神入化”可知，此处描述的是“我”观看张伯击鼓表演的过程，①处应填“紧盯敲鼓，出神入化”。第二空，已知信息“转到山村年味不改”定位第②③段，根据第③段“这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤独孑孑”可知，②处应填“凄惶悲哀”。第三空，已知信息“退出人群准备回家”定位第⑨段，根据第⑨段“我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们”可知，③处应填“充满敬意”。【25题详解】本题考查语言赏析。A.根据第③段“敲锣打鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世”可知，“卖”“逞”“不可一世”本含贬义，在此处却生动展现出汉子们打鼓时的自信张扬、精神饱满，将他们平时辛苦劳作的压抑在锣鼓声中尽情释放，呈现出气势非凡的状态，让读者感受到他们对鼓乐的热爱与投入。B.根据第⑥段“轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！”可知，这段以多个单字成句的形式，从声音的不同特质进行铺排渲染，“轰鸣”体现声响的宏大，“呼啸”展现声音的凌厉，“冲突”“纠缠”表现节奏的交织，“齐整”“狂乱”呈现韵律的变化，再结合第⑤段“我双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化”可知，此处全方位展现鼓神打鼓时的磅礴气势，将作者被鼓乐震撼的感受传递给读者，强烈抒发了对鼓神高超技艺的赞叹之情。【26题详解】本题考查写作手法分析。根据第③段“这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手藏在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人”可知，张伯初登场时形象瘦弱邋遢、神情怯懦，像个“落魄人”，与后文他击鼓时的豪气万丈、技艺高超形成强烈反差，运用先抑后扬的手法，为其震撼表演作铺垫。根据第③段“敲锣打鼓的汉子们敦实威风……把锣鼓敲得震天价响”可知，文章先描写中青年汉子们打鼓时的威风狂傲、气势非凡，从正面衬托出鼓乐表演的魅力，也为后文张伯作为“鼓神”的登场营造了氛围，暗示这片土地上藏着民间高手。根据第③段“姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：‘鼓神，来一个！’打鼓的汉子一脸虔诚地，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、铜锣、铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他”可知，姑娘媳妇们称张伯为“鼓神”，打鼓汉子虔诚递槌，后生们满脸期待，众人近乎崇拜的举动从侧面衬托出张伯击鼓技艺的高超，暗示他“鼓神”的身份。根据第③段“我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人”、第⑧段“我惊愕了，世上竟有着这样的声音……我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜”可知，“我”起初认为张伯是和自己一样的“落魄人”，后来却被他的击鼓表演深深震撼，从“我”的情感变化侧面烘托出张伯作为“鼓神”的非凡魅力。【27题详解】本题考查人物形象分析。根据第③段“这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手藏在袖管中直往后退”可知，张伯外表平凡，甚至显得邋遢，穿着破旧，初看是个不起眼的普通老人；根据第③段“‘别，别……’这个叫张伯的老头……直往后退”可知，他性格较为内敛，面对众人的推举，起初是推辞、往后退缩的；根据第④段“他拉开架势……一声石破天惊的巨响……把一面鼓指派得出神入化”可知，他身怀击鼓绝技，击鼓时技艺精湛，能将鼓的表现力发挥到极致；根据第④段“布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发豪气万丈……如金刚发威挺立在群峰之上”可知，他骨子里有着豪迈的气概，击鼓时展现出的生命力量极具震撼力，是一位有着不凡精神内核的民间艺人。【28题详解】本题考查句子内涵理解。根据第①段“因为生意亏本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算”可知，“我”因生意亏本，处境落魄，觉得无颜回家过年；根据第⑧段“我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己”可知，张伯的击鼓表演让“我”深受震撼，感悟到生命的价值不在于外在境遇，而在于自身的精神力量；根据第⑨段“我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了”可知，这种感悟让“我”重拾面对生活的勇气，决定回家过年，既是对家的思念，也是对未来生活的重新期许。执笔绘世界五、写作表达（共50分）请从下面两个文题中任选一题写一篇文章。文题一29.以“________让我如此美丽”为题写一篇作文。要求：（1）请将题目补充完整，如：微笑、勤学、他（她、它）……（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（3）表达充满真情实感，不得套写、抄袭。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（5）字数不少于600字。【答案】例文：坚持让我如此美丽晨跑时掠过耳畔的风，钢琴考级证书上烫金的字迹，素描本里层层叠叠的线条，都在诉说着同一个秘密——坚持，让平凡的我绽放出独特的美丽。初次接触钢琴时，我曾被黑白琴键间流淌的旋律深深吸引。可真正练习起来，单调的音阶和反复的错音很快消磨了我的热情。每当指尖传来酸痛，或是因一首曲子久攻不下而烦躁时，我总有放弃的念头。直到老师指着琴谱上的音符对我说：“每一段动人的旋律，都是无数次练习的结晶。”这句话点醒了我。此后，每天放学后的一小时钢琴练习成了雷打不动的约定。指尖磨出薄茧，就贴上创可贴继续；节奏把握不准，就拆分乐句逐小节攻克。当我在考级现场流畅弹奏完最后一个音符，评委眼中的赞许让我明白，坚持让我的琴声有了灵魂，也让我在克服困难中变得从容自信。坚持不仅让我的特长绽放光彩，更塑造了我坚韧的品格。上学期的校运会，我报名参加了800米长跑项目。训练初期，每当跑到后半程，体力透支带来的眩晕感总让我想半途而废。但我告诉自己，不能轻易放弃。我制定了循序渐进的训练计划，从每天跑两圈开始，逐渐增加里程，同时学习调整呼吸节奏。比赛当天，跑到最后100米时，我双腿发软，身后的选手也步步紧逼。但想起无数个清晨在跑道上挥洒的汗水，我咬紧牙关加速冲刺。冲过终点线的那一刻，尽管名次并非最优，但周围同学的欢呼声让我感受到了前所未有的成就感。坚持让我突破了自我极限，也让我懂得了拼搏的意义。如今的我，不仅能自信地弹奏钢琴，还能以从容的心态面对学习和生活中的挑战。那些曾经看似艰难的时刻，在坚持的浇灌下，都变成了成长路上的勋章。坚持就像一束光，照亮了我前行的道路，让我在一次次蜕变中愈发耀眼。原来，美丽从不源于天生的禀赋，而在于日复一日的坚守。是坚持，让我在追逐梦想的过程中不断完善自我，绽放出属于自己的独特光芒。【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。“让我如此美丽”明确写作核心是探究某一对象对“我”产生的积极影响，最终落脚于“我”的外在状态改善或内在品质提升。“我”限定写作主体为作者本人，需结合真实经历创作。补充的内容可多元，既可以是抽象的品质（如坚持、自信、善良），也可以是具体的行为（如阅读、微笑、助人），还可以是特定的对象（如朋友、书籍、自然）。立意上，要突出所选对象如何塑造“我”的美丽，这种“美丽”不仅指外在的精神风貌，更侧重内在的人格成长、心灵丰盈或能力提升，传递积