2026年教师资格（高中生物教学知识与能力）自测试题及答案

2026年教师资格（高中生物教学知识与能力）自测试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共25题，每题2分，每题只有一个选项符合题意）1.下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A.有内质网的细胞不一定是真核细胞B.有中心体的细胞一定是动物细胞C.有高尔基体的细胞不一定有分泌功能D.有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白2.下列有关细胞呼吸原理在生产生活中应用的叙述，错误的是（）A.包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布，防止厌氧菌大量繁殖B.提倡慢跑等有氧运动的原因之一是避免肌细胞因无氧呼吸产生大量乳酸C.稻田需要定期排水，防止水稻幼根因缺氧而变黑、腐烂D.干燥和无氧的环境有利于蔬菜的长期保鲜3.下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是（）A.线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则B.DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的C.DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则D.DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序4.下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A.生物进化的实质是种群基因型频率的改变B.自然选择决定了生物变异和进化的方向C.新物种的形成必须经过地理隔离和生殖隔离D.共同进化指的是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展5.下列关于人体免疫调节的叙述，正确的是（）A.免疫系统由免疫器官和免疫细胞组成B.唾液中的溶菌酶属于人体的第二道防线C.效应T细胞能识别抗原并能产生抗体D.吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中均能发挥作用二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题有两个或两个以上选项符合题意，少选且正确得1分，错选不得分）1.下列关于生物膜系统的叙述，正确的是（）A.细胞膜、细胞器膜和核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统B.原核细胞无核膜及细胞器膜，因而不具有生物膜结构C.生物膜功能的复杂程度取决于膜上蛋白质的种类和数量D.生物膜系统在结构和功能上紧密联系，共同完成细胞的生理功能2.下列关于酶的叙述，正确的是（）A.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物B.酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸C.酶能降低化学反应的活化能D.酶在细胞内和细胞外都能发挥作用3.下列关于细胞增殖的叙述，正确的是（）A.真核细胞的分裂方式有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂B.细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础C.有丝分裂过程中染色体的行为变化有利于遗传物质的平均分配D.减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂4.下列关于基因表达的叙述，正确的是（）A.基因表达包括转录和翻译两个过程B.转录时以核糖核苷酸为原料，在RNA聚合酶的作用下合成mRNAC.翻译时mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子互补配对D.基因表达过程中遗传信息可以从DNA流向RNA，再流向蛋白质5.下列关于内环境稳态的叙述，正确的是（）A.内环境稳态是指内环境的成分和理化性质保持相对稳定B.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.神经—体液—免疫调节网络是机体维持内环境稳态常的调节机制D.内环境稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱三、填空题（总共10题，每题2分）1.细胞是生物体________和________的基本单位。2.物质跨膜运输的方式主要有自由扩散、________和________。3.细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，其中有氧呼吸的主要场所是________。4.遗传信息蕴藏在________的排列顺序之中。5.基因突变是指DNA分子中发生碱基对的________、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。6.种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群________的改变。7.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和________。8.植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的________。9.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和________。10.生物多样性主要包括基因多样性、________和生态系统多样性。四、简答题（总共3题，每题10分）1.简述细胞分化的概念、特点及意义。2.请阐述孟德尔遗传定律的内容及应用。3.分析生态系统中能量流动的特点及意义。五、材料分析题（总共2题，每题15分）阅读以下材料，回答问题：材料：某同学为了探究温度对酶活性的影响，设计了如下实验：取三支洁净的试管，分别编号为1、2、3，向试管中分别加入2mL过氧化氢溶液，然后将试管1放在0℃的水浴中，试管2放在37℃的水浴中，试管3放在100℃的水浴中，保温5分钟后，向三支试管中分别加入2mL新鲜的淀粉酶溶液，继续保温5分钟，最后向三支试管中分别滴加适量的碘液，观察并记录试管中溶液颜色的变化。1.请指出该实验设计中存在的不足之处，并提出改进方案。2.预期该实验的结果，并分析原因。阅读以下材料，回答问题：材料：在一个草原生态系统中，生活着草、兔子、狼等生物。1.请写出该生态系统中的一条食物链，并分析其中各种生物之间的关系。2.若该草原生态系统受到某种有毒物质的污染，哪种生物体内的有毒物质含量最高？为什么？答案：一、单项选择题1.C2.D3.C4.C5.D二、多项选择题1.ACD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、填空题1.结构功能2.协助扩散主动运输3.线粒体4.4种碱基5.替换6.基因频率7.免疫活性物质8.微量有机物9.营养结构10.物种多样性四、简答题1.细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。特点：持久性、稳定性和不可逆性、普遍性、遗传物质不变性。意义：细胞分化是生物个体发育的基础；使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。2.孟德尔遗传定律包括分离定律和自由组合定律。分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。应用：在农业生产中，可用于杂交育种，培育优良品种；在医学上，可用于遗传病的诊断和预测。3.能量流动特点：单向流动，沿食物链由低营养级流向高营养级，不可逆转，也不能循环流动；逐级递减，相邻两个营养级之间的能量传递效率大约是10%-20%。意义：单向流动可使能量持续高效地流向对人类最有益的部分；逐级递减可调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分，同时也有利于维持生态系统的稳定性。五、材料分析题1.不足之处：该实验用淀粉酶催化过氧化氢分解，过氧化氢在不同温度下本身分解速率不同，会干扰实验结果。改进方案：可选用淀粉作为底物，用淀粉酶催化淀粉水解，通过检测淀粉是否被水解来判断酶的活性，如用斐林试剂检测还原糖的产生情况。2.预期结果：试管2中溶液不变蓝，试管1和试管3中溶液变蓝。原因：37℃是淀粉酶的适宜温度，淀粉酶能将淀粉完全水解，所以试管2中溶液不变蓝；0℃时淀粉酶活性较低，淀粉水解较少，100℃时淀粉酶已失活，淀粉未被水解，所以试管1和试管3中溶液变蓝。1.食物链：草→兔子→狼。关系：草是生产者，通过光合作用制造有机物，为兔子提供食物；