2025年《心理健康教育》教师资格证冲刺试卷

2025年《心理健康教育》教师资格证冲刺试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）1.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青少年期（12-18岁）最主要的心理发展任务是（）。A.信任对怀疑B.自主对羞愧C.同一性对角色混乱D.权威对服从2.在认知心理学中，指个体将新的信息与已有知识经验相结合的过程，是学习和记忆的基础，被称为（）。A.顺应B.同化C.识记D.再造3.“江山易改，本性难移”这句俗语主要体现了人格的（）特征。A.稳定性B.可塑性C.整体性D.社会性4.某学生在考试前由于过度担心失败而出现心悸、出汗、失眠等症状，这种行为模式最符合（）的特征。A.恐惧B.焦虑C.抑郁D.强迫5.根据维果茨基的理论，学生在有能力的教师或同伴指导（即“最近发展区”中的“支架”）下所能够达到的解决问题的水平，被称为（）。A.潜在发展水平B.实际发展水平C.最近发展区D.距离发展区6.指个体在活动中有目的、有意识地指向一定对象的心理状态，被称为（）。A.感觉B.知觉C.注意D.记忆7.在心理辅导过程中，辅导教师积极倾听、理解并回应求助者的感受，体现了（）技巧。A.共情B.引导C.提问D.解释8.心理健康教育课程的主要形式之一，通过专门的心理健康教育课向学生传授心理健康知识、技能，培养良好心理品质，被称为（）。A.活动课程B.专题讲座C.班会活动D.心理辅导9.指个体在适应社会生活过程中，内心感到协调、满足，并能充分发挥自身潜能的状态，被称为（）。A.心理健康B.人格完善C.学业成功D.社会适应10.某学生性格内向、敏感、多疑，过分关注细节，动作迟缓，符合（）人格理论的描述。A.精神分析理论B.人本主义理论C.行为主义理论D.特质理论11.心理辅导的基本原则不包括（）。A.保密性原则B.教育性原则C.强制性原则D.自愿性原则12.测量工具能够准确测出它想要测量的特质或属性的程度，被称为（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度13.学校心理危机干预的首要目标是（）。A.恢复学生的正常功能B.找出危机的根本原因C.保护学生人身安全D.进行长期心理治疗14.指个体对自身身心状态、能力以及与他人关系的客观认识和评价，被称为（）。A.意识B.自我概念C.人格D.能力15.在心理辅导中，帮助学生认识并接纳自己的优点和不足，提升自我价值感，属于（）的范畴。A.学习辅导B.情绪辅导C.人格辅导D.生活辅导16.班级心理委员在班主任和学校心理教师指导下，在班级中开展心理健康宣传、活动组织、同学互助等工作，这体现了心理健康教育工作的（）特点。A.预防为主B.全员参与C.科学性D.系统性17.指通过观察、模仿榜样人物的行为而学习的行为方式，被称为（）。A.直接学习B.间接学习C.替代强化D.自我强化18.根据马斯洛的需求层次理论，处于人类需求层次最高层次的是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求19.指个体在认知活动中，倾向于选择那些能够证实自己已有信念的信息，而忽略或排斥与之矛盾的信息的现象，被称为（）。A.首因效应B.近因效应C.认知偏差D.从众效应20.心理健康教育教师在进行心理辅导时，应尊重学生的个人隐私，不泄露辅导过程中的具体内容，这是遵循了（）。A.教育性原则B.发展性原则C.保密性原则D.系统性原则21.对学生进行心理健康教育，其根本目的是（）。A.培养天才学生B.治愈学生心理疾病C.促进学生身心和谐发展D.提高学生的考试分数22.“心理发展”通常指个体从出生到死亡整个生命历程中，心理机能不断变化、完善的过程，这体现了心理发展的（）特点。A.独特性B.阶段性C.可塑性D.终身性23.指个体在群体中，由于群体压力或群体规范的影响，而倾向于采取与群体中大多数人一致的行为倾向，被称为（）。A.从众B.领导C.挫折D.攻击24.在学校心理危机干预中，针对危机事件后的恢复和重建阶段，重点在于帮助学生恢复正常的学习生活，处理悲伤情绪，这属于（）。A.危机预防B.危机干预C.危机应对D.危机恢复25.《中小学心理健康教育指导纲要》要求，心理健康教育应面向全体学生，关注学生个体差异，这体现了（）的教育理念。A.全员性B.科学性C.发展性D.针对性二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。请将答案写在答题纸上。）26.简述青少年期常见的情绪问题及其主要的调适方法。27.简述心理辅导中“倾听”技巧的基本要求。28.简述学校心理健康教育课程的主要目标。29.简述教师自身心理健康对开展心理健康教育工作的重要性。三、论述题（本大题共1小题，共10分。请将答案写在答题纸上。）30.结合实际，论述在班级活动中开展心理健康教育的途径与方法。试卷答案1.C2.B3.A4.B5.C6.C7.A8.A9.A10.A11.C12.B13.C14.B15.C16.B17.B18.D19.C20.C21.C22.D23.A24.D25.A26.青少年期常见的情绪问题包括：焦虑、抑郁、愤怒、叛逆、自卑等。调适方法主要有：①提高认识，正确看待情绪波动；②学习情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练；③寻求社会支持，与家人、朋友沟通；④积极运动，转移注意力；⑤必要时寻求专业心理辅导。27.倾听技巧的基本要求包括：①专注倾听，不随意打断；②非言语沟通，通过点头、眼神表达关注；③积极回应，使用“嗯”、“我明白了”等鼓励对方；④情感反映，适度复述或反映对方的感受；⑤提出开放式问题，引导对方深入表达；⑥避免评价，保持中立。28.学校心理健康教育课程的主要目标包括：①提高学生的心理健康意识，认识心理健康的重要性；②传授心理健康知识，帮助学生了解自身身心发展规律；③培养学生心理调适能力，学会应对压力和情绪问题；④促进学生良好行为习惯的养成，提升人际交往能力；⑤为学生适应学校生活和未来社会发展奠定心理基础。29.教师自身心理健康对开展心理健康教育工作至关重要：①教师自身心理健康是有效开展工作的基础，健康的教师能更好地关爱学生；②教师是学生心理健康的榜样，自身状态会直接影响学生；③了解自身心理特点有助于更好地理解学生问题；④教师心理健康有助于建立和谐的师生关系；⑤能更有效地运用心理辅导技巧帮助学生。30.在班级活动中开展心理健康教育的途径与方法包括：①主题班会：围绕情绪管理、人际交往、