教案大全幼儿园小班清明节活动教案方案范文三（2025-2026学年）

教案大全幼儿园小班清明节活动教案方案范文三（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本教案针对幼儿园小班学生，结合清明节这一传统节日，旨在让学生了解清明节的文化内涵和习俗。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本节课将围绕“清明节”这一主题，通过游戏、手工、歌曲等多种形式，引导学生了解清明节的由来、习俗以及与之相关的历史人物故事。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，核心概念包括清明节的文化内涵、习俗及历史人物故事，技能包括手工制作、歌曲演唱等。学情分析：小班学生处于34岁阶段，已具备一定的认知能力，但生活经验相对较少。他们对节日有浓厚的兴趣，喜欢参与各种活动。然而，由于年龄特点，他们在手工制作、歌曲演唱等方面可能存在一定的困难。本节课需充分考虑学生的认知特点，设计易于理解、操作的活动，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在活动中获得成长。教学目标与达标水平：本节课的教学目标包括：1.让学生了解清明节的文化内涵和习俗。2.培养学生的动手能力、合作精神和审美情趣。3.提高学生的语言表达能力和团队协作能力。达标水平：学生能积极参与活动，理解清明节的相关知识，制作出具有创意的手工制品，并能用简单的语言描述自己的作品。二、教学目标知识目标：说出清明节的日期和基本习俗。列举与清明节相关的历史人物故事。解释清明节的文化内涵及其在民间的重要性。能力目标：设计并完成一个与清明节相关的手工活动。通过小组合作，创作一首关于清明节的歌曲。使用绘画或手工表达对清明节的感受。情感态度与价值观目标：体验清明节的传统习俗，培养对传统文化的兴趣。通过了解历史人物，增强对历史文化的尊重和敬仰。体会到亲情的珍贵，增强家庭情感。科学思维目标：分析清明节习俗的演变过程，培养历史思维。通过观察和比较，理解传统节日的文化意义。发展批判性思维，评价清明节在现代社会的意义。科学评价目标：评价自己在手工和歌曲创作中的表现，进行自我反思。对同伴的作品进行评价，培养合作精神和评价能力。通过参与活动，评价自己对清明节知识的掌握程度。三、教学重难点教学重点：清明节习俗和传统故事的理解与记忆，以及手工制作技能的培养。教学难点：小班幼儿对清明节文化内涵的深入理解，以及手工制作中的精细操作和耐心培养。难点在于如何将抽象的文化概念转化为幼儿易于理解和接受的具体活动，同时发展他们的动手能力和耐心。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：10张清明节主题PPT、5套手工制作材料包、3个清明节故事音频文件、5张清明节习俗海报、以及1份活动评价表。学生需携带彩笔、剪刀等基本绘画和手工工具。同时，教室环境布置应包括5张相关的文化图片和3个展示区，以便学生互动和展示作品。五、教学过程导入时间预估：5分钟教师通过播放一首与清明节相关的歌曲《清明》，营造节日氛围，吸引学生的注意力。学生跟随歌曲哼唱，感受清明节的氛围。新授时间预估：30分钟任务一：清明节简介教师简要介绍清明节的起源、习俗和意义，使用图片和视频资料辅助讲解。学生聆听并观察，初步了解清明节的基本知识。任务二：清明节习俗教师展示清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝等，并解释这些习俗的由来。学生通过观看视频，了解不同地区的清明节习俗。任务三：清明节故事教师讲述与清明节相关的传统故事，如介子推的故事，让学生感受故事的魅力。学生聆听故事，并尝试复述故事的主要情节。任务四：清明节手工制作教师展示制作清明节手工作品的步骤，如制作青团、风筝等。学生分组进行手工制作，教师巡回指导。任务五：清明节歌曲创作教师带领学生创作一首关于清明节的歌曲，包括歌词和旋律。学生分组讨论，创作歌词和旋律，并进行演唱。巩固时间预估：5分钟教师组织学生进行清明节知识问答，巩固所学内容。学生积极参与，回答问题，巩固知识。小结时间预估：5分钟教师总结本节课的学习内容，强调清明节的文化意义。学生回顾所学，表达自己对清明节的理解。当堂检测时间预估：5分钟教师发放测试卷，检测学生对清明节知识的掌握程度。学生独立完成测试，教师收集试卷，进行批改。教学任务详细方案任务一：清明节简介活动方案：1.教师展示清明节图片，引导学生观察并描述图片内容。2.教师讲解清明节的起源、习俗和意义，并回答学生的提问。3.学生分享自己对清明节的了解和感受。预期行为：学生能够说出清明节的日期、习俗和意义，并表达自己对节日的理解。任务二：清明节习俗活动方案：1.教师展示不同地区的清明节习俗图片，引导学生观察并描述。2.教师讲解不同习俗的由来和意义。3.学生分组讨论，分享自己家乡的清明节习俗。预期行为：学生能够说出不同地区的清明节习俗，并了解其背后的文化意义。任务三：清明节故事活动方案：1.教师讲述介子推的故事，引导学生思考故事的意义。2.学生复述故事的主要情节，并分享自己的感受。3.教师引导学生从故事中汲取教训，培养良好的品德。预期行为：学生能够复述介子推的故事，并从中体会到忠诚、孝顺等美德。任务四：清明节手工制作活动方案：1.教师展示制作青团的步骤，并讲解注意事项。2.学生分组进行青团制作，教师巡回指导。3.学生展示自己的作品，分享制作过程和心得。预期行为：学生能够掌握青团的制作方法，并体验到动手操作的乐趣。任务五：清明节歌曲创作活动方案：1.教师带领学生创作歌曲，包括歌词和旋律。2.学生分组讨论，创作歌词和旋律，并进行演唱。3.教师评选出最佳歌曲，并进行展示。预期行为：学生能够创作一首关于清明节的歌曲，并表达自己对节日的祝福。六、作业设计基础性作业：内容：学生回家后，向家长讲述自己学到的关于清明节的知识，包括节日的日期、习俗和意义。完成形式：口头表达。提交时限：清明节当天。能力培养目标：巩固对清明节基本知识的记忆，提高学生的语言表达能力。拓展性作业：内容：学生收集关于清明节的图片和故事，制作一份清明节的图文并茂的手抄报。完成形式：手抄报。提交时限：清明节后一周。能力培养目标：培养学生的信息收集能力和美术设计能力，同时加深对清明节文化的理解。探究性/创造性作业：内容：学生以小组为单位，选择一个与清明节相关的历史人物或故事，进行深入研究，并制作成一个小型的研究报告或PPT展示。完成形式：研究报告或PPT。提交时限：清明节后两周。能力培养目标：培养学生的研究能力、团队合作能力和创新思维。七、教学反思教学目标的达成情况：本节课的教学目标基本达成，学生在清明节习俗和故事的理解上有了明显的提高。但在知识拓展和创造性表达方面，部分学生的表现不够突出，说明教学深度还需加强。教学环节的效果分析：清明节习俗的展示和故事讲述环节，学生的参与度和兴趣都很高，但手工制作和歌曲创作环节，由于时间限制和材料准备的问题，部分学生未能充分参与。这提醒我在以后的教学中要更加注重时间管理和资源分配。学生的反应与启示：学生在手工制作和歌曲创作环节的表现出乎意料，有的学生表现出了很高的创造力和动手能力，有的学生则表现出对传统节日的浓厚兴趣。这给了我启示，未来的教学中应更多地鼓励学生的个性发展和创造性表达。此外，学生的积极参与和提问也让我意识到，教学过程中应更加注重互动和启发式教学，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、本节知识清单及拓展1.清明节的由来与意义：清明节起源于古代中国的祭祀习俗，是二十四节气之一，代表春季的一个重要时节，象征着生命的循环与新生，以及对先人的缅怀和纪念。2.清明节的传统习俗：清明节有扫墓、踏青、放风筝、植树等习俗，其中扫墓是最主要的传统活动，通过祭祀先人，表达对祖先的敬意和怀念。3.清明节的饮食文化：青团、清明粿、艾粑粑等是清明节的传统食物，这些食物不仅美味，也富含文化意义。4.清明节的历史人物：介子推、文天祥等历史人物与清明节有着密切的联系，他们的故事丰富了节日的文化内涵。5.清明节的文化象征：柳树、菊花等植物在清明节中具有重要的象征意义，它们代表着生命、纯洁和哀思。6.清明节的手工艺术：制作青团、风筝等手工艺品是清明节的传统活动，这些活动不仅锻炼了学生的动手能力，也传承了文化传统。7.清明节的歌曲与文学：如《清明》、《踏莎行》等文学作品，以及《清明上河图》等艺术作品，展现了清明节的文化魅力。8.清明节的教育意义：通过清明节的学习，学生可以了解传统文化，培养爱国情怀，增强社会责任感。9.清明节的社会