2025~2026学年广东省鹤山市沙坪中学七年级上学期第一次月考语文试卷

2025~2026学年广东省鹤山市沙坪中学七年级上学期第一次月考语文试卷一、名句名篇默写1.默写古诗文。（1）___________，百草丰茂。___________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（2）一箪食,一瓢饮,在陋巷,___________,___________。（《〈论语〉十二章》）（3）回乐烽前沙似雪，___________。（李益《夜上受降城闻笛》）（4）遥怜故园菊，___________。（岑参《行军九日思长安故园》）（5）当万家灯火、阖家团圆时，我们会引用“___________，___________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）这两句诗表达对常驻空间站的航天员的牵挂。（6）中国古典诗歌是典型的自然意象诗。诗歌中的自然意象，就是诗人的性格、思想情感的集中反映。《天净沙·秋思》中___________，___________，古道西风瘦马”承载着马致远浓浓的思乡之情；杜甫《江南逢李龟年》中“___________，___________”两句，“落花”这一意象既点明诗人与友人相逢的季节，也感叹自身如“落花”一般飘零。二、诗歌鉴赏2.你的同桌默写时将“海日生残夜”的“生”字误写为“升”，请你根据诗歌内容和下面的知识清单向他解释为什么这里用“生”字。知识清单生：本义是草木破土萌发。后引申为从无到有，出现。升：本义是一种量器，后引申指容量单位。假借为升高、升级的升。三、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。春夏秋冬四时转换，每个季节zhùxù的美都有所不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地绽放，吮吸着甘露，mùyù着朝阳，鸟儿hūpéngyǐnbàn地卖弄清脆的喉咙，把人们从睡梦中唤醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一场，还是持续了一整天的燥热，等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，只见夜空里繁星向大地眨着眼睛，瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真。秋天最美的是午后，阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的，温暖而舒适。碧空如洗，更是让人。冬天最美的是雪飘时刻，空中雪花如鹅毛自由飞舞，此时，整个世界停止了喧闹，平时的街区也安静下来，天地之间仿佛只剩雪花轻柔地飘落。3．根据拼音写出对应的词语。（1）zhùxù()（2）mùyù()（3）hūpéngyǐnbàn()4．下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．淅淅沥沥盛气凌人赏心悦目人声鼎沸B．淅淅沥沥咄咄逼人赏心悦目人迹罕至C．倾盆大雨盛气凌人心旷神怡人迹罕至D．倾盆大雨咄咄逼人心旷神怡人声鼎沸5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．瞬间，人们便沉浸那片柔和与天真。B．瞬间，人们便沉浸那片柔和与天真之中。C．瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。D．瞬间，人们便沉浸于那片柔和与天真。四、综合性学习4月23日是“世界读书日”。学校准备举行以“阅读滋润心灵，书香伴我成长”为主题的综合性活动，请你参与，并完成下面小题。6．【活动一】策划小组设置了调查问卷，对中学生课外阅读的图书类型进行调查。请根据下面调查汇总表，概括调查结果。7．【活动二】为了使这次活动更加丰富多彩，许多同学提出增加活动内容的建议。请仿照示例，再写一条建议并说明理由。示例一：举办好书推介会，介绍经典著作，为青少年提供精神食粮。示例二：举办征文比赛，交流读书经验，分享读书感悟和收获。你的建议：______________________________________________________五、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】《论语》十二章①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）⑥子曰：“贤哉，回也？一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）【乙】普少习吏事寡学术及为相太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖①户启箧②取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨③，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沈④有岸谷⑤，虽多忌克⑥，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑦，普刚毅果断，未有其比。（节选自《宋史·赵普传》）【注释】①阖（hé）：关闭。②箧（qiè）：小箱子。③薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。④深沈：即“深沉”。⑤岸谷：形容人严肃刚正。⑥忌克：妒忌刻薄。⑦龌龊循默：过分谨慎，拘于小节。8．下面加点词语意思不正确的一项是（）

A．思而不学则殆（疑惑）B．好之者不如乐之者（快乐）C．晚年手不释卷（放下）D．及次日临政（等到）9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。（2）而能以天下事为己任。10．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。普少习吏事寡学术及为相太祖常劝以读书11．赵普留下了“半部《论语》治天下”的美谈，今天我们阅读《论语》同样获益匪浅，请从【甲】文中任选一则联系生活实际谈谈它对你的启示。12．《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述，请分别从这两个方面简要分析【乙】文赵普有怎样的优秀品质。六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。如何成为一个“学霸”何吴明“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习、学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。一、详尽发问法：连接新知识与旧知识研究发现：在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。二、心理意象法：①人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住、理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。三、习题检测法：从内部主动回忆大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。四、分散学习法：②如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划、有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还要考虑所学内容的特点。五、交叉学习法：③交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活的调整和明确的区分。（选自《百科知识》，有删改）【链接材料】

学霸何晓羽作息时间表（部分）6：40—7：00起床7：00—7：10背诵一篇英文短文7：10—7：30早餐7：30—7：50识记十个英语单词，挑战一道数学易错题7：50—12：00上课12：10—12：20学习英语语法12：20—12：40午餐12：40—12：50背诵一首古诗词12：50—14：00午休14：00—14：20阅读名著片段13．请将下面短句填到文中对应位置。（只填选项）A.不要“临时抱佛脚”B.用心作画印象深C.促进思维快速转换①_________②__________③__________14．阅读【链接材料】，具体分析学霸何晓羽用到了选文中的哪些学习方法。15．了解了这么多学习方法，班里同学自发组织背诵《陈太丘与友期行》，这让小峰大为苦恼。请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵，并就如何施行进行简要阐述。阅读下面的文字，完成下面小题。金箍棒陈毓①盼我爷爷从田地回家，就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸，我爷爷却总带来惊喜。②“你想不想要一根金箍棒？”爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮，可他摊开的两手却是空空的。③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的。反复无数次，他的手，连一把苦李子都没掏出来。④这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来。⑤以往爷爷把两只空手在我面前一晃，立即探进他的衣服口袋。手再掏出来，手心摊着三颗小青杏，那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子。如果爷爷从口袋里掏出山核桃、毛栗子，说明秋天来了，这个季节食谱的范围扩大，会有很多惊喜。⑥但这次，爷爷的口袋是空的，不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮，这光亮指引向一根神秘的金箍棒。⑦孙悟空的故事我们都知道。每夜，坐在核桃树下乘凉的时候，隔壁的连伯伯总要讲这个故事。他故事的口袋叫我们反复翻掏，都翻出里子了。⑧比起劈山救母的沉香，用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘，我们更喜欢孙悟空。他能耐大，从不哭哭啼啼，就算被师父体罚，痛到在地上翻滚，也没见他哭哭啼啼。还有，他从来没觉得饥饿，被如来佛祖在山下压了几百年，出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩。⑨现在，我要是有一根金箍棒，我自己就能闪闪发光了。⑩爷爷说：“你再等两天，我给你弄一根金箍棒。”爷爷眼里全是笑，却一点都没糊弄我的意思，我能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候，把我拉近他，把我的身体拉到他的身体前比量，说：“不能太长，太长磕绊；太短，又成武松的短棒了。”⑪“好看得很。”爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空。⑫“金箍棒啥时候会有？”我问爷爷。⑬“快了。”爷爷回答。⑭等得再磨人不过，我的“金箍棒”来了。⑮这个下午，我在院门口眺望，见爷爷远远走来，便跑上去迎接。爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：“变！”⑯我真的就有了一根“金箍棒”。⑰光灿灿，黄亮亮，带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比划，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双手中倒来倒去……不长不短，恰是按我的身高量身定制。⑱有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠，一个拼命挣脱，却终究挣不脱，最后，两都被我爷爷逮住了。⑲爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身，要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现，因而爷爷并不着急。他要挑晴朗的日子去砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树干到干透，这期间，他还要用砂纸适度打磨。于是，当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候，“金箍棒”完美的程度可想而知。⑳爷爷看我在屋檐下习棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大拇指间来回倒换，我凭一根手指使棒子翻飞如舞，用脚尖把棒子一挑踢到半空，棒子落下，我又稳稳地在半空接住，这是何等美好的时候。㉑现在，夜晚依旧是隔壁连伯伯讲故事，他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来，里子都被我们看见，但只要他讲故事，我们总是围坐着听，因为谁都不能把那些故事讲述得那么好听。白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段；大人喊，小子来一段吧，我就来一段。㉒我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久。㉓是这缘故吧，连伯伯给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。㉔这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待。㉕上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期。㉖我爷爷住在生产队，他照看牛，晚上是不回家的。㉗现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有“金箍棒”。㉘我还要告诉他连伯伯给队长的建议，告诉他我是多么盼望马戏团来。（选自《中国微型小说精选》，有删改》）16．文章围绕“金箍棒”展开，请按时间顺序重新梳理文章情节，仿照示例填写空格。①_____________→制作金箍棒→②_____________→③_____________→比试金箍棒17．请从人物描写的角度赏析文中第⑰段的画线句子。拿在手上比划，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双手中倒来倒去……18．请结合文章内容分析“爷爷”这一人物形象。19．小鹏同学建议把本文作为七年级上册语文课本的拓展阅读篇目，你觉得将它放在第二单元还是第三单元更合适？请根据单元导语和目录，并结合本文和任意一篇单元内文章，说明理由。（高阶思维）

七年级上册第二单元【单元导语】亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。第二单元【目录】5.秋天的怀念/史铁生6.散步/莫怀戚7*.散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心8.《世说新语》二则咏雪陈太丘与友期行七年级上册第三单元【单元导语】本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历、感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟。第三单元【目录】9.从百草园到三味书屋/鲁迅10.往事依依/于漪11*.再塑生命的人/海伦·凯勒12.《论语》十二章七、名著阅读20.