高中语文学业考试及答案

高中语文学业考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.百舸（gě）慰藉（jí）峥嵘（zhēng）挥斥方遒（qiú）B.彷徨（páng）彳亍（chìchù）青荇（xìng）长歌当哭（dāng）C.喋血（dié）浸渍（zì）攒射（cuán）殒身不恤（yǔn）D.租赁（lìn）解剖（pāo）皮辊（gǔn）叱咤风云（zhà）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.和蔼谄媚打瞌睡横七竖八B.气概纳粹紫金花一鼓作气C.沧桑颠峰包身契不假思索D.嫦蛾吉祥通信网阴谋密计3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.他的这篇文章，可谓是美轮美奂，结构严谨，语言流畅。B.面对这道难题，他漫不经心，很快就找到了解题思路。C.为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。D.小李对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。6.下列诗句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。D.大漠孤烟直，长河落日圆。7.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正确。8.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.择其善者而从之B.何陋之有C.水陆草木之花D.马之千里者9.下列对诗歌意象的理解，不正确的一项是（）A.月亮常常寄托着思念之情，如“举头望明月，低头思故乡”。B.柳树常与离别有关，如“柳岸晓风残月”。C.大雁常象征着游子的漂泊，如“乡书何处达？归雁洛阳边”。D.梅花只象征着美丽，如“遥知不是雪，为有暗香来”。10.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”一句，用比喻的手法，说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提高。B.《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”一句，阐述了师生之间的辩证关系，鼓励人们要勇于向比自己高明的人学习。C.《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”一句，表达了作者对人生短暂、渺小的感慨。D.《拿来主义》中“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句，强调了要全盘接受外来文化。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列关于文学常识的表述，正确的有（）A.鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集有《朝花夕拾》，散文诗集有《野草》。B.巴金的“激流三部曲”是《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”是《雾》《雨》《电》。C.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，代表作有《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。D.列夫·托尔斯泰是俄国作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。2.下列词语中，有两个错别字的有（）A.廖廓斑澜笙萧扭怩不安B.嘻戏葱茏挖墙角攻城掠地C.长蒿戊守苍桑书生意气D.振灾废驰寒喧再接再励3.下列句子中，加点的成语使用正确的有（）A.这位明星在舞台上的表演总是绘声绘色，深受观众喜爱。B.他在学习上一丝不苟，遇到难题总是不耻下问，向老师和同学请教。C.这座古老的城堡，充满了神秘的气息，让人望而生畏。D.面对敌人的严刑拷打，他坚贞不屈，表现出了高尚的革命气节。4.下列诗句中，描写春天景色的有（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。5.下列对古代文化常识的表述，正确的有（）A.古人常用天干地支纪年，如“甲午战争”“戊戌变法”“辛亥革命”等。B.“五岳”指的是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。C.古代的“三纲五常”中，“三纲”指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；“五常”指仁、义、礼、智、信。D.“六艺”在古代有两种含义，一是指礼、乐、射、御、书、数六种技能，二是指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典。6.下列句子中，属于宾语前置的有（）A.何陋之有B.唯利是图C.大王来何操D.蚓无爪牙之利，筋骨之强7.下列对诗歌意象的理解，正确的有（）A.菊花常象征高洁、坚贞，如“采菊东篱下，悠然见南山”。B.红豆常寄托相思之情，如“红豆生南国，春来发几枝”。C.乌鸦常代表不祥、衰败，如“枯藤老树昏鸦”。D.松竹梅常被称为“岁寒三友”，象征坚韧、高洁等品质。8.下列对课文内容的理解，正确的有（）A.《林黛玉进贾府》通过林黛玉的视角，描写了贾府的环境和众多人物，展示了封建贵族家庭的生活画卷。B.《祝福》通过祥林嫂的悲惨遭遇，揭示了封建礼教、封建迷信对劳动妇女的迫害。C.《老人与海》中的桑地亚哥是一位“硬汉子”形象，他在与鲨鱼的搏斗中，虽然失败了，但精神上却始终没有被打败。D.《蜀道难》以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势。9.下列句子中，没有语病的有（）A.他的写作水平明显改进了。B.为了防止不再发生类似的事故，学校加强了安全教育。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的话明确而有力。10.下列关于修辞手法的判断，正确的有（）A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法。B.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了排比和拟人的修辞手法。C.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法。D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了比喻的修辞手法。三、判断题（每题2分，共20分）1.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。（）2.“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。（）3.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。（）4.“令堂”是对别人父亲的尊称，“令尊”是对别人母亲的尊称。（）5.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁。（）6.“说”是古代的一种文体，既可以说明议论，也可以抒发感情，如《马说》《爱莲说》。（）7.律诗一般每首八句，每两句成一联，依次是首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联和颈联必须对仗。（）8.词牌是词的格式的名称，不同的词牌，其段数、句数、韵律等都有不同的规定。（）9.鲁迅的小说《药》采用了双线结构，明线是华老栓买人血馒头给儿子治病，暗线是夏瑜的英勇就义。（）10.《雷雨》是曹禺的代表作之一，作品通过描写一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧，揭示了封建家庭的种种罪恶。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.请简要概括《劝学》中比喻论证的作用。答案：用比喻形象生动地阐述道理，使抽象的学习道理具体化、通俗易懂。如“青，取之于蓝，而青于蓝”等比喻，论证学习能让人提高、发展。2.简述《祝福》中环境描写的作用。答案：渲染气氛，如开头的雪天环境描写，营造悲凉氛围；烘托人物心情，如祥林嫂死后的环境描写，衬托其悲惨；推动情节发展，暗示社会背景，揭示封建礼教的吃人本质。3.请说说《念奴娇·赤壁怀古》中作者是如何塑造周瑜形象的？答案：从外貌“雄姿英发，羽扇纶巾”，神态“谈笑间”，动作指挥作战等方面直接塑造。以曹军大败衬托其指挥若定、年少有为，也借“我”的感慨侧面烘托。4.分析《拿来主义》中“拿来主义”的内涵。答案：“拿来主义”主张对外来文化和本国文化遗产，要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。取其精华、去其糟粕，批判地继承，为我所用。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论《林黛玉进贾府》中林黛玉的人物形象对表现小说主题有何作用？答案：林黛玉敏感细腻、谨慎自尊，她的形象反映出封建贵族家庭的复杂人际关系与森严等级。通过她的视角和遭遇，揭示封建礼教对人性的压抑，有力地表现了小说批判封建制度的主题。2.结合《老人与海》，谈谈你对“一个人可以被毁灭，但不能被打败”这句话的理解。答案：桑地亚哥在与鲨鱼搏斗后，鱼只剩骨架，他肉体看似被“毁灭”。但他始终未放弃抗争，精神上保持坚韧。这句话体现人类在困境中不屈的精神，肉体可垮，精神不可灭。3.探讨《蜀道难》中浪漫主义手法的运用及其效果。答案：运用夸张，如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”；想象奇特，描绘蜀道山川奇异；神话传说穿插。营造出奇幻壮丽氛围，凸显蜀道艰险，增强诗歌感染力与艺术魅力。4.以《项链》为例，讨论莫泊桑短篇小说的艺术特色。答案：情节构思巧妙，《项链》结尾出人意料又在情理之中。注重细节描写，如项链的描写推动情节。人物塑造生动，玛蒂尔德爱慕虚荣形象鲜明。以小见大，揭示社会现实。答案一、单项选择题1.C2.A3.C4.D5.C6.D7.D8.B