2026年高考全国I卷语文作文卷及答案(新课标卷)

2026年高考全国I卷语文作文卷及答案(新课标卷)考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

题目内容：

阅读下面的文字，完成1～3题。

材料一：

人工智能技术的迅猛发展，正在深刻改变人类社会的生产与生活方式。从智能制造到智慧医疗，从自动驾驶到虚拟助手，AI已渗透至各个领域。但与此同时，人工智能的“黑箱”特性也引发了广泛争议。专家指出，算法决策的不透明性可能导致社会不公平，甚至威胁人类安全。因此，构建可解释的人工智能系统，成为当前科研与产业关注的焦点。材料二：

在某地举行的科技论坛上，有学者指出：智能系统的“可解释性”并非一蹴而就的工程问题，而是涉及伦理、法律、哲学等多方面的系统性挑战。如何在技术进步与社会监管之间找到平衡，是人类必须面对的课题。下列对材料一内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

答案：B

解析：材料一强调人工智能技术对社会的积极影响，但也指出其“黑箱”特性的问题，B项准确反映了材料内容。结合材料二，分析“可解释性”在智能系统中的重要性。（6分）

答案：可解释性是确保智能系统决策透明、公平的前提，有助于建立公众信任，避免技术滥用，同时促进伦理与法律的完善，保障人类安全与利益。

解析：材料二指出智能系统的“可解释性”是涉及多方面挑战的系统性问题，说明其重要性在于实现技术与社会的良性互动，避免不可控风险。综合两则材料，概括人工智能发展面临的主要问题。（4分）

答案：技术发展与社会公平、安全之间的矛盾；智能系统的透明度与可解释性不足；伦理、法律、哲学等方面的系统性挑战。

解析：两则材料分别从技术影响、决策不透明性、多领域挑战等方面揭示了人工智能发展的核心问题。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

题目内容：

阅读下面的散文，完成4～6题。

《永不停息的雪花》

雪花在空中飘舞，像一封封未曾寄出的信。它们忽而聚，忽而散，仿佛在诉说着某种永恒的孤独。我在雪中行走，每一步都踏碎一片寂静。雪花的形状各异，有的像羽毛，有的如六角，落在肩上，融化成一滴水，又变成一缕雾。它们从不犹豫，也从不停歇，只顾着自己的旅程，直到消失在天地之间。作者将雪花比作“未曾寄出的信”，这一比喻的作用是什么？（3分）

答案：突出雪花的孤立与短暂，赋予其情感色彩，增强文章的意境美与哲理性。

解析：比喻“信”强调了雪花的孤独和使命，同时暗示其存在虽短暂，却承载着某种意义，深化主题。文中“每一步都踏碎一片寂静”一句，有何表达效果？（4分）

答案：使用“踏碎”一词，将脚步声拟人化，突出雪地的空旷与寂静，同时暗示内心的情绪波动。

解析：“踏碎”具有强烈的动词效果，使无声的雪地有了声音，强化了画面感与情感表达。作者写“雪花从不犹豫，也从不停歇”，蕴含了怎样的情感态度？（4分）

答案：蕴含了对雪花执着精神的赞美，以及对生命短暂却充满意义的思考。

解析：作者通过对雪花的描写，表达了对自然规律的敬畏和对生命价值的肯定。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

题目内容：

阅读下面的文言文，完成7～10题。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。欲呼张良与俱去。曰：“吾令人持璧往秦军，乃夜驰之沛公军。”张良曰：“沛公今居山东，不足为外人道也。”项伯即入见沛公。沛公则置车骑，脱身而出，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人，持剑盾步走，从郦山下，北至新丰鸿门。

7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.素善留侯张良：向来与张良交好

B.私见张良：私下会见

C.持璧往秦军：带着玉璧前往秦军

D.沛公今居山东：指现在的沛公位于崤山以东

答案：D

解析：“居山东”指的是当时沛公的基地在山东省，但“山东”在古文中常指崤山以东的广大地区，D项理解片面，不准确。以下对文段内容的理解，错误的一项是（3分）

A.项伯夜驰至沛公军，是出于对张良的关心

B.张良指出沛公地处山东，不值得向外界提及

C.沛公置车骑，表示他放弃带领车马离开

D.樊哙、夏侯婴等四人一同逃离鸿门宴

答案：C

解析：“置车骑”是“放下”之意，表示沛公放弃乘坐车马，而非“不值得提及”。将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

吾令人持璧往秦军。

答案：我派人带着玉璧前往秦军那里。

解析：“持璧”指拿着玉璧，“秦军”指秦军营帐，语义清晰，符合文意。文中“从郦山下，北至新丰鸿门”一句在文中的作用是什么？（4分）

答案：交代了事件发生的地点，暗示沛公一行人仓促逃离，为后文情节发展做铺垫。

解析：此句具体说明沛公所在位置，体现局势紧迫，推动叙事发展。（二）古代诗歌阅读（9分）

题目内容：

阅读下面这首宋诗，完成11～12题。

《示儿》

陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

11.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.首句表达诗人对生死淡然的态度

B.二句表现诗人对国家统一的深切期盼

C.三句呼吁子孙后代继续完成未竟的事业

D.四句寄托了诗人对家人的期望与嘱托

答案：A

解析：首句“死去元知万事空”并非表达淡然，而是强调死后无牵挂，实为对家国情怀的托付。诗中“但悲不见九州同”一句蕴含了诗人怎样的情感？（3分）

答案：表现诗人面对国家分裂局面的悲痛与无奈，以及对祖国统一的深切期盼。

解析：“九州同”是国家统一的象征，诗人因未能亲眼看到这一愿景而感到痛心。（三）名篇名句默写（6分）

题目内容：

补写出下列句子的空缺部分。

13.________，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语·学而》）

答案：学而时习之

解析：这句话出自《论语》，强调学习与实践的重要性。桃之夭夭，_______。之子于归，宜其室家。（《诗经·周南·桃夭》）

答案：其叶蓁蓁

解析：此句描绘新娘美丽如桃花，凸显婚姻的美好与祝福。________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

答案：无边落木萧萧下

解析：这句话描摹秋景，渲染凄凉氛围，为全诗奠定基调。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

题目内容：

16.下列句子中，加点成语使用错误的一项是（3分）

A.他虽然是个残疾人，但身残志坚，常常勉励他人自强不息。

B.说到这个问题，他总是侃侃而谈，信手拈来，令人钦佩。

C.老师总是循循善诱，引导学生思考问题的本质。

D.在这种情况下，我们应当知难而退，不轻易放弃。

答案：D

解析：“知难而退”指遇到困难就退缩，与积极应对的态度不符。请修改下列病句。（4分）

这本小说情节曲折，富有感染力，让人耐人寻味。

答案：这本小说情节曲折，富有感染力，让人回味无穷。

解析：“耐人寻味”是形容耐人咀嚼，与“富有感染力”重复，应改为“回味无穷”。请将下列句子补写完整，使语意连贯。（4分）

在这个充满机遇与挑战的时代里，我们既要保持积极进取的精神，也要有_______。

答案：谦虚谨慎的态度

解析：与前句形成对比，强调在成功之前需注重自身修养。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

题目内容：

19.下列句子中，所用修辞手法相同的一项是（3分）

A.他的一举一动，都是那么从容不迫。

B.风声鹤唳，草木皆兵。

C.那个小孩像一只可爱的小猫。

D.山上那片松林，像一排排整齐的士兵。

答案：D

解析：D项将松林比作士兵，是比喻；其余三项分别为拟人、夸张、拟人。请用一句话概括下面这段话的主旨。（3分）

随着环境污染的加剧，人们越来越重视绿色出行。近年来，共享单车、电动车等新型交通工具逐渐普及，有效缓解了城市交通拥堵问题。

答案：发展绿色出行有助于缓解城市交通拥堵。

解析：该句概括了现象与影响，点明主旨。简要说明下列句子的语言表达是否连贯。（3分）

政府出台了一系列政策，包括降低电价、改善住房条件和交通设施等，旨在提高民生质量。

答案：连贯。

解析：句子结构清晰，逻辑顺畅，前后句衔接自然。四、写作（60分）题目内容：

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在敦煌莫高窟，一幅壁画上画着一位老者，他手持杖杖，脚踏云雾，仿佛在行走于天地之间。有人说，他是在寻找生命的意义