初中英语词汇语法归纳大全

初中英语词汇语法归纳大全引言初中英语的词汇与语法是构建语言能力的核心支柱。系统梳理词汇的构词逻辑、词性用法，以及语法的时态、句法等规则，能帮助学生跳出“死记硬背”的误区，从“知识记忆”转向“能力运用”。本文将从词汇系统归纳、语法体系梳理、实用学习技巧三方面展开，为初中阶段的英语学习提供清晰的框架与实操方法。一、词汇系统归纳与学习策略（一）构词法：破解词汇拓展的密码词汇并非孤立存在，构词法是快速扩充词汇量的“金钥匙”。1.派生法（词缀法）前缀：改变词义，不改变词性。如否定前缀*un-*（unhappy不高兴的）、*dis-*（dislike不喜欢）；方位前缀*pre-*（preview预习）、*post-*（postpone推迟）。后缀：改变词性，延伸词义。如名词后缀*-tion*（invention发明）、*-er*（teacher教师）；形容词后缀*-ful*（helpful有帮助的）、*-less*（hopeless绝望的）；副词后缀*-ly*（quickly快速地）。2.转化法：一词多性的灵活运用单词词性随语境自然转换，如*water*（n.水→v.浇水）、*empty*（adj.空的→v.倒空）、*slow*（adj.慢的→v.放慢）。3.合成法：组合出新意由两个或多个单词合成新词，如*blackboard*（black+board）、*homework*（home+work）、*well-known*（well+known）。（二）词性分类与核心用法1.名词（Noun）：事物的“身份标签”可数名词：有单复数，规则变化（加*-s/-es*：map→maps，box→boxes）；不规则变化（man→men，child→children，sheep→sheep）。不可数名词：无复数，表量需借助量词（apieceofpaper一张纸，acupoftea一杯茶）。所有格：表示所属，有生命的加*“’s”*（Tom’sbook汤姆的书），无生命的用*“of”*（thecoverofthebook书的封面）。2.动词（Verb）：句子的“灵魂动作”及物/不及物：及物动词（vt.）后接宾语（I*like*English.）；不及物动词（vi.）后不接宾语，或加介词（He*arrived*atschool.）。时态变化：初中核心时态为*一般现在时*（表习惯、真理：Theearth*goes*aroundthesun.）、*一般过去时*（表过去动作：I*visited*mygrandmayesterday.）、*一般将来时*（表未来：I*willgo*toBeijingtomorrow.）、*现在进行时*（表此刻动作：She*isreading*now.）、*现在完成时*（表过去对现在的影响：I*havefinished*myhomework.）。非谓语形式：不定式（*todo*）作目的、宾语（wanttodo）；动名词（*doing*）作主语、宾语（Ienjoy*reading*）。3.形容词（Adjective）&副词（Adverb）：描述的“色彩笔”形容词：修饰名词/代词，作表语（Thefloweris*beautiful*）或定语（a*big*tree）。副词：修饰动词、形容词、其他副词，作状语（Heruns*quickly*）。比较级/最高级：规则变化（加*-er/-est*：tall→taller→tallest；双写加：big→bigger→biggest；加*more/most*：careful→morecareful→mostcareful）；不规则变化（good→better→best，bad→worse→worst）。4.代词（Pronoun）：指代的“快捷方式”人称代词：主格（I,you,he…）作主语，宾格（me,you,him…）作宾语。物主代词：形容词性（my,your,his…）后接名词，名词性（mine,yours,his…）=形容词性+名词（Thisbookismine.=Thisismybook.）。反身代词：强调自身（myself,yourself…），常用搭配（teachoneself=learnbyoneself，enjoyoneself）。不定代词：*some/any*（肯定/疑问否定），*few/little*（表否定，“几乎没有”），*afew/alittle*（表肯定，“一些”），*each/every*（“每个”，each可作代词/形容词，every仅作形容词）。5.介词（Preposition）：空间与时间的“纽带”时间介词：*at*（点时间：at7:00），*in*（段时间：inthemorning，in2023），*on*（具体某天：onMonday，onJune1st）。地点介词：*in*（大地方：inChina），*at*（小地方：atschool），*on*（表面接触：onthetable），*under*（正下方：underthechair），*beside*（旁边：besidethewindow）。固定搭配：lookat，listento，begoodat，beinterestedin，agreewith。6.连词（Conjunction）：句子的“粘合剂”并列连词：*and*（顺承），*but*（转折），*or*（选择），*so*（因果）。7.冠词（Article）：名词的“限定符”不定冠词（a/an）：表泛指，*a*用于辅音音素开头（abook），*an*用于元音音素开头（anapple）。定冠词（the）：表特指（thebookonthedesk），用于独一无二的事物（thesun），乐器前（playthepiano），序数词前（thefirstday）。零冠词：复数名词表泛指（Ilikedogs），三餐、球类前（havebreakfast，playfootball），专有名词（China，Monday）。8.数词（Numeral）：数量与顺序的“标尺”基数词：表数量（one,two,three…），百千万表达（200→twohundred，3,500→threethousandfivehundred）。序数词：表顺序（first,second,third…），不规则变化（five→fifth，twelve→twelfth），前加*the*（thefirstlesson）。二、语法体系梳理与易错突破（一）句子时态：时间维度的“镜头切换”1.一般现在时结构：主语非三单→动词原形；主语三单→动词加*-s/-es*（do→does，go→goes）。用法：习惯性动作（I*getup*at6:00.），客观真理（Thesun*rises*intheeast.），名言警句。2.一般过去时结构：动词用过去式（规则加*-ed*：play→played；不规则：go→went，see→saw）。标志词：yesterday,lastweek,in2020,justnow。3.一般将来时结构：①*will+动词原形*（表计划外：I*willhelp*you.）；②*begoingto+动词原形*（表计划内/有迹象：It*isgoingtorain*（天要下雨）。）。4.现在进行时结构：be（am/is/are）+*doing*（I*amreading*，He*isplaying*）。标志词：now,atthemoment,look,listen。5.现在完成时结构：have/has+过去分词（I*havefinished*，She*hasgone*）。用法：①过去动作对现在的影响（I*havelost*mykey.（现在进不了门））；②从过去持续到现在（I*havelived*herefor10years.）。标志词：for+时间段，since+时间点/从句，already,yet,ever,never。（二）句子种类：功能的“角色定位”1.陈述句陈述事实/观点，分肯定（IlikeEnglish.）和否定（Idon’tlikeEnglish.）。2.疑问句一般疑问句：以be/助动词/情态动词开头，用yes/no回答（*Is*heastudent?Yes,heis.）。特殊疑问句：以疑问词（what,where,when,who,why,how）开头（*What*isyourname?）。选择疑问句：提供选项，用or连接（Doyouliketea*or*coffee?）。反意疑问句：前肯后否，前否后肯（Heisastudent,*isn’t*he?；Hedoesn’tlikeit,*does*he?）。3.祈使句表命令、请求，以动词原形开头（*Open*thedoor!；*Don’t*belate!）。4.感叹句表强烈情感，结构：①*What+(a/an)+adj.+n.+（主+谓）！*（*What*abeautifulflower(itis)!）；②*How+adj./adv.+（主+谓）！*（*How*beautifulthefloweris!）。（三）复合句：句子的“嵌套艺术”1.宾语从句结构：主句+引导词（that/if/whether/特殊疑问词）+从句（陈述语序）。2.状语从句时间状语从句：*when*（当…时，主从句动作先后/同时），*while*（当…时，主从句动作同时进行，从句常用进行时），*before*（在…前），*after*（在…后）。原因状语从句：*because*（表直接原因，回答why），*as/since*（表已知原因，语气弱）。条件状语从句：*if*（如果，主将从现：*If*itrains,we*willstay*athome.）。让步状语从句：*though/although*（虽然，不能与but连用：*Though*it’shard,I’lltry.）。3.定语从句（初中基础版）结构：名词（先行词）+关系词（that/which/who）+从句（修饰先行词）。示例：Thebook*that*Iboughtisinteresting.（that指物，作宾语）；Thegirl*who*issingingismysister.（who指人，作主语）。（四）主谓一致：“数”的和谐统一1.语法一致：主语单复数决定谓语形式（He*likes*music.；They*like*music.）。2.就近原则：谓语与靠近的主语一致（*Either*youorhe*is*right.；*Therebe*句型：*Thereis*abookandtwopensonthedesk.）。3.就远原则：谓语与较远的主语一致（*Togetherwith*hisfriends,he*goes*toschool.；*Aswellas*her,I*am*interestedinit.）。（五）被动语态：动作的“承受视角”结构：be（am/is/are/was/were）+过去分词（done）。时态变化：一般现在时（am/is/aredone：Thebook*iswritten*byLuXun.）；一般过去时（was/weredone：Thehouse*wasbuilt*lastyear.）；一般将来时（willbedone：Thework*willbefinished*tomorrow.）。注意：不及物动词（happen,takeplace）无被动；主动结构表被动（Thebook*sells*well.书卖得好）。（六）核心句型：经典结构的“模板套用”1.简单句基本结构主谓（S+V）：He*runs*.主谓宾（S+V+O）：I*like*English.主系表（S+V+P）：She*is*happy.主谓双宾（S+V+IO+DO）：He*gave*meabook.（me间接宾语，abook直接宾语）主谓宾补（S+V+O+C）：We*made*himhappy.（him宾语，happy宾补）2.Therebe句型表“存在有”，be与后面主语一致（*Thereis*acatandtwodogs.；*Thereare*twodogsandacat.），否定（Thereisn’t/aren’t），疑问（Is/Arethere…?）。3.It的用法形式主语：*It*iseasy*tolearn*English.（真正主语是tolearnEnglish）。形式宾语：Ifind*it*hard*tofinish*thework.（真正宾语是tofinishthework）。指时间、天气、距离：*It*is7:00.；*It*israining.；*It*is10kilometersfromhere.三、实用学习技巧与易错辨析（一）词汇记忆：效率翻倍的“锦囊”1.语境记忆法：把单词放进句子/短文，结合上下文理解（如：The*patient*patientiswaitingforthedoctorpatiently.第一个patient是“病人”，第二个是“有耐心的”，patiently是“耐心地”）。2.联想记忆法：通过发音、拼写联想（如：ambulance（救护车）→“俺不能死”，需救护车；pest（害虫）→“