包装设计项目实战 教案 项目八 绿色包装设计

《包装设计》教案项目八绿色包装设计教学分析项目名称项目八绿色包装设计课程名称《包装设计》授课班级授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：包装设计实训室学时安排6学时教学标准（1）高等职业学校广告艺术设计专业教学标准（2）中华人民共和国国家标准《包装设计师国家职业资格标准》（3）包装设计专业人才培养方案（4）《包装设计》课程标准学情分析☆知识基础：学生在之前的课程中已学了图形创意、广告设计等知识，掌握了设计基础；学生通过前七个项目的学习，已系统掌握各类包装设计流程，对结构、材料、工艺有较全面的认知，具备一定的设计整合与创新能力。☆技能基础：能熟练运用PS、AI等软件完成包装效果图制作，对AIGC辅助设计有一定实践经验，具备较强的方案表达与软件操作能力，但缺乏使用软件制作包装设计实战能力；☆专业诉求：求知欲较强，渴望在课上用心做自己的作品，对具有社会责任感和前沿性的绿色包装设计课题兴趣浓厚，渴望探索新材料、新结构，设计出真正符合环保理念且具商业价值的包装方案。☆信息素养：能主动搜集环保政策、新材料科技等前沿信息，但对绿色包装的系统性标准（如LCA生命周期评价）及科学选材方法了解不深。☆情感分析：教材分析本课程以“十四五”国家职业教育规划教材《包装设计项目实战》为主要参考教材，以“狗头枣”等9个典型真实包装设计项目为载体，以包装设计师职业岗位能力为引领，以“设计匠心，科技赋能”为思政主线，将基础知识、设计技能、印刷工艺、包装材料、行业规范和项目经验有机融为一体。以包装设计工作过程为导向构建教材体系，从简单到复杂，将知识模块化、技能项目化、实训实战化，共设置“食品、饮料、电商产品、茶叶、礼品、智能”等包装项目，每个项目以工作流程导向设置“项目要求、市场调研、设计定位与策略、设计程序、相关知识、经验指导、案例赏析、拓展提升”教材环节，其中“设计程序”环节融入AIGC技术使用，引导学生掌握人工智能技术助力拓展创意思维，“相关知识”讲授包装基础知识，通过“拓展提升”环节巩固专业技能，并融入课程思政，树立学生设计匠心、家国情怀、文化传承、绿色环保、科技创新等精神，培养学生包装设计与制作能力及设计师综合职业素养。内容分析1.课程建设定位与目标：《包装设计》课程是高职视觉传达设计、广告设计等专业核心课程。本课程以包装设计师职业岗位能力为引领，以“设计匠心，科技赋能”为思政主线，将基础知识、设计技能、印刷工艺、包装材料、行业规范和项目经验有机融为一体。以包装设计工作过程为导向构建教材体系，从简单到复杂，将知识模块化、技能项目化、实训实战化，共设置“食品、饮料、电商产品、茶叶、礼品、智能”等包装项目。本课程的前导课程有《图形创意》、《平面广告设计》等，学生基本具备了广告创意、平面设计方法等方面基础知识，通过本课程学习为后续课程毕业设计、项目实训等奠定坚实基础。2.结构与内容：以“狗头枣”等9个典型真实包装设计项目为载体，以包装设计师职业岗位能力为引领，以“设计匠心、科技赋能”为思政主线，将基础知识、设计技能、印刷工艺、包装材料、行业规范和项目经验有机融为一体。以包装设计工作过程为导向构建教材体系，从简单到复杂，将知识模块化、技能项目化、实训实战化，共设置“食品、饮料、电商产品、茶叶、礼品、智能”等包装项目，每个项目以工作流程导向设置“项目要求、市场调研、设计定位与策略、设计程序、相关知识、经验指导、案例赏析、拓展提升”教材环节，其中“设计程序”环节融入AIGC技术使用，引导学生掌握人工智能技术助力拓展创意思维，“相关知识”讲授包装基础知识，通过“拓展提升”环节巩固专业技能，并融入课程思政，树立学生设计匠心、家国情怀、文化传承、绿色环保、科技创新等精神，培养学生包装设计与制作能力及设计师综合职业素养。教学配套案例资源包括：涵盖教案、课件、虚拟仿真动画、视频、微课、案例库、资源库等60余个。融入绿色设计新理念、环保新材料、新技术、新规范，进行教学内容重构。本教学设计选择“项目八绿色包装设计”，旨在引导学生树立前沿的设计价值观，掌握绿色包装的系统设计方法与科学实践能力，是培养具有社会责任感和创新精神的复合型设计人才的关键环节。二、总体设计教学目标知识目标：掌握绿色包装设计的内涵、理念、流程与核心规范；系统理解绿色包装的特点（材料环保、设计优化、节约能源）；掌握可降解材料（PLA、PHA、淀粉基、PBAT等）、再生材料、天然材料及绿色印刷工艺（水性油墨、大豆油墨等）的特性与科学应用场景。能力目标：能应用AIGC等相关软件辅助进行绿色包装创意构思与方案优化；能针对具体产品与环境问题（如快递污染），独立完成从调研分析、定位策略到结构创新、材料选择、工艺制定的全流程绿色包装设计方案，并具备一定的生命周期分析（LCA）意识。素质目标：深刻增强绿色环保与可持续发展意识；培养对绿色环保材料的探索与创新精神；树立在设计实践中践行社会责任、推动循环经济的职业使命感。教学重点难点教学重点：绿色包装设计全流程中，如何将环保理念转化为具有实际减排、循环价值的具体结构设计与材料工艺方案；系统掌握各类绿色包装材料的特性、优缺点及适用情境。教学难点：如何在满足包装保护、便利等基本功能的前提下，实现材料的环保性、结构的循环性、生产的效率性与成本可控性的多维平衡；科学理解并应用生命周期分析（LCA）思想指导设计决策。教学策略以真实工作任务为驱动，以学生活动为主线，构建“阶梯递进式”教学模式，设置“任务导入（项目要求、市场调研）”（课前）“设计定位与策略”“设计程序”“相关知识”“经验指导”“案例赏析”（课中）“拓展提升”（课中课后）七个环节，依托智慧职教平台、微课系统等多种信息化手段，综合运用任务驱动法、教学做一体等，充分利用线上线下丰富的课程资源，激发学生创作热情，动手实训、展示成果、课后拓展，并在过程中借助智慧职教平台“全程留痕，快速分析”的功能，即时调整教学侧重点，帮助学生掌握教学重点，突破教学难点。课程思政课程围绕“设计匠心、科技赋能”的思政主线，在项目中融入思政元素，从树立学生设计匠心、家国情怀、文化传承、绿色环保、科技创新等精神进行思政教育，润物细无声地成风化人。教学资源与手段序号资源名称1十四五职业教育国家规划教材《包装设计项目实战》大连理工大学出版社2优秀作品项目库3教材配套包装设计知识点微课4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书5职业教育在线开放精品课程《包装设计》6国家级广告艺术设计教学资源库7智慧职教MOOC8校内外实训基地9笔记本电脑、手机等电子设备10设计相关软件ps、AI、AIGC人工智能工具11绿色材料样品包（如PLA片材、淀粉基餐具、再生纸、棉麻布等）及绿色工艺样品（如水性油墨印刷品）教学方法学习方法1.项目主导、任务驱动法2.课堂教授法3.线上线下混合教学4.“教学做”一体5.小组协作与专题研讨法三、教学组织任务名称项目八绿色包装设计授课时间2025.12.29课程类型专业核心课授课学时6学时授课地点线上：智慧职教MOOC学院线下：包装设计实训室授课对象所用教材十四五职业教育国家规划教材《包装设计项目实战》大连理工大学出版社班级人数教学内容8.1项目要求：循环直运快递箱设计8.2市场调研：快递包装类型、材料、成本、效率及环境痛点分析8.3设计定位与策略：环保可持续发展、高效便捷、个性化定制、安全防盗8.4设计程序：AIGC技术应用、可循环替换封口条结构设计、完成效果8.5相关知识：绿色包装定义与特点、结构设计原则（简约、轻量化、易回收）、材料选择（可降解材料、纸质材料、天然材料、布料棉麻）、印刷工艺（水性油墨、大豆油墨、数字印刷等）8.6经验指导：材料选择、整体设计、印刷与装饰方面的绿色设计经验8.7案例赏析：洋河微分子白酒、“荒野茶”绿色包装设计案例分析8.8拓展提升：为某品牌商品设计一款体现绿色环保理念的包装知识技能基础1.知识技能基础：（1）已完成前七个项目，具备完整的包装设计知识体系与丰富的项目实战经验。2.认知实践能力：（1）具备较强的设计整合与解决复杂问题的能力。（2）对市场趋势与社会议题有了一定的关注和分析能力。3.学生特点及学习风格：对系统性绿色设计标准、前沿环保材料及量化评估方法（如碳足迹）的认知与实践经验尚属空白。素质目标增强绿色环保意识，培养对绿色环保材料的创新精神知识目标掌握绿色包装设计的内涵、理念、流程等要点，了解绿色包装材料并能够科学应用。能力目标能应用AIGC等相关软件辅助设计进行绿色包装设计，并能独立完成符合绿色规范的全套设计方案。重点分析重点绿色包装的系统性设计思维构建；核心环保材料（尤其是可降解材料）与循环结构的设计应用。解决措施1.通过深入分析“循环直运快递箱”案例，剖析其如何通过“可替换封口条”单一结构实现循环、减胶、减碳的多重目标。2.利用绿色材料样品包进行实物观察与性能对比，结合微课系统讲解PLA、PHA、再生纸等材料的特性与选择逻辑。难点分析难点平衡环保属性与包装基础功能（保护、便利、成本）；科学决策材料与工艺以实现真正环境友好。解决措施1.在“设计定位与策略”环节，引入简易的“设计权衡”讨论，引导学生思考如何在“环保-功能-成本”三角中寻找最优解。2.在“相关知识”环节，简要介绍生命周期评价（LCA）概念，并通过“洋河微分子”案例说明企业如何通过材料替代（纸塑）和结构优化实现绿色转型。鼓励学生在“拓展提升”方案中进行简单的环保效益阐述。教学设计思路教学方法1.项目主导、任务驱动法2.课堂教授法3.线上线下混合教学4.“教学做”一体5.小组讨论法教学模式教学组织教师课前通过智慧职教MOOC平台任务导入（项目要求、市场调研），课前聚焦快递包装污染调研，教师分析学情及时调整教学策略；课中围绕“循环直运箱”案例，快速聚焦核心策略与结构创新，重点展开系统性的绿色材料与工艺知识学习，教师讲解本项目中相关包装知识和经验指导。学生分小组学习讨论“案例赏析”中成功案例，完成心得体会上传智慧职教MOOC平台，学生独立完成拓展项目（为某品牌设计绿色包装），突出材料与工艺的绿色创新；课后完善方案，形成课程总结性成果，教师分享经验指导，并考核评价；小组互评，课后修改完善作品，学生巩固强化知识，为“赛、证”做包装设计能力筹备，并通过多种媒体平台推广作品，接受大众点评，真正领悟本项目内容。教学资源序号资源名称类型1十四五职业教育国家规划教材《包装设计项目实战》大连理工大学出版社教材2优秀作品项目库图片3教材配套包装设计知识点微课微课资源库4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书网络平台5职业教育在线课程《包装设计》自建开放课程6国家级广告艺术设计教学资源库教学平台7智慧职教MOOC8校内外实训基地场所9笔记本电脑、手机等电子设备工具设备10设计相关软件ps、AI、AIGC人工智能工具软件教学流程教学实施过程课前环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务导入预习教材8.1-8.2，自学“循环直运快递箱”项目要求，调研身边快递包装废弃物情况并思考解决方案。包装设计相关资源职业教育在线课程《包装设计》等课中环节教学内容教师活动学生活动设计意图设计定位与策略45分钟根据前期调研结果，探讨绿色快递箱的核心策略；学习“循环直运箱”的可循环结构创新。组织学生快速分享课前观察，引导归纳绿色快递箱应具备的四大策略（环保、高效、定制、安全）；2.重点解析教材中“可替换封口条”结构的巧妙之处，展示AIGC在生成结构变。小组积极参与策略讨论，学习并理解循环结构原理；教师检查课前学生的自学情况以及任务完成情况，明确知识讲解的侧重点，锻炼学生语言表达能力，提高学生综合素质。设计程序45分钟理解绿色的要点与策略：1.环保可持续发展；2.高效便捷3.个性化定制4.安全防盗【思政内容】探讨设计如何为解决社会环境问题提供创新方案，培养科技向善的责任感。.引导学生利用AIGC技术应用创新思维，产生多种新思路，合理科学选择包装结构和材料，达到循环结构设计，绿色环保。AIGC技术软件尝试使用AIGC工具生成自己设想的快递箱锁扣或连接结构草图。教师引导学生利用AIGC技术应用创新思维，解决学生思维匮乏的问题。并通过微课了解包装设计程序。相关知识45分钟系统学习绿色包装知识体系：1.绿色包装定义2.绿色包装特点3.结构设计原则4.绿色包装材料5.绿色包装印刷工艺选择。【思政内容】通过对前沿环保科技材料的学习，树立通过创新材料应用推动产业绿色升级的信念。采用“知识图谱”方式快速串讲绿色包装核心要点；结合实物样品重点讲解可降解材料家族（PLA,PHA,淀粉基,PBAT）的区别与应用；3.介绍绿色印刷工艺及其选择依据。所学，提升实际应用能力。经验指导案例赏析45分钟学习绿色设计系统性经验；赏析绿色包装案例。“洋河微分子”白酒包装设计案例福建大湾头白茶村“荒野茶”包装设计案例总结从材料、设计到印刷的全链条绿色经验；引导学生对比分析两个案例在实现“绿色”路径上的异同（高端酒品vs.农产品）。小组讨论，提炼案例中可借鉴的绿色设计手法，并思考如何迁移到自己的设计中。相关资源课中环节教学活动教师活动学生活动设计意图拓展提升90分钟2.学生按要求独立完成“拓展提升”中项目。（也可以先临摹范例）总结本项目知识点，让学生所学知识系统化，因材施教，根据不同能力学生可以选择临摹或者直接设计拓展任务，提升综合素质，形成具有个人创见与环保深度的设计实战。课后环节教学活动教师活动学生活动设计意图拓展提升需重点阐述绿色设计亮点与材料工艺选择理由。学生巩固强化知识，为“赛、证”做包装设计能力筹备，并通过多种媒体平台推广作品，接受大众点评，真正领悟本项目内容。相关资源国家级广告艺术设计教学资源库、校内外实训基地包装设计课程考核评价标准一、评价核心原则岗课赛证融合：对接包装设计师职业岗位要求、全国大学生包装设计大赛评分标准及相关职业技能等级证书考核要点；过程与结果并重：过程性考核占比