7《包身工》导学案（无答案）统编版高中语文选择性必修中册

选必中：7《包身工》导学案【学习目标】1.了解文章的写作背景，理清文章思路，领会文章中心思想；2.梳理事件叙述脉络和背景内容，理解报告文学新闻性的特点；3.赏析对典型人物的描写及富含深意的语句，体会报告文学文学性的特点；4.认识包身工制度的罪恶，关注现实，思考中国革命的伟大意义。【学习重难点】1.梳理事件叙述脉络和背景内容，理解报告文学新闻性的特点。2.赏析对典型人物的描写及富含深意的语句，体会报告文学文学性的特点。第一课时【学习过程】新课导入十五六岁的女孩的日常生活是什么样的？青春洋溢？追逐梦想？享受生活？然而有这样的一群同龄的女孩，她们被叫做“猪猡”，根本无法维持自身的生命，每日在死亡的边界上挣扎，性命难保，不谈自尊、自爱，在非人的摧残下，被扼杀了人性。今天，让我们共同走进夏衍的《包身工》，来了解这个特殊的群体。任务一：预习展示，感知时代脉搏1.时代背景20世纪30年代的中国，工人阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台，发出自己的声音，展现自己的力量；但是在半殖民地半封建社会的背景下，还有比普通工人更悲惨的群体，他们卑微弱小，无法发出自己的呼声，纵有抗争，也更容易被中外反动势力扼杀。这个群体就是包身工。2.写作背景本文是夏衍先生于1935年，经过几个月的实地考察之后写作的一篇反映中国劳工悲惨生活的带有经典意义的报告文学，发表在1936年《光明》创刊号上。文章反映的是国民党统治区的黑暗现实。日本资本家为避免罢工的威胁，更大规模地雇用包身工来代替普通的自由劳动者，当时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益衰败，加上地主的剥削，农民生活极为困苦。靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女孩子被诱骗到上海来做包身工。随着日本帝国主义侵略的步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了揭露帝国主义及其走狗对工人的野蛮压榨和残酷迫害，唤醒工人阶级起来反抗，夏衍亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,在一位女工的帮助下,混进包身工中两次,足足做了两个多月的“夜工”。他深入生活获得大量的第一手材料后,写成了这篇著名的报告文学《包身工》。我本想写篇小说的，调查结束后，觉得小说不足以反映包身工的境遇，所以我就把调查到的材料，不带虚构，如实地写成了《包身工》。——《夏衍谈<包身工>》3.报告文学报告文学是散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻和文学的特点。简单地说，报告文学就是运用文学艺术形式真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁，具有“文学轻骑兵”的作用。报告文学兼有文学性、新闻性和政论性三种特点。报告文学特点：①及时性。善于以最快的速度,把生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。②纪实性。必须以现实生活中的真人真事为描写对象,写真纪实是它的重要特征。③文学性。通过选择提炼,在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义,形象化地加以表现,并体现出作者的思想情感,从而使之具有较高的可读性、感染力和说服力。4.作者夏衍夏衍（1900年10月30日－1995年2月6日），原名沈乃熙，字端先，浙江杭州人，中国著名文学、电影、戏剧作家和社会活动家，中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。早年参加五四运动，编辑进步刊物《浙江新潮》。1994年10月被国务院授予“国家有杰出贡献的电影艺术家”称号。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。报告文学：《包身工》。话剧本：《赛金花》《考验》《上海屋檐下》《法西斯细菌》电影剧本：《祝福》《林家铺子》《革命家庭》《在烈火中永生》1995年2月6日，夏衍在北京医院逝世，享年95岁。作者夏衍（夏衍(1900-1995),原名沈乃熙,现代著名剧作家。早年参加五四运动，从学校毕业后留学日本，留学期间读《共产党宣言》等马克思著作,并接触日本共产党,参加日本工人运动和左翼文化运动。1927年回国,同年加入中国共产党。1929年同鲁迅等人筹建中国左翼作家联盟,后发起组织中国左翼戏剧家联盟。先后任《救亡日报》总编辑、重庆《新华日报》代总编辑等。为中国戏剧、电影事业做出重要贡献。

著有报告文学《包身工》剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等,据同名小说改编的电影剧本《林家铺子》《祝福》等。）（题目解说：“包身工”是旧中国一种变相的贩卖“奴隶”的形式。被卖的基本都是青少年,由包工头骗到工厂、矿山做工。他们没有人身自由,工钱全归包工头所有,受资本家和包工头的双重剥削。文章以“包身工”为题,不仅表明写作对象,还表现了作者对这种罪恶制度的愤怒控诉和对包身工的深切同情。包身工制度包身工是旧中国工厂中实行的一种定期卖身的雇佣制度。首先实行于日商在华的纱厂,是资本主义和封建主义相结合的残酷的奴役制度。包身工一般多为农村来的女童工。包工头给予她们的父母或保人极少的“包身费”,订立包身契约。包身期间,包身工没有人身自由,一切听命于包工头,不准回家,不准到其他厂家劳动,全部工资归包工头所有。包工头仅提供极差的食宿条件,她们却要承受长年累月的高强度劳动,有了疾病也得不到及时救治,不少人被折磨致死。中华人民共和国成立后,废除了包身工制度。）5．精记字音蠕动(rú)呵欠(hē)

荤腥(hūn)

胆怯(qiè)水门汀(tīng)

弄堂(lòng)

褴褛(lánlǚ)游说(shuì)

五卅(sà)

锭壳(dìng)皮辊(gǔn)

执拗(niù)

吆喝(yāo)轧票处(gá)

露骨(lù)

揩地板(kāi)楸木(qiū)

包身契(qì)任务二：梳理归纳，体会新闻真实为了解真实历史，请你详细记录下包身工一天的生活，并结合调查内容整理相关的背景资料，完成以下两个表格：活动1：请你绘制一张《包身工一天作息时间表》（文章主线）时间面真实生活描述角度4:154:305:0017:00除此之外，文章有没有其他线索？双线交织：主线副线段落内容段落内容1~6段12~14段23~32段35~47段活动2：请你结合调查内容，整理与包身工相关的背景资料。包身工的来历

招揽包身工的手段

包身工制度产生的原因

东洋纱厂大量使用包身工的原因

包身工的命运结局

第二课时任务三：研讨探究，品味文学手法活动：请结合以往学习内容，深入阅读课文，从典型形象塑造、细节描写和场景描绘、行文手法、语言特色等角度品味文学手法。小组合作,展示交流。1.典型形象的塑造。芦柴棒出场重病遵打骨瘦如柴小福子挨罚不知名女工惨遭毒打2.点面结合的写作手法。3.运用多种表现方法，创造主客观浑然一体的艺术境界。A表达方式：记叙、描写、说明和议论的综合运用。B比喻C反语.D对比手法。E排比的修辞方法。任务四：观照现实，思考中国革命意义《包身工》自发表距今已80多年了,包身工制度在中国被废除也已经70多年了。对于学习这篇文章的意义,有人说是为了让年轻人记住一段历史,一段国家贫弱、国民苦难的历史明确青年一代的时代责任。有人说可以发挥警钟的作用,警醒人们,防止包身工制度死灰复燃,具有很强的现实意义。你赞成哪一种观点?请简要说明理由。任务五：学以致用，课后全面延伸1.1999年，联合国大会将11月25日定为消除对妇女的暴力行为国际日，并将一直延续到12月10日共16天。俗称“16天运动”。在这样一个特殊的日子里，阅读“芦柴棒”的种种悲惨遭遇，你将作何感想？请同学们以“芦柴棒”，我要对你说……为开头写一段札记。不少于300字。3.推荐电影《盲井》《盲山》附：体会作者强烈的感情任务导引：可从两个角度展开思考:一是思考作者感情的指向,也就是说对人、事、物的感情;二是从文本中找到一些包含感情的句子,或者一些词语,或者一些能体现感情的细节描写等,加以分析。1.读文章35段，概括包身工的遭遇，体会作者的情感？“两粥一饭”:恶劣饮食；“十二小时工作”:长时间劳动；“劳动强化”:沉重工作；“工房和老板家庭的义务服役”:经济剥削；“猪一般的生活”:生活条件恶劣；“泥土一般地被践踏”:受压迫惨重。作者先从六个方面总结了包身工的悲惨遭遇,通过反复、排比等修辞手法,概述了包身工一天的工作情况,形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动,同时也表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予的关切与同情,作者的情感灌注在字里行间。2.读“看着这种饲养小姑娘谋利的制度,我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。”运用了什么修辞方法?表现了作者怎样的感情?①运用了比拟手法,“饲养”它的本义是喂养动物,说明资本家根本不把工人当人看待,而是像喂养动物一样饲养小姑娘,并从中谋利。所以作者就联想到“船户养墨鸭捕鱼”的事来,这样更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。

②运用联想对比，通过联想把包身工和墨鸭比较,指出墨鸭养活船户,包身工养活带工老板,但船户对墨鸭没有怎么虐待,带工老板却残酷压迫包身工,连一点施与的温情也没有,强烈地揭示了包身工受压迫的惨重,人不如禽的命运。

3.倒数第二段运用了什么修辞手法?表现了作者怎样的感情?运用排比句“六个没有”强调黑暗深重,表达作者对包身工制度的极大憎恨。后一句中,“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步,这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差,两种事物结合在包身工身上,揭露了包身工遭受的压迫之深。揭露包身工制度的残酷,野蛮,表现了作者强烈的愤怒。

4.“黑夜,静寂像死一般的黑夜!但是,黎明的到来毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征着什么?黎明象征着什么?用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情?“黑夜”象征旧社会,黎明象征光明的新世界;“毕竟”一词表现了作者对新社会出现的坚强信念。诅咒中外反动派对劳动人民肆行压榨和虐待的“黑夜”,深信“黎明”必将到来,表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度强烈的愿望。同时,向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告:当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。5.本文是一篇震撼人心的报告文学,文章渗透着作者哪几方面的感情?①对包身工及其家庭的深切同情。全篇文字,都渗透着作者的这种感情,从描写她们的住、食、工作,到她们有病不能休息、累死方能停息的悲惨命运,无不表现出作者对她们深深的同情。②对帝国主义资本家、带工老板及其帮凶的憎恨。在文中,作者除了通过正面的言行描写来刻画他们的贪婪、冷酷、毫无人性的嘴脸外,还用了很多反语来对他们进行抨击和鞭笞。③一种复杂的悲哀之情。既有对包身工及其家庭的不幸的悲哀,也有对包身工与外头人、包身工之间关系冷漠的悲哀,还有对整个民族的悲哀。6.《包身工》是报告文学，本文是如何体现了报告文学的真实性？选择典型人物。选择了“芦柴棒”重点刻画,并贯穿全文。读者从“芦柴棒”瘦小的躯体上看到的是每一个包身工的可怜形象。选择典型细节。刻画出了包身工们起床时的场面、早晨吃粥的情景，把包身工悲惨的生活揭示得入木三分。选择典型场面。如文章开始,作者简明地指出了时间、地点之后,就描写一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子在大声地呼喊,接下去就写了在“七尺阔、十二尺深的工房楼下”这个环境中,包身工们的各种活动,真实地再现了当时当地的情景。选择典型数据。在说明包身工居住条件的恶劣,在中国的日本纱厂飞速扩大的情况,工人中包身工惊人的比例等时,作者运用了大量的数据,以无可辩驳的事实,有力地揭露了包身工制度的罪恶,具有雄辩的力量。7.“粥菜是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐浸,这就是她们难得的佳肴。”句子运用了什么修辞手法?有何表达效果?运用了反语的修辞手法。“慈祥”褒词贬用,老板提供“粥菜”,看起来好像是为了改善包身工的生活,实质上是为了从包身工身上榨取更多的利润。“佳肴”本是褒义词,指精美的菜肴。从小菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴,作者故意称其为“佳肴”,变褒为贬,反衬出包身工的粥菜之难得及质量之差,暗含讽刺的意味。8.“如何理解东洋婆和拿莫温对