幼儿园周计划活动表格式范本

幼儿园周计划活动表格式范本幼儿园周计划是班级教育教学与日常管理的核心工具，它既承载着《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施路径，又需兼顾幼儿的个体差异与园所特色。一份科学的周计划活动表，应当在规范性与灵活性之间找到平衡——既为教师提供清晰的行动框架，又能为幼儿的自主探索留足空间。一、周计划活动表的核心构成要素（一）基本信息区需明确呈现班级（如小班/中班/大班）、周次（如第X周）、主题（如“奇妙的大自然”）、教师姓名及日期范围（如X月X日-X月X日）。这部分信息是计划的“身份标识”，便于园所管理与家园沟通时快速定位。（二）领域活动规划遵循《指南》中健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的发展目标，按时段（上午/下午/区域活动时间）、活动名称、目标、形式（集体/小组/个别化）、资源准备进行设计：健康领域：需涵盖身体锻炼（如“平衡木挑战”）、生活习惯（如“自主穿脱外套”），目标侧重动作发展与自我服务能力；语言领域：结合故事、儿歌、谈话活动，目标指向倾听、表达或前阅读能力（如“绘本《好饿的毛毛虫》精读”）；社会领域：通过角色扮演、合作游戏（如“超市小老板”），培养交往、规则意识；科学领域：以探究活动为主（如“种子发芽的秘密”），兼顾数学认知（如“图形拼搭”）；艺术领域：音乐（如“打击乐《森林狂想曲》”）、美术（如“树叶拓印画”）活动需注重创造性表达。（三）生活与常规活动幼儿园的“生活即教育”理念需通过计划落地，需单列生活环节（入园、盥洗、进餐、午睡、离园）的指导重点：小班可侧重“情绪安抚+技能学习”（如“学习用毛巾擦手”）；中大班可融入“自我管理+社会礼仪”（如“值日生服务流程”）。（四）家园共育板块避免“任务式”布置，改为互动型建议：亲子任务：如“和孩子一起收集秋天的落叶”（科学+艺术领域延伸）；家长反馈：预留“幼儿在家表现观察”栏（如“孩子是否愿意分享在园学到的儿歌？”）。（五）弹性调整区设置“生成性活动”栏，用于记录幼儿突发的兴趣点（如“对蚂蚁搬家的持续观察”），或因天气、幼儿状态调整的活动（如雨天改为室内体能游戏）。二、周计划活动表范本（大班·第5周·主题：“我们的城市”）**日期****时段****活动模块****具体内容****领域侧重****家园互动建议**----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------周一上午集体活动社会：《城市里的职业》

（讨论消防员、医生的工作，角色扮演体验）社会+语言问问孩子：“你长大后想做什么工作？”下午区域活动建构区：“搭建城市地标”

（提供积木、图纸，合作搭建幼儿园附近的建筑）科学（空间认知）+社会拍一张孩子搭建的照片，分享到班级群周二上午艺术活动美术：“城市的色彩”

（用油水分离法创作城市街景）艺术+科学（色彩认知）带孩子观察家附近的街道色彩下午户外活动体能：“城市小骑手”

（平衡车绕障碍，模拟城市交通规则）健康+社会提醒孩子：“过马路要走斑马线哦！”周三上午语言活动故事：《小鼹鼠的地下城市》

（续编故事，绘制“地下城市”地图）语言+科学（空间）和孩子一起画“家庭地图”下午生活活动生活：“整理我的小书包”

（学习分类整理文具、书本）健康（生活技能）检查孩子的书包整理情况周四上午科学活动探究：“城市里的植物”

（观察幼儿园的树木，记录树叶特征）科学+语言带孩子认一认小区的植物下午游戏活动角色区：“城市超市”

（用自制货币购物，学习简单运算）数学+社会给孩子一些“任务”：“买一颗青菜和两个苹果”周五上午综合活动音乐：“城市的声音”

（用乐器模拟汽车、地铁、鸟鸣声，创编节奏乐）艺术+科学（声音）录一段孩子创编的节奏，分享给老师下午离园活动分享：“本周我最喜欢的城市活动”

（用绘画或语言总结一周收获）语言+社会问问孩子：“下周你想探索城市的哪里？”三、周计划设计的实操要点（一）目标一致性：“小目标”服务“大方向”每一项活动的目标需与学期总目标、主题目标层层呼应。例如，“城市”主题下的科学活动，既需培养“观察比较”的探究能力（《指南》科学领域目标），又需渗透“城市与自然共生”的认知（主题目标）。（二）动静交替：兼顾专注与活力避免连续2个以上“静态活动”（如集体教学+手工），需穿插体能游戏或自由活动。例如，上午语言活动后，下午安排户外体育；集体活动后，设置15-20分钟的区域自主探索。（三）个性化适配：关注“差异”而非“统一”小班活动时长建议：集体活动≤15分钟，区域活动≤20分钟；中大班可适当延长，但需预留“自主选择”时间（如“今日我想玩……”的投票环节）。（四）家园协同：从“告知”到“共创”家园任务需低门槛、高互动：避免“写一篇观察日记”，改为“拍一张孩子照顾植物的照片，附一句话描述”；定期开展“家长进课堂”，将家长的职业、特长转化为活动资源（如邀请交警家长讲交通规则）。四、常见误区与优化建议（一）误区：“填满”计划=“高效”教学优化：留白10%-15%的时间，用于幼儿的自主游戏或生成性活动。例如，当幼儿对“蚂蚁”产生兴趣时，可暂停原计划的“绘画活动”，开展“蚂蚁的家”探究。（二）误区：“五大领域”=“五个活动”优化：采用整合式活动，如“城市运动会”（健康+社会+数学：分组比赛、计数得分、合作加油），让领域目标自然渗透。（三）误区：“家园栏”=“通知栏”优化：设计互动话题，如“本周孩子学会了系鞋带，您家的小宝贝尝试了吗？”，用提问引发家长参与，而非单向要求。一份优质的幼儿园周计划，是“预