高考语文写作任务妙笔生花重在技法1审题立意-明辨类型抓住中心教学课件

专题七写作任务妙笔生花，重在技法增分学案1审题立意——明辨类型，抓住中心单则材料■典例精析（2025·新课标Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。如果有一天，我们能够将梦赠予他人……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。本题围绕“梦的赠予”设置写作情境，“梦”和“赠予”是两个关键要素。材料可分为三层。第一层引用的三句古诗对阐释“梦”作了提示，而这三句诗又有着内在层次：“昨夜闲潭梦落花”是个体生命对自然之美、人生之理的观照；“我欲因之梦吴越”则在表达自我精神追求时吐露“求其友声”之意；“铁马冰河入梦来”所抒发的既是个人之志，更是家国之思、民族之魂。通过对这三句诗的理解，考生能够读出“梦”的多层含义——既可以指“梦境”，又可延伸为“梦想”。第二层可以理解为“梦”的作用。“打开更浩翰的天空”强调梦的积极意义——超越现实、启迪思想、激励行动、指向更高远的目标。我们讲述、记录、实现自己的梦的过程，也是逐渐成长的过程。而材料第三层中的“赠予”作为本试题的又一关键要素，与“梦”结合，带有浓厚的想象性质。我们应审视“赠予”的核心意蕴：“赠予”让“梦”在“我们”与“他人”之间流动，并建立起某种联结。正是通过“赠予”，“梦”成了自己与“他人”共有的东西，对他人、对我们都产生了深远影响。考生在写作时，需要注意通过“梦的赠予”实现“我们—他人”的联结，不仅心中有梦，而且心中有他人。[对点审题]参考立意：①梦是独属个人的秘境，亦是可被共享的精神图景；②以个人梦之色彩，共绘“中国梦”之蓝图；③分享中国梦想，照亮世界文明；等等。■易错提醒考生在审题时没有抓住材料的关键点，只能看到作文的话题是“梦”，没有发现材料三层之间的联系：梦的含义——梦的作用——梦的赠予。这样在立意时就会流于表面，不能深入挖掘出题人的意图。■增分策略单则材料作文审题立意提炼中心法写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。提炼中心法分三步走：①概括中心，人物＋事件＋结果；②提炼道理（一般有关键词句提示）；③组织观点句，压缩成主谓宾句子抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中，关键句常常是转折性、评议性、总结性语句由果溯因法事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。原因＝中心论点由结果入手，分析列举的现象或事件的结果，推究其产生的原因。审题步骤与方法特征：①仔细通读材料，概括事件的结果；②分析得出该结果的原因；③多用于因果关系明显的材料[佳作展示]赠君星火梦，照我天地心大连市金州高级中学

罗木川梦是心灵的映照，梦中所得亦是内心追求与信念的寄托。在闲潭幽梦间，我们得以窥见人生与自然的交融；在“飞度镜湖月”的吴越之梦中，我们看到的是李白对自由的向往。当无数个体的梦想之河汇聚成汪洋，个人心中“铁马冰河”般的壮志，便升华为家国大义与民族梦想。倘若梦能如明月般寄赠他人，那珍贵的心魂之光，便能跨越个体生命的有限藩篱，化作散落人间的星火，照亮众生同行的前路。从庄周梦蝶到龙场悟道，正是梦对生命本质的探问与追寻，对人生意义的叩问与求索。个体的梦境往往折射出内心最真实的渴望与恐惧。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之梦，陆游“铁马冰河入梦来”的报国之志，都是他们基于现实追求的延伸。杜甫以多病的身躯独登高台，范希文刻苦自励忧乐关天下，林觉民毅然请缨为理想献身……他们都以梦为情感载体，将无法言说的心事、无从实现的抱负付诸梦境，在梦境中保存文人风骨与志士担当。将梦赠予他人，是托付理想与信念、寻觅同伴与战友的过程。我们慷慨赠出梦想，是因其光芒值得传递；我们并肩追寻梦想，是因志同道合的信念在不断驱使。张桂梅校长说：“我想办一所不收费的女子高中，把山里的女孩子都找来读书。这是我的梦想。”这个最初藏于心底的梦，因她日复一日向外界诉说、一次又一次努力争取，最终迎来云南华坪女高那朗朗书声。当女孩子们接过这个沉甸甸的梦，它便不再只是张桂梅一人的坚守，而是成为一群人对命运的顽强抗争、对未来的庄严承诺。梦的赠予，从来不是简单的施与受，而是灵魂间的互相照亮——它让接收者内心的勇气被唤醒，让赠予者在共鸣中汲取力量，最终将“我的梦”升华为“我们的梦”。个体之梦如点点星火，汇聚起来，便能成为照亮社会与国家的耀目天光。时至今日，当那些深藏公共情怀的梦想被传递，沉睡的人文关怀便得以唤醒，进而化作照亮现实世界的熊熊烈焰。《论语》中孔子“吾与点也”的感慨，表面是对“浴乎沂，风乎舞雩”的闲适生活的向往，实则是对“天下归仁”这一政治理想的诗意抒发。孔子周游列国十四载，正是将自己的“大同之梦”赠予弟子、诸侯乃至天下，才让“仁”的思想冲破学派藩篱，成为中华文明的精神文脉。当我们在寂静中聆听独梦的私语，在共鸣中传递赠梦的温度，在时代的浪潮中托举起民族共梦的朝阳，每个个体的梦都化作“中国梦”的一部分。当万千梦想的星火在长夜中交相辉映，人类的前途便再无关隘与迷途。且以星火梦赠君，共照你我天地心。名师阅卷（56分）

亮点借鉴：立意高远，思想深刻。文章从个体梦想写到共同理想，再写到“大同之梦”，立意高远。从对生命本质的探问，到阐述梦作为情感载体承载抱负，再到强调赠梦是托付理想信念、寻觅同伴战友，最后指出个体梦汇聚成照亮社会、国家的耀目天光，层层递进，展现出对梦想深刻而宏大的思考，体现出对时代、对民族命运的深切关怀，思想极具深度与高度。逻辑清晰，过渡自然。文章逻辑架构严谨缜密，各部分之间衔接流畅自然。从对个体梦的探讨，层层递进地论述了赠予他人梦想的意义，结尾总结个体梦与中国梦的关系，升华主题，呼应前文，使全文逻辑浑然一体。多则材料■典例精析（2025·新课标Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[对点审题]这是一道由三则材料构成的材料作文题。由来自阅读Ⅱ的文本内容和补充材料共同组成。材料一来自阅读Ⅱ文本一《鼓书艺人》（节选），面对受苦受难的孩子，主人公方宝庆“心里直翻腾”，以致“开不了口”，这既反映了他对孩子的疼惜，也展现了历史洪流中一个普通人的坚韧与温情。材料二来自艾青《我爱这土地》，这里的“土地”象征着祖国，表达出无论处于何种困境，都要坚守对祖国的热爱，践行使命担当，即使力量微薄，也要尽力发声，传递对这片土地的深情。材料三是穆旦诗作《赞美》中的名句，强调了在民族危难时刻，个体要勇敢地站出来，用行动表达对民族的热爱与支持，体现了个体与民族命运的紧密相连，以及在民族崛起过程中个体的责任与担当。考生可以从三则材料中找到感触最深的点展开议论、记叙或抒情，责任与担当、个体与集体、困境与坚守等，都在可写范围之内。也可以思辨三则材料的内在关联，回望历史、展望未来，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深层次的思考，形成对民族魂丰富意蕴的深刻感知。参考立意：①历民族苦难，创民族复兴；②喉间有血，歌中有爱；③拳拳家国情，铮铮民族魂。■易错提醒混淆概念，观点不清。不能准确把握作文材料中涉及概念所蕴含的基本义、引申义或比喻义等。如第一则材料中“开不了口”既反映了方宝庆对孩子们的疼惜，也展现了个体在历史洪流中的坚韧与温情。第二则材料中“嘶哑的喉咙”隐喻苦难中的呐喊与不屈。第三则材料中“带血的手”喻指在“起来”过程中的艰辛抗争与不屈的精神。对三则材料概念理解透彻，文章才能既契合题旨，又富有广度和深度。■增分策略多则材料作文审题立意

这种材料的特点是几则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。此种审题方法简称求同法

这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在。此种审题方法简称求异法

这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的相对矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。此种审题方法简称互补法

这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。此种审题方法简称归纳法[佳作展示]嘶哑赤子喉，滚烫民族魂河北省唐山一中

邵雨薇老舍笔下的鼓书艺人，喉头翻滚着千言万语，却终被沉重现实压成一声叹息；艾青化身为鸟，甘愿以嘶哑的喉咙刺破长夜，只为向土地倾注赤子对家国的热爱；而穆旦诗中的“我”则用“带血的手”，将个体的痛楚绘成民族新生的图腾。在时代的激流中，个体的觉醒与担当，始终与家国命运血肉相连。唯有每一个“我”都肩负起“我们”的责任，方能在沉默中孕育呐喊，于伤痕处见证重生，最终让微小的浪花汇聚成推动民族前行的磅礴浪潮。身处压迫的时代，我们想发声。老舍笔下的鼓书艺人方宝庆在面对受苦受难的孩子时，“心里直翻腾，开不了口”，这正是个人心灵在历史巨大创伤面前最本真的状态。这“失语”不是怯懦或退缩，也不是空白或麻痹，而是个体在无声中咀嚼伤痛、确认自身的隐秘过程。正如谭嗣同在变法失败后拒绝逃亡，以沉默的鲜血唤醒国民的反抗；又如京剧大师梅兰芳在抗战时期蓄须明志，坚守艺术家的气节。“乱世之音怨以怒”，这份喑哑，是文化血脉被强行截断时的无声挣扎。身处抗争的时代，我们要发声。鲁迅曾激昂写下“中国者，中国人之中国。可容外族之研究，不容外族之探险；可容外族之赞叹，不容外族之觊觎者也”。抗争的本质是在困境中凿出生路，在沉默中爆发惊雷。“正义是杀不完的，因为真理永远存在”，我们听到闻一多最后一刻那掷地有声的宣讲，它划破了暗夜的阴霾。我们看到，萧红在《生死场》中描绘的东北农民、路翎在《财主底儿女们》中刻画的青年知识分子，都以各自的方式加入了这场嘶哑的合唱，在荒芜的大地上，挑起时代的重任。发自生命深处的呐喊，唤醒了中华民族沉睡已久的民族精神。身处崛起的时代，我们能发声。一声出而万音和，高声歌唱不是对苦难的蔑视，而是对团结的自信和对永不停息的奋斗的向往。当我们牵起穆旦笔下那“带血的手”，就有可能跨越一路的颠沛流离，望见民族复兴的未来。试看“跳水皇后”郭晶晶担任巴黎奥运会跳水比赛裁判长，这一惊艳亮相的背后，是她深知要获得公平，国际裁判席上必须有中国声音。饺子导演坚持以中国传统文化为电影题材，终以《哪吒》系列电影书写了中国动画传奇，让世界电影市场看到中国文化的独特魅力。当战争的烽火成为历史，新时代的角逐已在科技革新、经济博弈与文化交融中全面展开。国家的独立自主与繁荣昌盛，正是我们每个中国人奋斗的意义所在。身处百年未有之大变局，吾辈青年更该发出自己的声音，使其汇聚成流，在新时代发出更为强大的民族之声！那嘶哑长歌已汇入民族血脉奔涌的江河，它从不曾真正停歇，而是在每一代人心中激荡回响。让我们以青春之手接过这“带血的拥抱”。让沉默中积蓄的伟力、喑哑中迸发的勇气，为中华文明生生不息的壮丽画卷续写不朽华章。赤子之喉发出的歌声回荡在中国的每一寸山河，那将是民族魂在永恒时空里最嘹亮的回响！名师阅卷（56分）

亮点借鉴：结构清晰，层层递进。文章以民族精神为核心，按“想发声”“要发声”“能发声”的顺序层层推进。从个体在压迫时代因创伤而“失语”，到抗争时代主动发声唤醒民族精神，再到崛起时代自信发声助力民族复兴，逻辑连贯，层次分明，逐步深入阐述个体与家国命运相连、在不同时代应承担的责任，使读者清晰把握文章脉络与核心观点。论据丰富，论证有力。文章论据丰富，不仅有材料中的鼓书艺人、穆旦的诗句等，还有谭嗣同拒绝逃亡、梅兰芳蓄须明志等历史人物事迹，并且由古及今，进一步列举了郭晶晶担任巴黎奥运会跳水比赛裁判长、饺子导演以《哪吒》系列电影书写中国动画传奇等当代事例。这些例子从不同角度论证了个体与家国命运紧密相连，使论证全面而有力，增强了文章的说服力与感染力。■即学即练1.

（2025·温州质检二）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（按要求填空）如果我们一直接受实际的样子，那么它就会永远如此。——刘擎材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。这是一道单则材料作文。其中“实际的样子”指①

现实生活中的各种现象等。它既涵盖宏观层面，如社会的既定规则、运行模式、存在的问题等；也包括微观层面，如个人的生活习惯、思维定式、所处的困境等

。“接受”意味着②

对这些现状的默认、妥协

。“永远如此”表达了一种持续不变的状态。整句话警示我们③

当面对现实时，如果只是被动接受，而不发挥主观能动性去突破、创新，那么现实将陷入停滞，无法朝着更好的方向转变。这暗示了改变的必要性和行动的重要性，鼓励人们要有敢于打破常规、挑战现状的勇气

。[参考立意]

①挑战既定，方能前行；②勇于挑战既定，开创美好未来；③别让“接受”成为“停滞”的借口。

现实生活中的各种现象等。它既涵盖宏观层面，如社会的既定规则、运行模式、存在的问题等；也包括微观层面，如个人的生活习惯、思维定式、所处的困境等对这些现状的默认、妥协当面对现实时，如果只是被动接受，而不发挥主观能动性去突破、创新，那么现实将陷入停滞，无法朝着更好的方向转变。这暗示了改变的必要性和行动的重要性，鼓励人们要有敢于打破常规、挑战现状的勇气①挑战既定，方能前行；②勇于挑战既定，开创美好未来；③别让“接受”成为“停滞”的借口。[审题指导]2.

（2025·湖北七市联考一）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（按要求填空）材料一：每个人都要拥有自己的火焰