清单17《骆驼祥子》《海底两万里》（15个核心考点+4个重难点+1个解题方法+ 4类题型方法突破+4类易错点提示5类题型解析+4个速记要点+8个思维导图）（知识清单）

清单17《骆驼祥子》《海底两万里》（知识清单）目录01锚・课标要求：指引命题方向，落实核心素养02理・思维导图：构建知识体系，呈现结构关系03盘・知识梳理：兼顾主干细节，夯实基础框架（15个核心考点）考点1《骆驼祥子》作者及创作背景考点2《骆驼祥子》核心情节梳理考点1《骆驼祥子》作者及创作背景考点2《骆驼祥子》核心情节梳理考点3《骆驼祥子》主要人物形象分析考点4《骆驼祥子》主题思想与情感内涵考点5《骆驼祥子》艺术特色考点6《海底两万里》作者及创作背景考点7《海底两万里》核心情节梳理考点8《海底两万里》主要人物形象分析考点9《海底两万里》主题思想与文化内涵考点10《海底两万里》艺术特色考点11两部名著的文学地位与影响考点12两部名著中的经典名句与象征意义考点13两部名著的对比阅读要点考点14名著与现实生活的关联考点15名著阅读常见题型与答题思路铺垫04探・重难归纳：深度剖析重点，精准突破难点（4个重难点内容）归纳1：《骆驼祥子》中“希望与毁灭”的命运脉络解读归纳1：《骆驼祥子》中“希望与毁灭”的命运脉络解读归纳2：《海底两万里》中“科学与幻想”的融合探究归纳3：两部名著人物形象的悲剧性与理想性对比归纳4：名著阅读中“人物命运与时代背景”的关联分析方法05拓・素养进阶：拓展应用视野，培养综合能力（1个解题方法）阅读方法：纪实性小说与科幻小说的阅读差异、关键信息提取技巧阅读方法：纪实性小说与科幻小说的阅读差异、关键信息提取技巧06炼・解题策略：针对性突破各类题型，掌握答题模板（4类题型方法突破）一、情节概括题二、人物分析题一、情节概括题二、人物分析题三、主题探究题四、拓展应用题07梳・易错易混：辨析高频易错点，规避答题误区（4类易错点提示）一、情节类易错易混点一、情节类易错易混点二、人物类易错易混点三、主题与艺术特色类易错易混点四、答题规范类易错易混点08品・典例精析：结合真题范例，深化知识应用（5类题型解析）一、情节概括题二、人物分析题一、情节概括题二、人物分析题三、主题探究题四、语言赏析题五、拓展应用题09背・考点速记：梳理核心考点，把握考查热点（4个速记要点）一、15个核心考点浓缩（必背）一、15个核心考点浓缩（必背）二、易错易混点速辨（避坑）三、5大题型答题模板（直接套用）四、速记技巧（高效记忆）1.1.识记基础信息：掌握《骆驼祥子》（老舍，现实主义长篇小说）、《海底两万里》（儒勒·凡尔纳，科幻小说）的作者及文体特征，梳理祥子“三起三落”的奋斗历程与尼摩船长的海底探险路线。2.把握核心主旨：理解《骆驼祥子》对旧中国城市底层劳动者悲惨命运的控诉与社会黑暗的批判；明确《海底两万里》中对科学探索的赞美、对自由的追求及对压迫的反抗。3.分析关键要素：赏析《骆驼祥子》质朴生动的京味语言与细节描写；分析祥子、尼摩船长等人物形象的转变与成长，理解核心情节对主题的推动作用。考点1《骆驼祥子》作者及创作背景类别具体内容作者信息老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代著名小说家、剧作家，被誉为“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。创作背景1.社会背景：20世纪20年代末30年代初，民国初年的北平，军阀混战、民不聊生，资本主义经济侵入中国，城市底层劳动者生存艰难，封建势力与资本主义剥削交织，社会黑暗腐朽。2.个人经历：老舍出身于城市贫民家庭，熟悉北平的风土人情和底层劳动者的生活状况，对他们的苦难有着深刻的体会，将这种观察与思考融入作品。体裁与地位1.体裁：长篇现实主义小说。2.地位：中国现代文学史上的经典之作，被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说”，深刻反映了旧中国城市底层劳动者的悲惨命运，具有强烈的现实意义。书名含义“骆驼”既指祥子在逃兵手中牵走的三匹骆驼，也象征祥子像骆驼一样坚韧、勤劳、隐忍的性格；“祥子”是小说的核心人物，书名点明了小说以祥子的命运为主线，展现其从“骆驼般”的奋斗者沦为堕落者的过程。考点2《骆驼祥子》核心情节梳理阶段核心情节关键人物情节影响第一起：奋斗与希望祥子从农村来到北平，省吃俭用三年，终于攒够九十六块大洋，买了一辆属于自己的新车。祥子拥有新车让祥子充满希望，坚信凭借勤劳能改变命运，对未来满怀憧憬。第一落：幻灭与挫折军阀混战时期，祥子拉车出城时被乱兵抓走，新车被抢走，祥子本人也被迫服劳役。祥子、乱兵祥子辛苦攒钱买的车化为乌有，第一次奋斗遭遇沉重打击，但仍未完全放弃希望。第二起：重拾信心祥子从军营逃脱时，顺手牵走了乱兵丢下的三匹骆驼，将骆驼卖掉后得了三十五块大洋，重新开始攒钱买车，被人们称为“骆驼祥子”。祥子、买骆驼的人骆驼的意外收获让祥子重拾信心，更加努力拉车，渴望再次拥有自己的车。第二落：再次受挫祥子辛苦攒的钱被孙侦探以“侦探曹先生”为由敲诈一空，买车的希望再次破灭。祥子、孙侦探、曹先生祥子的努力付诸东流，内心受到极大打击，对社会的黑暗有了初步认识，信心开始动摇。第三起：无奈妥协祥子被迫娶了车厂老板刘四爷的女儿虎妞，虎妞用自己的私房钱给祥子买了一辆二手车，祥子再次拥有了车，但生活并不如意。祥子、虎妞、刘四爷祥子虽有了车，但婚姻的不幸让他倍感压抑，奋斗的动力逐渐减弱，开始向现实妥协。第三落：彻底毁灭虎妞难产去世，为了给虎妞办丧事，祥子不得不卖掉二手车。随后，他心爱的小福子也上吊自尽，祥子所有的希望彻底破灭。祥子、虎妞、小福子接连的打击让祥子彻底崩溃，他放弃了所有的道德底线，从一个勤劳朴实的青年堕落为麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。结局：堕落沉沦祥子不再拉车，靠骗钱、耍滑、占便宜为生，吃喝嫖赌样样俱全，最终沦为社会的渣滓。祥子祥子的悲剧命运，深刻揭示了旧中国社会对底层劳动者的摧残。考点3《骆驼祥子》主要人物形象分析人物身份性格特征经典事例形象意义祥子北平城市底层拉车夫前期：勤劳朴实、坚韧不拔、忠厚老实、要强好胜、对生活充满希望；后期：麻木不仁、潦倒狡猾、自私自利、吃喝嫖赌、失去灵魂1.省吃俭用三年买新车；2.被兵抢车后仍不放弃，牵回骆驼攒钱；3.虎妞去世后，为办丧事卖车；4.小福子死后，彻底堕落，骗钱耍滑祥子是旧中国城市底层劳动者的典型代表，他的命运变化深刻反映了社会黑暗对人性的摧残，揭示了“个人奋斗”在旧中国行不通的真理。虎妞车厂老板刘四爷的女儿，祥子的妻子泼辣精明、自私自利、市侩俗气、控制欲强；内心也有对婚姻的渴望与对祥子的复杂情感1.设计诱骗祥子与其结婚；2.用私房钱给祥子买二手车，控制家庭经济；3.与父亲刘四爷争吵决裂，断绝关系；4.难产时拒绝就医，最终去世虎妞是一个被封建礼教和市侩风气扭曲的女性形象，她的存在既是祥子命运的转折点，也反映了旧中国女性的悲惨境遇，同时推动了情节发展。刘四爷仁和车厂老板，虎妞的父亲自私冷酷、唯利是图、精明圆滑、封建家长制思想严重1.经营车厂剥削车夫，积累财富；2.反对虎妞与祥子结婚，担心祥子分走财产；3.与虎妞决裂后，变卖车厂，独自享乐；4.晚年孤独终老，无人照料刘四爷代表了旧中国城市中的剥削者形象，他的自私冷酷不仅导致了女儿的悲剧，也从侧面反映了社会的冷漠与黑暗。小福子底层贫苦女孩，祥子心爱的人善良柔弱、逆来顺受、勤劳能干、对生活抱有微弱希望1.为养活家人被迫卖身；2.真心对待祥子，成为祥子最后的精神寄托；3.不堪忍受生活的压迫，上吊自尽小福子是旧中国底层女性的悲剧缩影，她的死亡彻底摧毁了祥子的精神支柱，加速了祥子的堕落，凸显了社会的残酷与不公。曹先生大学教授，进步知识分子正直善良、富有同情心、思想开明、乐于助人1.雇佣祥子拉车，善待祥子，不歧视底层劳动者；2.给予祥子关心与帮助，让祥子感受到温暖；3.因思想进步遭当局通缉，被迫出逃曹先生是旧中国进步知识分子的代表，他的存在为黑暗的社会带来一丝光明，也反衬出社会的黑暗，但他的帮助无法从根本上改变祥子的命运，体现了个人力量的有限性。孙侦探反动政权的爪牙，特务狡猾阴险、贪婪无耻、欺压百姓、毫无人性1.伪装成侦探，以“曹先生涉嫌犯罪”为由，敲诈祥子攒下的买车钱；2.仗着权势欺压底层劳动者，为非作歹孙侦探代表了旧中国反动政权的黑暗势力，他的行为直接导致祥子第二次买车希望的破灭，是摧残祥子命运的重要推手之一。考点4《骆驼祥子》主题思想与情感内涵主题类别核心内涵具体体现相关情节底层劳动者的悲剧命运揭示旧中国城市底层劳动者在黑暗社会中无法摆脱的悲惨命运，控诉社会对人性的摧残祥子从勤劳奋斗到彻底堕落的全过程，小福子的自杀，众多车夫的艰难生存状态祥子“三起三落”买车经历、小福子上吊自尽对社会黑暗的批判批判军阀混战、官僚腐败、剥削压迫的旧中国社会，指出社会黑暗是导致劳动者悲剧的根源乱兵抢车、孙侦探敲诈、刘四爷剥削车夫、小福子被迫卖身祥子被兵抢车、孙侦探敲诈祥子钱财“个人奋斗”的幻灭说明在旧中国黑暗的社会环境中，底层劳动者仅凭个人勤劳、坚韧的“个人奋斗”无法改变命运，终将走向失败祥子三次买车三次失车，最终放弃奋斗，沦为堕落者祥子三起三落的买车经历人性的扭曲与丧失展现黑暗社会对人性的扭曲，善良、勤劳、坚韧等美好品质在残酷的生存压力下逐渐丧失祥子从忠厚老实、要强好胜沦为麻木自私、吃喝嫖赌的行尸走肉祥子前期省吃俭用买车与后期骗钱耍滑的对比对底层女性的同情同情旧中国底层女性的悲惨遭遇，揭露封建礼教与社会压迫对女性的摧残虎妞的畸形婚姻与死亡，小福子的被迫卖身与自杀虎妞难产去世、小福子上吊自尽考点5《骆驼祥子》艺术特色艺术特色具体表现示例分析相关情节/语句浓郁的京味特色语言充满北平方言特色，描写北平的风土人情、市井生活，具有强烈的地域文化气息文中大量使用“拉洋车”“车份儿”“耍滑头”“敢情”等北平方言，描写北平的胡同、茶馆、车厂等场景，让读者如临其境对仁和车厂的环境描写、祥子拉车时的路线描写，“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”的京味比喻细腻的细节描写注重通过细节刻画人物形象、展现人物心理、推动情节发展，细节真实生动描写祥子买车后“把车看得比生命还重要”，每天擦车、保养车的细节，体现祥子对车的珍视与对生活的希望；描写祥子被孙侦探敲诈后“呆呆地立在雨中，任凭雨水打湿衣服”的细节，展现他内心的绝望祥子擦车、保养车的细节，被孙侦探敲诈后淋雨的细节鲜明的对比手法通过人物前后性格、命运的对比，不同人物之间的对比，突出主题与人物形象祥子前期勤劳朴实与后期麻木堕落的对比；曹先生的善良与孙侦探的阴险的对比；祥子三次买车三次失车的对比祥子前期省吃俭用与后期挥霍无度的对比，曹先生善待祥子与孙侦探敲诈祥子的对比现实主义的创作风格真实反映社会现实，不回避黑暗与残酷，客观展现底层劳动者的生存状态与社会的黑暗面小说中对军阀混战、特务横行、剥削压迫等社会现象的描写，对祥子等底层人物悲惨命运的刻画，都具有强烈的现实主义色彩乱兵抢车、孙侦探敲诈、小福子卖身等情节生动的人物刻画采用个性化的语言、动作、心理描写，塑造出鲜活立体的人物形象虎妞的泼辣语言“你甭跟我来这套！”，祥子拉车时稳健的动作，祥子买车前的心理活动“他恨不得一下子把车买下来”虎妞与祥子争吵的语言描写，祥子拉车的动作描写，祥子攒钱买车时的心理描写考点6《海底两万里》作者及创作背景类别具体内容作者信息儒勒·凡尔纳（1828-1905），法国著名科幻小说家、剧作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。代表作有“海洋三部曲”《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》，以及《八十天环游地球》等。创作背景1.社会背景：19世纪中期，工业革命在欧洲蓬勃发展，科学技术迅速进步，人们对自然科学的探索热情高涨，对未知世界充满好奇；同时，殖民扩张与反殖民主义思潮并存，社会矛盾复杂。2.文学渊源：科幻小说在19世纪逐渐兴起，凡尔纳受到当时科学发展成果的启发，结合自己的想象，创作了一系列科幻作品。3.个人经历：凡尔纳自幼热爱海洋，博览群书，尤其关注天文、地理、物理、化学等自然科学知识，为其科幻创作奠定了坚实的基础。体裁与地位1.体裁：长篇科幻小说（科学幻想小说）。2.地位：“海洋三部曲”的核心作品，世界科幻文学的经典之作，开创了科幻小说与科学知识、探险情节相结合的创作模式，对后世科幻文学的发展产生了深远影响。书名含义“海底两万里”既指鹦鹉螺号潜艇在海底航行的总里程，也象征着小说中充满神秘与未知的海底世界探险之旅，暗示了小说的核心情节是围绕海底航行与探索展开的。考点7《海底两万里》核心情节梳理阶段主要情节回目核心内容人物探险缘起：追踪“海怪”1.海上出现神秘“海怪”，多艘轮船遭遇袭击；2.阿龙纳斯教授受邀参与追踪“海怪”的行动；3.“林肯号”战舰启航，尼德·兰加入追踪队伍第1-10回1.1866年，海上频繁出现不明物体，被人们误认为“海怪”；2.法国生物学家阿龙纳斯教授因研究海洋生物闻名，受邀登上“林肯号”战舰，参与追踪“海怪”；3.加拿大捕鲸手尼德·兰凭借出色的捕鲸技能，成为追踪行动的重要成员；4.经过多日搜寻，“林肯号”终于发现“海怪”，并对其发起攻击。阿龙纳斯、尼德·兰、康塞尔、法拉古舰长登上潜艇：鹦鹉螺号之谜1.攻击“海怪”失败，阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰落水；2.三人被“海怪”救起，发现“海怪”实为鹦鹉螺号潜艇；3.见到潜艇船长尼摩，被软禁在潜艇上第11-20回1.“林肯号”攻击“海怪”时，阿龙纳斯三人不慎落水，漂流到“海怪”背上；2.他们发现“海怪”是一艘构造奇特的潜艇，进入潜艇后见到船长尼摩；3.尼摩船长告知三人，他们将永远留在潜艇上，不得离开；4.三人在潜艇上初步了解鹦鹉螺号的构造与生活环境，见识到海底的神奇景象。阿龙纳斯、尼德·兰、康塞尔、尼摩船长海底探险：奇幻旅程1.太平洋海底狩猎、探访珊瑚王国；2.穿越印度洋，观赏海底火山、海底森林；3.红海探险，发现海底隧道；4.地中海探秘，打捞沉船宝藏；5.大西洋遭遇章鱼袭击、冰山遇险；6.南极探险，被困冰原第21-70回1.尼摩船长带领三人在太平洋海底狩猎，见识各种奇异海洋生物，探访美丽的珊瑚王国，为遇难船员举行海底葬礼；2.穿越印度洋时，观察海底火山喷发，漫步海底森林；3.在红海发现连接红海与地中海的海底隧道，顺利穿越；4.在地中海打捞古罗马沉船中的宝藏；5.大西洋航行中，遭遇巨型章鱼袭击，众人奋力搏斗；6.前往南极途中，鹦鹉螺号被困冰原，众人齐心协力凿冰脱困。阿龙纳斯、尼德·兰、康塞尔、尼摩船长结局：逃离与隐居1.尼摩船长的复仇计划曝光，攻击敌方战舰；2.阿龙纳斯三人趁机策划逃离；3.鹦鹉螺号遭遇大漩涡，三人成功逃脱；4.尼摩船长与鹦鹉螺号下落不明第71-80回1.阿龙纳斯逐渐发现尼摩船长的复仇秘密，尼摩船长因过往经历，对殖民统治者充满仇恨，驾驶鹦鹉螺号攻击敌方战舰；2.尼德·兰一直渴望回到陆地，多次策划逃离，阿龙纳斯在了解尼摩船长的复仇计划后，也决定离开；3.当鹦鹉螺号遭遇大西洋大漩涡时，三人趁机乘坐小艇逃离；4.他们被渔民救起，回到陆地，而尼摩船长与鹦鹉螺号则消失在大漩涡中，生死未卜。阿龙纳斯、尼德·兰、康塞尔、尼摩船长考点8《海底两万里》主要人物形象分析人物身份性格特征核心本领经典事例形象意义尼摩船长鹦鹉螺号潜艇船长，前印度王子优点：智慧过人、勇敢坚毅、知识渊博、热爱海洋、反抗压迫、富有同情心；缺点：神秘孤独、内心偏执、复仇心切1.精通多国语言，掌握先进的科学技术，设计并建造了鹦鹉螺号潜艇；2.熟悉海洋地理、生物知识，擅长航海与海底探险；3.格斗技能高超，在对抗章鱼、鲨鱼时表现英勇1.设计建造鹦鹉螺号潜艇，实现海底自由航行；2.带领众人海底狩猎、探访珊瑚王国，展现海洋的神奇；3.救助遭遇海难的渔民，为遇难船员举行海底葬礼；4.攻击殖民统治者的战舰，进行复仇尼摩船长是集科学智慧与反抗精神于一身的复杂形象，他代表了19世纪反殖民压迫的进步力量，对科学的热爱与对自由的追求激励着读者，而他的孤独与复仇心理也反映了社会矛盾对人性的影响。阿龙纳斯法国生物学家，教授优点：博学严谨、热爱科学、好奇心强、沉着冷静、善良正直；缺点：有时过于沉迷科学研究，缺乏反抗精神1.精通海洋生物学、地质学等多门学科，善于观察与研究；2.适应能力强，在鹦鹉螺号上坚持科学研究，记录海底见闻1.受邀参与追踪“海怪”行动，展现对科学探索的热情；2.在鹦鹉螺号上，详细记录海底生物、地理环境，完成科学著作；3.遭遇章鱼袭击、冰山遇险时，沉着冷静，协助尼摩船长应对危机阿龙纳斯是科学精神的代表，他的视角带领读者领略海底世界的神奇与科学知识的魅力，他的善良正直也与尼摩船长的偏执形成对比，推动了情节发展。康塞尔阿龙纳斯教授的仆人优点：忠诚善良、沉稳能干、细心周到、知识面广、随遇而安1.精通分类学，能准确识别各种海洋生物；2.擅长照顾他人生活，为阿龙纳斯教授提供全方位的帮助；3.适应能力强，无论何种环境都能保持冷静1.阿龙纳斯教授落水后，康塞尔毫不犹豫跳水相救；2.在鹦鹉螺号上，协助阿龙纳斯教授进行科学研究，整理标本；3.遭遇危险时，始终坚守在阿龙纳斯教授身边，不离不弃康塞尔是忠诚与敬业的象征，他的存在为紧张的探险之旅增添了温暖与安全感，也从侧面衬托了阿龙纳斯教授的学者形象。尼德·兰加拿大捕鲸手优点：勇敢直率、身手矫健、热爱自由、务实能干；缺点：性情暴躁、固执己见、缺乏耐心1.捕鲸技能高超，擅长使用鱼叉，战斗力强；2.熟悉海洋环境，具备丰富的航海经验1.加入“林肯号”追踪“海怪”，凭借捕鲸技能协助搜寻；2.海底狩猎时，精准叉杀大型海洋生物；3.多次策划逃离鹦鹉螺号，渴望回到陆地；4.对抗章鱼时，奋勇搏斗，发挥重要作用尼德·兰是热爱自由、崇尚实干的形象，他对自由的执着追求与尼摩船长的隐居生活形成对比，也推动了逃离情节的发展，体现了普通人对自由与现实生活的向往。鹦鹉螺号先进的海底潜艇功能强大、构造奇特、科技含量高1.采用电力驱动，能在海底长时间航行；2.配备先进的导航、照明、防御系统；3.内部设施完善，有图书馆、实验室、餐厅等1.潜入深海，抵御巨大水压；2.穿越海底隧道，快速航行；3.利用自身优势攻击敌方战舰；4.应对冰山、漩涡等海洋灾害鹦鹉螺号是尼摩船长科学智慧的结晶，象征着19世纪工业革命的科技成果与人类对未知世界的探索能力，是小说中不可或缺的“角色”，推动了海底探险情节的展开。考点9《海底两万里》主题思想与文化内涵主题类别核心内涵具体体现科学探索与创新精神赞美科学技术的进步与人类的探索精神，展现科学知识的魅力与力量1.鹦鹉螺号潜艇的先进构造与功能，体现了当时的科技幻想与创新；2.阿龙纳斯教授对海底生物、地理环境的研究，展现了科学探索的热情；3.尼摩船长利用科学知识实现海底航行与生活，彰显科学的力量对自由的追求表达对自由、平等生活的向往，批判殖民压迫与专制统治1.尼摩船长驾驶鹦鹉螺号在海底自由航行，摆脱陆地的束缚，象征着对自由的追求；2.尼德·兰始终渴望回到陆地，追求普通人的自由生活；3.尼摩船长对殖民统治者的复仇，源于对殖民压迫的反抗，追求民族与个人的自由反殖民主义与压迫批判殖民扩张与压迫行为，同情被压迫民族的命运1.尼摩船长的身世背景（前印度王子，国家被殖民统治），使其对殖民统治者充满仇恨；2.鹦鹉螺号攻击殖民战舰，是对殖民压迫的反抗；3.小说通过尼摩船长的经历，揭露殖民统治的残酷与不公人与自然的和谐与对抗展现海洋的神奇与壮美，探讨人与自然的关系，既有和谐共处的美好，也有对抗灾害的勇气1.海底世界的奇异生物、美丽景观，展现了自然的神奇与壮美；2.尼摩船长热爱海洋，保护海洋生物，体现了人与自然和谐共处的理念；3.应对冰山、漩涡、章鱼等自然灾害与危险生物，展现了人类与自然对抗的勇气与智慧人性的复杂与多面展现不同人物的性格特点，探讨人性的复杂与多面性，既有善良、勇敢、智慧等美好品质，也有偏执、暴躁等缺点1.尼摩船长既有反抗压迫、富有同情心的一面，也有复仇心切、内心孤独的一面；2.阿龙纳斯教授热爱科学、善良正直，但有时缺乏反抗精神；3.尼德·兰勇敢直率、热爱自由，但性情暴躁、固执己见考点10《海底两万里》艺术特色艺术特色具体表现示例分析科学与幻想的完美融合以当时的科学发展为基础，融入丰富的想象，创造出既科学又奇幻的海底世界1.鹦鹉螺号潜艇的电力驱动、潜水功能等，基于19世纪的电学、力学知识，同时又超越了当时的科技水平；2.海底生物、地理环境的描写，既有科学依据，又充满奇幻色彩，如巨大的珊瑚王国、神秘的海底隧道情节惊险曲折，引人入胜海底探险过程中充满各种危险与挑战，情节跌宕起伏，悬念迭起1.追踪“海怪”的过程充满未知，登上鹦鹉螺号后又面临被软禁的困境；2.海底狩猎遭遇鲨鱼、对抗巨型章鱼、冰山遇险、遭遇大漩涡等情节，惊险刺激，让读者身临其境；3.尼摩船长的神秘身世与复仇计划，为情节增添了悬念场景描写生动逼真对海底世界的景观、海洋生物、潜艇内部环境等描写细致入微，生动形象1.描写珊瑚王国“珊瑚树丛生，像森林一样，色彩斑斓，形态各异”，让读者仿佛看到美丽的海底景观；2.对章鱼的描写“身体巨大，触手粗壮，吸盘锋利，眼睛发光”，展现了章鱼的恐怖与危险；3.对鹦鹉螺号内部图书馆、实验室的描写，细致展现了潜艇的先进与舒适人物形象鲜明立体通过个性化的语言、动作、心理描写，塑造出性格各异、鲜活立体的人物形象1.尼摩船长的神秘孤独、智慧勇敢，通过他的言行（如沉默寡言、果断指挥对抗章鱼）展现；2.尼德·兰的暴躁直率，通过他多次要求逃离、与尼摩船长争执的情节体现；3.康塞尔的忠诚细心，通过他照顾阿龙纳斯教授的日常起居、协助科学研究的行为展现语言生动流畅，富有感染力语言简洁流畅，兼具科学性与文学性，描写生动形象，富有画面感与感染力1.对海底景色的描写“阳光透过海水，折射出五彩斑斓的光芒，海底生物在光芒中穿梭，仿佛置身于童话世界”，语言优美，画面感强；2.对战斗场面的描写“尼德·兰举起鱼叉，奋力向章鱼刺去，章鱼愤怒地挥舞触手，掀起巨大的水花”，语言简洁有力，富有感染力考点11两部名著的文学地位与影响名著文学地位社会影响文学影响《骆驼祥子》1.中国现代现实主义小说的经典之作，老舍的代表作之一；2.深刻反映了旧中国城市底层劳动者的悲惨命运，具有强烈的现实意义与批判精神；3.入选中小学语文教材，是学生必读的经典书目，影响了一代又一代读者。1.揭露了旧中国社会的黑暗与腐朽，让读者深刻认识到底层劳动者的苦难，激发对社会公平正义的追求；2.推动了社会对底层劳动者的关注，促进了社会改革与进步；3.传递了对人性的思考，让读者反思社会环境对人性的影响，具有深刻的思想启示意义。1.以其浓郁的京味特色、细腻的细节描写与鲜明的现实主义风格，为中国现代小说的发展提供了典范；2.祥子这一人物形象成为中国文学史上底层劳动者的典型代表，影响了后世同类题材小说的人物塑造；3.其批判现实的创作理念，启发了后世作家关注社会现实、反映底层人民生活的创作方向。《海底两万里》1.世界科幻文学的经典之作，“现代科学幻想小说之父”儒勒·凡尔纳的代表作；2.开创了科幻小说与科学知识、探险情节相结合的创作模式，奠定了科幻文学的基础；3.被翻译成多种语言，在世界范围内广泛传播，影响了无数读者对科学与探险的热爱。1.激发了人们对自然科学的探索热情，普及了海洋地理、生物等科学知识；2.传递了追求自由、反抗压迫、勇于探索的正能量价值观，影响了人们的价值判断与人生追求；3.衍生出大量影视、动画、游戏等作品，成为流行文化的重要素材，推动了文化产业的发展；4.其反殖民主义思想，启发了人们对殖民压迫的反思与反抗，促进了民族独立与解放运动。1.科学与幻想相结合的创作手法，为后世科幻文学提供了借鉴与灵感，影响了《星球大战》《阿凡达》等众多科幻作品；2.海底探险的情节模式，开创了探险小说的新流派，启发了后世探险题材文学、影视的创作；3.尼摩船长这一集科学智慧与反抗精神于一身的人物形象，成为科幻文学中经典的人物原型，影响了后世科幻作品的人物塑造。考点12两部名著中的经典名句与象征意义名著经典名句象征意义含义与赏析《骆驼祥子》1.他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。2.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅名句，常与祥子的命运形成呼应）3.苦人的懒是努力而落了空的自然结果，苦人的耍滑是绝望的挣扎。1.骆驼：象征祥子坚韧、勤劳、隐忍的性格，也象征底层劳动者在苦难中顽强生存的精神；2.车：象征祥子的梦想与希望，是他改变命运的寄托，也是社会地位与尊严的象征；3.北平城：象征旧中国黑暗腐朽的社会环境，是吞噬祥子梦想与人性的“深渊”。1.“他确乎有点像一棵树……”：运用比喻的修辞手法，将祥子比作树，生动形象地写出了祥子前期坚壮、沉默、充满生命力的特点，体现了他对生活的希望；2.“苦人的懒是努力而落了空的自然结果……”：深刻揭示了底层劳动者堕落的根源，是社会压迫与生活苦难让他们失去了奋斗的动力，表达了对底层劳动者的同情与对社会的批判；3.骆驼与车的象征意义，贯穿小说始终，推动了情节发展，深化了主题。《海底两万里》1.人类的进步是无止境的，我们的目标是星辰大海。2.海底是一个奇妙的世界，它充满了神秘与未知，等待着我们去探索。3.自由是多么珍贵，它比生命更重要。1.鹦鹉螺号潜艇：象征科学技术的进步与人类的探索精神，也象征尼摩船长摆脱束缚、追求自由的理想；2.海洋：象征神秘未知的世界，是人类探索的对象，也象征着自由、包容与力量；3.尼摩船长的潜水服：象征人类对自然环境的适应与改造能力，也象征着对未知世界的探索勇气。1.“人类的进步是无止境的……”：表达了对人类科学探索精神的赞美，鼓励人们不断追求进步，探索未知世界；2.“自由是多么珍贵……”：体现了小说对自由的珍视与追求，尼摩船长与尼德·兰对自由的执着，反映了当时人们对殖民压迫与专制统治的反抗；3.鹦鹉螺号与海洋的象征意义，凸显了小说的科学探索主题与自由追求主题，丰富了作品的内涵。考点13两部名著的对比阅读要点对比角度《骆驼祥子》《海底两万里》对比结论体裁现实主义长篇小说科幻长篇小说1.体裁不同决定了作品的表现形式与创作手法：《骆驼祥子》以真实的社会现实为基础，注重对现实的反映与批判；《海底两万里》以科学知识为依据，融入丰富的想象，注重对未知世界的探索与展现。2.现实主义小说的“真实”与科幻小说的“奇幻”形成鲜明对比，但都反映了一定的社会背景与时代主题。内容来源真实的社会现实与底层劳动者的生活经历科学知识、地理探险与丰富的艺术想象相结合1.前者源于生活，是对旧中国社会现实的真实写照，内容具有强烈的现实感与代入感；后者源于想象，是对海洋世界与科学技术的幻想性描绘，内容具有强烈的奇幻感与探索性。2.两者都基于一定的时代背景，前者反映了旧中国的社会矛盾，后者反映了19世纪工业革命时期的科学发展与社会思潮。主题思想1.底层劳动者的悲剧命运；2.对社会黑暗的批判；3.“个人奋斗”的幻灭；4.人性的扭曲与丧失。1.科学探索与创新精神；2.对自由的追求；3.反殖民主义与压迫；4.人与自然的和谐与对抗。1.相同点：都关注人性的发展与命运，都对社会现实（或社会思潮）有所反映与批判，都传递了对美好品质的追求。2.不同点：《骆驼祥子》主题侧重“现实批判与人性悲剧”，基调沉重压抑；《海底两万里》主题侧重“科学探索与自由追求”，基调积极向上，充满正能量。人物形象1.人物均为现实生活中可能存在的普通人（车夫、老板、女仆等）；2.形象真实鲜活，性格复杂，受社会环境影响深刻，命运多舛；3.以祥子为核心线索人物，围绕其命运展开情节。1.人物包括科学家、探险家、神秘船长等，部分人物与情节具有幻想色彩；2.形象鲜明突出，个性特征明显，具有强烈的传奇色彩；3.以尼摩船长与阿龙纳斯教授为核心人物，围绕海底探险展开情节。1.相同点：人物形象都具有复杂性，不是单一的“好”或“坏”；都能引发读者的情感共鸣与思考。2.不同点：《骆驼祥子》的人物更“接地气”，贴近现实生活，命运更多体现为被动承受社会压迫；《海底两万里》的人物更“理想化”，充满传奇色彩，命运更多体现为主动追求与探索。艺术手法1.浓郁的京味特色；2.细腻的细节描写；3.鲜明的对比手法；4.现实主义的创作风格。1.科学与幻想的完美融合；2.情节惊险曲折；3.场景描写生动逼真；4.语言生动流畅，富有感染力。1.相同点：都注重情节的连贯性与完整性；都善于通过细节描写塑造人物形象；都具有较强的文学性与感染力。2.不同点：《骆驼祥子》侧重“写实”，通过真实的细节与情节反映社会现实与人性；《海底两万里》侧重“虚构”，通过奇幻的情节与场景展现科学探索与自由追求。情感基调沉重压抑、悲凉绝望：展现了底层劳动者的苦难与社会的黑暗，结局悲惨，让人感受到深深的无力与悲哀。积极向上、充满希望：展现了科学探索的魅力与人类的勇敢智慧，传递了追求自由、反抗压迫的正能量，结局虽有悬念，但充满对未来的憧憬。1.情感基调的差异源于作品的主题与创作目的：《骆驼祥子》旨在批判社会黑暗，揭示人性悲剧，因此基调沉重；《海底两万里》旨在赞美科学探索与自由追求，因此基调积极。2.不同的情感基调给读者带来不同的阅读体验，前者引发对社会与人性的深刻反思，后者激发对科学与未知世界的探索热情。考点14名著与现实生活的关联名著关联角度现实体现启示意义《骆驼祥子》1.个人奋斗与社会环境的关系；2.人性的坚守与迷失；3.社会公平与正义的追求；4.挫折教育与心理抗压能力。1.现实生活中，个人的成功不仅需要自身的努力，还需要良好的社会环境与机遇，祥子的悲剧告诉我们，脱离公平正义的社会环境，个人奋斗难以成功；2.面对生活的压力与诱惑，有些人坚守道德底线，保持善良正直的本性，而有些人则迷失自我，放弃原则，祥子的堕落警示我们要坚守人性的美好；3.社会的发展需要公平正义，政府与社会应关注底层群体的利益，改善他们的生活条件，避免祥子式的悲剧重演；4.生活中难免遇到挫折，我们应培养坚强的心理抗压能力，像祥子前期那样勇敢面对挫折，而不是像后期那样消极逃避。1.正确认识个人与社会的关系，既要努力提升自身能力，也要关注社会环境的变化，学会适应与抗争；2.坚守道德底线，保持善良、正直、勤劳的美好品质，在任何情况下都不迷失自我；3.关注社会公平正义，积极参与社会公益事业，为改善社会环境贡献自己的力量；4.培养坚强的意志品质与心理抗压能力，勇敢面对生活中的挫折与困难，永不放弃希望。《海底两万里》1.科学探索与创新精神；2.自由与责任的平衡；3.环境保护与可持续发展；4.团队协作与个人能力的发挥。1.现实生活中，科学技术的进步推动着社会的发展，我们应像阿龙纳斯教授与尼摩船长那样，保持对科学的热爱与探索精神，勇于创新，推动科技进步；2.自由是人类的追求，但自由不是绝对的，需要与责任相结合，尼摩船长追求自由的同时，也承担着对船员、对海洋的责任，我们在追求个人自由时，也要承担起对家庭、社会、国家的责任；3.海洋是人类的宝贵财富，当前海洋污染、过度捕捞等问题严重，我们应像尼摩船长那样热爱海洋、保护海洋，树立环境保护与可持续发展的理念；4.无论是学习还是工作，都需要团队协作，像鹦鹉螺号上的众人那样，各司其职、相互配合，才能发挥最大的力量，实现目标。1.培养科学探索精神与创新意识，努力学习科学知识，提高自身素质，为科技进步与社会发展贡献力量；2.正确处理自由与责任的关系，在追求个人自由的同时，勇于承担责任，做一个有担当的人；3.增强环境保护意识，从小事做起，保护自然环境，推动可持续发展；4.学会团队协作，发挥自身优势，与他人相互配合，共同应对困难与挑战，实现个人与集体的共同发展。考点15名著阅读常见题型与答题思路铺垫题型常见设问方式答题思路答题技巧情节概括题1.请概括《骆驼祥子》中祥子“三起三落”的主要内容。2.简述《海底两万里》中阿龙纳斯教授一行人的海底探险路线。3.概括与XX人物相关的一个经典情节。1.审题：明确概括范围（全书、章节、人物）与要求（字数、要点、顺序）；2.定位原文：找到相关情节的起止部分，提取关键信息（时间、地点、人物、起因、经过、结果）；3.组织语言：按一定顺序（时间顺序、逻辑顺序）串联关键信息，做到简洁明了、要点全面，避免遗漏核心情节。1.采用“人物+事件（起因→经过→结果）”的模式概括，确保情节完整；2.概括《骆驼祥子》“三起三落”时，明确每“起”每“落”的核心事件（买车、失车）；3.概括《海底两万里》探险路线时，按海洋顺序（太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极）梳理，突出关键事件；4.控制字数，避免冗长，用简洁的语言表达核心内容。人物分析题1.分析《骆驼祥子》中祥子的人物形象。2.结合具体事例，说说尼摩船长是一个怎样的人。3.你如何评价虎妞这一人物？请说明理由。1.审题：明确分析人物与要求（结合事例、简要评价、性格特征）；2.回忆相关情节：找出与人物相关的经典事例，提炼性格特征（优点、缺点，体现复杂性）；3.组织语言：先概括人物的整体形象，再结合具体事例分析性格特征，最后说明人物的形象意义或现实启示。1.人物形象分析要全面，兼顾优点与缺点，避免片面化（如祥子前期勤劳，后期堕落；尼摩船长智慧勇敢，但复仇心切）；2.必须结合具体事例，事例要典型，与性格特征对应（如用“尼摩船长救助海难渔民”体现其善良）；3.使用准确的形容词概括性格特征（如“勤劳朴实”“智慧勇敢”“自私冷酷”）；4.分析人物形象意义时，结合作品主题与社会背景。主题探究题1.谈谈《骆驼祥子》的主题思想是什么。2.结合《海底两万里》的内容，说说小说体现了怎样的科学探索精神。3.作品通过XX情节/人物，表达了作者怎样的情感/观点？1.审题：明确探究主题方向与要求（结合作品内容、谈谈理解、多角度分析）；2.梳理核心内容：从情节、人物、语言、创作背景等方面提取与主题相关的信息；3.提炼主题：结合作品内容与创作背景，概括核心主题（可多角度）；4.组织语言：先点明主题，再结合具体情节、人物分析，最后联系现实谈谈现实意义。1.主题探究要紧扣作品内容，不脱离文本空谈，用具体情节、人物支撑观点；2.分析《骆驼祥子》主题时，可从“底层劳动者悲剧”“社会批判”“个人奋斗幻灭”等角度切入；3.分析《海底两万里》主题时，可从“科学探索”“自由追求”“反殖民压迫”等角度切入；4.联系现实要自然，不牵强附会，体现主题的现实启示意义。语言赏析题1.赏析《骆驼祥子》中“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”这句话的表达效果。2.说说《海底两万里》中对海底景观描写的语言特点。3.文中XX词语用得好，好在哪里？1.审题：明确赏析对象（句子、词语、语言风格）与要求（结合例子、分析效果）；2.分析手法：判断使用的修辞手法（比喻、拟人、排比等）、描写方法（细节描写、场景描写等）或语言风格（京味、科学、生动等）；3.分析效果：结合语境，分析该手法在刻画人物、烘托气氛、表达情感、突出主题等方面的作用；4.组织语言：先点明手法，再结合内容分析，最后说明表达效果。1.赏析句子时，“点手法+析内容+谈效果”三者结合，如比喻句要说明本体、喻体，以及比喻的作用；2.赏析《骆驼祥子》的京味语言时，结合北平方言的运用，分析其地域文化特色；3.赏析《海底两万里》的科学语言时，结合海洋生物、地理知识的描写，分析其科学性与文学性的结合；4.使用“生动形象”“突出”“烘托”“体现”等专业术语。拓展应用题1.结合《骆驼祥子》的内容，谈谈祥子的悲剧对当代青年有何启示。2.《海底两万里》中的科学幻想在今天有哪些已经成为现实？请举例说明。3.联系现实生活，说说你对《海底两万里》中“自由与责任”主题的理解。1.审题：明确拓展方向（启示、现实关联、观点论述）与要求（结合作品、联系现实、言之有理）；2.提炼核心信息：找出与拓展方向相关的人物、情节、主题；3.联系现实：找到作品与现实的契合点，结合现实现象（生活、社会、科技等）分析；4.组织语言：先结合作品提炼观点，再联系现实分析，最后表达自己的看法或启示，逻辑清晰，有说服力。1.联系现实要紧密，不脱离作品空谈，用作品内容支撑观点；2.分析祥子的悲剧启示时，结合当代青年的生活实际，谈如何面对挫折、坚守人性；3.分析《海底两万里》的科学幻想现实化时，举例要具体（如潜艇、深海探测技术）；4.表达看法时要积极向上，符合正确价值观，语言流畅，条理清晰。归纳1：《骆驼祥子》中“希望与毁灭”的命运脉络解读一、“希望”的三次燃起与内涵1.第一次希望：攒钱买新车内涵：祥子从农村来到北平，怀揣着“拥有一辆属于自己的车”的梦想，这是他对美好生活的向往，也是他对改变命运的渴望。车对祥子而言，不仅是谋生的工具，更是社会地位与尊严的象征，代表着他对勤劳致富的信念。表现：祥子省吃俭用，“穿最破的衣，吃最糙的饭”，每天起早贪黑拉车，三年时间终于攒够九十六块大洋，买了第一辆新车。他把车看得比生命还重要，每天精心擦拭、保养，对未来充满憧憬。2.第二次希望：卖骆驼攒钱再买车内涵：新车被乱兵抢走后，祥子的希望第一次破灭，但他并未完全沉沦。他从军营逃脱时牵走三匹骆驼，卖掉后得了三十五块大洋，这让他重新看到了买车的希望。此时的希望，是他坚韧性格的体现，也是对命运的反抗。表现：祥子更加努力拉车，“像一只饿疯了的野兽”，拼命攒钱，拒绝一切不必要的开支，心中只有一个目标——再次买上车。他被人们称为“骆驼祥子”，这个称号既体现了他的坚韧，也暗示了他对希望的坚守。3.第三次希望：娶虎妞买二手车内涵：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈后，希望再次破灭，他陷入了绝望。但虎妞用私房钱给祥子买了一辆二手车，让他第三次拥有了车。此时的希望，带有无奈与妥协的色彩，祥子虽然有了车，但婚姻的不幸让他倍感压抑，希望也变得不再纯粹。表现：祥子虽然拥有了二手车，但对虎妞的不满、对婚姻的厌倦，让他拉车的动力逐渐减弱。他不再像以前那样充满激情，对生活的期待也降低了，只希望能安稳地过日子。二、“毁灭”的三次打击与根源1.第一次毁灭：新车被乱兵抢走打击：祥子省吃俭用三年买的新车，在拉车出城时被乱兵抢走，祥子本人也被迫服劳役。这是祥子命运的第一次重大打击，让他的希望瞬间破灭，感受到了社会的残酷。根源：军阀混战的社会背景，旧中国的战乱让底层劳动者的劳动成果随时可能被剥夺，社会的动荡不安是导致祥子第一次毁灭的直接根源。2.第二次毁灭：攒钱被孙侦探敲诈打击：祥子卖骆驼攒下的钱，被孙侦探以“曹先生涉嫌犯罪”为由敲诈一空，他第二次买车的希望化为泡影。这次打击让祥子对社会的黑暗有了更深刻的认识，信心开始动摇，对勤劳致富的信念产生了怀疑。根源：反动政权的腐败与黑暗，孙侦探作为反动政权的爪牙，欺压百姓，为非作歹，体现了旧中国社会的腐朽与不公，这是导致祥子第二次毁灭的根本原因。3.第三次毁灭：卖车葬妻与小福子自尽打击：虎妞难产去世，祥子为了办丧事，不得不卖掉二手车；随后，他心爱的小福子也上吊自尽，这是对祥子最沉重的打击，让他所有的希望彻底破灭。根源：一方面，是旧中国底层女性的悲惨命运，小福子被迫卖身，最终不堪重负自尽，反映了社会对女性的压迫；另一方面，是社会的黑暗与不公，底层劳动者在这样的社会中无法摆脱苦难，祥子的个人奋斗在强大的社会黑暗面前显得微不足道，这是导致祥子第三次毁灭的深层根源。三、“希望与毁灭”的内在逻辑与主题意义1.内在逻辑：祥子的“希望”是建立在“个人奋斗”的基础上，他坚信凭借自己的勤劳与坚韧，能够改变命运，拥有一辆属于自己的车。但在旧中国黑暗的社会环境中，军阀混战、官僚腐败、剥削压迫无处不在，他的“个人奋斗”一次次被社会黑暗所摧毁，“希望”一次次燃起又一次次破灭。最终，小福子的自尽让他彻底失去了精神支柱，从一个勤劳朴实的青年堕落为麻木、潦倒的行尸走肉，完成了从“希望”到“毁灭”的命运转变。2.主题意义：祥子“希望与毁灭”的命运脉络，深刻揭示了旧中国社会的黑暗与腐朽，控诉了社会对底层劳动者的摧残，说明在这样的社会环境中，底层劳动者仅凭“个人奋斗”无法改变命运，终将走向悲剧。同时，也反映了人性在社会压迫下的扭曲与丧失，祥子的堕落不仅是个人的悲剧，更是社会的悲剧，具有强烈的现实意义与批判精神。四、学习建议与答题技巧1.学习建议：梳理祥子“三起三落”的具体情节，制作“希望燃起-打击-毁灭”的脉络图，明确每一次希望的内涵与毁灭的根源；结合创作背景，深入理解社会环境对祥子命运的影响，分析“个人奋斗”与“社会环境”的关系；对比祥子前期与后期的性格、行为变化，体会人性在社会压迫下的扭曲，加深对主题的理解。2.答题技巧：回答“分析祥子‘希望与毁灭’的命运脉络”类题目时，需按“三次希望”“三次毁灭”的顺序展开，明确每一次的具体内容与内在联系；结合具体情节分析，举例要典型（如第一次希望是买新车，第一次毁灭是车被乱兵抢走）；分析根源时，要联系社会背景，从军阀混战、官僚腐败、社会黑暗等角度切入，避免只谈个人原因；总结主题意义时，要点明祥子的悲剧是社会悲剧，体现作品的批判精神。归纳2：《海底两万里》中“科学与幻想”的融合探究一、“科学”的具体体现与依据1.科学知识的融入海洋生物知识：小说中对各种海洋生物的描写，如珊瑚、章鱼、鲨鱼、鲸鱼等，都基于当时的海洋生物学研究成果，具有科学性。例如，对珊瑚的描写“珊瑚是一种腔肠动物，通过分泌钙质骨骼形成珊瑚礁”，符合当时的科学认知；海洋地理知识：对海底地形、海洋洋流、海底隧道等的描写，基于当时的地理探索成果，如红海与地中海之间的海底隧道，虽然尚未被证实，但具有一定的科学推测依据；科学技术知识：鹦鹉螺号潜艇的设计与功能，基于当时的电学、力学、造船学等科学知识，如潜艇的电力驱动、潜水系统、空气净化系统等，虽然在当时尚未实现，但符合科学原理，展现了作者对科学技术发展的预见。2.科学精神的展现探索精神：阿龙纳斯教授作为生物学家，在海底探险过程中，始终保持对科学的热爱与探索精神，详细观察、记录海底生物与地理环境，完成科学研究，体现了科学家的探索精神；实证精神：小说中对科学现象的描写，注重实证，如通过实验证明海水的密度、压力等，体现了科学的实证精神；创新精神：尼摩船长设计建造鹦鹉螺号潜艇，突破了当时的科技水平，展现了创新精神，也反映了作者对科学创新的向往。二、“幻想”的大胆创设与魅力1.奇幻的海底世界美丽的海底景观：作者幻想出了五彩斑斓的珊瑚王国、神秘的海底森林、壮观的海底火山等奇特景观，这些景观既美丽又神奇，超出了当时人们对海底世界的认知，充满了幻想色彩；奇异的海洋生物：小说中描写了许多超出常规的海洋生物，如巨大的章鱼、会发光的水母、神秘的海底怪物等，这些生物既具有一定的科学依据，又经过了作者的艺术加工，充满了奇幻魅力；神秘的海底隧道：红海与地中海之间的海底隧道，是作者的大胆幻想，当时的科学尚未证实其存在，这一设定为海底探险增添了神秘色彩与趣味性。2.神奇的科技发明鹦鹉螺号潜艇：潜艇的规模、功能、动力系统等，在当时都是不可能实现的，是作者的大胆幻想。鹦鹉螺号能够潜入深海、长时间航行、抵御巨大水压，还配备了先进的武器系统与生活设施，展现了作者丰富的想象力；其他科技发明：如潜水服、海底狩猎工具、空气净化装置等，虽然基于一定的科学原理，但在当时的技术条件下无法实现，是作者幻想的产物，为小说增添了神奇色彩。3.传奇的人物与情节尼摩船长的神秘身世：尼摩船长作为前印度王子，因国家被殖民统治而隐居海底，驾驶鹦鹉螺号进行复仇，这一身世背景充满了传奇色彩，是作者的幻想设定；惊险的海底探险情节：如对抗巨型章鱼、冰山遇险、遭遇大漩涡等情节，惊险刺激，充满了想象力，让读者身临其境，感受到了幻想的魅力。三、“科学与幻想”的融合方式与意义1.融合方式以科学为基础，支撑幻想：小说的幻想情节都建立在一定的科学知识基础上，如鹦鹉螺号的设计基于电学、力学原理，海底生物的描写基于生物学知识，使得幻想不脱离实际，具有合理性；以幻想为载体，展现科学：作者通过奇幻的海底探险情节，将海洋生物、地理、科技等科学知识融入其中，让读者在感受幻想魅力的同时，了解科学知识，实现了科学与幻想的有机融合；科学精神与幻想情节的结合：小说中既有科学家的探索精神、实证精神，又有奇幻的情节与人物，科学精神为幻想情节提供了思想内核，幻想情节为科学精神的展现提供了生动载体。2.融合意义普及科学知识：小说通过奇幻的情节，将复杂的科学知识通俗化、趣味化，让读者在阅读过程中潜移默化地了解海洋生物、地理、科技等知识，起到了普及科学的作用；激发探索热情：奇幻的海底世界与神奇的科学发明，激发了读者对自然科学的探索热情，鼓励人们勇于创新、追求进步；提升文学价值：科学与幻想的融合，让小说既有科学性，又有文学性，情节惊险曲折，人物形象鲜明，提升了作品的文学价值与艺术魅力，成为科幻文学的经典之作。四、学习建议与答题技巧1.学习建议：梳理小说中的科学知识与幻想情节，制作“科学知识-幻想情节”对照表，明确两者的关联；分析幻想情节背后的科学依据，体会作者如何以科学为基础进行幻想；结合19世纪的科学发展背景，理解小说中科学幻想的时代意义，感受作者的科学预见能力。2.答题技巧：回答“分析《海底两万里》中‘科学与幻想’的融合”类题目时，先分别阐述“科学”与“幻想”的具体体现，再分析两者的融合方式与意义；举例要典型，科学知识可举“海洋生物描写”“鹦鹉螺号的科学原理”，幻想情节可举“珊瑚王国”“对抗章鱼”；分析融合方式时，可使用“以科学为基础，支撑幻想；以幻想为载体，展现科学”等表述；总结意义时，从“普及科学知识”“激发探索热情”“提升文学价值”等角度切入。归纳3：两部名著人物形象的悲剧性与理想性对比一、人物形象的悲剧性1.《骆驼祥子》人物的悲剧性祥子的悲剧：祥子从勤劳朴实、对生活充满希望的青年，沦为麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉，其悲剧性体现在个人奋斗的幻灭与人性的丧失。他三次买车三次失车，最终被社会黑暗吞噬，无法摆脱悲惨命运，是个人悲剧与社会悲剧的结合；虎妞的悲剧：虎妞作为车厂老板的女儿，虽然精明泼辣，掌握一定的经济权力，但在封建礼教与市侩风气的影响下，她的婚姻不幸，最终难产去世。她的悲剧性体现在女性在旧中国社会的压抑与无奈，无法追求真正的幸福；小福子的悲剧：小福子善良柔弱，为了养活家人被迫卖身，最终不堪忍受生活的压迫上吊自尽。她的悲剧性是旧中国底层女性悲惨命运的缩影，反映了社会对女性的残酷压迫。2.《海底两万里》人物的悲剧性尼摩船长的悲剧：尼摩船长智慧勇敢、热爱自由、反抗压迫，但他因国家被殖民统治，内心充满仇恨，选择隐居海底，进行复仇。他的悲剧性体现在孤独与偏执，虽然追求自由，但始终被仇恨束缚，无法真正获得内心的平静与幸福；尼德·兰的悲剧：尼德·兰勇敢直率、热爱自由，渴望回到陆地过普通人的生活，但他被软禁在鹦鹉螺号上，多次策划逃离均未成功，直到最后才趁机逃脱。他的悲剧性体现在对自由的执着追求与现实的束缚之间的矛盾，反映了普通人对自由的渴望与无奈。二、人物形象的理想性1.《骆驼祥子》人物的理想性祥子前期的理想性：祥子前期勤劳朴实、坚韧不拔、对生活充满希望，坚信凭借个人奋斗能够改变命运，拥有一辆属于自己的车。他的理想性体现在对美好生活的向往与对勤劳致富信念的坚守，是底层劳动者美好品质的体现；曹先生的理想性：曹先生作为进步知识分子，正直善良、富有同情心，善待底层劳动者，反对封建压迫，追求社会公平正义。他的理想性体现在对进步思想的追求与对底层人民的关怀，为黑暗的社会带来一丝光明。2.《海底两万里》人物的理想性尼摩船长的理想性：尼摩船长智慧过人、知识渊博、热爱海洋、反抗压迫，他驾驶鹦鹉螺号在海底自由航行，摆脱陆地的束缚，追求自由与平等。他的理想性体现在对自由的执着追求、对殖民压迫的反抗，以及对科学探索的热爱，是进步力量的象征；阿龙纳斯教授的理想性：阿龙纳斯教授博学严谨、热爱科学、好奇心强，他不顾危险参与海底探险，坚持科学研究，展现了科学家的探索精神与敬业精神。他的理想性体现在对科学知识的执着追求与对未知世界的探索热情，激励着读者追求进步。三、悲剧性与理想性的对比与统一1.对比悲剧性的来源不同：《骆驼祥子》人物的悲剧性主要源于外部社会环境的压迫，旧中国的黑暗腐朽是导致祥子、虎妞、小福子等人物悲剧的根本原因；《海底两万里》人物的悲剧性主要源于内部的心理矛盾与外部的现实束缚，尼摩船长的孤独偏执、尼德·兰对自由的渴望与现实的束缚，是其悲剧性的主要来源；理想性的内涵不同：《骆驼祥子》人物的理想性主要体现在对基本生活需求的追求（祥子买车）与对社会公平正义的向往（曹先生），较为贴近现实；《海底两万里》人物的理想性主要体现在对自由的执着追求（尼摩船长、尼德·兰）与对科学探索的热爱（阿龙纳斯教授），具有较强的理想化与传奇色彩；悲剧性与理想性的关系不同：《骆驼祥子》中，理想性逐渐被悲剧性取代，祥子的理想一次次破灭，最终彻底堕落，悲剧性占据主导；《海底两万里》中，悲剧性与理想性并存，尼摩船长虽然孤独偏执，但他的理想（反抗压迫、追求自由）始终未变，阿龙纳斯教授的科学理想也得以实现，理想性占据主导。2.统一都反映了对美好品质的追求：两部名著中的人物，无论其命运是悲剧还是理想，都展现了善良、勇敢、勤劳、智慧等美好品质，体现了作者对美好人性的赞美；都反映了对社会现实的关注：《骆驼祥子》通过人物的悲剧性，批判了旧中国社会的黑暗腐朽；《海底两万里》通过人物的理想性，表达了对自由、平等、科学进步的追求，反映了19世纪的社会思潮与现实需求；都引发了对人性与命运的思考：两部名著通过人物的悲剧性与理想性，让读者反思人性的复杂、社会环境对命运的影响，以及个人与社会的关系，具有深刻的思想启示意义。四、学习建议与答题技巧1.学习建议：选取两部名著中的核心人物（祥子、尼摩船长、虎妞、阿龙纳斯教授），分析其悲剧性与理想性的具体表现，制作“人物-悲剧性-理想性”对照表；结合作品的创作背景与主题，分析人物悲剧性与理想性的根源与意义；对比两部名著人物悲剧性与理想性的异同点，加深对人物形象与作品主题的理解。2.答题技巧：回答“对比分析两部名著人物形象的悲剧性与理想性”类题目时，先分别阐述每部名著人物的悲剧性与理想性，再进行对比分析，最后总结两者的统一之处；分析悲剧性时，结合具体情节与社会背景，说明悲剧的根源；分析理想性时，结合人物的言行与追求，说明理想的内涵；使用“一方面……另一方面……”“既……又……”等句式，体现人物形象的复杂性与对比性。归纳4：名著阅读中“人物命运与时代背景”的关联分析方法一、时代背景的核心要素提取1.社会政治背景：包括社会制度、政治局势、阶级关系等。例如，《骆驼祥子》的社会政治背景是民国初年的北平，军阀混战、官僚腐败、封建势力与资本主义剥削交织，阶级分化严重，底层劳动者处于社会最底层，遭受残酷压迫；《海底两万里》的社会政治背景是19世纪中期的欧洲，工业革命蓬勃发展，殖民扩张加剧，反殖民主义思潮兴起，社会矛盾复杂。2.经济发展背景：包括经济制度、生产力水平、经济状况等。例如，《骆驼祥子》的经济发展背景是旧中国的自然经济逐渐瓦解，资本主义经济侵入，城市资本主义剥削加剧，底层劳动者的生存压力增大，祥子作为拉车夫，深受剥削与压迫；《海底两万里》的经济发展背景是工业革命推动了经济的快速发展，科学技术进步，生产力水平提高，为小说中的科学幻想提供了经济与技术基础。3.思想文化背景：包括思想潮流、文化传统、价值观念等。例如，《骆驼祥子》的思想文化背景是封建礼教与市侩风气盛行，底层劳动者的思想观念较为落后，祥子的“个人奋斗”思想的形成，与当时的思想文化背景密切相关；《海底两万里》的思想文化背景是科学精神兴起，人们对自然科学的探索热情高涨，反殖民主义与追求自由、平等的思想思潮盛行，影响了小说中人物的思想与行为。二、人物命运的关键节点梳理1.命运的转折节点：包括改变人物命运的重大事件、关键选择等。例如，祥子的命运转折节点是“三起三落”（买车、失车）、小福子自尽；尼摩船长的命运转折节点是国家被殖民统治、亲人离世、隐居海底；虎妞的命运转折节点是诱骗祥子结婚、与父亲决裂、难产去世。2.命运的发展趋势：包括人物命运的上升、下降或稳定等趋势。例如，祥子的命运发展趋势是从上升（攒钱买车）到下降（车被抢走、钱被敲诈），最终彻底堕落；尼摩船长的命运发展趋势是从正常的王子生活到隐居海底，坚持反抗压迫，命运相对稳定；阿龙纳斯教授的命运发展趋势是从正常的学者生活到参与海底探险，最终成功逃脱，命运经历了波折但最终向好。三、关联分析的核心方法1.因果分析法：分析时代背景是导致人物命运的原因，人物命运是时代背景的结果。例如，《骆驼祥子》中，军阀混战的社会政治背景是祥子新车被乱兵抢走的直接原因；反动政权的腐败是祥子攒钱被孙侦探敲诈的根本原因；旧中国的黑暗腐朽是祥子彻底堕落的深层原因。通过因果分析，明确时代背景对人物命运的决定性作用。2.对比分析法：对比不同时代背景下人物命运的差异，或同一时代背景下不同人物命运的差异，突出时代背景对人物命运的影响。例如，对比《骆驼祥子》中祥子与曹先生的命运，祥子作为底层劳动者，在黑暗的社会背景下沦为悲剧；曹先生作为进步知识分子，虽然也面临政治迫害，但相对而言命运较好，这种差异源于他们的阶级地位与时代背景的相互作用。3.细节分析法：通过分析人物的语言、动作、心理、行为等细节，挖掘其背后的时代背景因素。例如，祥子前期“像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”，体现了他在旧中国城市底层社会中对“靠力气谋生”的朴素信念——彼时虽社会动荡，但个体通过勤劳攒钱买车的“AmericanDream式”理想仍有生存空间，这种细节折射出民国初年城市手工业者对“独立劳动者”身份的向往，以及当时社会尚未完全扼杀个体奋斗的时代特征；而他后期“吃喝嫖赌，麻木潦倒”，常说“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”，这种语言与行为细节的转变，背后是军阀混战、官僚压榨、黑恶势力横行的时代背景——劳动成果被肆意掠夺、正当谋生路径被彻底堵死，底层劳动者的尊严与希望被反复摧残，最终导致其精神崩塌，这些细节正是旧中国黑暗社会吞噬人性的直接佐证。阅读方法：纪实性小说与科幻小说的阅读差异、关键信息提取技巧一、纪实性小说（《骆驼祥子》）与科幻小说（《海底两万里》）的阅读差异阅读维度纪实性小说（《骆驼祥子》）科幻小说（《海底两万里》）阅读核心目标理解社会现实与人性悲剧，体会作品的批判精神感受科学幻想与探险魅力，提炼作品的科学思想与人文内涵阅读侧重点1.关注时代背景对人物命运的影响；2.分析人物性格的转变与社会根源；3.品味现实主义的细节描写与语言特色1.梳理科学幻想的设定与科学依据；2.感受探险情节的惊险与逻辑；3.挖掘科幻背后的人文思考（自由、反抗、环保等）阅读节奏慢读为主，精读细节描写（如祥子的动作、心理），体会情感变化与社会批判快慢结合，略读过渡性情节，精读科学设定、探险高潮与主题表达段落思考方向1.人物命运与社会环境的关联；2.作品反映的社会矛盾与现实意义；3.细节描写对主题的支撑作用1.科学幻想与现实科技的联系；2.探险情节的象征意义；3.人物理想与时代思潮的呼应二、关键信息提取技巧（一）纪实性小说（《骆驼祥子》）信息提取技巧1.时代背景提取：关注文中对社会环境的描写（如军阀混战、物价上涨、底层劳动者的生存状态），提取与人物命运相关的社会因素（如“乱兵抢车”“孙侦探敲诈”背后的社会黑暗）。2.人物信息提取：通过人物的语言、动作、心理描写，提取性格特征（如祥子前期“勤劳”“要强”，后期“麻木”“狡猾”），结合核心情节（买车、失车）梳理性格转变的关键节点。3.主题信息提取：聚焦体现社会批判的情节（如小福子自尽、祥子堕落），提取作品对封建制度、剥削压迫的批判，以及对底层劳动者悲剧命运的同情。（二）科幻小说（《海底两万里》）信息提取技巧1.科学设定提取：标记文中的科学知识（海洋生物、地理、潜艇技术）与幻想设定（鹦鹉螺号功能、海底隧道），区分科学依据与艺术虚构。2.探险情节提取：按“出发—探险—危机—解决”的逻辑，提取关键探险事件（如“三战章鱼”“冰山遇险”），梳理探险路线与核心冲突。3.人文内涵提取：通过尼摩船长的言行（反抗殖民、救助渔民），提取作品对自由、正义、反压迫的追求，以及对人与自然关系的思考。三、跨学科视角与现实关联跨学科视角示例：文学与社会学：《骆驼祥子》中祥子的“三起三落”反映了旧中国城市底层劳动者的生存困境，与社会学中“社会结构对个体命运的影响”理论相关；《海底两万里》中殖民扩张与反殖民反抗，呼应了历史学中19世纪殖民主义的历史背景。文学与科学：《海底两万里》中的鹦鹉螺号潜艇设计，涉及物理学（浮力、动力）、海洋学（海底地形、生物）等知识，启发读者将文学幻想与科学原理结合；《骆驼祥子》中北平的城市布局、民俗风情描写，具有地理学与民俗学价值。文学与伦理学：《骆驼祥子》中祥子的堕落引发对“人性底线”“社会道德”的思考；《海底两万里》中尼摩船长的复仇行为，探讨了“正义与复仇”“自由与责任”的伦理困境。现实关联与开放性思考：思考1：《骆驼祥子》中祥子的“个人奋斗”在当代社会是否仍有意义？结合当代青年的奋斗现状，谈谈如何平衡个人努力与社会环境的关系。【答案】一、祥子“个人奋斗”的局限性：祥子的奋斗局限于“买一辆属于自己的车”，缺乏长远目标与社会支持，在旧中国黑暗的社会环境中，仅凭个人勤劳无法摆脱压迫，最终走向堕落，说明脱离公平社会环境的“个人奋斗”难以成功。二、当代青年奋斗的启示：树立多元目标：当代青年的奋斗不应局限于物质追求，还应包括精神成长、社会责任等，如追求职业理想的同时，关注社会进步。 1.借助社会资源：善于利用教育、政策、人脉等社会资源，如通过学习提升能力、借助平台实现价值，避免孤立奋斗。 2.适应社会变化：面对社会发展中的机遇与挑战，保持灵活调整的能力，如数字化时代主动学习新技能，而非像祥子那样固守“拉车”的单一谋生方式。核心启示：个人奋斗需与社会环境相适应，既要保持勤劳、坚韧的品质，也要树立开阔的视野，借助社会力量实现自我价值。思考2：《海底两万里》中的科学幻想对当代科技发展有何启示？结合当下的深海探测、人工智能等科技成果，谈谈科幻文学与现实科技的相互作用。【答案】一、《海底两万里》的科学幻想启示：探索精神的引领：小说中对海底世界的探索，启发了人类对深海的好奇与探索，推动了深海探测技术的发展（如载人潜水器“蛟龙号”“奋斗者号”）。科技伦理的思考：鹦鹉螺号的强大功能既带来便利，也成为尼摩船长复仇的工具，启示当代科技发展需兼顾创新与伦理，避免科技被滥用。二、科幻与现实科技的相互作用：科幻文学为科技提供灵感：小说中的潜艇、深海生存等幻想，为现实科技研发提供了想象方向，如鹦鹉螺号的电力驱动的潜艇，与现代核动力潜艇的设计理念相通。现实科技验证科幻可行性：当代深海探测技术实现了小说中“海底探险”的场景，人工智能、新能源技术让更多科幻设定成为现实，反哺科幻文学创作。核心启示：科幻文学与现实科技相互促进，科幻为科技注入想象力，科技为科幻提供现实支撑，二者共同推动人类对未知世界的探索。思考3：两部名著中对“人性”的刻画对当代青少年有何启发？面对生活中的诱惑与挫折，如何像祥子前期那样坚守初心，或像尼摩船长那样保持正义与善良？【答案】一、名著中的人性启示：《骆驼祥子》：祥子前期坚守“勤劳致富”的初心，后期因挫折与诱惑堕落，启示青少年要坚守道德底线，不因困难放弃美好品质。《海底两万里》：尼摩船长虽遭遇不公，仍坚守正义（救助渔民）、热爱海洋（保护生物），启示青少年要心怀善意，在追求自由与正义的同时，不迷失自我。二、当代青少年的实践方向：面对诱惑：像唐僧拒绝女儿国诱惑那样，明确自身目标（如学习、成长），抵制游戏沉迷、攀比消费等诱惑，专注于长远发展。面对挫折：像祥子前期那样坚韧不拔，如学习中遭遇失败时，不气馁，分析原因、调整方法，而非消极逃避；像尼摩船长那样，将挫折转化为前进的动力，而非复仇的执念。坚守善良：在人际交往中，像康塞尔那样忠诚友善，主动帮助他人；在社会生活中，关注弱势群体，践行正义，如抵制校园欺凌、参与公益活动。核心启示：人性的美好需要坚守，青少年既要保持坚韧奋斗的精神，也要心怀善意与正义，在诱惑与挫折中锤炼品格，实现自我成长。一、情节概括题答题模板纪实性小说（《骆驼祥子》）：时间/地点+人物+核心事件（起因→经过→结果）+情感/主题示例：《骆驼祥子》中，民国初年的北平（时间/地点），祥子（人物）省吃俭用三年买了新车，却被乱兵抢走，后卖骆驼攒钱又被孙侦探敲诈，最终因虎妞去世、小福子自尽而堕落（核心事件），展现了底层劳动者的悲剧命运（主题）。科幻小说（《海底两万里》）：人物+探险背景+核心情节（事件→危机→解决）+意义示例：《海底两万里》中，阿龙纳斯教授一行（人物）追踪“海怪”登上鹦鹉螺号（背景），跟随尼摩船长穿越太平洋、印度洋等海域，经历海底狩猎、对抗章鱼、冰山遇险等事件（核心情节），展现了科学探索的魅力与人类的勇敢智慧（意义）。解题步骤审题：明确概括范围（全书、章节、人物）与要求（字数、要点、顺序）。定位：找到相关情节的起止段落，提取关键要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。整合：按模板串联信息，删除无关细节，突出核心事件（如祥子的“三起三落”、鹦鹉螺号的探险路线）。检查：确保情节完整、逻辑清晰，无遗漏关键节点（如“小福子自尽”是祥子堕落的关键）。二、人物分析题答题模板总体评价+性格特征1（+具体事例）+性格特征2（+具体事例）+形象意义/现实启示示例：祥子是旧中国底层劳动者的典型形象（总体评价）。他省吃俭用三年买新车，体现了勤劳要强的性格（性格1+事例）；后期因多次受挫而变得麻木狡猾，吃喝嫖赌，展现了人性在社会压迫下的扭曲（性格2+事例）。他的形象揭示了社会黑暗对个体的摧残，启示我们要珍惜公平的社会环境，坚守人性的美好（形象意义）。结合作品内容分析：人物+核心情节+性格提炼+评价示例：尼摩船长（人物）在《海底两万里》中，设计建造鹦鹉螺号潜艇，带领众人海底探险，救助遭遇海难的渔民，却也攻击殖民战舰（核心情节），体现了他智慧勇敢、善良正义且复仇心切的复杂性格（性格提炼）。他是反殖民压迫的进步力量代表，既有令人敬佩的高尚品格，也有因仇恨导致的偏执，人物形象立体鲜活（评价）。解题步骤确定分析对象，回忆该人物的核心情节（如祥子的“三起三落”、尼摩船长的探险与复仇）。从情节中提炼2-3个关键性格特征（兼顾优点与缺点，体现复杂性）。每个性格特征搭配1个典型事例，确保事例与性格对应（如用“救助渔民”体现尼摩船长的善良）。总结人物的形象意义或现实启示，结合作品主题与社会背景（如祥子的悲剧反映社会黑暗）。三、主题探究题答题模板核心主题+文本依据（情节/人物）+分析+现实意义示例：《骆驼祥子》的核心主题是“底层劳动者的悲剧命运”（核心主题）。祥子三次买车三次失车，最终堕落，小福子被迫卖身自尽（文本依据），这些情节揭露了旧中国社会的黑暗腐朽，说明底层劳动者仅凭个人奋斗无法改变命运（分析）。在当代社会，这一主题启示我们要关注社会公平，为劳动者创造良好的生存环境，同时个人也要树立正确的奋斗观（现实意义）。多角度主题探究：主题1（+依据+分析）+主题2（+依据+分析）+总结示例：《海底两万里》蕴含多重主题。一方面是“科学探索精神”，阿龙纳斯教授在海底坚持科学研究，尼摩船长的鹦鹉螺号展现了先进的科技理念（主题1+依据+分析）；另一方面是“反殖民压迫”，尼摩船长攻击殖民战舰，为被压迫民族复仇，体现了对自由与正义的追求（主题2+依据+分析）。这些主题相互交织，既赞美了科学与探索，也传递了反抗压迫的正能量（总结）。解题步骤明确探究主题的方向，结合作品创作背景（如《骆驼祥子》的民国社会、《海底两万里》的殖民扩张时代）。从情节、人物、语言等方面寻找文本依据，支撑主题观点（如用“祥子堕落”支撑“社会批判”主题）。对依据进行分析，说明其如何体现主题（如祥子的悲剧是社会黑暗导致的，进而体现“社会批判”）。联系现实生活，谈谈主题的现实价值与启示（如《海底两万里》的“科学探索”启示当代青少年热爱科学）。四、拓展应用题答题模板现实启示题：名著情节/人物+启示观点+现实结合+总结示例：《骆驼祥子》中祥子因缺乏社会支持，个人奋斗最终失败（情节/人物），启示我们当