春天中班语言教学方案

春天中班语言教学方案

新年到了。春节是个欢乐祥和的节日，是合家团圆的日子，也

是人们抒发对幸福和自由向往的狂欢节和永远的精神支柱。一起看

看新年到中班语言教案！欢迎查阅！

新年到中班语言教案1

活动目标：

1、能感知幼儿园过年前的景象。

2、会用一些词语表达自己的感受。

活动准备：

中大班及幼儿园已进行新年布置。

活动过程：

1、引发参观兴趣。

①提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化？

②为什么要布置得那么漂亮？

③他们是怎么打扮幼儿园的？

2、明确参观时的纪律。

①跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。

②爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。

③与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。

3、幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉

快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。

4、共同布置自己的班级。

鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。

如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

建议：

本活动也可采用“大带小”的形式进行。

评价：

1、能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所

看到的节日景象。

2、有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

新年到中班语言教案2

活动目标

1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的

喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同

伴一起分享快乐。

3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

教学重点、难点

活动重点：愿意大胆地说说讲讲

活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动

活动准备

经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

活动过程

一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节

日呀？

2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都

特别地开心,

因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师

祝小朋友：

新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长（一人一句）

三、互相拜年：

1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？

想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是

怎样说的?你是怎么说祝福的话的？

2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。

（新年音乐）

四、聊新年

1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你

觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一

起分享节日的快乐,

五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨师、老师拜年。

教学反思

1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事，让幼儿更深的了

解新年。

2、可多渗透新年的习俗，丰富教学内容。

新年到中班语言教案3

一、活动目标：

1、知道春节是我国最重要的传统节日，了解一些过年的风俗习

惯及待人接物的礼仪，感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。

2、能连贯、清楚的讲述一件过年趣事，会使用幸福、滑稽等常

见形容词。

3、能用语言、绘画等方式创造性的表达所见所闻。

4、让幼儿知道节日的时间。

5、体验明显的季节特征。

二、活动准备：

1、教学资源《春节习俗》、《压岁钱的传说》；教学挂图《压

岁钱的传说》；喜庆的背景音乐，如《恭喜恭喜》。

2、有条件的可悬挂对鱼，装饰鞭炮等，增加春节气氛。

3、绘画纸，彩笔人手一份。

三、活动过程：

1、请幼儿观察活动室内悬挂的倒过来的“福”字或红色对鱼、

装饰鞭炮等装饰，引发幼儿关于春节的回忆。

2、说趣事、画趣事，初步了解春节的习俗，知道过年的传统做

法。

(1)请幼儿找自己的好朋友，在活动室内找一处喜欢的地方，说

说自己过年的趣事，并用绘画的方式把趣事画出来。

(2)请部分幼儿展示绘画作品，讲述过年趣事，教师注意幼兀说

话的完整性，如果幼儿用到好的形容词，可以及时向全班小朋友推

荐，大家一起学说C

(3)展示能够体现节日风俗的幼儿作品，如“福”字倒贴、年夜

假吃鱼、门上贴春联、放鞭炮等，请幼儿猜一猜，说一说这些习俗

美好的寓意。播放教师教学资源《春节习俗》，了解中国传统习俗。

(4)播放背景音乐，如《恭喜恭喜》，请幼儿模仿相互串门去拜

年，说吉祥喜庆的话，见面可以相互拱手致意。

3、讲述压岁钱的传说，让幼儿感受家人对孩子的关心。

(1)询问幼儿是否得到压岁钱，谁给的，什么时候给的，为什么

给压岁钱。

(2)播放教师教学资源《压岁钱的传说》。

请幼儿说一说小妖“祟”摸了孩子以后会发生什么事，家人为

什么整夜不睡。让幼儿知道压岁钱是家人为了让孩子平安沿袭下来

的一种做法，代表了家人对孩子的爱。

(3)说一说自己该怎样使用包含家人爱心的压岁钱，让爱传递给

更多的人。比如买喜欢吃的东西全家分享，家人过生日可以用压岁

钱买礼物，如果别人有困难还可以用压岁钱来捐助。

活动延伸：

1、将幼儿的趣事绘画张贴在墙上，请幼儿欣赏，讲述能够看懂

的图画，可以邀请作者讲述趣事。

2、请家长在元宵节前带幼儿逛灯会、赏花灯，并与幼儿一起阅

读幼儿学习资源①第1-4页。

中班中秋节语言教学方案现在，很多幼师需要用到教案，

教案是教师安排教学的依据，认真做好教案我们的工作会变得更加

顺利，好的幼儿园教案都有哪些内容？下面是特地为大家整理的

“中班中秋节语言教学方案”。

什么时候是中秋节？中秋节的月亮是什么样的？你和谁一起过中

秋节？都做什么？一起看看中班中秋节语言教案!欢迎查阅！

中班中秋节语言教案1

活动目标：

动力系统：感受散文优美的意境和语句，体验愉快的节日气氛。

能力系统：能用语言表达自己的感受。

知识系统：学习词组“又大又亮又圆”，理解字词“钻”、

“挤”、“团圆”、“欢乐”。

活动准备：

1.图片《中秋节的月亮》（PPT）

2.字卡（中秋节月亮镜子团圆欢乐钻挤月饼）

活动过程：

一、导入：

谈话：什么时侯是中秋节？中秋节的月亮是什么样的?你和谁一

起过中秋节？都做什么？

二、进行：

（一）出示PPT,引导幼儿观察图片。

提问：

（1）图片上有什么？（月亮、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友、

房子）

（2）月亮是什么样的？（教师根据幼儿回答，用“又……又……”

的方式总结）

（3）大家都在做什么？（吃月饼、喝饮料、做游戏）

（4）每个人心情怎么样？（开心、高兴、快乐）

（5）图片上说的是什么节日？（字卡：中秋节）

（二）教师借助PPT图片朗诵散文，幼儿欣赏，初步了解散文内

容。

提问：

（1）中秋节的月亮是什么样的？（引导幼儿用“又……又……”的

方式回答）

（2）中秋节的月亮像什么？（字卡：镜子）

（3）中秋节是什么样的节日？（字卡：团圆）

（4）团圆的时候家家户户心情怎么样?传出了什么样的笑声？（字

卡：欢乐）

（5）谁从窗户进来了？怎么进来的？（字卡：钻，引导幼儿用动作

表现）

（6）月亮还从哪进来了？怎么进来的？（字卡：挤，引导幼儿用动

作表现）

（7）月亮还洒到哪了？（字卡：月饼）月饼变成了什么？（字卡：月

亮）

（三）教师带领幼儿借助字卡、图片一起跟读散文。

讨论:

(1)听完散文想想你过中秋节时是什么心情？

⑵你喜欢中秋节的月亮吗？为什么？

(四)教师带领幼儿朗诵散文，感受散文的美。

三、结束

鼓励幼儿将散文说给爸爸妈妈听。

延伸：引导幼儿观察、绘画月相，了解月亮渐变的过程。

中班中秋节语言教案2

活动目标

1、能仔细倾听录音《嫦娥奔月》的故事。

2、说说中秋节的来历、习俗

3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情、友情、乡情

活动重点、难点

重点：目标1和2

难点：目标3

活动准备

歌曲《八月十五月儿圆》

《嫦娥奔月》的录音故事

活动过程

一、导入：用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题

二、倾听《嫦娥奔月》的录音故事

三、引导幼儿说说中秋节的习俗，大人，小孩怎样过中秋节。

四、说说课本里的小动物怎样过中秋节？并着重认识“中秋节、

团圆”这两个词。

五、老师讲解中秋节的象征意义：中秋节是一个美好、团圆的

节曰。是中华民族的一个传统节日。

六、结束：老师，幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》

中班中秋节语言教案3

活动目标：

1.通过阅读图书和童话剧表演，理解故事的内容。

3.感受好朋友之间诚挚而深厚的情意。

活动准备：

字宝宝乐园教学挂图（字词：月亮）。

活动过程：

一、教师出示教学挂图，引导幼儿感受小田鼠毛毛的情绪变化

1.教师（引导幼儿观察第一幅图片）：这是一只小田鼠，它的名

字叫毛毛，你们看毛毛的心情怎么样？它为什么不开心呢？

2.教师（引导幼儿观察第二幅图片）：毛毛看到了谁？（介绍小灰

鼠托托。）这时候他的心情怎样？

3.教师（引导幼儿观察第三幅图片）：毛毛和托托在做什么？看了

这幅图，你觉得毛毛这时候的心情怎么样？

4.教师：到底发生里什么事情，让毛毛会有这些不同的心情呢?

我们来看看，在书中找一找答案。

1.幼儿自主进行阅读。

2.集体讨论选择性阅读。

3.教师：为什么一开始小田鼠毛毛会不开心？站在门外的小灰鼠

托托是什么样子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的？

4.幼儿再次阅读，边看边听教师讲述故事或倾听教学CD。（教

师讲述时，注意在语气上表现毛毛的不同情绪。）

5.围绕话题进行讲述。

三、了解故事所表达的感情

1.教师：听了这个故事，你有什么感觉？为什么？

2.讲述自己与朋友之间令人感动的事情。

3.教师：你和好朋友之间有没有过让自己很感动的事情，说给

大家听一听。

4.鼓励幼儿两两结伴，模仿股市的内容进行简单的表演，帮助

幼儿进一步熟悉故事的内容，感受故事表达的感情。

中班教学方案语言春天（精）随着幼师工作的不断熟练，

我们需要撰写教案，教案有利于教学水平的提高，在教案中总结好

经验与教训，我们才能逐步成熟起来。优秀的幼儿园教案是什么样

子的？欢迎大家阅读为大家收集整理的《中班教学方案语言春天

（精）》O

瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们,

小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？一起看看中班教案语言春天!欢迎

查阅！

中班教案语言春天1

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出

歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋

友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚

的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻

出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确

性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自

己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布

置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行

表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习

认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：

带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受

春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

中班教案语言春天2

活动目标

1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩

散思维。

活动准备

1、课件：寻找春天的图画

2、课件：春天里有的东西

活动过程

、导入

1、教师：小朋友，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春

天呢？

2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。

二、展开

1、观看一一寻找春天的图画

教师：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的？

（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。）

2、你们知道叫什么春雨吗？（春雨）

想不想看看春雨是什么样子的？

播放动感图片：春雨

3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？

（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）

三、欣赏散文：春雨的色彩

1、提问：这首散文诗好听吗？

散文诗的名字叫什么啊？（春雨的色彩）

2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？

请小朋友再来欣赏一遍。

3、教师配乐朗诵一遍。

(1)小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？

(春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了)

(2)小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？

(春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)

(3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄色的？

(春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英

的花也黄了)

(4)小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，

沙沙沙，沙沙沙...

好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。

我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”

教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍

好吗？

4、教师朗诵，幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西

引导幼儿观看图片