语文部编版四年级积累背诵专项训练卷

语文部编版四年级积累背诵专项训练卷一、积累背诵的意义与训练目标语文学习中，积累与背诵是夯实语言根基的关键。部编版四年级教材精选古诗词、文言文、经典散文等内容，通过专项训练，既能深化文本理解，又能提升语感与表达能力。本训练卷围绕教材核心篇目设计，涵盖古诗词、文言文精段、现代文经典、名言俗语四大板块，助力同学们在“记诵—理解—运用”的进阶中掌握方法、突破难点。（一）古诗词积累闯关四年级课本中的古诗词兼具画面美与哲理味，需在理解意境的基础上背诵。请完成以下练习：1.诗句填空（结合诗意补全）（1）“一道残阳铺水中，______。”（《暮江吟》）诗人用“铺”字写出夕阳柔和的姿态，后句描绘江水的色彩变化。（2）“______，只缘身在此山中。”（《题西林壁》）这句蕴含的哲理是：______。2.诗句排序（将《出塞》的诗句按顺序排列）①但使龙城飞将在②万里长征人未还③不教胡马度阴山④秦时明月汉时关正确顺序：______3.诗意联想（用自己的话描述《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的画面）古诗词通关技巧画面还原法：如背《暮江吟》，想象残阳、江水、露珠、新月的动态场景，将文字转化为画面记忆。节奏拆分法：七言诗按“2-2-3”划分节奏（如“但使/龙城/飞将在”），辅助强化韵律感。（二）文言文精段积累（以《王戎不取道旁李》为例）文言文是文化的浓缩，需通过“字解—句译—文悟”三步积累。1.断句与注释（用“/”划分节奏，解释带点字）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。（1）断句：______（2）“竞走”的意思是：______；“唯”的意思是：______2.句子翻译（用现代汉语表达）树在道边而多子，此必苦李。翻译：______3.内容理解（王戎判断李子是苦的依据是什么？这体现了他怎样的特点？）文言文通关策略关键字锚定法：先圈出“竞走”“唯”等古今异义字，结合注释理解后再串联句子。故事复述法：把文言文转化为小故事（如“孩子们争着摘李子，只有王戎不动，因为他发现……”），边讲边记。（三）现代文经典选段（以《爬山虎的脚》《猫》为例）现代文背诵需抓住结构逻辑与情感基调，请完成练习：1.填空（关注动词与修辞）（1）爬山虎的脚______着墙的时候，六七根细丝的头上就变成______，______住墙。细丝原先是______的，现在______了，把爬山虎的嫩茎______一把，使它______在墙上。（《爬山虎的脚》）（2）它要是高兴，能比谁都______：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给它______，或是在你写作的时候，跳上桌来，在纸上______几朵小梅花。（《猫》）2.仿写训练（模仿《猫》中“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”的句式，写一种小动物的“淘气”）现代文背诵技巧动词链记忆：如《爬山虎的脚》中“触—变—巴—拉—贴”，按动作顺序串联内容。情感代入法：读《猫》时想象老舍先生对猫的喜爱，带着温柔的语气背诵，更易记住。（四）名言警句与俗语谚语这类内容需分类积累（学习、品德、自然等），请完成：1.填空（结合主题补全）（1）学习类：“______，自用则小。”（《尚书》）告诉我们要虚心求教。（2）品德类：“______，驷马难追。”强调说话要讲诚信。（3）自然类：“______，十场秋雨要穿棉。”是关于气候变化的谚语。2.连线（将名言与主题匹配）①好问则裕，自用则小A.团结互助②人心齐，泰山移B.勤学好问③二人同心，其利断金C.团结力量名言积累策略主题归类法：把名言按“学习”“品德”“自然”等分类，贴在书桌旁，每日读一句。生活关联法：如背“一言既出，驷马难追”，联想生活中“答应别人的事要做到”的场景。二、参考答案与自我检测（示例：1.古诗词填空（1）半江瑟瑟半江红；（2）不识庐山真面目，看待事物要全面，避免主观片面……2.诗句排序：④②①③……完整答案可结合教材原文与解析补充。）三、积累背诵的长效建议1.每日晨读10分钟：选1-2个板块内容，大声朗读，感受语言节奏。2.制作“积累手账”：把易错的诗句、文言字词、名言抄在本子上，标注理解要点。