2026届新高考语文冲刺复习：作文基础课

2026届新高考语文冲刺复习作文基础课“则圣人之情，见乎文辞矣。”——《文心雕龙·刘勰》“然则志足而言文，情信而辞巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣。”——《文心雕龙·刘勰》基础知识议论文是以议论为主要表达方式，对某个问题、事件进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。特点是“以理服人”论点：作者对所论述的问题提出的见解、主张，是全部分论点的高度概括和集中，在整个论证过程中担负着回答“论证什么”的任务。论据：是用来证明论点的事实和道理，解决“用什么来证明”的问题。论证：是用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，解决“怎样证明”的问题论点鲜明：有针对性，有明确的褒贬立场，有明确的判断，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点一般为肯定句和陈述句，有时也可以是否定句式，不用疑问句式或选择句式。练习：下列标题哪些是论点？1.谈骨气3.小议“慎独”4.从积累说起5.最苦与最乐7.我们为什么活着9.习惯的力量2.宽容是美德6.学习语文不能要求速成8.年轻人要善于反省10.勤能补拙1.谈骨气3.小议“慎独”4.从积累说起5.最苦与最乐7.我们为什么活着9.习惯的力量2.宽容是美德6.学习语文不能要求速成8.年轻人要善于反省10.勤能补拙练习：下列标题哪些是论点？论点要在文章的一开始清楚地、鲜明地、正确的（严谨的）、新颖地（使用技巧）展现出来。第一段末尾（我认为.......）/第二段独立成段《榜样如光，照亮前路》《看齐标杆，汲取力量》《致敬榜样，续写荣光》《包容在心，共享成果》《亲仁善邻，协和万邦》标题是论点的高度概括分论点：指从属于中心论点，并为阐述中心论点服务的若干思想观点。将命题者给出的相对宏观的问题拆解为相对微观的视角从而强化论述的针对意义。以2019年初《光明日报》发起的“关注网络时代的表达匮乏”《光明日报》分别在四期讨论里以四个相对微观的角度进行解读：其一，高兴只会用“哈哈哈”，我们的表达能力“断档”了。其二，提笔忘字，忘掉的不仅仅是“字”。其三，跳出碎片化，回归深阅读。其四，守护文化的深厚底蕴。1.分论点紧扣议论话题的关键词，将关键词写在分论点中，保证每一段都扣题。

2.分论点句式一致，字数差不多，形成排比句。3.分论点语言要简练，一般控制在20字左右。拟写分论点对照式递进式并列式并列式议论文并列式分论点拟写

对一个问题从不同角度、不同侧面进行阐述。这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地叙述事件、说明事物或论证观点。议论文并列式分论点拟写

拟写要求

1.拟写分论点要围绕中心论点展开，不要偏离、偷换、转移论题，要扣住中心论点的关键词。

2.拟写分论点不能重复交叉，不能出现逻辑上的混乱。

3.拟写分论点顺序要合乎逻辑，合乎情理。

4.数量一般为三个，置于段首。议论文并列式分论点拟写常见问题1.分论点没有围绕中心论点拟写，无法起到论证作用。2.分论点本身存在逻辑问题，不合情理。3.分论点之间重复交叉，关系不清。议论文并列式分论点拟写并列式分论点拟写的方法：是什么--概念阐释法怎么做--探寻方法法为什么--分析理由法对象--对象分解法会怎样--揭示结果法议论文并列式分论点拟写是什么--概念阐释法境界是面对成败时能笑对人生的豁达。境界是面对名利时能超然物外的淡泊。境界是身陷逆境时能奋发向上的追求。境界是“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达。境界是“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊。境界是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪迈。议论文并列式分论点拟写怎么做--探寻方法法以“困境、坎坷”为题，用概念阐释法拟写几个分论点。

慎思之，遇到坎坷蹭蹬，驱散阴云不迷茫。笃行之，遇到坎坷蹭蹬，明辨方向强自身。明辨之，遇到坎坷蹭蹬，终点可期勇向前。议论文并列式分论点拟写为什么--分析理由法把标题或中心论点作为结论，进行原因追问，有几个主要原因就可设置为几个分论点。困境时“直挂云帆”，奋斗如梯，成就凌云壮志！逆境时“吟啸徐行”，奋斗如钥，开启智慧人生！青春时“上下求索”，奋斗如砖，铸造梦想中国！递进式议论文递进式分论点拟写递进式的一般结构：1.总论（总）：或引述材料，或用故事，或引用名言警句，或开门见山提出总论点。2.本论（分）：分点论述，论证观点。分论点一：是什么。分论点二：为什么。

分论点三：怎么办。3.结论（总）：总结全文，重申观点；提出希望，发出号召。议论文递进式分论点拟写从范围上，还可以有以下模式1.自然--个人--社会2.个人--家庭--社会3.个人--家族--民族4.个人--他人--集体、人类5.物质层面--精神层面

注意：选择这种结构形式时，必须对论述的层次内容有明确的认识。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。对照式议论文对照式分论点拟写概念对照式论证就是从论题的正反两个方面入手，从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以论证，通过正反对比论证得出结论。正反论证应有主有次：若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，正面论述为辅。布局方式正反对比式结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。议论文对照式分论点拟写阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力;也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。以上材料能引发你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟，写一篇文章。要求:①自选角度，自拟标题;②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。议论文对照式分论点拟写分论点：“被定义”要辨，辨是非，明态度。“自定义”要敢，敢选择，勇创新。“被定义”与“自定义”如同硬币的两面，相辅相成。“被定义”既需要“自定义”的打破，也需要“自定义”的证明。——《不惧外在“被定义”，更要内修“自定义”》

议论文对照式分论点拟写分论点：“被定义”是一把锁，锁住善意，也锁住了恶意。“自定义”是一把钥，释放风华，释放多姿人生。以“自定义”之钥，破“被定义”之锁，相信未来一路生花。

——《以“自定义”之钥，破“被定义”之锁》议论文对照式分论点拟写

分论点：

被定义是一面镜子，镜子里的人不一定是你，因为它可能是一面哈哈镜。

自定义是橱窗镜，一览无遗，显示最真实的塑造中的自己。

不仅个人与群体要关照自己，常常照照哈哈镜，审视旁观视角中的自己，也须看看橱窗镜，及时修补，重建造型。

——《参照“被定义”，成为“自定义”》议论文对照式分论点拟写

对照式结构样式

对照式结构样式：从正反两个角度证明自己的论点。主体段从正反两个方面提出分论点，进行正反对比，分析论证，最后得出结论。

对照模式

正反对比：肯定/否定、赞扬/批判

辩证对举：看似矛盾对立，实则辩证统一议论文对照式分论点拟写辩证对举：——看似背道而驰的“坚冰”和“清水”，如果能相互结合则可以达到更高的境界：温冰为冰，遇水化水。分论点①：遇冰为冰，坚定我心。遇“冰”为冰并非是遇见“坚冰型”人格的人就成为“坚冰”，而是面对外界的威逼利诱，面对别人的质疑能坚持自己不变的清醒。分论点②：遇水化水，善于变通。老子言：上善若水，事善能。如一泓清水，冲开围住自己的堤坝，勇于融入外界，是不困于自己孤芳自赏的小天地，能接纳别人外界的意见。①出生于1996年的周承钰在长征五号遥三火箭测试任务中，被定岗在位于脐带塔15层的二级连接器配气台，而通往15层的路，是倾角接近90°的180级钢铁台阶，堪比“天梯”。周承钰被人称作敢攀天梯的“大姐”②徐卓立，2019级的一名本科生,19岁的他于2020年2月2日晚间奔赴雷神山医院施工现场，参与设备安装工作，同父亲并肩作战，定位、搬运、拆包、安装……他凭借着毅力和决心坚持奋战。③《人民日报》点赞，2020年中国青年榜样:“冲得上，打得赢”的24岁文昌发射场指挥员周承钰;“咬牙跺脚，也会坚持”的19岁长安大学学生徐卓立;“顽强坚韧，向梦出发”的18岁罕见病“庞贝病”患者王唯佳;“尽已之力，照亮他人”的90后山区教师赵鹏菲.…他们是2020年闪光青春面孔，他们已经向世人证明90后、00后不是娇滴滴的一代，而是敢担当、肯奋斗、勇追梦的一代，他们组成了新时代青年的精神版图。班级将组织“青年榜样”交流会，请你围绕以上材料，结合自己的认识或经历，以“构建时代精神版图”为主题，写一篇发言稿，在交流会上发言。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。优秀青年为榜样，精神版图写我名亲爱的同学们：大家好！很荣幸能在交流会中发言，今天我发言的主题是“优秀青年为榜样，精神版图写我名”。“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，青年是时代的先锋，是国家的未来。站在过去与未来的交汇点上，回首过往，优秀青年们以敢担当、肯奋斗、勇追梦的精神组成了新时代青年的精神版图。展望明朝，时代的火炬握在我们手中，当以优秀青年为榜样，在时代精神版图中留下自己的精彩。向青年榜样学习，勇于担当，敢攀天梯，构筑时代精神版图。向青年榜样学习，敢于坚持，不惧险阻，构筑时代精神版图。向青年榜样学习，勇立潮头，为国先行，构筑时代精神版图。跟随青年榜样步伐，构建时代精神版图同学们：大家好，很荣幸能够站在这里，与大家交流，同心灵对话。众所周知，如今是一个人才辈出的时代，也是我们青年大展身手的时代，那究竟如何当一名合格的青年呢？正如习近平总书记所说：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。”我们不妨以青年榜样为风帆，破浪前行，共同构建时代精神版图。构建时代精神版图，需要我们学习青年榜样不畏难关、勇于攀登的奋斗精神。构建时代精神版图，需要我们学习青年榜样大公无私、舍己为人的奉献精神。构建时代精神版图，亦要我们学习青年榜样创新进步、报效祖国的家国情怀。论据①事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等；②道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、谚语、原理、定律、心理效应等。运用道理论据时要做到精准，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当地证明论点。要求：充分（三个以上）真实（准确、不能张冠李戴，保质保量）典型（贴切，所取论据能确实支撑论点）新颖论据使用时要紧扣论点，为论证论点服务，不能让论点和论据分离论证“勤能补拙”a.王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。论据使用时要紧扣论点，为论证论点服务，不能让论点和论据分离论证“勤能补拙”b.我国第一个电子学女博士韦钰在德国进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。c.与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。”论据使用时要紧扣论点，为论证论点服务，不能让论点和论据分离论证“勤能补拙”素材积累压缩论据论证立论：针对客观事物或问题，直接亮明自己的观点，并对其证明。驳论：通过反驳别人的观点，证明对方观点错误，从而证明自己观点正确。常见的论证方法：举例论证：也叫例证法。就是用典型事例来证明论点的方法。事例真实、典型、、新颖、有代表性，可以增强文章的说服力。道理论证：用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点的方法，也包括一些对结果的推导过程。具有权威性、科学性，使论证具有说服力。比喻论证：用比喻来说明道理，可以将深奥抽象的道理讲得浅显形象，深入浅出，道俗易懂，易被人接受。对比论证：用比喻来说明道理，可以将深奥抽象的道理讲得浅显形象，深入浅出，道俗易懂，易被人接受。类比论证：从已知的事物中推出同类事物进行论证的方法。深入浅出，富于启发性，使文章简练生动。基本结构第一段引入话题/论点(如何引入：名言引入、排比式引入、诗句引入、材料引入等+中心论点)

(100字左右)第二段议论主体段

(200字左右)第三段议论主体段(200字左右)第四段议论主体段(200字左右)第五段总结+呼吁+升华（个人与时代）(100字左右)议论主体段——欲责其效，必尽其方0102030405观点句阐释句材料句分析句小结句0102030405观点句阐释句材料句分析句小结句观点句：即段首亮明准确鲜明的观点。“古之学者必有师”。0102030405阐释句：即紧承观点，针对观点句的概念，做法，意义等方面进行理论论证或引用论证，并合理的勾连下面的材料句。“师者，所以传道授业解惑也。”“人非生而知之者，孰能无惑。惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”0102030405材料句：即紧扣观点，用典例来佐证观点。“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。”0102030405分析句：即紧扣观点，结合选材，对事实进行切重恳切的剖析。“郯子之徒，其贤不及孔子。”0102030405小结句：即回扣观点，针对观点，深入思考，使之从个别事例的论述中推导出一般之理，让观点更具普遍性。“是故无贵无贱，无长无少，道之所存师之所存也。”“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，问道有先后，术业有专攻，如是而已。”0102030405用论据去证明论点，论证是连接论点与论据的桥梁。《跟随青年榜样步伐，构建时代精神版图》构建时代精神版图，需要我们学习青年榜样不畏难关、勇于攀登的奋斗精神。善如水，青年以拼搏起事；火同人，青年以奋斗辨物；步泽履，青年以克难为荣。若无奋斗精神，周承钰怎能勇攀“天梯”，克服恐惧？若无奋斗精神，徐卓立又怎能“随父出征”，深夜奋战？若无奋斗精神，“庞贝病”患者王唯佳又怎会顽强坚韧，向梦出发？他们同我们一样，处于朝阳似火的青春年华，却做着风雪交加、荆棘密布之事。他们是青年的榜样，是时代的榜样，更是我们构建时代精神版图的领路人。这便是时代精神之“奋斗精神”。用论据去证明论点，论证是连接论点与论据的桥梁。《跟随青年榜样步伐，构建时代精神版图》构建时代精神版图，需要我们学习青年榜样大公无私、舍己为人的奉献精神。赠之桃李，报以芬芳，青年的价值是在奉献中得以实现的。点燃奉献的油灯，照亮的是山区教师赵鹏菲“尽已之力，照亮他人”的身影；绽放奉献的玫瑰，芳香的是快递小哥汪勇“日夜兼程，无微不至”的关怀；喷涌奉献的清泉，滋润的是返乡大学生秦玥飞“留学耶鲁，心系家乡”的心田。他们不仅活出了自我，更慰藉了众多迷茫的人们，造福了更多的百姓。他们是青年的榜样，是时代的榜样，更是我们构建时代精神版图的守护者。这便是时代精神之“奉献精神”。（重申论点）用论据去证明论点，论证是连接论点与论据的桥梁。《跟随青年榜样步伐，构建时代精神版图》构建时代精神版图，亦要我们学习青年榜样创新进步、报效祖国的家国情怀。殷殷之情俱系华夏，寸寸丹心皆为家国。北斗团队用十余载书写“北斗璀璨星河”的华章；罗阳用年轻的生命诠释青年科学家的报国担当；年轻的抗疫天使们用防护服下的汗水彰显青年的报国情怀。家是最小国，国是千万家，青年一代既能爱家，又能报国，则何惧征途漫漫？他们是青年的榜样，是时代的榜样，更是我们构建时代精神版图的先行者。这便是时代精神之“家国情怀”。用论据去证明论点，论证是连接论点与论据的桥梁。《跟随青年榜样步伐，构建时代精神版图》同学们，新形势需要新担当，新征程呼唤新作为。走过万水千山，收获美丽繁华，无限美好仍需我辈青年跋山涉水来绘就。我们每位青年都将是时代精神版图的构建者、贡献者。让我们跟随青年榜样的步伐，一同构建时代精神版图！正如习近平总书记所说：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。”我们不妨以青年榜样为风帆，破浪前行，共同构建时代精神版图。向青年榜样学习，勇于担当，敢攀天梯，构筑时代精神版图。“青年的动人之处，就在于勇气和他们的远大前程。”同学们，我们当如青年榜样周承钰，青年担纲，勇攀天梯；我们当如青年榜样秦玥飞，担当重任，扎根田垄；我们当如青年榜样黄文秀，敢向泥泞，无惧山洪。正值我辈青年发扬蹈厉之际，青年榜样如灯燃永夜，引路指途，我们应向之学习，将担当与勇敢融于血肉、感于脉搏，以此为新时代精神版图生辉增彩。向青年榜样学习，敢于坚持，不惧险阻，构筑时代精神版图。“欲做精金美玉的人品，定从烈火中锻来，思立揭地掀天的事功，须向薄冰上履过。”如果不是敢于坚持，徐卓立不会星夜奔赴雷神山；如果不是不惧险阻，王海无法以一当十，成为空中的尖刃、疆土的坚盾；如果不是拥有决心，“吾水”的青年们不会穿山跨海只为解决水质隐患。向青年榜样学习，无畏艰险、永远向前，则移山填海难办之事终有成功之日，时代的精神版图亦将有我辈之名。向青年榜样学习，勇立潮头，国先行，构筑时代精神版图。“冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。”青年的步伐，当踏在时代的鼓点上；青年的前路，当为国家增辉。国测一大队的青年队员们，将吃苦视为家常饭，只愿为国家先行，正因如此，他们荆天棘地，他们的身影是插在大地上的猎猎风旗，他们的精神是我们永远的榜样。向他们学习，与时代和国家同频共振，如此才是为青春立言的切题要义，才是对青春精神最好的诠释。我们的国家如同在历史的三峡中漂流，前方仍可能是凛冽的冰河，汹涌的怒海。我辈青年，当以那些熠熠闪光的青春面孔为榜样，以我们的精神构建时代青年的精神版图。如此前行，纵经天纬地，亦不枉此行，不负灿烂青春！我的发言到此结束，谢谢大家。哲理思辨“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”——《礼记·中庸》“思”指分析、判断、推理等思维活动“辨”指对事物的情况、类别、事理等辨别取舍这个“思”是一种过程性的，而“辨”是目的性的。“思”的结果是达到“辨”，辨别取舍的目的。这个“思”是一种过程性的，而“辨”是目的性的。“思”的结果是达到“辨”，辨别取舍的目的。高考风向随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。0102032024年新课标l卷2023年甲卷2022年全国Ⅰ卷技巧点拨所谓“思辨”，就是将两个或多个写作因素联系起来思考，通过对比，分析其异同，揭示其内在逻辑关系。第一步：分析材料，理解内容，明确重要词语的内涵（或外延），形成核心概念第二步：厘清关系（关键词(主要写作对象)之间的关系)第三步：精准立意（扣材料中心事件，扣关键人物，扣主题词，扣核心概念，扣观点，扣任务，回答:是什么、为什么、怎么办，效果如何)准确理解把握作文“核心概念”的内涵，在此基础上进行概念的界定与表述。议论文中核心词诠释方法23.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）

点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。

对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。

我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。

以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。23.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）

点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。

对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。

我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。

以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。共享与独创

方法一：材料中反复出现的词23.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）勒内•托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。23.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）勒内•托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。方法二：找出材料语境义，审出背后的概念（对材料的关键语句进行归纳、概括）实用和审美【示例1】定力1.祛除烦恼、妄想；2.控制自己的欲望或行为；3.专注性、持久性，恒常性，有恒心，有静气，稳重、坚定；4.抗干扰力强，抗腐蚀力强，抗击打性强。

从概念的本身入手：抽取其部分属性（子概念）【示例2】魄力1.胆识；2.果断；3.勇敢、坚强、不惧、决断的干脆和果断；4.做事的信心和强势；5.有鼓动性、带动性。1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究一文》,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题。不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。常见关系例子1.依存关系。“可为与有为”。2.主次关系。“射人先射马，擒贼先擒王”3.取舍/选择关系。“义利观”4.因果关系。“选择、创造、未来”。5.发展/递进关系。“直接移用、借鉴化用、情境独创”6.转化关系。“体育之强弱”7.对立统一关系。“敬畏与无畏”8.并列。水的灵动,山的沉稳在有些人看来，行事做人要低调，收敛锋芒、韬光养晦，就像俗语说的“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之。”而又有人认为，行事做人要高调张扬，正所谓“自告奋勇”“挺身而出”。还有一些人认为,行事可以自我选择，不拘一格，高调低调并没有高下优劣之分。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。第一步：分析材料，理解内容，明确重要词语的内涵（或外延），形成核心概念第二步：厘清关系（关键词(主要写作对象)之间的关系)第三步：精准立意（扣材料中心事件，扣关键人物，扣主题词，扣核心概念，扣观点，扣任务，回答:是什么、为什么、怎么办，效果如何)下雨了，没带雨具，你暂且可以躲在别人的屋檐下避避雨。与伞比较起来，屋檐大，伞小，屋檐能更好地为你遮风挡雨。但屋檐毕竟是别人家的，是固定的，你无法带走，倘若有一把自己的伞，虽然小，但灵巧，方便随身携带，什么时候有雨了，可以随时打开伞为自己遮挡风雨。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。基本结构AB+AB+AB+深化总结A+B+AB+深化总结/B+A+AB+深化总结A+A+B+深化总结/B+B+A+深化总结基本结构在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。A+B+AB+深化总结/B+A+AB+深化总结在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。A+B+AB/B+A+AB题目：不惧外在“被定义”，更要内修“自定义”

分论点1:“被定义”要辨，辨是非，明态度。

分论点2:“自定义”要敢，敢选择，勇创新。

分论点3:“被定义”与“自定义”如同一枚硬币的两面，相辅相成。“被定义”既需要“自定义”的打破，也需要“自定义”证明。从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！”现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”不同的时代总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已经过时?“快”在今天又是否真的必要?A+A+B+深化总结/B+B+A+深化总结从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！”现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”不同的时代总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已经过时?“快”在今天又是否真的必要?

题目：快（A）慢(B)合理行，谱写时代曲

分论点1:以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。(B)

分论点2:以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。(B)

分论点3:以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。(A)

题目：时代发展真迅速快慢并行我做主

分论点1:快一点，有时我们能事半功倍。(A)

分论点2:快一点，也让我们为生命续航。(A)

分论点3:但我们没必要一直“快”，有时慢下来，也是一种享受。(B)

AB+AB+AB+深化总结从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！”现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”不同的时代总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已经过时?“快”在今天又是否真的必要?

题目：以快为此岸，以慢为彼岸

分论点1:面对学问，以快为此岸，追求更多更丰富;以慢为彼岸，学习多少就收获多少。

分论点2:面对人生，以快为此岸，树立更高的理想;以慢为彼岸，安抚心灵。

分论点3:面对大有可为的时代，以快为此岸，时刻关注时代发展的方向，与时代同频共振;以慢为彼岸，关照时代中那些弱势群体。AB+AB+AB①自强先强体魄,然后魂魄得以砺矣。②弱柳扶风的青年绝对无法实现复兴之梦。若年轻人倚仗年轻气盛而不加以锻炼,终将由强变为至弱③“万里长江横渡,极目楚天舒。”青年毛泽东喜欢在江里游泳来锻炼身体;郎平用无数日夜的训练和无处不在的汗水,让自己和女排实现飞跃;清华大学提出“为祖国健康工作五十年”的口号,还组织了马约翰杯、学生田径运动会、校园马拉松等体育赛事,每年参与者达到5万人次。④湘江水险,持之以恒的游泳锻炼,炼就了一代领导人“自信人生二百年,会当水击三千里”,无惧未来的坚韧气魄;直面短处,敢洒汗水,高强度的体能训练,塑造了体育健将沉着冷静的大将风范。他们不是生来强大,但他们不甘于弱小。他们忍受那不堪忍受的痛苦,跋涉那不堪跋涉的泥泞,在提高自己身体素质的同时,炼出了强者的魂魄。⑤因此,吾辈青年,欲有强大之魂魄,必先炼就健全之体魄。—2021年全国I卷广东优秀作文《我辈当自强为国击豺狼》意义勾连法若为强国之栋梁者,必实干担当。青年的肩上不只是清风与明月,还有责任与担当。栋梁者,必为一步一脚印之实干者。“自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。”禹导水,墨游说,中华的泥土印过他们的步履;长征行,革命旅,雪山草地见证烈士的脚印。空谈误国,实干兴邦,青年一代应奋起行动,承担起独属于青年人的责任与使命,绽放出独属于青年人的风采与光芒。——2021年全国I卷河北优秀作文《青年昭昭而强华夏赫赫之梁》概念阐释法强弱本相生,唯自强者胜。何为强者,便是孟子所言,“天将降大任于之人”,是能够“苦其心志,劳其筋骨，饿其体肤”的人。生而弱者是看不见的精神修炼,是为人生绘就底色的磨炼。高位截瘫张海迪,仍刻苦自学不自弃,终成时代楷模;独腿博士孙小军,研发假肢一心钻研,圆少年足球舞蹈梦;生无四肢尼克·胡哲,顽强与命运抗争,励志演讲“走”遍世界。“生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱。”方仲永才异聪颖,却沉迷表演无心学习,终泯然众人;英国工业革命后国富兵强,却故步自封不研科技,终失霸主地位。由此观之,发展之路乃如螺旋般上升,强弱如骤风急雨与彩彻区明伴行左右,无论是沾沾自喜于一时强大、抑或妄自菲薄于一时弱小,皆如无形桎梏镣铐奋发进取之心、阻滞发展之路。——2021年全国I卷河北优秀作文《强不喜弱不悲，时必易国必强》反面推导法生而强者不应自喜,而应恒强。诚然,每一个强者都有骄傲的资本,殊不知,事物是在不断发展变化的,如果滥用其强,至强也会转而为至弱《五代史伶官传序》中李存勋“意气之盛,可谓壮哉”,但因自己的“满招损”“智勇多困于所溺”,最后落得“身死国灭,为天下笑”的下场。大唐王朝在国内外开疆拓土,造就了“开元盛世”的鼎盛局面。然而在统治后期,统治者不能居安思危,而是沉湎于安逸享乐之中,最终导致“安史之乱”爆发,国力急转直下,日渐衰微,最终被新王朝所代替。可见,身为强者滥用其强是不可取的,恒强才是稳定自身、进步发展的关键。——2021年全国I卷山东优秀作文《生弱当以自强生强当以恒强》(1)诠释法：解释、说明，下定义。(2)分类(外延)阐释法：按照种类、等级或性质分别归类。(3)引用阐释法：引用与核心关键词贴合的名言警句来阐释。(4)拆词分解法：把一个词组，拆开分析。概念的界定与阐释1概念阐释的方法

(1)诠释法：解释、说明，下定义

何为社会精英?那是一个群体中最突出、最有影响力的人，那是一个领域内掌握更多话语权，享受更多社会受众、拥有更多社会资源的人。他们往往能以某一方面杰然于众的特质获得外界赞誉，屹然立于芸芸众生之间。

1(2)分类(外延)阐释法：按照种类、等级或性质分别归类

新青年是用知识武装起来的千千万万年轻的科研工作者，是用技术抵制列强封锁的国之重器的塑造者。

新青年是用青春和热血履行“宁将鲜血流尽，不失国土一寸”的边境战士。

新青年是抗疫斗争中无畏牺牲甘于奉献的医务工作者，是下乡扶贫的党员干部，是在平凡岗位上默默奉献的普通人，更是在学校里刻苦攻读立志报国的青年学生。1(3)引用阐释法：引用与核心关键词贴合的名言警句来阐释

所谓“文明的韧性”,既是“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的斗争，也是“咬定青山不放松……任尔东西南北风”的不屈不挠，更是“和光同尘，与时舒卷”的智慧和“山不让尘，海不辞盈”的包容。1(4)拆词分解法：把一个词组，拆开分析。

“器”,即容器，人心可比做一个“容器”;“量”可指容器的容量，那么人心的“容量”,即一个人的器量，或狭小或宽广。俗语言“宰相肚里能撑船”,讲的就是这个器量。下雨了，没带雨具，你暂且可以躲在别人的屋檐下避避雨。与伞比较起来，屋檐大，伞小，屋檐能更好地为你遮风挡雨。但屋檐毕竟是别人家的，是固定的，你无法带走，倘若有一把自己的伞，虽然小，但灵巧，方便随身携带，什么时候有雨了，可以随时打开伞为自己遮挡风雨。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下雨了，没带雨具，你暂且可以躲在别人的屋檐下避避雨。与伞比较起来，屋檐大，伞小，屋檐能更好地为你遮风挡雨。但屋檐毕竟是别人家的，是固定的，你无法带走，倘若有一把自己的伞，虽然小，但灵巧，方便随身携带，什么时候有雨了，可以随时打开伞为自己遮挡风雨。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。假人者智，自强者胜（首段）世界有大千，际遇多变换。行走于人生阡陌，我们会遇到许许多多不曾预料的情况，有时候，我们不得不假借他人之力来度过困厄。但人生的终极力量，是以自己的双脚屹立于理想的巅峰，恰如《周易》所载：“天行健，君子以自强不息。”假人者智，自强者胜（议论主体段）人生中的某些突发情况犹如一场突如其来的倾盆大雨，我们往往毫无准备、束手无策。此时别人的屋檐便是最好的避雨之地。“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”每个人都是社会组织中的一环，身在困厄中时，我们要找一个能够遮风挡雨的屋檐，养精蓄锐，才能“干霄战风雨”。曾经所向披靡的罗马帝国在建立的过程中并非仅靠本民族的力量，而是借助了其他民族的力量和资源。在多次开疆拓土的征战中，他们使用了来自北非的努米底亚骑兵、高卢的步兵和日耳曼的佣兵等，这些外族力量的加入，使得罗马军队如虎添翼，最终建立了横跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。个人之力终归有限，唯有以兼容并包的心态面向他人，方以志之所趋，无远弗届。

假人者智，自强者胜（议论主体段）假借外部力量是人生的智慧，但毕竟他人的屋檐无法跟随自己的脚步，我们可以假借他人的屋檐避一时之风雨，却不能永久寄生于人，唯有以己之力乘风破浪，才能在漫天风雨中撑起一方属于自己的明媚晴空。《诗经》有云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”当我们在他人屋檐下躲雨之时，不要忘了对自己的切磋琢磨。唐代诗人李商隐曾是令狐绹的幕僚，但是他不甘于终生只做他人的影子，于是科举入仕，终其一生都在追寻着“致君尧舜”的理想；伊丽莎白·布莱克威尔在他人的质疑声中始终坚守着心中的信念，终于用实力证明了自己的价值，成功克服了性别偏见和社会上的种种障碍，成为世界历史上第一位医学女博士。我们感恩于他人的庇护，但只有撑起自己的伞，才能看到屋檐外的天空。假人者智，自强者胜（议论主体段）“我有明珠一颗，久被尘劳关锁。”有太多人习惯了他人的屋檐，让心中理想的明珠沾满了世俗的尘垢。如果他人的庇佑成为了生命的禁锢，不妨撑起自己的伞，纵然外面的世界风雨如磐，也总要心向远方，风雨兼程。唯此方能让心中的明珠尘尽光生，照破河山万朵。假人者智，自强者胜（结尾段）假人者智，可渡一时之风雨；自强者胜，可成一世之强豪。人生不是随意攀援的凌霄花，唯有做一棵树，才能在风雨中屹立不倒，恰如作家三毛所说：“要做一棵树，站成永恒。没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风里飞扬；一半洒落荫凉，一半沐浴阳光。”假人者智，自强者胜A人生中的某些突发情况犹如一场突如其来的倾盆大雨，我们往往毫无准备、束手无策。此时别人的屋檐便是最好的避雨之地。B假借外部力量是人生的智慧，但毕竟他人的屋檐无法跟随自己的脚步，我们可以假借他人的屋檐避一时之风雨，却不能永久寄生于人，唯有以己之力乘风破浪，才能在漫天风雨中撑起一方属于自己的明媚晴空。AB“我有明珠一颗，久被尘劳关锁。”有太多人习惯了他人的屋檐，让心中理想的明珠沾满了世俗的尘垢。如果他人的庇佑成为了生命的禁锢，不妨撑起自己的伞，纵然外面的世界风雨如磐，也总要心向远方，风雨兼程。唯此方能让心中的明珠尘尽光生，照破河山万朵。A+B+AB+深化总结/B+A+AB+深化总结社会现象类一、开门见山

就事论事二、分析现象三、深剖原因四、解决办法五、升华扣题之所以产生“……”这样的现象（情节，变化，结果），其背后的原因一定是多方面的。有人说……(原因);还有人说……(原因)，（最多三个，可以一个）此外，有一条原因同样不容忽视。那就是（……）（提出论点）归根结底，原因在于......三、深剖原因“如果我没有上过大学，那我一定会心安理得地打螺丝，可是没有如果”近日，“孔乙己文学”登上微博热搜，在现代社会的语境下，幻化为踏出象牙塔后的年轻人口中“如果我没有上过大学，那我一定会心安理得地打螺丝，可是没有如果”的慨叹。“孔乙己文学”反映了年轻人心底“不甘于平凡却又如此平凡”的落差，也是对于就业形势严峻和阶层固化的不满。对此，有人发出了“读书无用”论，否定了“知识改变命运”的逻辑；也有人认为不该受“长衫”限制，毕业后可以“高开低走”，选择抛开名校光环、找寻理想与现实之间的平衡。读了上述材料，你有怎样的感想?请结合自己的生活实际，写一篇文章谈谈自己的感想。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。脱下长衫，坦对荒畴时代的巨浪在不经意间就将吾等渺小的个体冲向险滩，

使我们偏离原来所设想的航向。

前有销售员、工人与大学生作比的“光明未来论”，后有“孔乙己文学”备受热议。千百年不改的芸香，到今日却化作了禁锢的长衫，知识究竟能否将我们引向理想的彼岸,改变残酷的现实?