统编版七年级语文上册《文言文：陈太丘与友期行》专项测试题及答案

第页统编版七年级语文上册《文言文：陈太丘与友期行》专项测试题及答案知识梳理重点字词：期行：相约同行。期，约定。日中：正午时分。舍去：丢下(他)而离开。舍，舍弃。去，离开。乃：才。尊君在不(fǒu)：令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。不，同“否”。相委而去：丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。家君：对人谦称自己的父亲。引：拉，牵拉。顾：回头看。重点句子：1．陈太丘与友期行，期日中。译文：陈太丘和一位朋友相约同行，约定在正午时分。2．过中不至，太丘舍去，去后乃至。译文：过了中午(那位朋友)没有到，太丘丢下(他)而离开。3．友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”译文：(那位)朋友便生气地骂道：“不是人啊！与别人相约同行，却丢下别人，自己走了。”4．日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。译文：(您)正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。5．友人惭，下车引之。元方入门不顾。译文：那位朋友感到惭愧，便从车里下来拉元方，元方连头也不回地走进门去。课内阅读一、阅读文章，完成下面小题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1．解释下列加点词语在句子中的意思。（1）陈太丘与友期行（_____）（2）去后乃至（_____）（3）元方入门不顾（_____）2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）客问元方：“尊君在不？”（2）与人期行，相委而去。3．关于元方对待“友人”的态度，老师组织同学们进行讨论。请结合文本，简要谈谈你的看法。二、阅读文章，完成下面小题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。4．解释加点的词。（1）相委而去委（_______）（2）尊君在不不（_______）（3）元方入门不顾顾（_______）（4）陈太丘与友期行期（_______）（5）去后乃至乃（_______）5．翻译下面句子。（1）过中不至，太丘舍去。（2）友人惭，下车引之。6．对句中加横线词语的解说，不正确的一项是（）A．尊君在不？（古代对别人父亲的尊称）B．君与家君期日中。（古代对别人称自己的父亲）C．待君久不至，已去。（“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”）D．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。（“垂询”是谦辞）7．《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？8．阅读下面文言文，回答问题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。《陈太丘与友期》（1）用“/”划出下面句子朗读停顿的地方（划两处）。（2）解释下面句子中的划线词①陈太丘与友期行________②相委而去________

③下车引之________④元方入门不顾________（3）用原文句子填空①客人发怒的原因是：________。②客人不守信的依据是：________。③表明客人认识到自己的错误的句子是________。（4）翻译下面的句子日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（5）结尾写元方“入门不顾”是否失礼，谈谈你的看法。（6）古代像陈元方这样聪颖机智少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？（请试举出两个来。例如：王冕四岁作画。）三、阅读下面的文言短文《陈太丘与友期》，完成下面小题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久，不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人渐，下车引之，元方入门不顾。9．解释下列加点的字词。（1）陈太丘与友期行_________________（2）尊君在不_________________（3）相委而去_________________（4）下车引之_________________10．翻译下面的句子。（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）非人哉！与人期行，相委而去。11．故事中的“友人惭，下车引之”的原因是他既_________又__________（用文中的词回答）。12．结合文章内容分析元方是个怎样的孩子？四、阅读下列文段，完成下面小题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至。则是无信；对子骂父。则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。13．解释下列加点的字。（1）尊君在不____________（2）相委而去__________（3）下车引之__________（4）元方人门不顾__________14．翻译文中画线句子。（1）陈太丘与友期行，期日中。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。15．这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是哪两个人的活动？这两个人各有什么特点。对比阅读一、阅读文段，回答后面小题。（甲）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自《世说新语·方正》（乙）华歆，王朗俱乘船避难，有一人欲依附①，歆辄②难③之。朗曰：“幸尚④宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本⑤所以疑⑥”，正为此耳。既已纳其自托⑦，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初⑧。世以此定华、王之优劣。（选自《世说新语·德行》（注释）①依附：跟从。②辄（zhé）：当即。③难：作动词，拒绝。④尚：还。⑤本：当初。⑥疑：迟疑不决。⑦纳其自托：接受他的请托。⑧邪：同“耶”，呢。⑧携拯如初：像当初一样携带，救助。16．解释下列句中加点的词。（1）尊君在不（______________）（2）华歆、王朗俱乘船避难（_____________）（3）去后乃至（______________）（4）王欲舍所携人（______________）17．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）幸尚宽，何为不可？18．有人说，友人已经认错了，而元方却置之不顾，也是一种无礼的行为。你如何看？19．通过患难中对待别人的态度，你如何评价华歆和王朗的人品？二、阅读文段，回答后面小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语》）（乙）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到喜故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日当告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。（节选自《后汉书》，略有改动）（注释）①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。20．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．相委而去杂然而前陈者 B．计日当告之已而之细柳军C．遂止于野亭骈死于槽枥之间 D．其为人若此其真不知马也21．用“/”给文中画波浪线处断句。（限断两处）闻使君到喜故来奉迎22．翻译文中画横线的句子。（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。23．理解填空。甲乙两文告诉了我们一个同样的道理：_________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是___________________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重______________，乙文侧重叙述。24．阅读文段，回答后面小题。（甲）……友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。——《世说新语·陈太丘与友期行》（乙）僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。巴童佁然③挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫④衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰：今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？——《郁离子·僰人舞猴》（注释）①僰（bó）：我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫：站立。③佁然：静止貌。④褫（chǐ）：剥去，脱下。（1）解释下列句中加点的词。①君与家君期日中________②耻己之不如也________③思所以败之________④乃袖茅栗以往________（2）翻译下面的语句。①与人期行，相委而去。②蠢然而蚁集，见物而争趋之。（3）元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？（4）你认为两文在“修身”“治军”方面提出的积极主张分别是什么？三、阅读下文，完成下面小题（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇②（yáo）曰：“可令二子来！”于是敕③见。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以有汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会曰：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”（注释）①令誉：好的名声。②钟繇：三国时魏国相国。钟毓：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。③敕：皇帝召见。④卿：三时帝王对臣子的称呼。25．解释下面句子中加点的词。（1）陈太丘与友期行__________（2）去后乃至________（3）少有令誉__________（4）卿何以不汗__________26．翻译下面的句子。（1）下车引之，元方入门不顾。（2）语其父钟繇曰：“可令二子来！”27．两文都选自《世说新语》，且都是写儿童的聪颖机智，用自己的话说一说。（甲）文中元方的聪颖机智主要体现在_________（乙）文主人公的聪颖机智主要体现在____________28．读了（甲）段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。七年级语文上册期末复习文言文专题陈太丘与友期行知识梳理重点字词：期行：相约同行。期，约定。日中：正午时分。舍去：丢下(他)而离开。舍，舍弃。去，离开。乃：才。尊君在不(fǒu)：令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。不，同“否”。相委而去：丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。家君：对人谦称自己的父亲。引：拉，牵拉。顾：回头看。重点句子：1．陈太丘与友期行，期日中。译文：陈太丘和一位朋友相约同行，约定在正午时分。2．过中不至，太丘舍去，去后乃至。译文：过了中午(那位朋友)没有到，太丘丢下(他)而离开。3．友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”译文：(那位)朋友便生气地骂道：“不是人啊！与别人相约同行，却丢下别人，自己走了。”4．日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。译文：(您)正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。5．友人惭，下车引之。元方入门不顾。译文：那位朋友感到惭愧，便从车里下来拉元方，元方连头也不回地走进门去。课内阅读一、阅读文章，完成下面小题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1．解释下列加点词语在句子中的意思。（1）陈太丘与友期行（_____）（2）去后乃至（_____）（3）元方入门不顾（_____）2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）客问元方：“尊君在不？”（2）与人期行，相委而去。3．关于元方对待“友人”的态度，老师组织同学们进行讨论。请结合文本，简要谈谈你的看法。【答案】1．约定才回头看2．①陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”②和别人相约同行，却丢下别人先离开了。3．示例：无礼：元方批评友人无礼，自己更应做到有礼；友人已经认错；友人是父亲的朋友，属于长辈，即使有错，也应以礼待之。【分析】1．本题考查文言实词、虚词的含义。先翻译句子，再推断字词的意思。（1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。（2）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。（3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。2．本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点词和意思，再初步翻译，然后根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。（1）重点词有：尊君：对别人父亲的一种尊称。不：通“否”。（2）重点词有：期：约定。委：丢下，舍弃。去：离开。3．本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意。通过具体事例分析评价元方“入门不顾”是否无礼。从文中“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方有理有据的批评陈太丘的朋友看，元方是一个聪敏、机智的孩子。对待元方入门不顾可以从两方面来分析。可以说他失礼，因为毕竟对方是父亲的朋友，“友人惭”且说明友人有惭愧之意，应该以礼相待，给他一个改错的机会。也可以说他不失礼，因为他是一个七岁的孩子，所以对他不求全责备。【译文】陈太丘与朋友约好时间一同出门，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。陈太丘的长子陈元方当时七岁，正在门外戏耍。那朋友问元方：“你父亲在家吗？”回答说：“等你很长时间，你不来，已离开了。”那朋友便生气地说：“真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。”元方说：“您和我父亲约定的是正午，正午您不到，则是没有信用；当着别人的儿子骂他的父亲，则是没有礼貌。”友人惭愧，走下车来拉他，以示亲近，元方头也不回的走进家门。二、阅读文章，完成下面小题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。4．解释加点的词。（1）相委而去委（_______）（2）尊君在不不（_______）（3）元方入门不顾顾（_______）（4）陈太丘与友期行期（_______）（5）去后乃至乃（_______）5．翻译下面句子。（1）过中不至，太丘舍去。（2）友人惭，下车引之。6．对句中加横线词语的解说，不正确的一项是（）A．尊君在不？（古代对别人父亲的尊称）B．君与家君期日中。（古代对别人称自己的父亲）C．待君久不至，已去。（“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”）D．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。（“垂询”是谦辞）7．《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？【答案】4．舍弃通“否”回头看约定才5．（1）过了正午朋友还没到，陈太丘便离开了。（2）朋友感到惭愧，便从车上下来，想拉元方（道歉）。6．D7．陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人；陈元方的“方正”之气表现在：第一，他懂得“信”的重要（君与家君期日中。日中不至，则是无信）；第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。【分析】4．本题考查学生理解文言词语意思的能力。（1）句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃，丢下。（2）句意：你的父亲在吗？不：通“否”。（3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。（4）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。（5）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。5．本题考查的是对文言句子的翻译。注意：（1）去：离开。乃：才。（2）惭：感到惭愧。引：拉。6．本题考查文言常识的积累。D.“‘垂询’是谦词”错误。“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。故选D。7．本题考查对选文人物的鉴赏。首先看事件的背景，“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”，陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人。再看陈元方的言行做法，“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，他懂得“信”的重要；“对子骂父，则是无礼”，他懂得“礼”的重要；这两句话有理有据，指出了父亲朋友的过错，让其无可反驳，且说话落落大方，有君子风度；最后，这位友人想要拉元方的手，“元方入门不顾”，用行动维护了父亲和自己的尊严。这些地方体现出陈元方的“方正”。【点睛】译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。8．阅读下面文言文，回答问题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。《陈太丘与友期》（1）用“/”划出下面句子朗读停顿的地方（划两处）。（2）解释下面句子中的划线词①陈太丘与友期行________②相委而去________

③下车引之________④元方入门不顾________（3）用原文句子填空①客人发怒的原因是：________。②客人不守信的依据是：________。③表明客人认识到自己的错误的句子是________。（4）翻译下面的句子日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（5）结尾写元方“入门不顾”是否失礼，谈谈你的看法。（6）古代像陈元方这样聪颖机智少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？（请试举出两个来。例如：王冕四岁作画。）【答案】（1）元方∕入门∕不顾。（2）约定丢下、舍弃拉回头看（3）与人期行，相委而去日中不至友人惭，下车引之（4）过了中午还没有来，太丘就不再等候走了，离开后那朋友才来。（5）开放性试题。只要能说出理由，答“失礼”与“不失礼”都对（如：并不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的性格。或：失礼。认为客人已经认错了，就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这也算是无礼。）（6）曹植七岁作诗（甘罗十二岁做宰相、司马光砸缸救人、曹冲称象等）【解析】（1）此题考查的是文言句子节奏的划分，要根据句子的意义进行，不要把意思在一起的词语给划破了。（2）此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。（3）此题考查的是筛选信息的能力。先理解原文意思，再根据要求在原文中筛选原句即可。（4）此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。（5）此题属开放性试题，言之成理即可。（6）此题属开放性试题，举出两个古代像陈元方这样聪颖机智少年儿童的事例即可。【点睛】译文陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。三、阅读下面的文言短文《陈太丘与友期》，完成下面小题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久，不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人渐，下车引之，元方入门不顾。9．解释下列加点的字词。（1）陈太丘与友期行_________________（2）尊君在不_________________（3）相委而去_________________（4）下车引之_________________10．翻译下面的句子。（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）非人哉！与人期行，相委而去。11．故事中的“友人惭，下车引之”的原因是他既_________又__________（用文中的词回答）。12．结合文章内容分析元方是个怎样的孩子？【答案】9．约定同“否”离开牵，拉10．（1）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。陈太丘离开后朋友才到。（2）真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。11．无信无礼12．元芳是个聪明伶俐，能言善辩的孩子。【分析】9．本题考查文言文实词的理解。注意结合语境判断词义。（1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。（2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。（3）句意：却丢下别人先离开了。去：离开。（4）句意：下了车想去拉元方的手。引：牵，拉。10．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。（1）本题重点词：至：到达，抵达；舍：舍弃；去：离开；乃：才。（2）本题重点词：非：不是；期行：约定出行；委：抛弃，丢下。11．本题考查文章内容理解。由“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，这位友人“下车引之”的原因是自己既“无信”也“无礼”。12．本题考查人物形象分析。结合文章内容，由“待君久，不至，已去”可知，元芳聪明勇敢，与陌生人交流也不胆怯；由“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元芳懂事明理，不惧怕友人的怒斥，能言善辩；由“友人渐，下车引之，元方入门不顾”可知，元芳坚守自己的为人处世原则。【点睛】参考译文：《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。四、阅读下列文段，完成下面小题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至。则是无信；对子骂父。则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。13．解释下列加点的字。（1）尊君在不____________（2）相委而去__________（3）下车引之__________（4）元方人门不顾__________14．翻译文中画线句子。（1）陈太丘与友期行，期日中。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。15．这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是哪两个人的活动？这两个人各有什么特点。【答案】13．同“否”舍弃拉，牵拉回头看14．（1）陈太丘与朋友相约一起出游，约定时间是中午。（2）正午您没到，就是不讲信用：对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。15．重点写了陈元方、友人这两个人。陈元方：不卑不亢、倔强任性。友人：误时无礼、错而能改。【分析】13．本题考查对文言实词的理解能力。不，通假字，同“否”。委，一词多义，舍弃。引，一词多义，拉、牵拉。顾，本义，回头看。14．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)期行，相约同行。日中，中午。(2)至，到。则，就。15．第一问：考查内容理解。文中内容多写友人和元方的对话、动作，故重点写的是陈元方和友人。第二问：考查人物形象。友人：根据“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”可知，友人不守时；当得知陈太丘离开后，友人说“非人哉！与人期行，相委而去”可知他无礼；根据“友人惭，下车引之”可知友人错而能改。陈元方：面对友人对父亲的责骂，元方直接回击“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，表现出了不卑不亢，维护了父亲的尊严；当友人意识到错误，“友人惭，下车引之”时，“元方入门不顾”，可以看出他倔强任性。【点睛】译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。对比阅读一、阅读文段，回答后面小题。（甲）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自《世说新语·方正》（乙）华歆，王朗俱乘船避难，有一人欲依附①，歆辄②难③之。朗曰：“幸尚④宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本⑤所以疑⑥”，正为此耳。既已纳其自托⑦，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初⑧。世以此定华、王之优劣。（选自《世说新语·德行》（注释）①依附：跟从。②辄（zhé）：当即。③难：作动词，拒绝。④尚：还。⑤本：当初。⑥疑：迟疑不决。⑦纳其自托：接受他的请托。⑧邪：同“耶”，呢。⑧携拯如初：像当初一样携带，救助。16．解释下列句中加点的词。（1）尊君在不（______________）（2）华歆、王朗俱乘船避难（_____________）（3）去后乃至（______________）（4）王欲舍所携人（______________）17．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）幸尚宽，何为不可？18．有人说，友人已经认错了，而元方却置之不顾，也是一种无礼的行为。你如何看？19．通过患难中对待别人的态度，你如何评价华歆和王朗的人品？【答案】16．（1）同“否”（2）一起，一同（3）才（4）舍弃17．（1）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2）幸好船还宽敞，为什么不可以呢？18．示例1：不失礼，友人失信又失礼，行事不端，元方当时只有7岁，还只是个孩子，用“入门不顾”，义正辞严地对待存在缺点的人，可见他是个个性率真、方正的人。示例2：失礼，元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼，友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应该以礼待人。19．华歆谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重情重义，危难中救人能就到底。而王朗正相反，轻易接受他人的请托，而一旦形势紧急便“欲舍所携人”，这样的人机巧善变，有始无终，不能共患难，不值得信赖。【分析】16．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。（1）句意：你的父亲在吗？“不”，同“否”；（2）句意：华歆和王朗一起乘船避难。俱：一起，一同；（3）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才；（4）句意：王朗想舍弃刚才搭船的人。舍：舍弃。17．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。（1）“日中（正午时分）”“至（到）”“信（信用）”“礼（礼貌）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。（2）“幸（幸好）”“尚（还）”“宽（宽敞）”“何（什么）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。18．本题考查学生对事件的认识，无论认为元方失礼或者不失礼都可以，言之有理即可。如果认为元方失礼，可从友人已经知错道歉，就应该给他改过自新的机会，并且对方还是父亲的朋友，自己的长辈；如果认为元方不失礼，可从人应该讲诚信的角度分析作答，友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣，元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同是也是给“友人”一个难忘的教训。19．本题考查评价人物，需要联系文章情节及人物描写，从多角度作答。从“歆曰：‘本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？’遂携拯如初”可以看出，华歆考虑问题比较周全，一诺千金，不轻易承诺，一旦承诺就一定要遵守，他是一个守信用、讲道义的人。从“朗曰：‘幸尚宽，何为不可？’后贼追至，王欲舍所携人”可以看出，王朗表面上大方，实际上是在不涉及自己利益的情况下送人情。一旦与自己的利益发生矛盾，他就露出了极端自私、背信弃义的真面孔，这样的人不值得信赖。【点睛】参考译文：甲：陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了正午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。乙：华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆感到十分为难而没立刻答应。王朗却说：“幸好船还宽敞，为什么不可以呢？”后面的贼寇已经追上来了，王朗想舍弃刚才搭船的人。华歆说：“刚才我之所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？”于是就继续带着他赶路。世人也由此判定华王二人的优劣。二、阅读文段，回答后面小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语》）（乙）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到喜故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日当告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。（节选自《后汉书》，略有改动）（注释）①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。20．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．相委而去杂然而前陈者 B．计日当告之已而之细柳军C．遂止于野亭骈死于槽枥之间 D．其为人若此其真不知马也21．用“/”给文中画波浪线处断句。（限断两处）闻使君到喜故来奉迎22．翻译文中画横线的句子。（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。23．理解填空。甲乙两文告诉了我们一个同样的道理：_________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是___________________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重______________，乙文侧重叙述。【答案】20．C21．闻使君到/喜/故来奉迎22．（1）过了正午时分，（朋友）还没有来，陈太丘（便）丢下（他）而离开，（太丘）走后，他的朋友才赶到。（2）郭伋因为担心自己违背了与众孩童的承诺，于是停留在郊野外的亭子里，等到约定的日期到了才进城去（见众孩童）。23．做人要讲信用郭伋守信描写（或：对话描写；语言描写）【分析】20．本题考查学生理解文言虚词意义及用法的能力。A.连词，表顺承/连词，表修饰；

B.代词，他们/动词，去、到；C.均为介词，在；D.代词，他/语气词，表感叹语气；故选C。21．本题考查学生文言文断句的能力。句意：听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。其中“闻”的宾语是“使君到”，所以在“到”后断句；“故”的意思是“因此”，引出下文“来奉迎”，所以“故”前断句。22．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）得分点：舍，丢下；去，离开；乃，才。（2）得分点：为，因为；违信，违背承诺；止，停留；须，等到；期，约定的日期；乃，才。

23．本题考查学生分析、理解文段内容及艺术特色的能力。甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”乙文“行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”都是以“诚信，做人要讲信用”为主题。但从选材角度看，甲文选取的是友人失约“无信”，出言“无礼”的反面例子，乙文选取的是郭伋守信的正面例子：伋为违信于诸儿，遂止于野。从表达方式看，甲文侧重描写，包括陈元方与来客的对话描写；友人“下车引之”和元芳“入门不顾”动作描写；友人“怒”和“惭”神态描写；乙文则侧重事件起因经过结果的叙述。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】郭伋刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么自己远来。”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问：“使君哪一天能回来?”郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定日期才进城。郭伋的为人就是如此。24．阅读文段，回答后面小题。（甲）……友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。——《世说新语·陈太丘与友期行》（乙）僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。巴童佁然③挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫④衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰：今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？——《郁离子·僰人舞猴》（注释）①僰（bó）：我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫：站立。③佁然：静止貌。④褫（chǐ）：剥去，脱下。（1）解释下列句中加点的词。①君与家君期日中________②耻己之不如也________③思所以败之________④乃袖茅栗以往________（2）翻译下面的语句。①与人期行，相委而去。②蠢然而蚁集，见物而争趋之。（3）元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？（4）你认为两文在“修身”“治军”方面提出的积极主张分别是什么？【答案】（1）中午以……为耻（或认为……是耻辱）用来……方法（手段等）用袖子装（2）①和别人相约出行，却丢下别人自己走。②蠢笨得如同蚂蚁一样聚集一起，看见东西就上前争抢。（3）都抓住了对方身上存在的问题或弱点。（4）①甲文主张讲“诚信”和“礼仪”；②乙文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。【解析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“日中”“所以”是古今异义词，不要以今释古。“耻”“袖”属于词类活用。（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①期行：相约同行。期，约定。委，丢下、舍弃。去，离开。故此句可以翻译为：和别人相约出行，却丢下别人自己走。②蚁：像蚂蚁一样。趋：争抢。故此句可以翻译为：蠢笨得如同蚂蚁一样聚集一起，看见东西就上前争抢。（3）【甲】友人怒斥陈太丘不讲诚信，其实是他自己不讲信用，而且还当着别人的面骂别人的父亲，陈元方正是抓住他的这两点进行反驳，最后把他驳斥得哑口无言。猴子爱吃毛栗子，巴童正是抓住猴子的这个弱点而使猴舞“败”。据此概括答题意対即可。故答案为：都抓住了对方身上存在的问题或弱点。（4）①【甲】根据“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知在修身方面应该“诚信”和“礼仪”；②【乙】根据“今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉”可知郁离子主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。【点睛】1.本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。2.本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。3.本题考查的是对课文内容的理解和概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。4.本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。【参考译文】【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【乙】僰族人（善于）调教猴子，给它们穿上衣服教它们跳舞，（使它们）旋转得很圆转动有角度（很有章法），配合音律节拍（默契）。四川的（一个）儿童看了很妒忌他们，为自己不如他们而羞耻，想着用什么方法破坏它们，就在袖子里放了茅栗子前往。宴席开张猴子们出来（表演），众人都站起来专心观看，左右的猴子舞蹈跳得都很合节拍。四川的儿童故意地挥袖丢出茅栗，将它们丢到地上。猴子（见了）扯掉衣服上前争抢，酒壶也撞倒了桌案也掀翻了。僰族人（怎么）呵斥也不能制止，非常沮丧。郁离子说：“当今用没有纪律约束的军队去打仗的，蠢笨得如同蚂蚁一样聚集一起，看见东西就