历史活动课课本剧戊戌变法

试卷第=page88页，共=sectionpages88页试卷第=page77页，共=sectionpages88页历史活动课课本剧戊戌变法课本剧戊戌变法活动目的：1.理解和体验社会改革的艰难和改革家的精神2.培养学生历史情感，树立远大理想、正确积极的人生态度和价值观3.培养学生的协作意识、表演能力。活动准备：1.教师组织学生搜集有关戊戌变法资料；2.根据学生兴趣和对资料的掌握，教师指导学生编写短小课本剧脚本；3.教师指导学生分组，进行角色选定和课本剧排演，准备有关服装道具。活动步骤：1.进行自编课本剧表演。2.评委对每组表演总体评分以及对每位演员进行个体评分。3.学生撰写有关活动体会。4.总结评奖。活动效果：这次活动学生积极参与，表现出极高的热情和丰富的想象力。达到了预期目的。历史成语比赛活动目的：1.通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力2.利用所学相关知识正确理解成语典故3.培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。活动准备：1.熟悉学过的历史课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的历史读物，从中收集与历史课本中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事。包括课文中提到的或者隐含的成语。2.选出裁判，制定相应的规则。把学生分成几个小组，按历史阶段分小组收集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主要范围。并公布给全体同学。3.把收集上来的成语汇编成题并编号，按照要求分成笔试部分和抢答部分，并制定相应的评价方法。活动步骤：1.首先由主持人宣布比赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。2.主持人宣布参赛规则。比赛选手按照事先划定的位置就坐，每队3名代表。3.比赛正式开始：第一环节：初战告捷说明：这一环节主要是考查同学对于所学知识的掌握程度。每组发放一张同样的表格，表格类似普通的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。并在最下方注明提示内容。时间5分钟，工具每组一本成语字典。第二环节：知音难觅说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。每队出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。由主持人出示随机挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。时间1分钟，以猜多者为胜。如：闻鸡起舞、四面楚歌、三过家门而不入、三顾茅庐、三人行必有吾师第三环节：你争我夺本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。由主持人提供与成语有关的历史人物、历史事件、历史现象，每个成语提供3个条件，按条件先后分值逐渐减少。第四环节：针锋相对本环节考查学生的表达能力，合作精神以及查阅资料的能力。由每组队长从同学上交的成语题库中选取一个成语，本组回答或指定其他组的任何一位同学说出这个成语的出处，历史背景和其中蕴含的历史故事。（本组答对，加20分；其他组答错，减10分）第五环节：背水一战考查学生对于历史成语的综合掌握能力。可以本组包括场下队员相互商量，查阅相关的资料。按照分值不等，安排试题。（50分，40分，30分，20分，10分）例：举出带有一、三、五字的成语各两个。（50分）活动效果：本次活动比较精彩，学生表现极佳，但部分同学对有些成语或故事并不是很清楚，说明对历史课本还是不熟练。歌颂祖国——五四演讲比赛活动目的：1.通过演讲比赛，继承和发扬“五四”运动的光荣传统，激励青年们具有积极向上、乐观进取的精神。2.通过祖国发生的巨大变化，教育学生要珍惜今天的幸福生活，感受党的恩情，锻炼好本领，紧跟共产党走，让学生真正体会到中国共产党的伟大，牢固树立跟党走的信念，为祖国建设贡献力量。活动准备：教师布置任务，学生写演讲稿，老师审稿活动步骤：1.学生演讲2.评委对演讲的同学评分。3.总结评奖。活动效果：这次活动学生积极参与，表现出极高的热情，培养了学生爱党爱国的情怀，达到了预期目的。历史纪实大家谈——新中国的外交活动目的：1.通过收集、选择、整理新中国外交领域的重大成就和共和国外交家的智慧与风采的图片、材料、实物和访谈录等，培养学生的想象思维能力和分析、概括、比较等抽象思维能力。2.通过展示探究或体验过程和结果，认识新中国成立，结束了近代以来屈辱外交的历史，奉行独立自主的和平外交方针；感受中国国际地位的提高等；培养学生的体验历史发展变化、感悟历史发展真谛的能力和表达能力。活动准备：1.新中国成立后有关外交领域的文字、图片、实物等材料；新中国的外交家或重大外交事件的见证人等。2.活动以小组为单位，采用合作的方式完成。活动步骤：1.学生上交书稿或手抄报2.选出细致、全面的书稿及手抄报3.教师点评活动效果：通过活动，使认识到弱国无外交，只有国家强盛才是开展外交斗争的坚实后盾。同时感受到改革开放后中国综合国力的提高，国际地位提高，起着不可忽视的重要作用。讲历史故事比赛活动主题：“讲故事、怀先辈、爱祖国、勤学习、向前进”活动目的：通过讲历史故事锻炼学生的口才，丰富社会历史文化知识，全面提高教育教学素质，培养学生热爱祖国，热爱生活的伟大情怀，腼怀先辈，勤奋学习，积极向上，健康成长。活动准备：1.熟悉学过的历史课本内容，利用课余时间查阅历史故事，能用自己的话语有声有色的讲出。2.选出裁判，制定相应的规则和评价方法。活动步骤：1.裁判宣布比赛规则和评价方法2.宣读顺序3.学生讲故事4.评价总结活动效果：演讲者个个神采奕奕，精神抖擞，讲述历史故事绘声绘色，栩栩如生，展现了他们对美好生活向往的真情风采。通过本次讲故事活动更好地激发了学生读书兴趣，提高了学生口头表达能力，为学生创设了才艺展示的平台。老照片——图说法西斯暴行活动目的：1.通过活动认识法西斯主义的产生对人类社会的影响，对学生进行德育教育2.通过活动，加强学生对所学历史学科的知识、能力、观点的运用活动准备：1.让学生运用自己已有的历史知识，根据活动主题，搜集能够反映法西斯罪行历史的老照片。2.在老师的指导下，将班级的同学分成几个小组，选出一个组长。活动步骤：1.学生搜集材料2.展示成果3.对成果进行整理和评选，出一期名为“珍爱生命，勿忘历史，奋发图强”的板报活动效果：让学生融入历史，充分调动了学生的积极性，努力创设历史情境，给人一种身临其境的感觉，更在情感上受到熏陶，从而更加珍惜生命，珍惜和平。仿陶制作活动目的：1.能让学生创造性的制作自己喜欢的陶艺作品，让学生从作品中感受到成功的喜悦，从而获得自信心。2.培养学生的动手能力、创造力，挖掘学生丰富的想象力，提高学生综合素质。活动要求：1.通过仿陶制作活动能够提高自己的动手能力、表现能力、想象力。2.能够运用自己的想象创造出新颖独特的陶艺作品。活动准备：1.准备图片资料2.准备橡皮泥或黄土活动步骤：1.分组合作学生之间的合作能够发挥每个学生的特长和优点，集众人之所长，也能促进情感的交流，对于在活动中的问题，他们之间也能相互协调，获得最好的解决方案，有助于学生的想象力、创造力的发展。2.展示作品3.交流评价活动效果：活动使学生拓宽了视野，增长见识；通过技能操作和作品观赏，提高审美能力；通过玩泥，发挥和提高了学生的想象能力和创新能力；同时培养了学生团结协作和竞争进取的精神。

主题练习一、选择题1.“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试……史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。这表明百日维新（）A.开启了制度变革的探索历程B.起到了思想启蒙的作用C.推动向西方学习的潮流出现D.促进了民族工业的发展答案：A解析：根据材料“但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试”可知，百日维新开启了向西方学习制度的先河，A项正确；百日维新起到了思想启蒙的作用，但跟材料无关，排除B项；鸦片战争后中国人逐渐向西方学习，排除C项；百日维新促进了民族工业的发展，但跟材料无关，排除D项。故选A项。2.“（变法）在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心。”这说明戊戌变法（）A.挽救了民族危机B.建立了民主政治C.引领了思想启蒙D.动摇了封建根基答案：C解析：根据题干“（变法）在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心。”可知，戊戌变法虽然失败，但其思想得到传播，C项正确；戊戌变法挽救了民族危机，排除A项；戊戌变法以失败告终，并未建立了民主政治，排除B项；题干信息并未体现戊戌变法动摇了封建根基，排除D项。故选C项。3.有一位同学在某历史剧表演时的台词“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！”请问，他的角色是为了戊戌变法从容就义，献出自己宝贵生命的（）A.梁启超B.康有为C.光绪皇帝D.谭嗣同答案：D解析：依据所学可知，1898年光绪帝颁布“明定国是”诏书，戊戌变法开始，但是变法内容维护了贵族利益，在以慈禧太后为首的顽固派的阻挠下，变法失败，谭嗣同被捕，为了戊戌变法从容就义，献出自己宝贵生命。D项符合题意，故此题选D。4.“他一方面为政治制度的近代化奔走呼号，另一方面又小心翼翼地转向传统观念求助。他以资本主义近代化为目标，力图冲破封建体制，但又难以摆脱封建羁绊。”文中描述的“他”属于中国近代的（）A.地主阶级抵抗派B.资产阶级维新派C.地主阶级洋务派D.资产阶级革命派答案：B解析：根据题干信息“他一方面为政治制度的近代化奔走