五年级英语《Helping our parents》教学设计

五年级英语《Helpingourparents》教学设计一、教学目标1.语言知识目标：●学生能够掌握与家务劳动相关的核心词汇，如：sweepthefloor,washthedishes,cleanthewindows,makethebed,watertheplants,cookdinner等。●学生能够理解并运用目标句型：Ioften/usually/sometimeshelpmyparents...描述自己帮父母做家务的频率。●学生能够听懂、会说对话内容，并能在真实情境中运用所学句型和词汇进行交流。2.语言技能目标：●学生能够通过听力活动，获取对话中的关键信息。●学生能够在口语交流中，准确表达自己或他人做家务的情况。●学生能够结合对话内容，完成相关的书面任务，如填空、匹配等。3.情感态度目标：●培养学生热爱劳动的意识，体会父母的辛劳，学会感恩。●鼓励学生主动承担家务，增强家庭责任感。4.学习策略目标：●引导学生通过观察、模仿和合作学习，掌握新词汇和句型。●培养学生通过上下文和图片猜测词义的能力。●鼓励学生积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。二、教学重难点1.教学重点：●掌握与家务劳动相关的词汇和句型。●能够用Ioften/usually/sometimeshelpmyparents...描述自己帮父母做家务的频率。2.教学难点：●能够正确使用频率副词表达做家务的频率。●能够结合自身实际，运用所学语言进行真实交流。三、教学方法●任务驱动法：通过设计多样化的任务，如听音选词、角色扮演、小组讨论，激发学生的学习兴趣，促进语言运用。●情境教学法：创设贴近生活的情境，如家庭场景、家务劳动图片，帮助学生理解和运用语言。●合作学习法：组织小组活动，鼓励学生相互交流、互相帮助，培养合作意识。●多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高课堂效率。四、教学准备●教材配套光盘或课件（包含与家务劳动相关的图片、视频和音频）。●家务劳动卡片（如：扫地、洗碗、擦窗户等）。●调查表（记录学生做家务的频率）。●奖励贴纸或小奖品（用于激励学生）。五、教学过程Step1：热身导入（5分钟）1.歌曲热身：播放与劳动相关的英文歌曲《CleanUp》，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。2.问题导入：教师提问：●Doyouhelpyourparentsathome?●Whatkindofhouseworkcanyoudo?学生自由回答，教师板书关键词（如：sweepthefloor,washthedishes等）。3.图片展示：展示与家务劳动相关的图片（如：扫地、洗碗、擦窗户），引导学生说出对应的英文单词，复习旧知，引入新知。Step2：新知呈现（10分钟）1.词汇教学：●教师出示家务劳动卡片，引导学生说出对应的英文单词，如：sweepthefloor,washthedishes,cleanthewindows,makethebed,watertheplants,cookdinner。●通过TPR（全身反应法）教授词汇，如：教师做动作，学生猜单词；或学生做动作，其他同学猜单词。2.句型教学：●教师呈现目标句型：Ioften/usually/sometimeshelpmyparents...。●通过例句讲解频率副词的用法（often>usually>sometimes）。●引导学生用该句型说说自己做家务的情况，如：Iusuallyhelpmymotherwashthedishes.。Step3：听力训练（8分钟）1.听音选图：播放教材中的录音，学生根据听力内容选择对应的家务劳动图片，完成活动。2.听音填空：再次播放录音，学生听对话，完成填空练习（如：Tom______(sometmes/usually)helpshisfathercookdinner.）。3.核对答案：教师展示答案，学生互相检查，教师反馈。Step4：口语练习（10分钟）1.角色扮演：●学生两人一组，模仿教材中的对话，进行角色扮演。●教师巡视，给予指导和鼓励，提醒学生注意语音、语调。2.小组讨论：●学生四人一组，讨论自己在家做家务的情况，用目标句型进行交流。●每组派代表向全班汇报讨论结果，如：Inourgroup,Lucyoftenhelpshermothersweepthefloor.。3.拓展活动：●教师出示调查表，学生采访同学，并用Ioften/usually/sometimeshelpmyparents...记录结果。●学生根据调查结果，完成句子：oftenhelps______.。Step5：巩固拓展（7分钟）1.游戏活动：●“家务接力”游戏：学生分组，每组派代表抽一张家务劳动卡片，用目标句型说一句话，如：Isometimeshelpmyparentswatertheplants.，接对的小组得一分，得分最高的小组获胜。2.情感教育：●教师提问：Whyshouldwehelpourparents?，引导学生回答：Becauseourparentsarebusy.、Becausewelovethem.。●教师总结：Weshouldhelpourparentsdohousework.It’sawaytoshowourlove.。Step6：总结作业（5分钟）1.课堂总结：●教师与学生共同回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。●表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。2.布置作业：●基础作业：抄写新学词汇和句型，每个两遍。●拓展作业：制作一张“家务劳动记录表”，记录自己一周内帮父母做家务的情况，并用英语写三句话描述。●实践作业：主动帮父母做一件家务，并请父母签字确认。六、板书设计HelpingourparentsVocabulary:●sweepthefloor●washthedishes●cleanthewindows●makethebed●watertheplants●cookdinnerSentences:●Ioften/usually/sometimeshelpmyparents...Freque