2024统编版八年级语文上册第四单元学业质量评价测试卷（含答案）

统编版（2024）八年级上册语文第四单元学业质量评价测试卷

（总分：120分时间：120分钟）

姓名：班级：成绩：

一、基础知识积累与运用（35分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（3分）()

A.开垦*(k6n)主宰*(z6i)倦怠*(ddi)丫*枝(ya)倔*强(Ju6)

B.婆擎(sud)如枝(qiu)伟序(an)秀.(ql)鄙视(bi)

C.洗遂(tido)半微(bei)牛缺(du)茸毛(rang)消也(shi)

D.濒临(pin)深渊(yuan)星辰(chcn)辟邪(bi)鲜腴(yu)

2.下列词语书写完全正确的一项是（3分）（）

A.傲然宛然妙手偶得坦荡如砥潜滋暗长

B.兴味繁殖恢恢欲睡劳逸斜出不犷•不饶

C.凋谢遏制迂回簌簌赋闲密砸砸

D.颓唐琐屑乍然篱笆触目伤怀延棉不断

3.解释下列词语（8分）

（1）坦荡如砥：

（2）恢恢欲睡:

（3）触目伤怀:

（4）妙手偶得:

（5）潜滋暗长:

（6）旁逸斜出:

（7）不折不挠:

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（8）密匝匝:

4.根据拼音写汉字或给加点字注音（10分）

（1）ju6（）强（2）tul（）唐（3）zhd（）然（4）辟*邪

（）

（5）牛侠（）（6）濒临（）（7）马隹卜（）（8）秀阚

（）

（9）篱笆•（）（10）虬•枝（）

5.文学常识与课文内容填空（6分）

（1）《白杨礼赞》的作者是，原名______,他的作品还有

《》等.文中作者赞美白杨树，实际上是赞美.

（2）《背影》的作者是,这篇散文通过描写父亲送别时的“背影”，表

现了o

（3）《永久的生命》的作者是______,文中作者对生命的态度是

（4）《昆明的雨》的作者是，文章表达了作者

6.病句修改（3分）

（1）通过学习《白杨礼赞》，使我对白杨树的象征意义有了更深刻的理解。

修改：_________________________________________________________________

（2）为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理

修改：________________________________________________________________

（3）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

修改：_________________________________________________________________

7.仿写句子（2分）

例句：白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民

相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。

仿写:_______是不平凡的，,就跟相

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似；,也跟相似。

二、阅读理解（45分）

（-）阅读《白杨礼赞》选段，完成8T2题（15分）

①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯

子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高

原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了

一轮一轮的绿波，一一这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是

妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如

砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判

断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。

②这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容

词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭

了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了一一“单调”。可不是？单调，有

一点儿吧？

③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排一一不，或者只是三五

株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恢恢欲睡的情绪又将如

何？我那时是惊奇地叫了一声的。

④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

8.第①段描写黄土高原的景色有什么作用？（3分）

9.第②段中“另一种的味儿”指的是什么？作者为什么会有这种感觉？（3

分）

10.第③段中“傲然地耸立，像哨兵似的树木”一句运用了什么修辞手法？有

什么表达效果？（3分）

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11.第④段在文中起什么作用？（3分）

12.结合选段，说说白杨树“普通”与“不平凡”的含义。（3分）

（二）阅读《背影》选段，完成1377题（15分）

我说道：“爸爸，你走吧。"他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你

就在此地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走

到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去.父亲是一个胖子，走过去自然

要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再

向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我

的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外

看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自

己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将

橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过

一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头

看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找

不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一口不如一口。他少年出外

谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情

不能自己。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐

渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记

着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子

疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶

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莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再

能与他相见！

13.选段第一部分详细描写父亲买橘子的过程，运用了哪些描写方法？有叶么

作用？（3分）

14.文中两次写父亲的“背影”，第一次是实写，第二次是虚写，分别表达了

作者怎样的情感？（3分）

15.父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，结合上下文，说说你对这句

话的理解。（3分）

16.父亲信中说“大约大去之期不远矣”，这句话体现了父亲怎样的心情?

（3分）

17.结合全文，说说“背影”在文中的象征意义。（3分）

（三）阅读《永久的生命》选段，完成18-21题（8分）

过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了

一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意

味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离

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开，就永不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发

现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，

也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！

人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的

神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，

每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天

的风，似乎对那过去的残酷一无所知一样。我们以同样感动的眼光看着山坡上

那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的绒毛像是刚从太阳上取得的。

18.作者为什么说“我们都非常可怜”？（2分）

19.文中写小草和小牛犊有什么用意？（2分）

20.如何理解“生命流动着，永远不朽”这句话？（2分）

21.结合选段，谈谈你对生命的看法。（2分）

（四）阅读《昆明的雨》选段，完成22-24题（7分）

雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着

扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅一

一"，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅

很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起

得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨

梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不

好听）。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的

香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。一一不过话又说回来，

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别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像

兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号

住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时

候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每

天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各

家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅

桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。

22.选段描写了昆明雨季的哪些事物？分别突出了它们的什么特点？（3分）

23.文中对苗族女孩子卖杨梅的描写，有什么作用？（2分）

24.如何理解“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡・'这

句话？（2分）

三、写作（40分）

25.以“节日”为题，写一篇不少于500字的散文。

要求：①结合自己的生活经历，写出节日的独特氛围和自己的真情实感；②运

用多种描写手法，语言生动形象；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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参考答案

一、基础知识积累与运用

1.A（解析：B项“鄙视”的“鄙”应读“bl”；C项“洗涤”的“涤”应读

“di”；D项“濒临”的“濒”应读“bin”）

2.A（解析：B项“劳逸斜出”应为“旁逸斜出”，“不折不饶”应为“不折

不挠”；C项“密砸砸”应为“密匝匝”；D项“延棉不断”应为“延绵不

断”）

3.（1）宽广平坦得像磨刀石。

（2）形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。

（3）看到某种情况而内心伤悲。

（4）指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。

（5）暗暗地生长.

（6）指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。

（7）在压力和困难面前不屈服，顽强。

（8）形容很稠密的样子。

4.（1）倔（2）颓（3）乍（4）bl（5）du（6）bln（7）gud（8）ql

（9）ba

5.（1）茅盾沈德鸿子夜（或林家铺子等）北方的农民以及中华民族的精

神和意志

（2）朱自清父亲对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的思念与愧疚

（3）严文井赞美生命的永恒与不朽，积极乐观面对生命

（4）汪曾祺对昆明雨季的怀念以及对生活的热爱

6.（1）学习《白杨礼赞》，使我对白杨树的象征意义有了更深刻的理解。

（或：通过学习《白杨礼赞》，我对白杨树的象征意义有了更深刻的理解。）

（2）为了防止这类交通事故发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

（3）他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中。

7.示例：小草植物它在路边极常见，不被人关注平凡的劳动者相似；它有

顽强的生命力，风雨吹打不倒，野火焚烧不尽平凡的劳动者相似。

二、阅读理解

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（-）

8.描写黄土高原的“雄壮”“伟大”，为下文描写白杨树的不平凡做铺垫，

突出白杨树在这样的环境中生长的不平凡。

9.“另一种的味儿”指的是“单调”。因为黄土高原景色无边无垠、坦荡如

砥，长时间观看会让人感到乏味。

10.比喻。把白杨树比作哨兵，生动形象地写出了白杨树傲然挺立的姿态，突

出了它的不平凡。

11.承上启下的过渡作用，既总结了上文对白杨树的初步印象，又引出下文对

白杨树不平凡之处的具体描写。

12.“普通”指白杨树在西北是极常见的一种树；“不平凡”指白杨树具有伟

岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈等高尚品质.

（二）

13.动作描写、外貌描写。详细描写父亲买橘子的艰难过程，突出了父亲对儿

子的爱，使父亲的形象更鲜明感人。

14.第一次实写背影，表达了作者被父亲的爱所感动的情感；第二次虚写背

影，表达了作者对父亲的思念和愧疚之情。

15.父亲为儿子买到橘子，尽到了自己的心意，心里感到满足和踏文，所以

“心里很轻松似的”，这更能体现父亲对儿子深沉的爱。

16.体现了父亲对自己身体状况的无奈，以及木儿子的惦记和不舍。

17.“背影”象征着父亲对儿子深沉的爱，也象征着作者对父亲的理解、思念

与愧疚，是父子亲情的集中体现。

（三）

18.因为个人的生命是有限的，时间一去不复返，失去的东西无法挽回。

19.通过描写小草在寒冬后依然生长、小牛犊充满生机的样子，展现了生命的

顽强与活力，引出对生命不朽的赞美。

20.这句话指个人的生命是有限的，但生命作为一个整体，在不断地延续、繁

衍和发展，展现出永恒的生命力。

21.示例：生命是有限的，但也是神奇不朽的。我们应珍惜有限的生命，积极

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乐观地面对生活，让生命展现出应有的价值。

（四）

22.描写了昆明雨季的杨梅和缅桂花。杨梅的特点是个头大（有乒乓球那样

大）、颜色黑红、味道不酸；缅桂花的特点是树大、花香（香得像兰花）、与

雨珠相伴时令人心生柔软。

23.对苗族女孩子的描写（外貌、声音），不仅展现了昆明雨季的独特风情，

还通过她们娇娇的声音“使得昆明雨季的空气更加柔和了”，增添了画面的灵

动与温情，从侧面烘托出昆明雨季的美好。

24.带着雨珠的缅桂花清新美好，它所带来的柔软感受，并非源于对特定人物

的思念或对故乡的眷恋，而是纯粹被眼前这份雨中花景的美好所触动，是